JGJ76-2003特殊教育學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范

1．0.1為適應(yīng)特殊教育學(xué)校建設(shè)的需要，確保特殊教育學(xué)校設(shè)計(jì)質(zhì)量，創(chuàng)造有利于補(bǔ)償殘1．0.3特殊教育學(xué)校應(yīng)按殘疾兒童、青少年的心理、生理及行為特征的特殊要求，遵循適1．0.4特殊教育學(xué)校建筑設(shè)計(jì)，除應(yīng)符合本規(guī)范外，尚應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的2校址應(yīng)選擇在衛(wèi)生、無污染的地區(qū),與各類污染源的距離，應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)防護(hù)距離的規(guī)成行地布置，聾學(xué)校課桌椅應(yīng)布置成面向黑板的圓弧形；各種教室的布置形式宜符合圖置，沿側(cè)墻設(shè)置櫥柜距課桌側(cè)緣不應(yīng)小于1．20m，沿后墻則課桌距櫥柜的尺寸不應(yīng)小于3化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用的實(shí)驗(yàn)臺(tái)的規(guī)格(雙人用)：盲學(xué)校實(shí)驗(yàn)臺(tái)應(yīng)為0．60m×2．00m(包括1盲學(xué)校手工教室是訓(xùn)練盲生觸摸的重要課程手工教室的課桌規(guī)格及布置形式與實(shí)驗(yàn)室相2美術(shù)教室的主要采光方向應(yīng)為北向；在教數(shù)的70%;下列用房：勞技教室、工藝美術(shù)教室、木工實(shí)習(xí)室、金工實(shí)習(xí)室、手工藝實(shí)習(xí)室(竹工、木2室內(nèi)應(yīng)設(shè)置實(shí)習(xí)區(qū)，提供學(xué)生實(shí)習(xí)用的床4.6.1康復(fù)訓(xùn)練用房，按不同類別學(xué)校應(yīng)設(shè)有語訓(xùn)教室，聽力教室，智力檢測(cè)室及視覺感知1衛(wèi)生保健室應(yīng)位于教學(xué)樓人口附近，房間宜為南向；醫(yī)療保健室人口凈寬度不應(yīng)小于5.1.1特殊教育學(xué)校校園的室外空間應(yīng)由以下幾部分組成：4盲學(xué)校房間名稱標(biāo)牌除應(yīng)統(tǒng)一設(shè)置在門的開2教室、實(shí)驗(yàn)室靠外廊、單內(nèi)廊一側(cè)應(yīng)設(shè)窗；但距離地面2.00m范圍內(nèi)，窗7.0.1校園、教學(xué)與生活用房應(yīng)為無障礙通行環(huán)境，并應(yīng)符合現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《城市道路和建3盲學(xué)校門廳和走廊的地面上，應(yīng)設(shè)有引導(dǎo)學(xué)生通向樓梯或有關(guān)房間的觸感5盲學(xué)校的走廊，沿內(nèi)墻兩側(cè)均應(yīng)設(shè)置與墻牢固連接的連續(xù)扶手，距地面高度宜為0.80~0.90m；扶手端部應(yīng)向墻方向做成弧形連接；教學(xué)及生活用房的7兼作輪椅使用的坡道兩側(cè)應(yīng)設(shè)置高低扶手，高扶手高度應(yīng)為0.90m，低扶手高度應(yīng)為3不得采用螺旋形或扇形踏步，踏步板邊緣不得5室內(nèi)樓梯的攔桿(或欄板)的高度不應(yīng)小于0.90m，水平部分及室外樓梯的欄桿(或欄板)的8盲學(xué)校樓梯間上下起步處的地面及扶手均應(yīng)設(shè)觸感標(biāo)志(圖B.0.5)。8.1.1學(xué)校各種教學(xué)及生活用房，應(yīng)滿足不同殘疾學(xué)生所需的聲、光、熱、通風(fēng)8.1.3學(xué)校配備各種設(shè)備器材的選用、安裝、管線敷設(shè)及運(yùn)行，應(yīng)滿足節(jié)能、方8.2.3側(cè)窗采光房間的頂棚、遠(yuǎn)窗墻的墻面應(yīng)采用淺色裝修，室內(nèi)各表面反射比2教學(xué)樓內(nèi)的封閉走廊、門廳及樓梯間的頂棚，條件許可時(shí)宜設(shè)置吸聲1聾學(xué)校采