蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案

蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案1教學(xué)目標：1.在具體情境中，理解“比多比少”的實際問題。2.在學(xué)具的操作中，能正確列式并進行計算。3.培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和環(huán)保意識。教學(xué)重難點：通過了解廢塑料的危害，小組自主討論交流，理解“比多比少”的問題，在學(xué)具操作中，會正確列式計算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激疑師：同學(xué)們，你們知道廢品的危害嗎?你能看圖說說圖意嗎?出示“回收廢品”情境圖。二、互動解疑1.讓學(xué)生說一說廢品的危害與回收利用。從圖中三名學(xué)生收集的廢塑料的數(shù)量，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?這些問題你能不能解決呢?2.讓學(xué)生小組討論，探究計算方法。師：同學(xué)們做的都不錯，誰能給大家說說嗎?你提出的什么問題?你是如何解決的?三、啟思導(dǎo)疑1.你能擺一擺小青收集的塑料袋個數(shù)嗎?列式子計算。讓學(xué)生在擺小棒過程中，知道是與哪個數(shù)進行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后把操作活動用算式記錄下來。2.看圖擺一擺，算一算。四、實踐應(yīng)用1.算一算。小紅折了42只幸運星，小英比小紅多折了6只，小英折了多少只?2.在給希望小學(xué)捐書時，一(1)班捐了42本書，一(2)班再捐12本就和一(1)班同樣多，一(2)班捐了多少本書?3.計算。42+3434+556-2140+2565-278-606+3259-424+174.看圖提問題，并寫出算式和答案。(1)大象：我比小鹿高14厘米。(2)小鹿：我的身高是65厘米。(3)小兔：我比小鹿矮11厘米。(4)熊貓：我再長4厘米就和小鹿一樣高了。五、總結(jié)評價我們請兩位同學(xué)把今天所學(xué)的知識講給大家聽，誰愿意試一試?蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案2教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第二冊，第30——31頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)目標：1、結(jié)合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進行計算。教學(xué)重難點：1、理解“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進行計算。教學(xué)準備：小黑板小棒口算卡片掛圖教學(xué)措施：1、教學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。2、通過操作活動抽象出比多比少的計算方法。教學(xué)過程：一、激發(fā)問題情境師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池)生：電池師：準確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。板書：廢品師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個人一生的飲水量。師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。生：塑料飲料瓶子)。師：這也是“廢品”。這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。師：針對這種情況，同學(xué)們說該采取什么措施呢?生想一想。生：回收師：很好。(再板書“回收”。)回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗?。出示主題圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。二、小組合作，自主探究師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息?學(xué)生用語言描述所給的信息。思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題?小組合作交流。學(xué)生代表匯報：小紅收集了多少個?小青收集了多少個?(如果學(xué)生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。)師：同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生匯報。生：先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結(jié)果小紅就是23加上6個共29個，算式是23+6=29(個)。用小棒擺一擺小青收集數(shù)量說出是怎樣擺的，小青有多少個。(因為23-4是退位減法，學(xué)生能用小棒擺出結(jié)果就可以了。)三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)“練一練”的第1題。出示兩個盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個盒子里各有一張紙條)。找兩個學(xué)生到盒子前。分別讀出兩個盒子里的信息。生聽、用心記下紙條上給出的信息。其一：我的盒子里放了42?；ㄉ灼涠何业暮凶永锓诺谋人亩?粒。你能提出什么數(shù)學(xué)問題?提出：第二個盒子里有多少?；ㄉ?引導(dǎo)解答。用小棒擺一擺。再列式計算。做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。2、練習(xí)“練一練”的第二題。用一只好看的“千紙鶴”引入。師：同學(xué)們請看這是什么?生：千紙鶴師：同學(xué)們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝福，笑笑和淘氣正在折呢!看看這里有什么數(shù)學(xué)問題?小黑板出示問題：淘氣折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與淘氣折的一樣多。笑笑折了多少只?學(xué)生理解題，討論，說一說怎樣解答。然后寫下來，并解答出來。3、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第3題。4、完成第4題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。做完后集體訂正。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢?學(xué)生說一說自己的收獲和不足。蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案3教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊第30—31頁“回收廢品”。學(xué)習(xí)目標：知識目標：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進行計算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位)的計算。能力目標：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問題中提高學(xué)生的計算能力。情感目標：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和環(huán)保意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點：如何建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實際問題的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：小朋友喜歡去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的歡樂呀!可是，人們又給公園留下了什么呢?大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎?為什么?你們打算怎么做?2.板書課題：回收廢品二、動手操作，探究新知1.(播放課件)師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開始行動了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。2.播放課件。3.指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么?4.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?生1：小紅收集了多少個塑料瓶?生2：小青收集了多少個塑料瓶?5.解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶?(1)找一找：要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息?(2)讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一遍。(3)試一試：學(xué)生動手擺學(xué)具，試著列出算式。(4)算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。(5)師小結(jié)：原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。6.解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶?(1)找一找，要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些信息?(2)學(xué)生獨立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。(3)學(xué)生匯報。(4)師小結(jié)：哦，要求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。7.比較兩個問題的解答方法，進一步明確比多比少問題的解答思路。8.我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?聽聽智慧老人是怎么說的。塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”，它會危害莊稼的生長。三、分層導(dǎo)練，鞏固新知(出示課件)1.收集易拉罐。2.收集舊電池。3.折幸運星。四、引導(dǎo)總結(jié)，強化新知1.師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎?你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識?2.學(xué)生自由回答。蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案4教學(xué)目標1.讓學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性.2.認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖.3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策.教學(xué)重點數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)難點分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策.教學(xué)準備每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片.教師準備一張大張的條形統(tǒng)計圖.教學(xué)過程一、引課.1.“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備?我們的教室呢?2.你用什么來布置我們的教室?3.老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么?4.氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來.5.大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的.你有什么辦法知道嗎?二、新授.活動一：討論解決辦法.1.討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽.(學(xué)生之間說)2.請各組派一個代表說說你們的解決辦法.(指名說)3.大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計.活動二.認識統(tǒng)計圖.1.請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個格子代表什么意思?統(tǒng)計圖該怎么填?2.統(tǒng)計的時候要注意什么.3.統(tǒng)計開始.活動三：分析統(tǒng)計圖.1.請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?把你知道的說給你的組員聽.(小組成員之間)2.請各小組派代表上來向全班匯報.(1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人.(2)喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜歡______顏色的氣球.(3)喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人.(4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多(少)______人.3.你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎?請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽.活動四：統(tǒng)計全班情況.1.剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況.2.請拿出小紅紙，下面請同學(xué)分組上來貼.3.觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么?誰勇敢，上來做小老師說給同學(xué)們聽.(1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人.(2)喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少.我們班最喜歡______顏色的氣球.(3)喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人.(4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多(少)______人.4.通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎?5.你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎?為什么?6.尋求答案.三.小結(jié).1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?2.布置家庭作業(yè).蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案5教學(xué)目標1、使學(xué)生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。教學(xué)重點進一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)難點觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。教具準備投影片、圖片教學(xué)過程：一、談話。(1)同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?紅色黃色綠色藍色(2)學(xué)生自由發(fā)言問：多買的依據(jù)是什么?學(xué)生討論、匯報討論結(jié)果