2020-2021學(xué)年廣東省珠海市北師大珠海分校附屬外國語學(xué)校高一上學(xué)期期中語文試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁廣東省珠海市北師大珠海分校附屬外國語學(xué)校2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。中國人缺少什么周國平中國傳統(tǒng)文化中的一個嚴重弱點，就是重實用價值而輕精神價值。那么，有沒有例外呢？有的，而且可以說幾乎是惟一的一個例外——王國維。在20世紀初的學(xué)者中，只有這一個人為精神本身的神圣和獨立價值辯護，并立足于此而尖銳地批評了中國文化和中國民族精神的實用品格。但是，在當時舉國求富強的吶喊聲中，他的聲音被完全淹沒了。我想從一件與北大多少有點關(guān)系的往事說起。兩年前，北大熱鬧非凡地慶祝了它的百年大典。當時，純北大人或者與北大沾親帶故的不純的北大人紛紛著書立說，登臺演講，慷慨陳詞，為北大傳統(tǒng)正名。一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發(fā)現(xiàn)了正宗的北大傳統(tǒng)。可是，北大歷史上的這件在我看來也很重要的往事卻好像沒有人提起，我相信這肯定不是偶然的。北大的歷史從1898年京師大學(xué)堂成立算起。1903年，清政府批準了由張之洞擬定的《奏定學(xué)堂章程》，這個章程就成了辦學(xué)的指導(dǎo)方針。章程剛出臺，青年王國維就對它提出了尖銳的挑戰(zhàn)。批評張之洞擬定的章程雖然大致取法日本，卻惟獨于大學(xué)文科中削除了哲學(xué)一科。他旗幟鮮明地主張，大學(xué)文科必須設(shè)立哲學(xué)?？坪驼軐W(xué)公共課。他所說的哲學(xué)是指西方哲學(xué)，在他看來，西方哲學(xué)才是純粹的哲學(xué)，而中國最缺少，因此最需要從西方引進的正是純粹的哲學(xué)。王國維是通過鉆研德國哲學(xué)獲得關(guān)于純粹的哲學(xué)的概念的。在20世紀初，整個中國思想界都熱衷于嚴復(fù)引進的重功利實用的英國哲學(xué)，惟有他一人醉心于德國哲學(xué)。在我看來，他研究德國哲學(xué)最重要的成就不在某個枝節(jié)問題上，諸如把叔本華美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢》研究之類，最重要的是，通過對德國哲學(xué)的研究，他真正進入了西方哲學(xué)的問題之思路，領(lǐng)悟了原本意義上的哲學(xué)即他所說的純粹的哲學(xué)應(yīng)該是什么樣子的。王國維所認為的純粹的哲學(xué)是什么樣子的呢？簡單地說，哲學(xué)就是形而上學(xué)，即對宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。他由哲學(xué)的這個性質(zhì)得出了兩個極重要的推論。其一，既然哲學(xué)尋求的是“天下萬世之真理，非一時之真理”，那么，它的價值必定是非實用的，不可能符合“當世之用”。但這不說明它沒有價值，相反，它具有最神圣、最尊貴的精神價值?！盁o用之用”勝于有用之用，精神價值遠高于實用價值，因為它滿足的是人的靈魂的需要，其作用也要久遠得多。其二，也正因此，堅持哲學(xué)的獨立品格便是哲學(xué)家的天職，決不可把哲學(xué)當做政治和道德的手段。推而廣之，一切學(xué)術(shù)都如此，唯以求真為使命，不可用做任何其他事情的手段，如此才可能有“學(xué)術(shù)之發(fā)達”。用這個標準衡量，中國沒有純粹的哲學(xué)，只有政治哲學(xué)、道德哲學(xué)，中國出不了大哲學(xué)家、大詩人，原因就在這里。（有刪節(jié)）1．下列各項中，不能說明中國傳統(tǒng)文化中“輕精神價值”嚴重弱點的一項是A．北大歷史上為正宗的北大傳統(tǒng)正名的往事沒有人提起。B．張之洞擬定的章程，唯獨于大學(xué)文科中削除了哲學(xué)一科。C．一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗等人的名字如雷貫耳。D．在20世紀初，整個中國思想界都熱衷于嚴復(fù)引進的英國哲學(xué)。2．下列各項中，不能作為王國維“重視精神價值”的依據(jù)的一項是A．王國維為精神本身的神圣和獨立價值辯護，并立足于此而尖銳地批評了中國文化和民族精神的實用品格。B．王國維對1903年清政府批準的輕精神價值的京師大學(xué)堂辦學(xué)指導(dǎo)方針《奏定學(xué)堂章程》提出了尖銳的挑戰(zhàn)。C．王國維旗幟鮮明地主張，大學(xué)文科必須設(shè)立中國最缺少的屬于純粹的哲學(xué)的西方哲學(xué)?？坪驼軐W(xué)公共課。D．王國維認為，簡單地說，哲學(xué)就是形而上學(xué)，即對宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。3．下列表述中，符合原文意思的一項是A．文章開頭指出，中國傳統(tǒng)文化中的一個嚴重弱點，就是重實用價值而輕精神價值。而王國維是唯一的一個例外。B．王國維認為，西方哲學(xué)才是純粹的哲學(xué)，而這又是中國最缺少的，因此最需要從西方引進的正是純粹的哲學(xué)。C．王國維研究德國哲學(xué)最重要的成就不在某個枝節(jié)問題上，而是把叔本華的美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢》研究之類。D．王國維認為，純粹的哲學(xué)就是形而上學(xué)，它具有最神圣、最尊貴的精神價值，而精神價值遠高于實際價值。閱讀下面的文字，完成下列小題。宛大媽宛大媽是公園涼亭戲迷聚唱的核心人物。她曾唱一段?貴妃醉酒?的四平調(diào)，眾人聽完不禁面面相覷:怎么跟梅蘭芳的唱法大相徑庭?她告訴大家，那是荀慧生還用白牡丹作藝名時候的唱法，后來這出戲被公認為梅老板的代表作，荀老板就沒再演過這一出了。于是有人問她:“您是北京京劇團的吧?”她說:“我曾是北京市京劇團的龍?zhí)?，角兒唱楊貴妃，我是八宮女之一?！蓖炅擞纸忉屢痪?，聽起來是“多一事不如少一事”。大家糊涂:這什么意思啊?她笑著細掰:“四五十年前，北京有兩個市一級的京劇團，一個叫北京京劇團，后來成為排演?沙家浜?、?杜鵑山?的‘樣板團’;另一個，叫北京市京劇團，那政治地位、福利待遇，跟‘樣板團’可就差老鼻子啦。我呢，是在帶‘市’字的那個團，所以，當時北京戲劇界就流行這么一句話，叫作“多一‘市’不如少一‘市’”。當然啦，改革開放以后，又合并在一起，叫北京京劇院了?！蹦且院螅械娜吮车乩锞陀谩岸嘁皇隆狈Q呼她。社區(qū)居委會有一些人，覺得她這個老太婆脾氣有些古怪。那年兩位居委會女士抱著捐款箱，按響她那單元的門鈴，說是知道社區(qū)里有些老人腿腳不便，想給災(zāi)區(qū)捐錢，卻心有余而力不足，所以上門來滿足其心愿。宛大媽聽了卻搖頭說:“我不做隔山打牛的善事。我行善，要面對面，知道我捐的究竟落在了誰頭上?！眱晌慌恳呀?jīng)收到若干捐款，而且許諾將在社區(qū)公告欄公布捐款明細表，并會全部轉(zhuǎn)交有關(guān)機構(gòu)。宛大媽的表現(xiàn)，令她們氣悶。有一次宛大媽去醫(yī)院看病，候診的時候，見旁邊一個外地漢子，給一把舊椅子裝上轱轆，推他媳婦來看病。問起來，得知他媳婦是生了骨瘤，動過手術(shù)，今天復(fù)查。給媳婦治這個病，漢子快到傾家蕩產(chǎn)的地步。他哥哥也在北京打工，母親輪流在他們兩家住，這個月又輪到住他家———所謂家，就是在幾里外，每月四百元租的原來工廠的排房，小小一間，放高低鋪，剩余空間也就放套煤氣灶架和一張用來吃飯和讓孩子做功課的桌子。不過有彩電，屋頂上有“鍋”，能看電視。他哥哥的意思，是弟媳婦得了這病，母親就別挪弟弟那兒了。嫂子卻不干，認為該輪還要輪。他媽跟那嫂子一向不睦，倒很愿意多在他那兒住。他那媳婦衰弱得說話也缺氣，一旁管自搖頭。他苦笑，閉嘴前忍不住來一句:“明天趕緊去工地叫工頭再支點，要不買米的錢也沒了。”宛大媽看完病領(lǐng)完藥，在醫(yī)院外面又遇見他們，就過去跟那漢子說:“讓你媳婦等在超市門口，你跟我進去，我?guī)湍惆言撡I的買了?！币娔菨h子猶豫，就說，“我是真心要幫。你接受了是給我快樂?！睗h子就把媳婦坐的輪椅安置在妥善位置，跟宛大媽進了超市。兩人各推一輛購物車，宛大媽往漢子的車里裝了一袋米、一袋面、一桶玉米油、一大盒雞蛋、一桶醬油、一桶醋、一包紫菜、一袋蝦皮,漢子直說:“謝謝，夠了夠了?！彼詈筮€往里添了兩罐辣醬。出了超市，她跟漢子說:“我每月五號上午十點必來這家超市。你以后有困難可以按時候到這兒找我。我不會給你錢，不會給你買別的，就是給你買這些最必需的日常用品?！睗h子和他媳婦連聲道謝，問她:“大媽貴姓?”她笑:“莫問我的名和姓，就記住仨字兒吧:多一事。”“多一事”的趣事很多。那天她去公園，推了個自備的帆布小購物車，里頭是兩提衛(wèi)生紙。她先沒去涼亭唱戲，先推車到公廁外的松樹下守著，不一會兒，一位大嫂出來了，她迎上去問:“又把廁紙整卷兒全摟走啦?”那大嫂就知道被盯上了，臉上有些擱不住，嘴里硬撐著:“你多一事不如少一事，對不對?”又有一位胖老頭從里頭出來，他跟那位婦女一樣，也是幾乎每天都要來這公廁收集廁紙的。管理人員剛續(xù)上，他們就很快整卷摟走，其他游客往往無紙可用，意見很大。宛大媽見兩位占便宜的全在眼前，就說:“道理你們也懂，不說了。今天我?guī)Я艘惶崾淼拿茙垇?，贈你們每人一提。只希望你們從此以后能保障其他游客的?quán)益。”那大嫂不知所措，那胖老頭卻理直氣壯:“你多什么事!我們這算什么問題?你有能耐逮那些貪官去!”宛大媽說:“大貪要反，小貪也要戒。端正社會風(fēng)氣，大事小事全要做。當年我演不了貴妃，就演好那宮女。如今我還是唱不了主角，干不成大事，可是我還能做點小的好事。我真是想送你們廁紙，好讓你們生出點兒悔意，趕明兒別再這么貪小啦!”那大嫂和那胖老頭灰溜溜地繞開她走了。后來管理員說，白摟廁紙的現(xiàn)象少多了。涼亭里又響起宛大媽的唱腔，這回唱的是《穆桂英掛帥》:“猛聽得金鼓響畫角聲震，喚起我破天門壯志凌云，我不掛帥誰掛帥?我不領(lǐng)兵誰領(lǐng)兵?”4．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是()A．小說采用“串珠式”結(jié)構(gòu)，每個故事都保持相對的完整性;同時，又都突出了宛大媽“多一事”的特點，構(gòu)思巧妙，獨具匠心。B．“多一事”是人們稱呼宛大媽的，除了劇團名稱的由來外，和她“多管閑事”有關(guān)。而文中的這“多事”既有褒又有貶。C．開頭結(jié)尾都寫到宛大媽的唱腔，開頭寫她的唱腔與梅蘭芳的不同，體現(xiàn)她個性獨特的一面，結(jié)尾的描寫則體現(xiàn)她的精神風(fēng)貌。D．小說主要記敘了三件小事，通過語言、動作等描寫，寫出了宛大媽的做人原則，刻畫她的性格、展現(xiàn)她的品行。5．結(jié)合全文，分析宛大媽的性格特點。6．小說以宛大媽唱《穆桂英掛帥》結(jié)尾，有什么作用?閱讀下面文段，完成后面各題。材料一：淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方法，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變到電子與紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。（摘編自百度百科）材料二：當然，課外不讀書，可能并非孩子的本意。他們是想讀書的只是沒有時間這一點在此次調(diào)查中得到驗證。由81.44%的受訪者認為，他們之所以課外閱讀少，主要是因為功課多，很少有時間和心情讀書。也因此有54.640/的學(xué)生認為即便要讀書，也只讀短文章，最好是能一次看完知道結(jié)果的。但是，復(fù)旦大學(xué)中文系教授梁永安卻從中看到了問題。他擔心長此下去這部分學(xué)生會患上長文章畏懼綜合征。他們不敢讀大部頭的作品，喜歡馬上看完又助長了閱讀的浮躁之心。與之相對應(yīng)的是淺閱讀也在成為中學(xué)生閱讀的主流。一些所謂的青春小說，正在受到孩子的追捧。楊教授所稱的那些蘊含深刻思想的讀本，卻被他們拋在一邊。為什么非要讀而有所收獲呢？這是當代的上海中學(xué)生所不能理解的。（摘編自離亮《調(diào)查：中學(xué)生閱讀淺閱讀》）材料三：此外，大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時間是3.97小時，而每天花費在紙質(zhì)閱讀上的時間卻只有1.58小時，這表明大學(xué)生普遍上網(wǎng)時間長，讀書時間少。即便如此，將上網(wǎng)時間全部用于閱讀的學(xué)生也僅占3.69%，大部分學(xué)生上網(wǎng)還是以看視頻、聊天、打游戲為主。是什么影響著大學(xué)生的閱讀？調(diào)查顯示，在諸多原因中，學(xué)校競成了影響閱讀的最主要原因。調(diào)查中有39.26%的學(xué)生抱怨學(xué)校課程安排太滿，沒有自己自由支配的時間進行閱讀；29.86%的同學(xué)認為學(xué)校圖書館沒有很好地發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊、缺乏教師引導(dǎo)和圖書價格偏高等成為相對次要的原因。僅有8.72%的學(xué)生認為社會上“讀書無用”等觀點的影響導(dǎo)致學(xué)校缺乏讀書氛圍。其實，閱讀危機應(yīng)該讓我們清楚地認識到，如今令人憂慮的不僅僅是“閱讀危機”本身，更是它背后所折射出的人文危機、精神危機。要知道，在浮躁的社會情緒中，對金錢的媚俗、對速成的向往已遠遠超出了對知識的渴望、對學(xué)問的崇拜。被欲望的洪流裹挾，作為理應(yīng)引導(dǎo)社會價值的大學(xué)精英亦無法全身而退。整個社會缺乏閱讀文化，這才是閱讀缺乏癥的病因。（摘編自2014年9月《中國教育報》的《聚焦大學(xué)生閱讀缺乏癥：淺閱讀盛行，興趣至上》）材料四：隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起，以社交媒體為主的淺閱讀已經(jīng)成為很多讀者生活的重要組成部分。報告顯示，51%的受訪者每天會用超過1個小時的時間閱讀社交媒體上的信息（刷微信、看微博或通過電子設(shè)備看新聞等），而每天讀紙質(zhì)書超過1個小時的受訪者僅占36%。數(shù)據(jù)還顯示，睡前，節(jié)假日，工作休息時以及上下班、上下學(xué)或出差途中仍是讀者主要的閱讀時間，但在閱讀時間的選擇上越來越碎片化，人們無暇體會深閱讀帶給人類心靈的滋養(yǎng)。靜水流深，現(xiàn)在我們有理由擔心，閱讀之淺，或許會讓我們成為一個涸轍之鮒，會讓我們當下的文化成為無源之水，無根之木。（摘編自劉瑾《亞馬遜中國2015全民閱讀調(diào)查報告》）7．下列分別對四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(）A．第一則材料：淺閱讀的定義→淺閱讀產(chǎn)生的背景及特點→淺閱讀的常見內(nèi)容B．第二則材料：中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查→專業(yè)人士的擔憂→中學(xué)生閱讀主流及困惑C．第三則材料：大學(xué)生閱讀狀況調(diào)查→影響大學(xué)生閱讀的因素→閱讀危機引發(fā)的人文、精神危機D．第四則材料：淺閱讀常態(tài)化的社會現(xiàn)實→大眾閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查→對淺閱讀社會化的反思8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是(）A．淺閱讀給人們帶來的視覺快感和心靈怡悅，有可能來自于閱讀介質(zhì)的新鮮感，以及閱讀過程的主動參與。B．一些青春小說缺少深刻的思想內(nèi)涵，迎合了中學(xué)生不敢讀大部頭作品的心理，致使淺閱讀成為中學(xué)生閱讀的主流。C．中學(xué)里已經(jīng)流行淺閱讀，所以大學(xué)里也已經(jīng)很難遏止淺閱讀的發(fā)展趨勢，使“讀書無用論”在校園里占據(jù)上風(fēng)。D．淺閱讀成為很多讀者生活的重要組成部分，使人們很難從閱讀中體會心靈的滋養(yǎng)，或許會對當下的文化造成不可估量的傷害。E.淺閱讀給人們帶來的閱讀快樂是深閱讀無法超越的，一些思想深刻的讀本不受歡迎也是可以理解的，深閱讀的興趣需要引導(dǎo)。9．據(jù)上述幾則材料，概括說明近年來“淺閱讀”流行的主要原因。二、文言文閱讀閱讀下面的內(nèi)容，完成各題。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。10．對第一段詩句的解說，不恰當?shù)囊豁検?)A．前兩句交代地點、時間和這一段的中心事件，環(huán)境描寫烘托出離別時悲涼的氣氛。B．三四兩句寫詩人騎馬送別船上即將遠行的朋友，要為朋友餞行，卻連音樂也沒有。C．五六兩句寫?zhàn)T別時詩人與朋友的內(nèi)心都十分悲痛，茫茫的江面上映著月影，更增添了悲涼之感。D．從七八兩句琵琶聲使人產(chǎn)生的情緒變化可知：前面的“無管弦”、“慘將別”等起了反襯的作用。11．對第二段的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A．這一段沒有寫對話。其實人們之間肯定有交談，關(guān)于琵琶女也只是用“欲語遲”、“千呼萬喚”帶過，這樣處理是為了集中描寫琵琶女的演奏。B．這一段沒有寫琵琶女的容貌。她應(yīng)該是風(fēng)韻猶存的，或者她的愁容，她的憔悴。沒有寫這些是為了更突出她演奏的高超技藝。C．這一段沒有寫眾人。其實船上還有客人，也還應(yīng)該有船夫和仆人。詩人只以主述者置身其間并傳達感受，是為了突出中心事件和主體形象。D．這一段也沒有寫其他的船只。江面上不可能只有這“東船西舫”兩只船，但沒有寫這些，這是為了渲染一派寧靜沉寂的氣氛。12．對第三段相關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検?)A．在樂曲演奏過程中，詩人和客人的反映顯然引起了琵琶女的注意，她感受到了尊重和理解，遇到了知音，所以才主動講出了自己的身世。B．琵琶女對自己的才藝和年輕時的容貌頗為自信，當年紅極一時的歌伎生涯使她覺得非常美好，因此在自述時仍流露出對那一段生活的懷念。C．“弟走從軍阿姨死”，家庭的變故使琵琶女失去了生活的依靠，而這就成了她人生的轉(zhuǎn)折點，從此遭冷落，不得已“嫁作商人婦”。D．琵琶女的演奏之所以使人感到“別有幽愁暗恨生”，主要是因為她怨恨世人重色輕才，出嫁后丈夫又重利輕別，使她感到孤獨寂寞。13．把閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。三、古代詩歌閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。項羽陸游八尺將軍千里騅，拔山扛鼎不妨奇。范增力盡無施處，路到烏江君自知。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．第一句是寫項羽的人和馬，用“八尺”和“千里”形成鮮明的對比，突出了項羽的威猛形象。B．第二句雖然語氣平淡，是具體的敘事，卻寫出了項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象。C．第三句寫出了雖然范增盡力為項羽出謀劃策，但是項羽一意孤行，縱使范增再有才能也無處施展。D．詩歌運用對比手法，把項羽的英雄形象與他的烏江自刎形成對比，強化了詩人情感。15．這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。四、情景默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曾記否，到中流擊水，_______________？毛澤東《沁園春·長沙》（2）蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》中寫出大江氣勢磅礴、宏偉壯麗景象的句子是：___________________，_______________。（3）山不厭高，海不厭深。___________________，_______________。曹操《短歌行》（4）《夢游天姥吟留》中表現(xiàn)作者蔑視權(quán)貴的詩句是：___________________，_______________。五、選擇題17．下列各句中加點的詞語使用錯誤的一項是（）A．將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神。B．沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。C．當今學(xué)術(shù)界仍然存在著大量的不端行為，抄襲、剽竊、造假蔚然成風(fēng)，這與急功近利的不良環(huán)境是分不開的。D．魯迅先生的很多雜文都是短小精悍，內(nèi)容深刻，極富感染力和戰(zhàn)斗力。18．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．一個人要是品德不好，那么成績即使很不錯，也是要不得的。B．我們剛剛學(xué)習(xí)了孔子，所以《論語》對于我們是不陌生的。C．他來自邊遠山村，在相對封閉的地理環(huán)境下長大。D．學(xué)習(xí)完孟子的一篇文章后，同學(xué)們很快就能理解并讀懂孟子的其他文章了。19．下列各句中，表達得體的一句是（）A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D．由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。六、語言表達20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①_______。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②________，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的疑問，③________，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。21．根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話。如果你是棵大樹，就灑下一片綠蔭；___________________________，________________________；___________________________，________________________；___________________________，________________________。七、材料作文22．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。人海茫茫，塵世紛繁，總會有一些拐角，總會有一些瞬間，讓人駐足，回望，沉思，請尋找人生的一個或幾個令你有感觸的拐角或瞬間，寫一篇記敘文。要求：自選角度，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．C2．D3．B【分析】1．本題考查學(xué)生對文中信息的理解和概括能力。C項，原文“一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發(fā)現(xiàn)了正宗的北大傳統(tǒng)。”他們是精神價值的典范，而不是說明中國文化傳統(tǒng)中“輕精神價值”嚴重弱點。故選C。2．本題考查學(xué)生對文意的理解能力。D項，只是王國維對于純粹哲學(xué)的理解及解讀，而不是強調(diào)王國維“重視精神價值”。故選D。3．本題考查篩選并整合文中的信息的能力。A項，缺少“幾乎”二字。C項，原文“他研究德國哲學(xué)最重要的成就不在某個枝節(jié)問題上，諸如把叔本華美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢》研究之類。許多評論者把眼光集中于此，實在是舍本求末”，選項中后半句的“而是”肯定的內(nèi)容與原文相反。D項，“而精神價值遠高于實際價值”應(yīng)為“而精神價值遠高于實用價值”。故選B。4．B5．①堅持原則，講求實效；她拒絕去向不明的捐款。②古道熱腸，助危濟困；幫助在醫(yī)院遇到的病困人家而不留姓名。③正氣凜然，敢于擔當；自己出錢買紙送給順（摟）走公廁廁紙紙的人。6．①結(jié)構(gòu)上，以唱京劇開頭又以唱京劇結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)出宛大媽的獨特風(fēng)采。②形象上，以唱詞明志，寓意為宛大媽雖年老但仍要“多事”，敢于和不良現(xiàn)象作斗爭，體現(xiàn)了她敢于擔當、舍我其誰的精神；③主旨上，通過唱詞側(cè)面贊揚了宛大媽的擔當精神和責(zé)任感，凸顯了小說的主題。④表達效果上，小說以高亢的唱腔戛然而止，余韻耐人尋味，增強了小說的藝術(shù)感染力?！窘馕觥?．試題分析：題干是“下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。B項，“多事”似貶實褒。5．試題分析：題干是“結(jié)合全文，分析宛大媽的性格特點?！北绢}考查分析和概括小說的人物形象。閱讀小說，找出文中有關(guān)宛大媽描寫的語句或段落，還要關(guān)注側(cè)面描寫的語句與段落。找到這些有效的答題區(qū)間，再分析概括宛大媽的形象特點。如：小說主要記敘了三件小事：她拒絕去向不明的捐款，幫助在醫(yī)院遇到的病困人家而不留姓名，自己出錢買紙送給摟走公廁廁紙紙的人。通過語言、動作等描寫，寫出了宛大媽的做人原則，刻畫她的性格、展現(xiàn)她的品行。即表明宛大媽是一個堅持原則，講求實效，古道熱腸，助危濟困，正氣凜然，敢于擔當?shù)娜?。點睛：鑒賞文學(xué)作品人物形象的基本要點包括人物的性格和思想特征，人物的精神風(fēng)貌，人物形象的社會或時代意義等。方法一般有：在把握文章背景和作者情感傾向的基礎(chǔ)上，依據(jù)文章中的重要句子，分析人物的語言和行為，將人物置于文中的具體事件和特寫中去把握。善于鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。①從表達方式角度分析：敘述人稱的選擇及作用；敘述順序的安排；各種描寫的特點及作用。②從選材剪裁角度分析：看材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。③從表現(xiàn)手法角度分析：是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法。6．試題分析：題干是“小說以宛大媽唱《穆桂英掛帥》結(jié)尾，有什么作用？”本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。分析文章的結(jié)尾的作用注意從人物的塑造、情節(jié)的推進和主旨的表達等角度分析。這道題考的是宛大媽唱《穆桂英掛帥》結(jié)尾的作用，作用題從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。開頭結(jié)尾都寫到宛大媽的唱腔，開頭寫她的唱腔與梅蘭芳的不同，這在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)她個性獨特的一面，結(jié)尾的描寫則體現(xiàn)她的精神風(fēng)貌。以唱詞明志，寓意為宛大媽雖年老但仍要“多事”，敢于和不良現(xiàn)象作斗爭。通過唱詞側(cè)面體現(xiàn)了她敢于擔當、舍我其誰的精神，贊揚了宛大媽的擔當精神和責(zé)任感，凸顯了小說的主題。小說以高亢的唱腔戛然而止，余韻耐人尋味，增強了小說的藝術(shù)感染力。本題可以從人物形象上、主旨上、表達效果上和結(jié)構(gòu)上分點回答。點睛：文章的結(jié)尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點明主旨”“急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲染”等方式，作用分別“結(jié)構(gòu)嚴謹、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等，還要結(jié)合人物的塑造，主旨的表達進行進一步分析。7．C8．AD9．①新媒體的發(fā)展、普及和信息量的增加；②缺少閱讀時間；③浮躁的社會情緒：對金錢的媚俗、對速成的向往，對知識、學(xué)問的輕視等；④學(xué)習(xí)生活壓力大；⑤讀者有參與的樂趣【分析】7．試題分析：題干是“下列分別對四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。C項，“閱讀危機引發(fā)人文、精神危機”有誤，人文、精神危機并不是閱讀危機引發(fā)的。8．試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。B項，青春小說不是淺閱讀在中學(xué)生中流行的真正原因，而是因為中學(xué)生缺少閱讀時間；C項，“使‘讀書無用論’在校園里占據(jù)上風(fēng)”有誤；E項，“淺閱讀給人們帶來的閱讀快樂是深閱讀無法超越的”有誤。點睛：此類題目答題時應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。9．試題分析：題干是“據(jù)上述幾則材料，概括說明近年來‘淺閱讀’流行的主要原因?！北绢}考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后對文中重要內(nèi)容要認真分析、篩選、整合“淺閱讀”流行的主要原因。整體閱讀四則材料，找到有效的答題區(qū)間。材料一中說“新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景”材料二中說“當然，課外不讀書，可能并非孩子的本意。他們是想讀書的只是沒有時間這一點在此次調(diào)查中得到驗證?！辈牧先姓f“調(diào)查中有39.26%的學(xué)生抱怨學(xué)校課程安排太滿，沒有自己自由支配的時間進行閱讀；29.86%的同學(xué)認為學(xué)校圖書館沒有很好地發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊、缺乏教師引導(dǎo)和圖書價格偏高等成為相對次要的原因。僅有8.72%的學(xué)生認為社會上“讀書無用”等觀點的影響導(dǎo)致學(xué)校缺乏讀書氛圍?！薄霸诟≡甑纳鐣榫w中，對金錢的媚俗、對速成的向往已遠遠超出了對知識的渴望、對學(xué)問的崇拜。被欲望的洪流裹挾，作為理應(yīng)引導(dǎo)社會價值的大學(xué)精英亦無法全身而退。整個社會缺乏閱讀文化，這才是閱讀缺乏癥的病因?！毙旅襟w的發(fā)展、普及和信息量的增加缺少閱讀時間，浮躁的社會情緒，對金錢的媚俗、對速成的向往，對知識、學(xué)問的輕視等，學(xué)習(xí)生活壓力大；讀者有參與的樂趣，等等，這些都是近年來“淺閱讀”流行的主要原因?；卮鸾o提示，要從以上有效的語句中概括說明答題要點。10．B11．D12．C13．（1）我（或主人）和客人下馬上船，在船上舉杯飲酒卻沒有音樂。（2）（樂音）像銀瓶突然破裂，水漿突然迸射一樣；像鐵騎突然沖出，刀槍齊鳴一般?！痉治觥?0．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。B項，“主人下馬客在船”是互文手法，意思是“主人和客人一起下了馬一起上了船”，不能理解為“詩人騎馬送別船上即將遠行的朋友”。故選B。11．本題考查鑒賞文章內(nèi)容、手法等的綜合能力。D項，“東船西舫”就是周圍的船只，不能理解為“兩只船”。目的也不是“渲染一派寧靜沉寂的氣氛”，而是通過聽眾的表現(xiàn)側(cè)面襯托琵琶女演奏技藝的高超。這么多船只上的人都沉浸在音樂的藝術(shù)境界中，同船的詩人與朋友自不待言了。故選D。12．本題考查的是理解文本內(nèi)容、概括要點的能力。C項，“家庭的變故使琵琶女失去了生活的依靠，而這就成了她人生的轉(zhuǎn)折點”錯。原文是“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦”，琵琶女人生的轉(zhuǎn)折點不是家庭的變故，而是“顏色故”，即年長色衰。故選C。13．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。本題關(guān)鍵詞有：（1）主人下馬客在船，互文手法，我（或主人）和客人下馬上船；管弦，音樂。（2）乍，突然；迸，迸射；突出，突然沖出?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：夜晚我到潯陽江頭送別客人，楓樹、蘆荻被秋風(fēng)吹得發(fā)出颯颯聲響。我和客人下馬在船上餞別設(shè)宴，舉起酒杯想要飲酒卻無助興的音樂。酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時茫茫江水中浸著一輪冷月。忽然聽見江面?zhèn)鱽黻囮嚺寐暎晃彝鼌s了回歸客人也不想動身。尋著聲源輕聲詢問彈琵琶的是誰？琵琶停了許久卻遲遲不語。我們移船靠近邀請她出來相見，叫下人添酒回?zé)糁匦聰[起酒宴。千呼萬喚她才緩緩地走出來，用懷里抱著的琵琶半遮著臉面。她轉(zhuǎn)緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲，還沒彈成曲調(diào)卻先有了感情。弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思，似乎在訴說著她一生的不如意。她低眉隨手慢慢地連續(xù)彈奏，盡情地傾訴心底無限的傷心事。輕輕地攏，慢慢地捻，又抹又挑，初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。大弦聲音沉重抑揚如暴風(fēng)驟雨，小弦細促輕幽、急切細碎，如人竊竊私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，就像大大小小的珍珠一顆顆掉落玉盤。一會兒像黃鸝在花下啼鳴婉轉(zhuǎn)流利，一會兒又像泉水在冰下流動滯澀不暢。好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生，此時聲音暫歇卻比有聲更動人。突然，琵琶之音陡然高昂，似銀瓶炸裂，水漿奔迸；又像殺出一隊鐵騎，刀槍齊鳴。一曲終了撥子從弦索中間劃過，四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。東面和西面的畫舫和游船都靜悄悄的，只看見江心之中映著的秋月泛著白光。她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。她說她本是京城負有盛名的歌女，老家住在長安城東南的蝦蟆陵。十三歲就已學(xué)會彈奏琵琶技藝，名字登記在教坊樂團的第一部里。每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服，每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。京城的富貴子弟爭著給我賞賜，每當一曲彈罷,不知要給多少彩綢。鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎，紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。年復(fù)一年都在歡笑打鬧中度過，秋去春來美好的時光白白消磨。教坊的兄弟參軍去了，當家的阿姨也死了，暮去朝來我也年老色衰。門前車馬減少光顧者落落稀稀，自己的年歲大了我只得嫁給商人為妻。商人只重營利，對離別看得很輕淡，上個月他到浮梁買茶辦貨去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月與我作伴，繞艙的秋水凄寒。更深夜闌常常夢到少年時作樂狂歡，夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。我聽了琵琶聲早已搖頭嘆息，又聽到她這番訴說更加歔欷。同樣都是天涯淪落的可憐人，今日相逢何必問是否曾經(jīng)相識！自從去年我離開繁華長安京城，被貶居住在潯陽江畔便一直臥病。潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂，一年到頭也聽不見管弦奏鳴。居住在湓江附近，低洼潮濕，院子周圍，盡長些黃蘆苦竹。在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。春江花朝秋江月夜那樣好光景，也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。難道這里就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調(diào)嘶啞粗澀實在難聽。今晚上聽了你用琵琶彈奏的樂曲,像聽了天上的仙樂,耳朵也頓時清明。請你不要推辭坐下來再彈一曲，我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。被我的話所感動她站立了好久，回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。凄凄切切不似剛才奏過的單調(diào)，在座的人重聽都掩面哭泣不停。要問在座之中誰流的眼淚最多？江州司馬的青衫已被淚水浸濕！14．A15．詩的前兩句通過對項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象的描寫，表現(xiàn)了詩人對項羽的敬仰、敬佩之情。后兩句寫范增再有才能也無處施展，等到項羽敗退烏江，后悔已晚，表達了詩人的惋惜之情及對項羽不知任用賢人的批評?！痉治觥?4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。A．“對比”錯誤，沒有形成對比?！鞍顺邔④娗Ю矧K”意為項羽身高八尺騎乘千里馬，縱橫馳騁勇冠三軍，“八尺”和“千里”用數(shù)據(jù)寫出項羽軍事實力的強大，突出項羽的威猛形象。故選A。15．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。詩歌前兩句對項羽形象的描述寄寓著詩人的敬佩之情；后兩句則語帶批判，并對項羽的匹夫之勇表達了不滿，對其不能任用賢人完成自己的事業(yè)而深感惋惜。前兩句是寫項羽的人、馬，雖然語氣平淡，是具體的敘事，但是在句里行間充滿了對項羽的敬仰、敬佩！語句簡單，但是寫出了項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象。后兩句是感嘆之句，范增雖然盡力為項羽出謀劃策但是項羽一意孤行，縱使范增再有才能也無處施展！只有到烏江畔，到時也是悔之晚矣！苦澀自知！這兩句表面是這個意思，其實在感嘆！即使一世英豪，做事也要聽取別人的意見，一意孤行，只能是自吞苦果！表明詩人在敬的同時的感嘆！結(jié)合陸游本人的經(jīng)歷，我們應(yīng)該看出他的英雄情結(jié)，以及成就一番事業(yè)的夢想。16．浪遏飛舟驚濤拍岸卷起千堆雪周公吐哺天下歸心安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏【詳解】本題考查理解背誦默寫名句名篇的能力。注意以下字形：遏、濤（注意和“浪淘盡”的“淘”區(qū)別開來）、哺、摧（別誤寫為“催”）、折腰、事（容易和“侍”混淆）、貴。17．C【詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。A項，爐火純青，比喻功夫達到了純熟完美的境界。這里用來形容工匠的技藝，使用正確。B項，冰心一片，形容性情淡泊，不求名利。這里指做事的態(tài)度，不能被外物牽絆，使用正確。C項，蔚然成風(fēng)，指一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣，多指良好風(fēng)氣。這里指的是學(xué)術(shù)界的壞風(fēng)氣，使用不正確。D項，短小精悍，形容人身軀短小，精明強悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。這里用來形容魯迅先生，取前一個意思。使用正確。故選C。18．C【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項，關(guān)聯(lián)詞語位語序不當，根據(jù)異主關(guān)前的原則，“即使”放到“成績”前面去。B項，“《論語》對于我們是不陌生的”不合邏輯，主客倒置，應(yīng)當改為：我們對于《論語》是不陌生的。D項，“理解并讀懂”語序不當，應(yīng)是“讀懂并理解”。故選C。19．C【詳解】本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。

A.承蒙：是敬辭，表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯誤。

B.高足：贊揚別人的弟子本領(lǐng)高強，用作敬辭。此處應(yīng)采用謙辭。

D.恭候：敬辭，恭敬地等候?！皩Ψ焦Ш蛭摇?，敬辭誤用。

故選C。20．①閱讀有記憶型和批判型之分②簡單的、機械的知識記憶③通過質(zhì)疑找出問題的根源【詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力。解答此題，需要仔細閱讀全文，根據(jù)橫線上文確定答案，第一處是總括全文的句子，整個語段是閱讀并且分為兩類，所以此句應(yīng)為“閱讀有記憶型和批判型之分”；第二處談?wù)摰氖恰皠?chuàng)造性閱讀”，所以應(yīng)該和前面的“盲從書本知識”對應(yīng)，填寫“簡單的、機械的知識記憶”；第三處注意前面的“質(zhì)疑”和后面的“分析根源”填寫銜接句“通過質(zhì)疑找到問題的根源”。21．如果你是一棵小草就增添一分春色如果你是一只蜜蜂就釀造一份甜蜜如果你是一輪明月就呈現(xiàn)一天銀輝【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。首先要分析樣句，找到其中的隱形條件，比如句子的邏輯關(guān)系、主體詞之間的關(guān)系等；仿寫的句子要與樣句的長度大體一致；然后依例仿寫，注意語言風(fēng)格與樣句保持一致。本題中“大樹”是喻體，“大樹”與“綠蔭”要有邏輯上的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。比如：如果你是一眼清泉，就送上一份甘甜；如果你是一方綠洲，就帶來一片希冀；如果你是一只黃鸝，就彌散一山和音。如果你是一盞明燈，就照亮一片黑暗；如果你是一朵鮮花，就散發(fā)一分清香；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。22．范文難忘的瞬間時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我從一個牙牙學(xué)語的無知兒童，成了一名個性十足的高中生，在這期間，我經(jīng)歷了不少事情，也忘卻了太多事情，但，唯有那一瞬間，仍然時時浮現(xiàn)在我的腦海，久久不散……假期永遠都過得很快，仍記得，當時的我，還沉浸在假期的愉悅之中，不知不覺間，開學(xué)之日向我悄然走來，它一天天地靠近，終于，到了我的面前。媽媽正在為我收拾行李，嘴里仍不停地對我說著一些老掉牙的、卻自認為合理的話，像是“天冷要加衣服”“自己的衣服自己洗”“千萬別餓著自己”等等，對于她的嘮叨，我早習(xí)以為常，也從未放在心上，這個假期里，她的管束，我早厭倦，她的嘮叨，我特別心煩，即使假期結(jié)束令我難過，但，一想到即將脫離她的管教，心中不由得一陣陣竊喜。車子已經(jīng)駛到門口，爸爸拖著行李走在我的后面，我徑直走向車子，拉開車門，頭也不回便坐了進去，司機打趣道：“你舍得走么？小姑娘！”“當然了，不用再被我媽管了！”我歡快地答道。司機扭動鑰匙，車子啟動，后面尾氣一片，我望向后視鏡，看見了疾速而來的她：身材矮小，站在風(fēng)中，脆弱，無助，眼中閃著淚花，不住地抽泣，嘴里還是念叨著：“天冷……加衣服……千萬……別、別餓著自己……”看到這一幕，也就是那么一瞬間，我的心突然很疼，像被萬把刀子戳中般，開始是一緊一緊，后來，就莫名痛著，眼淚居然不爭氣地肆意橫流，如大水決堤，一發(fā)不可收，唇邊，盡是苦澀的味