河南省安陽市白壁第二中學(xué)2023年高一語文下學(xué)期期末試卷含解析

河南省安陽市白壁第二中學(xué)2023年高一語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。情緒異常是一種非常復(fù)雜的現(xiàn)象，長(zhǎng)期以來，各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者從自己的學(xué)科出發(fā)，對(duì)此現(xiàn)象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決?，F(xiàn)在生物學(xué)家也開始涉足這個(gè)問題，并從生物學(xué)的角度加以探討，他們的見解讓人耳目一新。我們經(jīng)常說人的情緒多變，其實(shí)我們往往不是自己情緒的真正主人。在人體內(nèi)，存在著許多調(diào)控我們情緒的化學(xué)物質(zhì)，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。比如說，有時(shí)候我們會(huì)莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做“梅拉多寧”的激素在作怪：如果這種激素分泌過多，會(huì)導(dǎo)致心情煩躁、沮喪等。據(jù)研究，梅拉多寧也是導(dǎo)致一種叫“冬季抑郁癥”疾病的元兇。得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子里，容易情緒低落、郁郁寡歡，甚至做出極端行為，為什么生活中有些人那么快樂，令人羨慕？這又涉及到一種叫“多巴胺”的化學(xué)物質(zhì)。多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候，大腦內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生快感。現(xiàn)在生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大量的細(xì)菌寄生在我們呼吸道和消化道中，它們中的半數(shù)是中性菌，對(duì)我們既無害也無益，比如腸桿菌、酵母菌及腸球菌；約有10%是有害菌，如葡萄球菌、幽門桿菌等；還有約30%是有益菌，如乳酸菌、雙歧桿菌等。對(duì)有害菌我們也不必?fù)?dān)心，因?yàn)樗鼈兊幕顒?dòng)嚴(yán)格受有益菌和中性菌的管制。別小看這些寄生在腸道內(nèi)的小小細(xì)菌，它們對(duì)改變我們的情緒和行為有著不可忽視的作用。一方面，這些細(xì)菌影響人體的營(yíng)養(yǎng)代謝，如果消化不良，會(huì)引起情緒異常；另一方面，假如人體的代謝紊亂，這些細(xì)菌會(huì)制造出硫化氫、氨等氣體來毒害我們的神經(jīng)，從而導(dǎo)致我們情緒異常，甚至做出極端行為?？茖W(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：當(dāng)給豬投喂高密度的發(fā)酵乳桿菌時(shí)，豬不僅長(zhǎng)得快，而且爭(zhēng)食咬斗現(xiàn)象明顯減少。這是因?yàn)樨i的腸道內(nèi)有益菌受到強(qiáng)化之后，對(duì)豬的神經(jīng)有毒害作用的氣體硫化氫和氨等的生成大幅度下降，于是改善了豬的行為。近年來，人們情緒異常和行為失控的發(fā)生頻率逐年升高，從腸道內(nèi)細(xì)菌的生存環(huán)境來看，導(dǎo)致這一現(xiàn)象主要有兩個(gè)原因。一是農(nóng)藥、食品添加劑和抗生素等的濫用。這些藥物或化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入人體會(huì)大量殺死腸道細(xì)菌，導(dǎo)致人的代謝紊亂和消化不良，從而引發(fā)情緒異常和精神疾病。二是這幾年生活水平提高后，部分人吃得太飽。由于攝入的過量高蛋白在人體內(nèi)缺少有益菌或中性菌為其分解、代謝，它們會(huì)在雜菌的分解下產(chǎn)生大量的硫化氫、氨等對(duì)神經(jīng)有毒害作用的物質(zhì)。這些物質(zhì)會(huì)破壞人體中起抑制沖動(dòng)作用的五羥色胺的合成，導(dǎo)致人的情緒異常，產(chǎn)生過激行為。(摘編自2010年4月29日《科技文摘報(bào)》)1.下列關(guān)于情緒異常及其研究狀況的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.所謂情緒異常是指情緒低落、沮喪、煩躁、發(fā)怒，乃至做出極端行為等。心情愉快則是人的正常狀態(tài)，不屬于情緒異常。B.人的情緒異常是一種非常復(fù)雜的現(xiàn)象，此前各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者雖然從不同的學(xué)科出發(fā)，提出了各種解釋，但是始終未能解決問題。C.與其他領(lǐng)域?qū)W者的研究不同，現(xiàn)在生物學(xué)家們另辟途徑，從生物學(xué)的角度來研究，從而解決了情緒異常的防治問題。D.科學(xué)研究已經(jīng)表明，人體內(nèi)的一些化學(xué)物質(zhì)會(huì)影響人們的喜怒哀樂，所以許多時(shí)候人們并非自己情緒的真正掌控者。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A.人們有時(shí)候出現(xiàn)煩躁、沮喪等情緒，其原因是體內(nèi)的激素梅拉多寧的分泌超過了正常的水平。這種情況更嚴(yán)重的例子就是冬季抑郁癥。B.正常情況下人體腸道內(nèi)的有益菌和中性菌會(huì)有效管制有害菌的活動(dòng)，當(dāng)有益菌和中性菌的數(shù)量大量減少時(shí)，這種管制就會(huì)削弱。C.如果給豬投喂高密度的發(fā)酵乳桿菌，豬腸道內(nèi)有益菌的數(shù)量大幅度增加，那么硫化氫和氨等有害氣體的生成就會(huì)大量減少。D.殘存農(nóng)藥、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細(xì)菌，高蛋白物質(zhì)就會(huì)被分解出大量硫化氫和氨等有害物質(zhì)，導(dǎo)致人的情緒正常。3.下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是(

)A.只有當(dāng)人體內(nèi)多巴胺的量超過一般水平，神經(jīng)興奮在神經(jīng)元中才能得到有效的傳導(dǎo)，人的大腦才能產(chǎn)生化學(xué)變化，從而獲得快感。B.即使人們不食用含有農(nóng)藥、食品添加劑和抗生素等的食物，而食用純“綠色”食品，我們體內(nèi)的腸道細(xì)菌也可能會(huì)導(dǎo)致情緒異常。C.腸道內(nèi)的雜菌會(huì)分解高蛋白物質(zhì)，產(chǎn)生硫化氫、氨等毒害神經(jīng)的氣體，這就是說，可以通過殺滅這些雜菌來預(yù)防或治療情緒異常。D.近年來，某些人行為失控的現(xiàn)象屢有發(fā)生，看來控制農(nóng)藥、食品添加劑和抗生素的使用也應(yīng)該是解決此類現(xiàn)象的有效措施之一。參考答案：1.C

2.D

3.A1.試題分析：題干問的是“下列關(guān)于情緒異常及其研究狀況的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文中信息的理解和概括能力。C項(xiàng)設(shè)置了把未然當(dāng)已然的陷阱?！皬亩鉀Q了情緒異常的防治問題”不符合文意，“解決了”在文中沒有依據(jù)，從第1小段末句來看，生物學(xué)家只是“開始涉足”，“他們的見解讓人耳目一新”，顯然并沒有達(dá)到“解決了”的程度。注意第1小段中加點(diǎn)的對(duì)應(yīng)依據(jù)語句。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，比如本題，題干要求選出“下列關(guān)于情緒異常及其研究狀況的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”，考生可以到一、二段尋找選項(xiàng)的內(nèi)容，選項(xiàng)A是針對(duì)第二段設(shè)置，文章里說到婦女的愛慕和國君的賞識(shí)，并沒有說得到重用，選項(xiàng)妄加推測(cè)。2.試題分析：題干問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文意的理解能力。D項(xiàng)，“殘存農(nóng)藥、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細(xì)菌”，“高蛋白物質(zhì)就會(huì)被分解出大量硫化氫和氨等有害物質(zhì)”是兩個(gè)不同的原因。A項(xiàng)將冬季抑郁癥視作更嚴(yán)重的例子，文中沒有直接說明，可以從癥狀中推斷出?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。3.試題分析：題干問的是“下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候，大腦內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生快感。是多巴胺傳導(dǎo)順暢與否，不是多巴胺量的多少?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】像這種題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，要從題干中審明答題的方向，比如本題中，“下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)”；然后就要到文中找到與選項(xiàng)有關(guān)聯(lián)的文字，看一看文中的信息與選項(xiàng)是否一致。比如選項(xiàng)A．信息源自文章第二段，文章里的表述是“多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候，大腦內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生快感”，選項(xiàng)說的是“只有當(dāng)人體內(nèi)多巴胺的量超過一般水平”。2.閱讀下面的文章，完成16—19題。北京，我心儀的故鄉(xiāng)郭啟宏①人如種子，落地生根，豐腴也罷，貧瘠也罷，總要在一方土上花開花謝。②我少小離家，老大返鄉(xiāng)，適值南方沿海開放年代，精明的家鄉(xiāng)人含蓄地喻示我，個(gè)子高了，學(xué)問大了，可惜仕途經(jīng)濟(jì)不在行，像個(gè)半老的雛兒。我很有些惆悵，走在街上，即使操著家鄉(xiāng)的話，也被認(rèn)作客居多年的憨厚的北方佬。家鄉(xiāng)似乎不認(rèn)同她的游子，游子也頗有疏隔之感。小住旬日，返回北京。一踏上十里長(zhǎng)街，呀！馬上找回了感覺，自在，浩浩乎如風(fēng)如水……特別是案牘勞形之際，想起“半老的雛兒”竟是一份財(cái)富：創(chuàng)作者最難能的是葆有一顆赤子之心！我無愧我的變憨。③北京是令我心儀的一方鄉(xiāng)土！我喜歡北京四季分明，春絮、夏蟲、秋葉、冬冰！無北疆的嚴(yán)寒，有瑞雪的飄舞；無南國的酷熱，有花木的繁蔭。我喜歡北京集山聚水，西北峰巒起伏，綿亙千里，而把峭拔讓與五岳；東南開闊遼遠(yuǎn)，一馬平川，又將沃野送給中原。九城之外，河如練，湖如鑒，真山水綴以假山水，參差錯(cuò)落，天然與人工得而兼之。我喜歡聽小兒女們那口地道的北京話，即使偶爾夾帶些嘎雜語，究竟瑕不掩瑜。也許昔年在大學(xué)里研究過方言的緣故，我覺得江南女子帶點(diǎn)嗲味是吳儂軟語確乎醉人，而男子漢說起來畢竟少了些陽剛；關(guān)西大漢一開口誠然鐵板銅琶，壯懷激烈，而婆姨們說起來又未免少些婉約。惟獨(dú)蠶食了入聲的北京話，得了子思所向往的中庸！無論氣候、山水，還是語言，北京都能意達(dá)兩極而介乎其間，北京是社稷壇中央的黃色土?、馨。覑郾本?！并不僅僅因?yàn)閹追畹母惺埽粼S山水的游蹤，抑或小兒女的溫言軟語，最令我心儀的還是北京獨(dú)一無二的大文化。林語堂說過，“北京像是一個(gè)國王的夢(mèng)境”。比喻很浪漫，恐怕發(fā)軔于故宮的琉璃瓦。我則認(rèn)為，北京更像一個(gè)學(xué)者的書齋。只要悄悄睜開慵眼，就會(huì)清清楚楚地看見書齋四壁擺滿書架，從地板直抵天花板，隨手一觸摸，便是一本本厚厚的大書。巍巍然閱盡滄桑的宮殿大概是王朝盛衰記，鳴蟲啾啾的苑囿或許是博物志，即使小胡同，尋常的小冊(cè)子，也未嘗不是一卷卷民俗史！卷帙聯(lián)翩，目不暇給！一段殘缺的磨塊墻，一塊元寶脊的筒子瓦，一株古槐，一叢如火的石榴，都在散發(fā)著書香，都在釀造著一種氛圍，把你融化在歷史文化之中?；蛟S你是款爺，無意中來到琉璃廠，你會(huì)對(duì)著滿目學(xué)問擠出深藏于西服革履的“俗”和“淺”。你是官爺吧，突然遇見一塊殘碑，你不得不在下屬面前露出不那么“知識(shí)化”的窘態(tài)。你是老先生了，皓首窮經(jīng)，解得古典文獻(xiàn)，說不定走到“人才交流中心”，僅僅因?yàn)椴欢庹Z，你會(huì)覺著矮人一截！或許就在熟人堆里，你想不到那位不起眼的女孩子竟是民初一位大學(xué)者的孫女，學(xué)識(shí)決不在你之下。你正想詢問那位寫得一筆好字的漢子的家學(xué)淵源，旁邊的人會(huì)悄悄告訴你，如果不是辛亥革命，他該是一位貝勒！在北京街頭，忽然撞上一位名家、大家，你用不著咋舌稱奇。北京，藏虎臥龍之地！沒有《賦得古原草送別》，長(zhǎng)安確實(shí)米貴，居也弗易?、菸乙廊蝗绨V如醉地眷戀著北京！因?yàn)楸本┎┐缶?，卻又豁達(dá)大度。北京是書山，聚土壤，積泥丸，成其巍峨；北京是學(xué)海，匯九派，納百川，就其浩淼。今天的頤和園就像是一個(gè)象征，她向世人展示著她的襟懷，各種風(fēng)格的建筑，盡納入皇家園林的格局之中！北京不排斥外來者，北京薈萃著四海的精英，北京為他們提供用武之地。這正是北京之所以為北京！⑥北京，我心儀的鄉(xiāng)土！因著對(duì)北京的這種眷戀，擁有三十余年北京戶籍的我，把自己算作北京人了，雖然口音還不準(zhǔn)。因著對(duì)北京的這種眷戀，我為我的后代也選擇了他們的北京家鄉(xiāng)！注：社稷壇：“社”和“稷”是兩位傳說中的神，管土地者稱社神，管谷物者稱稷神。祭祀他們的地方便叫社稷壇。社稷壇筑五色土，象征全國土地，中黃、東青、南赤、西白、北黑，即“普天之下莫非王土”之意。16、下列對(duì)文章的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（

）A.文章將白居易因《賦得古原草送別》聞名長(zhǎng)安的例子反其意而用之，說明北京是藏龍臥虎之地。B.“這正是北京之所以為北京”一句，飽含著作者對(duì)博大精深卻又豁達(dá)大度的北京的由衷贊美之情。C.第④段用款爺?shù)摹八住焙汀皽\”，官爺?shù)牟荒敲础爸R(shí)化”的窘態(tài)，襯托出北京豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。D.“精明的家鄉(xiāng)人”語含貶義，一針見血地批評(píng)了家鄉(xiāng)人在改革開放年代只看重仕途經(jīng)濟(jì)的狹隘思想。E.在作者看來，林語堂把北京比作“國王的夢(mèng)境”，雖然很浪漫，但不如“學(xué)者的書齋”來得更準(zhǔn)確。17、文章第②段看似閑來之筆，其實(shí)在文中的地位舉足輕重。請(qǐng)加以分析。（6分）答：

18、結(jié)合第③段，分析“北京是社稷壇中央的黃色土”一句的含意。（4分）答：

19、作者在第④段中寫到：“北京更像一個(gè)學(xué)者的書齋?！蔽恼率菑哪男┓矫嬖鯓蛹右悦枋龌蛟忈尩?？這樣寫有什么表達(dá)效果？（6分）答：

參考答案：16、（4分）：DE（D項(xiàng)理解錯(cuò)誤。“精明的家鄉(xiāng)人”此語在文章中無貶義，實(shí)則凝聚了作者對(duì)家鄉(xiāng)積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的民風(fēng)的描寫與贊賞。E項(xiàng)對(duì)作者的意思理解錯(cuò)誤。林語堂將北京比作“國王的夢(mèng)境”，其切入點(diǎn)在于描繪北京千年古城如“天宮”般的富麗堂皇；作者認(rèn)為北京更像一個(gè)書齋，其切入點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)北京古城深厚的文化底蘊(yùn)及“藏龍臥虎”的文化的描述，突出自己對(duì)北京的“心儀”。）17、

（6分）：第②段將“回家鄉(xiāng)時(shí)疏隔的感受和惆悵的情緒”與“回到北京后自在的感覺和無愧變憨的赤子之心”進(jìn)行對(duì)比，照應(yīng)標(biāo)題，突顯了心儀北京的主旨；（2分）同時(shí)，寫家鄉(xiāng)人精明中透露出的“不認(rèn)同”，與文章第⑤段呼應(yīng)，反襯出北京的“豁達(dá)大度”，（2分）也為后面寫眷戀北京的情感和給后代選擇北京家鄉(xiāng)的行為張本。（2分）作者的心儀北京、眷戀北京的情感在第②段中展現(xiàn)得淋漓盡致，是文章中不可或缺的一部分。這一段中寫出了回家鄉(xiāng)時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)疏隔的感受和惆悵，也寫出了回北京后自在的感覺和憨厚的赤子之心，使自己對(duì)北京的感情得到充分的體現(xiàn)，使心儀北京的主旨鮮明突出。同時(shí)，寫家鄉(xiāng)人的精明和對(duì)自己的不認(rèn)同更顯出自己的大度和對(duì)北京的熱愛。從內(nèi)容和主旨、題意來說這一段絕不能少。18、（4分）：是說北京的氣候、山水、語言等（2分）具有調(diào)和折中的特點(diǎn)，（1分）不顯示極端的特性。（1分）本題考查對(duì)重要句子的含義的理解。文章第③段已經(jīng)很明確地寫出了北京氣候、地形的特點(diǎn)以及語言特色。北京的氣候介于北國的嚴(yán)寒和南國的酷熱之間，四季分明。北京有大氣度：北京西北的山連綿起伏，但不和五岳爭(zhēng)峻拔；北京東南的平原開闊遼遠(yuǎn)，但不和中原爭(zhēng)沃野；北京的河湖，天然與人工得而兼之。北京的語言，男女說起來都好聽。

19、（6分）：首先，用夸張的手法，寫書的數(shù)量多，占的空間大（1分）；其次，用比喻、排比的手法，舉例詮釋書的種類多（1分）；再次，通過人的視覺感受，進(jìn)一步寫書多；（1分）最后，用比擬的手法概括描述書香營(yíng)造的氛圍。（1分）這樣寫形象地說明了北京有著豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，博大精深，同時(shí)，字里行間表達(dá)出了作者對(duì)北京的喜歡和眷戀之情。（2分）本題考查學(xué)生對(duì)文中修辭手法的理解運(yùn)用。文章第④段對(duì)擺滿書架的書齋、宮殿、苑圃、小胡同、小冊(cè)子等的夸大描寫是為了突出這一特點(diǎn)；文章中將“宮殿”等建筑物比喻成“王朝盛衰記”、“博物志”、“民俗史”等諸多種類，寫出了書的種類之多；其次作者借助“款爺”、“官爺”、“老先生”等人的視覺感受，進(jìn)一步寫書多；緊接著以比擬的手法心情盡致地描寫了北京的書香?！皩W(xué)者”與“書齋”都體現(xiàn)了北京博大精深的大文化和它深厚的歷史文化底蘊(yùn)。作者對(duì)它盡情的描寫體現(xiàn)了他對(duì)北京的喜愛。3.閱讀下文，完成下列小題。說起梅花我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名梅字。父親自小教我古詩，關(guān)于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳?jí)m，不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎啵N梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問起我的名字時(shí)，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對(duì)這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。記得第一個(gè)有個(gè)墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問梅是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結(jié)舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對(duì)這個(gè)答案很失望。第二次一個(gè)美國人問起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說李子花，就啟發(fā)他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說是玫瑰花。我有點(diǎn)失望，進(jìn)一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進(jìn)詩里。那人想了想說：是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國花。我一聽又沒有希望了，也難怪，很少美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了，突然對(duì)梅來了興趣。這胖胖的老美認(rèn)真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無果實(shí)，有美實(shí)者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實(shí)，這老美只知道吃。第三個(gè)問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，何物關(guān)心歸思急，孤山開遍早梅花。還有一個(gè)叫林和靖的，有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí)，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：真的嗎？真的。我說，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨(dú)占鰲頭，無人能比。眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏，我脫口而出。如果你讀了這詩，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》，你可以寫出梅花四弄。從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。有一次和一個(gè)日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟說得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他也不懂，有一點(diǎn)是相通的，對(duì)一種花的深入靈魂的熱愛。梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力，成為民族精神的寫照。（取材于蘇菲的同名散文）21.下列詞語中的說，與說起梅花的說，意思最接近的一項(xiàng)是A.游說

B.說和

C.話說

D.學(xué)說22.下列對(duì)作品內(nèi)容的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.與雅致的蘇菲相比，梅是不大動(dòng)聽的中文名字，因此令作者耿耿于懷。B.文中那位意大利人對(duì)梅花有很好的藝術(shù)感受力，作者期待他寫出梅花四弄。C.本文明寫對(duì)梅的熱愛，在無意識(shí)中也表現(xiàn)了外國人對(duì)中國文化的隔膜與誤解。D.在旅居海外的作者看來，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族精神。23.下列對(duì)作品中有關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是A.墨梅是用水墨畫出的梅花，在黑白濃淡之間呈現(xiàn)出疏、瘦、清、斜之美。B.由林和靖眾芳搖落獨(dú)暄妍一詩詩體推斷，該詩寫作年代是在魏晉年代。C.倒數(shù)第三段中稱梅花是人間尤物，尤物在這里指特別美好的事物。D.梅與松竹并稱為歲寒三友，都是歷代中國畫家酷愛的創(chuàng)作題材。24.本文倒數(shù)第三段描寫了哪些賞梅的情境？作者借此寫出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調(diào)？25.本文結(jié)尾寫道：梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。請(qǐng)緊扣書香與詩心，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。參考答案：21.C

22.D

23.B

24.情境：(1)在萬木蕭瑟，大雪壓境的寒冬，欣賞梅的一樹繁花。(2)在風(fēng)雪夜后，欣賞千年干枯老梅瓊枝吐艷，讓人感到絕處逢生的希望。(3)在為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)之時(shí)，幽香襲來。(4)想象在不同的情境下賞梅，伴以詩酒琴笛，有一種飄飄欲仙之感。品質(zhì)與格調(diào)：(1)不畏風(fēng)雪，堅(jiān)忍不拔(2)頑強(qiáng)不屈的生命力(3)高潔孤傲淡然(4)超凡脫俗

25.“書香”本義指筆墨之香，在文中指梅花的繪畫作品以及梅花所蘊(yùn)含的疏，瘦，清，斜之美?！霸娦摹北玖x為詩歌的情感，在文中指從古至今有無數(shù)的詠梅佳作，呈于書本，縈繞于心，把梅花的品格深入到血液靈魂和心里。并且給了我們與眾不同的審美體驗(yàn)，陶冶人心。這句話的意思是，中國人愛梅，種梅，寫梅，賞梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落，梅花詩中華民族不屈不撓，自強(qiáng)不息，清高孤傲精神的象征，表達(dá)作者對(duì)梅花這種品格的贊美。21.試題分析：本題考察對(duì)實(shí)詞的理解“說起梅花“的”說“意思為提及、提到。A項(xiàng)，“游說”中“說”的意思是用話勸別人。B項(xiàng)，“說合”中“說”的意思是從中介紹，說和。C項(xiàng)，“話說”中“說”的意思是提及、提到。D項(xiàng)，“學(xué)說”中的“說”意思是言論、主張。故答案應(yīng)為C項(xiàng)。22.試題分析：本題考察的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，作者雖然覺得這個(gè)名字極美，但又覺得梅這個(gè)名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，所以才給自己起了一個(gè)雅致的英文名字。B項(xiàng)，作者只是說這個(gè)意大利人有藝術(shù)感染力，并沒有說對(duì)梅花有很好的藝術(shù)感染力，文中并沒有體現(xiàn)出期待。C項(xiàng)，作者并不是“無意識(shí)”的表現(xiàn)，而是“有意識(shí)”地這樣寫。D項(xiàng)，文章中多處提及梅花，并且梅花也象征民族精神。故答案應(yīng)為D項(xiàng)。點(diǎn)睛：這是一道綜合分析文章的內(nèi)容的題目，從手法到主旨，難度較大，是一道區(qū)分度較大的題目。答題時(shí)注意先找到選項(xiàng)設(shè)題的區(qū)位，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析，文學(xué)類文本閱讀的選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置一般都有明顯的“硬傷”，即都有較為明顯的錯(cuò)誤，答題時(shí)一定要抓住這一特征。23.試題分析：本題側(cè)重考察文學(xué)常識(shí)。B選項(xiàng)林和靖是北宋時(shí)期的詩人?！氨姺紦u落獨(dú)喧艷，占盡風(fēng)情向小園，疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”從體裁上來說是七律，所以是近體詩，近體詩是在唐以后才出現(xiàn)的，所以不是魏晉時(shí)期所作。24.試題分析：這是一道概括文意的題目。答題時(shí)要審清題干，到文中找到相關(guān)的信息，然后提取關(guān)鍵詞語；按著相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單的進(jìn)行分類整理，做到條理清晰，不重復(fù)?！霸谌f木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷”可以看出梅花不畏風(fēng)雪，堅(jiān)忍不拔；“千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感”可以看出梅花頑強(qiáng)不屈；“當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來”可以看出梅花高潔孤傲淡然；“如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者”則可以看出梅花超凡脫俗。25.試題分析：本題為詞句理解題，需要解釋詞的本義，文中義及情感主旨，答題時(shí)注意，語句的位置在文章的結(jié)尾，所以一定要和文章的主旨進(jìn)行聯(lián)系，以主旨為切入點(diǎn)就找到了關(guān)鍵所在。“書香”指讀書風(fēng)氣，原指書中夾香草發(fā)出的香味；“骨清魂香”則是指梅花瘦，清，斜之美；文中說“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香”意思是說幾千年來描繪梅花的作品寫出了梅花瘦、清、斜之美?！靶摹北疽馐切呐K，“詩心”則是指詩歌的主旨，情感；文中說“幾千年的詩心陶冶”，又說“煥發(fā)出獨(dú)異的魅力，成為民族精神的寫照”，可知，作者是想說描寫梅花的詩歌表現(xiàn)了梅花的品格，也表現(xiàn)出中華民族的精神品質(zhì)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面題目。李樸，字先之，虔之興國人。登紹圣元年進(jìn)士第，移西京國子監(jiān)教授，程頤獨(dú)器許之。移虔州教授。以嘗言隆祜太后不當(dāng)廢處瑤華宮事，有詔推鞫【注】。忌者欲擠之死，使人危言動(dòng)之，樸泰然無懼色。旋追官勒停，會(huì)赦，注汀州司戶。徽宗即位，翰林承旨范純禮自言待罪四十六日，不聞?dòng)褚?，謂樸日：“某事豈便于國乎？某事豈便于民乎？”樸日：“承旨知而不言，無父風(fēng)也?！庇宜局G陳瓘薦樸，有旨召對(duì)，樸首言：“熙寧、元豐以來，政體屢變，始出一二大臣所學(xué)不同，后乃更執(zhí)圓方，互相排擊，失今不治，必至不可勝救?！庇盅裕骸敖袷看蠓蛑畬W(xué)不求諸己，而惟王氏之聽，敗壞心術(shù)，莫大于此。愿詔勿以王氏為拘，則英材輩出矣?！辈叹簶沲喼?，他執(zhí)政三擬官，皆持之不下，復(fù)以為虔州教授。又嗾言者論樸為元祜學(xué)術(shù)，不當(dāng)領(lǐng)師儒，罷為肇慶府四會(huì)令。有奸民言邑東地產(chǎn)金寶，破田疇，發(fā)墟墓，樸至，請(qǐng)罷之。改承事郎，知臨江軍清江縣、廣東路安撫司主管機(jī)宜文字。欽宗在東宮聞其名，及即位，除著作郎，半歲凡五遷至國子祭酒，以疾不能至。高宗即位，除秘書監(jiān)，趣召，未至而卒，年六十五。樸自為小官天下高其名蔡京將強(qiáng)致之俾所厚道意許以禁從樸力拒不見京怒形于色然終不害也中書侍郎馮熙載欲邂逅見樸，樸笑日：“不能見蔡京，焉能邂逅馮熙載邪？”居官所至有聲。在廣南，止其帥孫埃以文具勤王，不若發(fā)常賦助邊。破漕使鄭良引真臘取安南之計(jì)，以息邊患，人稱其智。樸嘗自志其墓日：“以天為心，以道為體，以時(shí)為用，其可已矣?！鄙w敘其平生云。有《章貢集》二十卷行于世。

（選自《宋史·李樸傳》，有刪改）【注】鞫：審問。11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．樸白為小官／天下高其名／蔡京將強(qiáng)致之俾所／厚道意／許以禁從樸／力拒不見京／怒形于色然／終不害也／B．樸白為小官／天下高其名／蔡京將強(qiáng)致之／俾所厚道意／許以禁從／樸力拒不見／京怒形于色／然終不害也／C．樸白為?。偬煜赂咂涿叹?qiáng)致之俾所／厚道意許／以禁從樸／力拒不見京／怒形于色／然終不害也／D．樸白為?。偬煜赂咂涿叹?qiáng)致之／俾所厚道意許／以禁從／樸力拒不見／京怒形于色然／終不害也／12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．年號(hào)是我國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，如紹圣、熙寧、元豐、貞觀、康熙。B．國子監(jiān)，是我國封建時(shí)代最高的教育管理機(jī)關(guān)，有的朝代兼為最高學(xué)府。C．古代人尊崇右，右尊左卑。如“位在廉頗之右”。官位前加“右”表示比加“左”地位高。D．墓志是墳?zāi)箖?nèi)或墳?zāi)股系谋?，分“志”和“銘”，一般為記述死者生平事跡或悼念性的文字。13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李樸耿直剛正，敢于進(jìn)言。他因曾經(jīng)言說隆祐太后處事不當(dāng)而被停職查辦；他批評(píng)翰林承旨范純禮不敢言，沒有范父的風(fēng)范。B．李樸指摘時(shí)弊，忠于朝廷。他人朝答對(duì)，認(rèn)為自熙寧、元豐以來，政體多變，如果今天政事不當(dāng)，必定導(dǎo)致不能挽救的局面。C．李樸傲視當(dāng)朝權(quán)貴。中書侍郎馮熙載想以邂逅的方式與李樸相見，李樸笑道，既然不能見蔡京，就更不能邂逅馮熙載。D．李樸歷任官職，頗有聲望。他相繼擔(dān)任虔州教授、肇慶府四會(huì)令、國子祭酒、秘書監(jiān)等職，在任職之處都留有很好的名聲。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）忌者欲擠之死，使人危言動(dòng)之，樸泰然無懼色。（5分）（2）今士大夫之學(xué)不求諸己，而惟王氏之聽，敗壞心術(shù)，莫大于此。（5分）參考答案：11．B12．C13．D14．（1）忌恨（他）的人想排擠他，置他于死地，讓人用聳人聽聞的言語恐嚇?biāo)?，李樸泰然白若，沒有害怕的神色。（得分點(diǎn)：死、危言、泰然各1分，句意2分）

（2）現(xiàn)在士大夫做學(xué)問不求于自己，而只聽王氏的學(xué)說，敗壞思想學(xué)術(shù)，沒有比這更嚴(yán)重的。（得分點(diǎn)：諸、莫、賓語前置句式“惟王氏之聽”各1分，句意2分）11．【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。本題在理解句意的基礎(chǔ)上，抓住人名“守忠”“樸”“京”斷句，然后注意虛詞“之”。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。本題中就出現(xiàn)時(shí)間副詞“時(shí)”。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。胺颉薄吧w”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。12．【名師點(diǎn)睛】古代“左尊右卑”還是“右尊左卑”，不是一成不變的。位置的不同，特定的情況下，尊卑也就不同，“右尊左卑”和“左尊右卑”也在不同的時(shí)期出現(xiàn)。夏商周時(shí)期：周時(shí)規(guī)定，天子面南而坐，諸侯朝天子，同姓從西面向北而上，異姓則從東面而上。這樣看來，同姓講諸侯是在周天子的右邊，而異姓則在天子的左邊。因此周時(shí)以右為尊。但，行軍打仗的時(shí)候又以右為尊。因此夏商周的左右尊卑不是一成不變的。春秋戰(zhàn)國時(shí)期：關(guān)于春秋時(shí)期與夏商周差不多。戰(zhàn)國時(shí)期，以右為尊就有了明確記載?！稇?zhàn)國策》中記載：藺相如在澠池之會(huì)上立了大功，趙王封他為上卿，位在廉頗之右。因此，“右”比“左”尊?！妒酚?魏公子列傳》記載：“公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生?！薄疤撟蟆保瑥拇丝梢钥闯龉糯囈宰鬄樽?。古代的車分民車和兵車兩種。民車，古制是一車三人，御者居中，驂乘在右，尊者在左。秦漢時(shí)期：《史記》記載：發(fā)閭左謫戍漁陽九百人。閭右一般都是富人或者官吏，閭左一般都是窮人?！妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)》記載：項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐，沛公北向坐。劉邦是客，而范增算是陪，由此，證明右為尊。《史記》還記載：陳平讓周勃右相，右相大于左相。從以上種種可以看出，漢朝是以右為尊的。魏晉時(shí)期：左仆射大于右仆射，左丞大于右丞。在官職方面以左為尊。隋唐宋時(shí)期：以左為尊。到唐玄宗時(shí)期，李林甫、楊國忠，身為右相，權(quán)力卻超過了左相。但這些人之前本來就地位低下，因此唐朝還是以左為尊的。宋朝也一樣。明朝：明朝以“左”為尊。各個(gè)時(shí)期的左右尊卑是不一樣的?！白笞鹩冶啊边€是“右尊左卑”還有以下幾種情況：1：男左女右。封建社會(huì)是男權(quán)社會(huì)，因此根據(jù)男左女右來看，左為尊。2：無出其右。這個(gè)詞表示沒有能超過他的，與天下第一相近似。《史記·田叔列傳》：“上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者?！卑喙獭稘h書·高帝紀(jì)下》：“賢趙臣田叔、孟舒等十人，召見與語，漢廷臣無能出其右者?！睆倪@一點(diǎn)來看，以右為尊。3：古代書寫格式。古代書寫，都是從右往左，因此右為尊。綜上所述，我國古代并沒有太過于強(qiáng)調(diào)具體是左尊還是右尊，不同的情況有不同的說法。比如：坐車、軍隊(duì)、陰陽都是以左為尊；官職、出身大多以右為尊。中國的歷史文化博大精深，不同的環(huán)境，不同的事，左右的尊卑都有不同，所以不能一概而論左尊還是右尊。13．【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。D項(xiàng)，“他相繼擔(dān)任虔州教授、肇慶府四會(huì)令、國子祭酒、秘書監(jiān)等職”錯(cuò)。國子祭酒，因病沒上任。高宗即位授他秘書監(jiān)，未到就去世了。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。題中D曲解文意。14．【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”比如題中“游從”交往；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”比如題中“犒”犒勞；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李樸，字先之，虔州興國人?？既〗B圣元年進(jìn)士，調(diào)任西京國子監(jiān)教授，程頤特別器重贊許他。調(diào)任虔州教授。因曾經(jīng)說隆祐太后不該廢處瑤華宮一事，朝廷下詔審問他。忌恨，（他）的人想排擠他，置他于死地，讓人用聳人聽聞的言語恐嚇?biāo)?，李樸泰然自若，沒有害怕的神色。隨即追回官銜，勒令停職，遇上赦免，排擠他，安排任汀州司戶?；兆诩次?，翰林承旨范純禮自己說待罪四十六天，聽不到皇帝的聲音，對(duì)李樸說：“某事難道有利于國家嗎？某事難道有利于人民嗎？”李樸說：“承旨知道卻不說，沒有你父親的風(fēng)范?！庇宜局G陳罐推薦李樸，有旨召他答對(duì)，李樸首先說：“自熙寧、元豐以來，政體多變。開始出現(xiàn)一二大臣所學(xué)不同，后來就各執(zhí)己見，互相排擠攻擊，如果今天政事不當(dāng)，必定導(dǎo)致不能挽救的局面?！庇终f：“現(xiàn)在士大夫做學(xué)問不求于自己，而只聽王氏的學(xué)說，敗壞思想學(xué)術(shù)，沒有比這更嚴(yán)重的。希望下詔不要拘泥于王氏，就會(huì)英才輩出了?！辈叹┯憛捓顦愕墓⒅?，其他宰相三次擬定授官，都扣壓不下發(fā)，重新任命他為虔州教授。（蔡京）又讓諫官彈劾李樸是元祐學(xué)派，不該任教導(dǎo)儒生的職務(wù)，將他罷免任肇慶府四會(huì)令。有奸民說縣東產(chǎn)金寶，破壞田地，發(fā)掘墓地．李樸到后，請(qǐng)求停止這件事。改任承事郎，臨江軍清江縣知縣、廣東路安撫司主管機(jī)宜文字。欽宗在東宮時(shí)就聽說了他的名字，等到登位后，授任李樸著作郎，半年內(nèi)共升遷五次直到國子祭酒，因病不能上任。高宗登位，授予秘書監(jiān)，召他速來，未到就去世，享年六十五歲。李樸從擔(dān)任小官開始，天下人尊重他的名望。蔡京想要強(qiáng)行招致他，讓（李樸）知道（蔡京）厚待他的意思，答應(yīng)讓他做侍從，李樸極力拒絕不見，蔡京內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來，然而最終沒有加害他。中書侍郎馮熙載想邂逅李樸，李樸笑道：“不能見蔡京，怎能邂逅馮熙載呢？”做官所到之處有聲望。在廣南，阻止帥臣孫埃以空文為皇帝效力，不如調(diào)撥常賦資助邊疆。反對(duì)漕使鄭良引真臘取安南的計(jì)策，消除了邊境的禍患，人們稱贊他的智謀。李樸曾自己寫墓志銘說：“以天下為心，以道學(xué)為本體，以時(shí)勢(shì)為實(shí)用，這樣就可以了?！贝蟾攀菍?duì)他生平的敘述。有《章貢集》【】二十卷在世上流傳。5.古詩文閱讀（1）趙壹字元叔，漢陽西縣人也。體貌魁偉，身長(zhǎng)九尺，美須豪眉，望之甚偉。而恃才倨傲，為鄉(xiāng)黨所擯，乃作《解擯》……（2）光和元年，舉郡上計(jì)①到京師。是時(shí)司徒袁逢受計(jì)吏，計(jì)吏數(shù)百人皆拜伏庭中，莫敢仰視，壹獨(dú)長(zhǎng)揖而已。逢望而異之，令左右往讓之，曰：“下郡計(jì)吏而揖三公，何也?”對(duì)曰：“昔酈食其②長(zhǎng)揖漢王，何遽怪哉?’’逢則斂衽下堂，執(zhí)其手，延置上坐，因問西方事，大悅，顧謂坐中曰：“此人漢陽趙元叔也，朝臣莫有過之者，吾請(qǐng)為諸君分坐。”坐者皆屬觀。（3）既出，往造河南尹羊陟，不得見。壹以公卿中非陟無足以托名者，乃日往到門，陟強(qiáng)許通，尚臥未起，壹徑入上堂，遂前臨之，曰：“竊伏西州，承高風(fēng)久矣，乃今方遇而忽然③，奈何命也?”因舉聲哭門下驚皆奔入滿側(cè)陟知其非常人乃起延入語大奇之謂曰子出矣（4）陟明旦大從車騎奉謁造壹。時(shí)諸計(jì)吏多盛飾車馬帷幕，而壹獨(dú)柴車草屏，露宿其旁，延陟前坐于車下，左右莫不嘆愕。陟返與言談，至熏夕④，極歡而去，執(zhí)其手曰：“良璞不剖，必有泣血以相明者矣！”陟乃與袁逢共稱薦之。名動(dòng)京師，士大夫仰望其風(fēng)采。（5）州郡爭(zhēng)致禮命，十辟公府，并不就，終于家。

(選自《后漢書·趙壹列傳》)[注]①郡上計(jì)：向朝廷報(bào)告一郡稅收會(huì)計(jì)的官員，也叫上計(jì)吏。②酈食其：秦漢之際的策士，后歸漢王劉邦。他拜見劉邦，只作揖，不跪拜，劉邦知其不是平常的人，把他請(qǐng)到上座。③忽然：指死亡。④熏：通“曛”，黃昏。5.下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A、逢望而異之，令左右往讓之

異：奇怪B、坐者皆屬觀

屬：通“矚”，注視C、壹徑入上堂，遂前臨之

臨：俯視D、陟明旦大從車騎奉謁造壹

明旦：第二天早晨6．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．趙壹字元叔，漢陽西縣人也

丘也聞?dòng)袊屑艺連．執(zhí)其手，延置上坐

其曲中規(guī)，不復(fù)挺者C．乃今方遇而忽然

冰，水為之，而寒于水D．并不就，終于家

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)7.下列各句都表現(xiàn)趙壹倨傲特異的品性行為的一項(xiàng)是（

）①光和元年，舉郡上計(jì)到京師

②壹獨(dú)長(zhǎng)揖而已③既出，往造河南尹羊陟

④壹徑入上堂，遂前臨之……因舉聲哭⑤壹獨(dú)柴車草屏A、①③④

B、②③④

C、③④⑤

D、②④⑤8.對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A、本文記敘了趙壹的幾件事，表現(xiàn)出他的倨傲不馴、玩世不恭的性格和無所作為的結(jié)果。B、本文通過對(duì)趙壹的倨傲特異的品性行為的描述，表現(xiàn)他既要借權(quán)勢(shì)顯揚(yáng)名聲，又不甘心屈顏仕途的特有氣質(zhì)。C、本文通過對(duì)趙壹恃才倨傲的描述，反襯袁逢、羊陟不計(jì)私嫌，愛才薦才的高尚品格。D、本文記敘了趙壹的幾件事，表現(xiàn)他故作倨傲，是為了巧借權(quán)勢(shì)顯揚(yáng)名聲，目的不在于做官。9、用斜線“/”給下面句子斷句。(3分)因舉聲哭門下驚皆奔入滿側(cè)陟知其非常人乃起延入語大奇之謂曰子出矣10.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）⑴．而恃才倨傲，為鄉(xiāng)黨所擯。（3分）譯文：

⑵．計(jì)吏數(shù)百人皆拜伏庭中，莫敢仰視。（4分）譯文：

參考答案：5、A(A項(xiàng)

異：意動(dòng)用法，認(rèn)為…奇怪，感到驚奇。)6、C（A、第一個(gè)句末語氣詞，表判斷語氣，第二個(gè)句中語氣詞，表短暫的停頓。B、都是代詞，第一個(gè)是他的，指羊陟的，第二個(gè)是它的，指車輪的。C、兩個(gè)都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D、兩個(gè)都是介詞，第一個(gè)是在，第二個(gè)是比。）7、D(第①句和③句所敘內(nèi)容都是一般行為，沒有反映出他倨傲特異的性格特征)8、B(A項(xiàng)“玩世不恭”不當(dāng)，這不是他的性格特征，“無所作為”在文中也無明確信息。

C項(xiàng)“反襯袁逢、羊陟不計(jì)私嫌、愛才薦才的高尚品格”不當(dāng)，寫袁逢、羊陟是為了襯托傳主趙壹。

D項(xiàng)中“故作倨傲“不當(dāng)，這是他固有的性格特征，不是裝出來的。)9、因舉聲哭/門下驚/皆奔入滿側(cè)/陟知其非常人/乃起/延入語/大奇之/謂曰/子出矣（每錯(cuò)斷、漏斷、多斷三處扣1分，扣完為止）（3分）10、⑴．譯文：（趙壹）依仗有才能而對(duì)人傲慢，被鄉(xiāng)里人排斥。（恃，為，各1分；句意1分。共3分）⑵．譯文：幾百個(gè)主計(jì)吏都叩頭伏在庭院中，沒有誰敢向上看一眼。（定語前置，補(bǔ)出介詞“在”，莫，各1分；句意1分。共4分）參考譯文趙壹字元叔，是漢陽郡西縣人。體態(tài)魁梧，身高九尺，胡須美，眉毛濃，看上去非常高大俊美。為人自恃有才而傲慢，被鄉(xiāng)里人排斥，于是寫了《解擯》一文?！瓭h武帝光和元年，趙壹被薦舉為郡上計(jì)官員來到京城。這時(shí)司徒受理上計(jì)吏事務(wù)，幾百個(gè)上計(jì)吏都叩頭伏在庭院中，沒有誰敢向上看一眼，只有趙壹拱手作揖而不叩拜。袁逢見此頗感詫異，就讓身邊官吏去責(zé)問他，說：“地方郡里來的上計(jì)吏對(duì)三公行揖禮，這是為什么?”趙壹答道：“從前酈食其拜見漢王劉邦，只作揖，現(xiàn)在我對(duì)三公作揖，為什么競(jìng)感到奇怪呢?”袁逢就恭敬地提起衣襟掖在衣帶間走下堂來，拉著趙壹的手，請(qǐng)他坐在上座，于是向他詢問西縣的事情，袁逢非常高興，回頭對(duì)在座的考績(jī)官員說：“這位是漢陽人趙元叔，朝中大臣沒有超過他的，我請(qǐng)求在諸位中為他設(shè)一個(gè)座位?！睗M座官員都注意看他。趙壹從袁逢那里出來后，就去拜訪河南尹羊陟，沒有能夠見到。趙壹認(rèn)為公卿中除羊陟外都不足以借勢(shì)顯揚(yáng)名聲，就每日到羊陟門上求見，羊陟勉強(qiáng)允許通報(bào)接見，但他還沒有起床，趙壹徑直來到上堂，就走到他跟前俯視他說：“我遠(yuǎn)居西州，仰慕您高尚品格已很久了，直到今日才得相見，而您卻死去了，命運(yùn)的安排有什么辦法呢?”便放聲大哭，羊陟門下的人聞聲大驚，都跑進(jìn)來在旁邊站滿了。羊陟知道他不是一般人，于是起床，請(qǐng)趙壹談話，對(duì)他的才華深感驚奇。告訴他說：“你就要出人頭地了?！毖蜈斓诙煸绯繋ьI(lǐng)許多車騎隨從到趙壹的住處通名拜訪。當(dāng)時(shí)各郡的上計(jì)吏大多把車馬帷幕裝飾得很闊氣，而只有趙壹是破柴車，稻草屏，自己露宿車旁。他請(qǐng)羊陟一同坐在車下，左右的人沒有不慨嘆驚愕的。羊陟就與趙壹交談起來，一直談到黃昏，盡歡而去。羊陟拉著趙壹的手說：“含有美玉的石頭，如果不剖開，必定會(huì)有像卞和那樣哭出血淚來辯明它的事情!”羊陟就和袁逢一起舉薦趙壹，趙壹的名聲震動(dòng)了京城，士大夫們都仰慕他的風(fēng)采。州郡都爭(zhēng)相給趙壹送去封官的冊(cè)命，朝廷三公府征召十次，他都沒有就任，最后死在家鄉(xiāng)。6.文言文閱讀，完成小題柴成務(wù)傳柴成務(wù)，字寶臣，曹州濟(jì)陰人也。父自牧，舉進(jìn)士，能詩，至兵部員外郎。成務(wù)乾德中京府拔解，太宗素知其名，首薦之，遂中進(jìn)士甲科，解褐陜州軍事推官。改曹、單觀察推官，遷大理寺丞。太平興國五年，轉(zhuǎn)太常丞，充陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，賜緋，再遷殿中侍御史。八年，與供奉官葛彥恭使河南，案行遙堤。歷知果、蘇二州，就為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，改戶部員外郎、直史館，賜金紫。入為戶部判官、遷本曹郎中。太宗選郎官為少卿監(jiān)，以成務(wù)為光祿少卿。俄奉使高麗，遠(yuǎn)俗尚拘忌，以月日未利拜恩，稽留朝使。成務(wù)貽書，往反開諭大體，國人信服，事具《高麗傳》。淳化二年，為京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。會(huì)宋州河決，成務(wù)上言：“河水所經(jīng)地肥淀，愿免其租稅，勸民種藝?！睆闹Ｕ侔菟痉饫芍?、知制誥，賜錢三十萬。時(shí)呂蒙正為宰相，嘗與之聯(lián)外姻，避嫌辭職，不許。俄與魏庠同知京朝官考課。四年，又與庠同知給事中事，凡制敕有所不便者，許封駁以聞。蜀寇平，使峽路安撫，改左諫議大夫、知河中府。時(shí)銀、夏未寧，蒲津當(dāng)饋挽之沖，事皆辦集，得脫戶八百家以附籍。府城街陌頗隘狹，成務(wù)曰：

“國家承平己久，如車駕臨幸，何以駐千乘萬騎邪？”乃奏撤民廬以廣之。其后祀汾陰，果留蹕河中，衢路顯敞，咸以為便。真宗即位，遷給事中、知梓州。未幾代還，又遣知青州，表求俟永熙陵復(fù)土畢之任。旋受詔與錢若水等同修《太宗實(shí)錄》，書成，知揚(yáng)州。入判尚書刑部，本司小吏倨慢，成務(wù)怒而笞之，吏擊登聞鼓訴冤，有詔問狀。成務(wù)嘆曰：“忝為長(zhǎng)官，杖一胥而被劾，何面目據(jù)堂決事邪！”乃求解職。景德初，卒，年七十一。成務(wù)有詞學(xué)博聞稽古善談?wù)摵弥C笑士人重其文雅然為郡乏廉稱時(shí)論惜之文集二十卷。成務(wù)年六十六始有子，比卒，裁六歲，授奉禮郎，名貽范，后為國子博士，

（節(jié)選自《宋史》列傳第六十五）10.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“解褐”，謂脫去布衣，擔(dān)任官職。B.“外姻”，由婚姻關(guān)系而結(jié)成的親戚。C.“臨幸”，專有名詞，特指古代帝王親自到達(dá)某處。D.“博士”，是對(duì)攻讀博士學(xué)位的研究生的稱呼。11.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.成務(wù)有詞／學(xué)博聞稽古／善談?wù)摚弥C笑／士人重其文／雅然為郡／乏廉稱／時(shí)論惜之B.成務(wù)有詞博聞稽古／善談?wù)摚弥C笑／士人重其文雅／然為郡乏廉稱／時(shí)論惜之C.成務(wù)有詞博聞稽古／善談?wù)摵茫C笑士人／重其文雅／然為郡乏廉稱／時(shí)論惜之D.成務(wù)有詞／學(xué)博聞稽古／善談?wù)摵茫C笑士人／重其文／雅然為郡／乏廉稱／時(shí)論惜之12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.柴成務(wù)出使高麗，不辱使命。高麗國的習(xí)俗講究禁忌，以月日不利接待為由，高麗國稽留宋朝使者；柴成務(wù)寫信給他們，反復(fù)進(jìn)行開導(dǎo)，終使國人信服，此事記載在《高麗傳》中。B.柴成務(wù)心系百姓，富有遠(yuǎn)見。黃河在宋州決口時(shí)，他上奏請(qǐng)求免除河水所經(jīng)地百姓的租稅；他認(rèn)為河中府城街道狹窄，如果皇帝親臨，將無法駐扎下千車萬馬，于是上奏請(qǐng)求拓寬道路。C.柴成務(wù)嚴(yán)于自律，一身正氣。呂蒙正做宰相時(shí)，柴成務(wù)因與其有姻親關(guān)系，為避嫌自請(qǐng)辭職；因杖責(zé)傲慢的小吏被誣告，皇帝下詔令調(diào)查處理此事，柴成務(wù)被罷免官職。D.柴成務(wù)博學(xué)多才，晚有兒息。曾經(jīng)受詔與錢若水等同修《太宗實(shí)錄》，并有文集二十卷；他六十六才得子，等到他去世時(shí)，孩子才六歲，被授奉禮郎，后來成為國子博士。...13.把下面文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)又與庠同知給事中事，凡制敕有所不便者，許封駁以聞。(2)其后祀汾陰，果留蹕河中，衢路顯敞，咸以為便。參考答案：10.D

11.B

12.C

13.(1)柴成務(wù)又與魏庠共同主管給事中事，凡是皇帝的詔令中有不妥當(dāng)之處，可以封還駁正上報(bào)。(2)后來皇帝在汾陰祭祀，果然駐留河中，街道寬敞，都認(rèn)為十分方便。10.試題分析：文言實(shí)詞的解釋，要重視那些在所學(xué)課中出現(xiàn)頻率較高的詞語，那些意義與現(xiàn)代漢語中已有較大差異的詞語，以及一詞多義的詞語。文言實(shí)詞應(yīng)該用規(guī)范的現(xiàn)代漢語詞語予以解釋，并且要根據(jù)該詞在某句子中的切實(shí)意義給予恰當(dāng)?shù)慕忉?，以使句子前后語氣通暢、意義明白正確為標(biāo)準(zhǔn)。具體分析時(shí)，還要結(jié)合著具體語境分析。博士：文中為“專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。11.試題分析：給文言文語段斷句，需要在通文意初斷句的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語句的大意，即可得出答案。考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握。首先瀏覽選項(xiàng)，了解大概內(nèi)容；然后回歸文本，找到選項(xiàng)所在的句段；最后將選項(xiàng)和文本的句子進(jìn)行比較。一般的誤區(qū)有：張冠李戴、曲解實(shí)詞虛詞、時(shí)間地點(diǎn)錯(cuò)位、強(qiáng)加因果。C“誣告”錯(cuò)誤；“辭官歸去”不符合文意，原文是說“嘆”“求解職”?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。13.試題分析：翻譯語句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語，如（1）句中，關(guān)鍵詞“知”譯為“主管”、“制敕”譯為“皇帝的詔令”、“封駁”譯為“封還駁正”。（2）句中關(guān)鍵詞“祀汾陰”狀語后置、“留蹕河中”譯為“駐留河中”或“把出行的車駕駐留河中”、“咸”譯為“都”。翻譯時(shí)，直譯為主意譯為輔?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】柴成務(wù)字寶臣，曹州濟(jì)陰人。父親柴自牧，考中進(jìn)士，擅長(zhǎng)作詩，宮做到兵部員外郎。柴成務(wù)在乾德年間被京府直接選送參加科舉，太宗向來知曉他的名聲，首先推薦他，結(jié)果考中進(jìn)士甲科，初次任職為峽州軍事推宮。改任曹、單觀察推官，升大理寺丞。太平興國五年，轉(zhuǎn)為太常丞，充任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，賞賜緋衣，再升殿中侍御史。太平興國八年，與供奉官葛彥恭出使河南，巡視長(zhǎng)堤。歷任果、豫二州知州，就地任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，改戶部員外郎、直史館，賞賜金紫。入朝為戶部判官，升本曹郎中。太宗選郎官為少卿監(jiān)，任命柴成務(wù)為光祿少卿。不久奉命出使高麗，高麗習(xí)俗講究拘忌，以月日不利接待為由，稽留使者。柴成務(wù)派人送信給他們，反復(fù)開導(dǎo)，他們信服了，此事記在《高麗傳》中。淳化二年，任京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。恰逢宋州黃河決口，柴成務(wù)上書說：“河水沖過的土地比較肥沃，希望免掉租稅，勸民耕種?！背⒉杉{。召入京中任司封郎中、知制誥，賜錢三十萬。當(dāng)時(shí)呂蒙正任宰相，曾和他結(jié)為姻親，因此柴成務(wù)避嫌辭職，皇帝沒有批準(zhǔn)。不久與魏庠共同負(fù)責(zé)任京朝官的政務(wù)考核。淳化四年，柴成務(wù)又與魏庠共同主管給事中事，凡是皇帝的詔令中有不妥當(dāng)之處，可以封還駁正上報(bào)。蜀地強(qiáng)盜被討平，柴成務(wù)出使峽路安撫，改任左諫議大夫、河中府知府。常時(shí)銀、夏還不安寧，蒲津是運(yùn)送給養(yǎng)到西部前線的咽喉要道，柴成務(wù)將所有的工作都籌辦好，還招募了八百家民戶來此落戶。府城中街道相當(dāng)狹窄，柴成務(wù)說：“國家太平已久，如果皇帝來到，怎么能駐扎下干車萬馬呢?”就上奏拆除民房拓寬道路。后來皇帝在汾陰祭祀