2024-2025學(xué)年北京通州區(qū)高一（上）期末語(yǔ)文試卷（含答案）

通州區(qū)2024—2025學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷2025年1月學(xué)校班級(jí)—姓名考生須知1.本試卷共8頁(yè)，共五道大題，25道小題。試卷滿分100分，答題時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)?jiān)谠嚲砗痛痤}卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名。3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共16分)為了領(lǐng)略大自然的美好，豐富自己的生命體驗(yàn)，班級(jí)開(kāi)展了以“親近動(dòng)物”為主題的活動(dòng)。你所在的小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)方案?，F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)小組成員的意見(jiàn)進(jìn)行完善。第一部分活動(dòng)目標(biāo)1.請(qǐng)你用正楷字書(shū)寫(xiě)“觀察動(dòng)物世界，豐富生命體驗(yàn)”十二個(gè)字作為活動(dòng)目標(biāo)。(1分)第二部分活動(dòng)內(nèi)容觀察鳥(niǎo)類：集體前往北郊濕地公園。北郊濕地公園由河流濕地、沼澤濕地、人工濕地三大類型組成。綿_①_37公里的生態(tài)廊道，生活著近200種野生鳥(niǎo)類。寧?kù)o愜意的氛圍，不僅能夠充分享受大自然的饋贈(zèng)，更易于潛心觀察鳥(niǎo)類的生活習(xí)性、行為特征和繁殖方式。喂養(yǎng)動(dòng)物：由家長(zhǎng)帶領(lǐng)前往智慧生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)場(chǎng)中的小溪、田野、花圃和各種動(dòng)物在藍(lán)天白云的映襯下構(gòu)成一_②_美麗的鄉(xiāng)間畫(huà)卷。在那里，你可以避開(kāi)城市的喧囂，安享靜謐的田園風(fēng)光；還可以體驗(yàn)與鴨子、奶牛、山羊、兔子、矮馬、羊駝等動(dòng)物近距離接觸的樂(lè)趣。2.有同學(xué)對(duì)加點(diǎn)字注音有疑問(wèn)。下列判斷正確的一項(xiàng)是(2分)A,“沼”應(yīng)讀為“zǎo”B.“愜”應(yīng)讀為“xiá”C.“潛”應(yīng)讀為“qián”D.“謐”應(yīng)讀為“bì”3.在橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是(2分)A.①延②副B.①延②幅C.①沿②副D.①沿②幅七年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)(共8頁(yè))第三部分活動(dòng)記錄(一)北郊濕地公園生活著大量的鳥(niǎo)類【甲】黑翅長(zhǎng)腳?身著潔白羽衣，背系黑色披風(fēng)，身材修長(zhǎng)、亭亭玉立，被稱為鳥(niǎo)類“超模”?；寅Q是鶴類中數(shù)量較多【乙】分布最廣的一種鶴，每年9月開(kāi)始，便拉幫結(jié)派飛往南方，它們的這種遷徙行為是為了生存的基本需要。杜鵑鳥(niǎo)的叫聲音調(diào)多變，有時(shí)空靈悅耳、聽(tīng)者眉開(kāi)眼笑；有時(shí)凄厲悠長(zhǎng)，聞?wù)邜澣蝗羰А?二)這樣的場(chǎng)景，讓人不禁感嘆大自然的奇妙與偉大。每一個(gè)來(lái)到這里的人，都能感受到心靈的洗滌與寧?kù)o，恨不能隱逸于此處。4.在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.【甲】冒號(hào)【乙】逗號(hào)B.【甲】冒號(hào)【乙】頓號(hào)C.【甲】句號(hào)【乙】逗號(hào)D.【甲】句號(hào)【乙】頓號(hào)5.你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.亭亭玉立B.拉幫結(jié)派C.眉開(kāi)眼笑D.悵然若失6.在橫線上填寫(xiě)句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)①它們與周圍的植物、昆蟲(chóng)等生物共同構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜而微妙的生態(tài)系統(tǒng)。②兔子們不僅是大自然的寵兒，更是這片生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一份子。③在這里，每一種生物都有自己獨(dú)特的位置和作用，它們相互依存，和諧共生。④兔子們是農(nóng)場(chǎng)的主人，它們歡快地跳著，仿佛是大自然精心雕琢的可愛(ài)精靈。A.④②①③B.④②③①C.③①④②D.③①②④7.有同學(xué)對(duì)活動(dòng)記錄(二)中的加點(diǎn)字“逸”很好奇，下面是他探究后得出的結(jié)論。請(qǐng)將橫線處內(nèi)容補(bǔ)充完整。(1分)兔子在奔跑時(shí)動(dòng)作迅捷，由這個(gè)特點(diǎn)，“兔”派生出漢字“逸”?！耙荨笔菚?huì)意字，從“辶”從“兔”，可以推斷“逸”的本義是，如“逃逸”“逸犯”。后來(lái)引申為“隱居”等意。第四部分活動(dòng)交流城市化和農(nóng)業(yè)開(kāi)墾破壞著動(dòng)物的自然棲息地，使許多動(dòng)物失去生存空間，物種數(shù)量減少，生物多樣性降低。例如森林被砍伐后，依賴森林的動(dòng)物被迫遷移或滅絕。同時(shí)，工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變暖，這改變了動(dòng)物的生存環(huán)境，影響其繁殖和遷徙模式。過(guò)度捕撈和狩獵也使一些動(dòng)物種群數(shù)量急劇下降，甚至瀕臨滅絕。8.依據(jù)上面的文字，判斷同學(xué)們交流的議題是(2分)A.全球氣候持續(xù)變暖的原因是什么?B.人類對(duì)動(dòng)物的生存有怎樣的影響?C.為什么說(shuō)保護(hù)動(dòng)物對(duì)人類很重要?D.動(dòng)物對(duì)人類發(fā)展有哪些重要意義?9.請(qǐng)?jiān)诒３衷獾那疤嵯?，將?huà)橫線句改成比喻句或擬人句。(2分)七年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)(共8頁(yè))二、古詩(shī)文閱讀(共19分)(一)默寫(xiě)。(共5分)10.自古以來(lái)，秋，總是能夠觸發(fā)古人的情思。我們熟知的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”“①，②”都是古人在秋天抒發(fā)的愁緒。但古人筆下的秋又不全是憂傷的?！肚镌~》中，劉禹錫發(fā)出“③，④”的新見(jiàn)，氣勢(shì)不凡；譚嗣同路過(guò)潼關(guān)，吟誦“⑤，山入潼關(guān)不解平”，讓人強(qiáng)烈感受到勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。(本試卷中出現(xiàn)的詩(shī)文除外)(二)閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》，完成11—12題。(共6分)十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。11.這首詩(shī)是①(朝代)詩(shī)人陸游在他60多歲時(shí)所作，從詩(shī)中“②”可以看出他的凄涼處境，然而詩(shī)人卻并不為自己的處境感到悲傷，是因?yàn)樗杂小阿邸钡南敕ā?3分)12.請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”呈現(xiàn)的畫(huà)面。(3分)(三)閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段,完成13—15題。(共8分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(取材于諸葛亮《誡子書(shū)》)【乙】金溪民方仲永，世隸①耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。自是指物作詩(shī)，立就，其文理皆有可觀者。邑人②奇之，漸以賓客待其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日引仲永環(huán)謁③于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道④中，從先人⑤還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然⑥眾人矣！”(取材于王安石《傷仲永》)注；①[隸]屬于。②[邑人]同縣的人。③[謁]拜訪。④[明道]宋仁宗趙禎年號(hào)。⑤[先人]指王安石死去的父親。⑥[泯然]消失，指原有的特點(diǎn)完全消失了。七年級(jí)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)(共8頁(yè))13.下列對(duì)詞句意思的理解與推斷正確的一項(xiàng)是(2分)A.“行”有以下主要義項(xiàng)：①運(yùn)行；②行動(dòng)；③品行；④行列?？芍胺蚓又小敝小靶小钡囊馑际恰靶辛小薄.“致”與“及”都有“達(dá)到”之意，“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的“致”與“力所能及”的“及”同為“達(dá)到”之意。C.“元方時(shí)年七歲”“年與時(shí)馳”的“時(shí)”都是“當(dāng)時(shí)”的意思。D.“悲守窮廬”“窮鄉(xiāng)僻壤”“山窮水盡”中的“窮”意思相同。14、【甲】文中能表明作者核心觀點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)是(2分)A.靜B.志C.學(xué)D.才15.請(qǐng)從下面任選一句話，結(jié)合句意和【乙】文內(nèi)容，談?wù)劇疽摇课膸Ыo你的思考。(4分)①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。③年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落。三、整本書(shū)閱讀(共6分)16.《西游記》原著目錄中，有16回提到了“心猿”。依據(jù)《西游記》部分目錄，你認(rèn)為“心猿”指的人物是。(1分)17.同學(xué)們對(duì)《西游記》的主題進(jìn)行討論，由此生成了主題詞云圖。請(qǐng)你任選其中一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容和自己的閱讀體會(huì)對(duì)這一主題進(jìn)行闡釋。(100字左右)(5分)七年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)(共8頁(yè))四、現(xiàn)代文閱讀(共19分)(一)閱讀《將軍的母親》,完成18—21題。(共10分)將軍的母親程步濤①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最為艱苦的年頭，將軍率領(lǐng)隊(duì)伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙間閃過(guò)一個(gè)身影。對(duì)將軍來(lái)說(shuō)，這是個(gè)再熟悉不過(guò)的身影了，多少次想地、念她，在夢(mèng)中見(jiàn)她，甚至在馬背上打個(gè)盹兒的工夫，都會(huì)走到她的身邊。②只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經(jīng)走上另一條山路。③將軍略微交代了一下，帶著幾個(gè)人撥馬趕了過(guò)去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。④將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”那人是將軍的母親。⑤幾年前，母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機(jī)炸成了一片廢墟。開(kāi)始，母親在廢墟上搭了個(gè)棚子，用幾塊磚壘了個(gè)灶，指望著以后再把房子建起來(lái)。但是，緊接著日本人便占領(lǐng)了縣城，又殺又搶，母親的兒女都在八路軍的隊(duì)伍里，她不敢再在縣城里待下去，就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開(kāi)始獨(dú)自在大山里流浪……春去秋來(lái)，風(fēng)霜雪雨，真想象不出母親每一天是怎樣熬過(guò)來(lái)的，在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡。⑥遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說(shuō)話，一起歇腳，母親從來(lái)不說(shuō)自己的兒子是位抗日將領(lǐng)，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時(shí)，才湊著一把火，想象兒子的模樣……動(dòng)蕩歲月，國(guó)恨家仇，苦日子苦捱，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，就這樣，母親在大山里已經(jīng)流浪了好幾個(gè)春秋。⑦幾個(gè)月前，八路軍接連打了幾個(gè)勝仗，在太行山扎下了根。消息風(fēng)一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣??！最高興的要數(shù)母親了，因?yàn)樗膬鹤訋е?duì)伍就在這一帶與日寇周旋。只是，她從來(lái)沒(méi)有想過(guò)去找兒子，但她希望能在哪一天碰見(jiàn)兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開(kāi)了，她擔(dān)心兒子知道自己在乞討流浪會(huì)難過(guò)，會(huì)分心，分打日本鬼子的心。⑧面對(duì)母親，將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕將母親那被山風(fēng)吹亂的鬢發(fā)理好。母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒(méi)有想過(guò)請(qǐng)地方組織幫忙，給母親找個(gè)固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個(gè)人的母親嗎！倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。⑨臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親。其他同志也都解下各自的干糧袋要給母親留下，母親堅(jiān)決拒絕了。⑩將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。?將軍姓李，1955年我軍首次投銜，被授予上將軍銜。?我是在將軍家中的客廳里聽(tīng)將軍說(shuō)及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利40周年。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利暨中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利75周年，全世界都在紀(jì)念75年前人類正義的勝利，七年級(jí)語(yǔ)文試卷第5頁(yè)(共8頁(yè))太行山密林中的那段往事一下子涌上心來(lái)。?記得那天我從將軍那里回到家中，找出來(lái)一盤(pán)錄音帶反復(fù)播放，那帶子的第一首歌便是《戰(zhàn)斗在太行山上》，歌里有這樣兩句歌詞：“母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)?！睂④娬鲬?zhàn)，母親流浪，這是一位將軍和他的母親所作出的犧牲。對(duì)這樣的犧牲，現(xiàn)在不少人可能難以置信，然而，這是事實(shí)。國(guó)歌里唱的“把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城”，張揚(yáng)的不就是這種精神嗎??這種偉大精神，過(guò)去需要，現(xiàn)在更為需要。?將軍于33年前辭世，母親辭世還要早。戰(zhàn)爭(zhēng)歲月曾和將軍搭檔多年，后來(lái)任我軍總參謀長(zhǎng)的楊得志上將，在那位母親的靈前寫(xiě)下了四個(gè)大字：“革命母親”。(摘自《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))18.閱讀文章，按照時(shí)間順序梳理文章①—⑨段，將下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。(3分)19.第③段畫(huà)線句在朗讀時(shí)，語(yǔ)速應(yīng)緩慢。請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)那人放下挎著的籃子，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。20.結(jié)合上下文，為本文第?段橫線處填寫(xiě)語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)【甲】危難中見(jiàn)真情的團(tuán)結(jié)【乙】不怕付出生命的犧牲【丙】與民族共患難的奉獻(xiàn)21.朱德在《回憶我的母親》中也著重刻畫(huà)了母親。結(jié)合鏈接材料和文章內(nèi)容，分析兩位母親有怎樣的相同點(diǎn)?(3分)光緒三十四年(1908)我從成都回來(lái)，在儀隴縣辦高等小學(xué)，一年回家兩三次去看母親。那時(shí)新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學(xué)民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，守舊的豪紳們便出來(lái)反對(duì)我們。我決心瞞著母親離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì)。我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。七年級(jí)語(yǔ)文試卷第6頁(yè)(共8頁(yè))(二)閱讀《蝸牛和玫瑰樹(shù)》，完成22—24題。(共9分)蝸牛和玫瑰樹(shù)安徒生①園子的四周是一圈榛子樹(shù)叢，像一排籬笆。外面是田野和草地，有許多牛羊。園子的中間有一棵花繁似錦的玫瑰樹(shù)，樹(shù)下有一只蝸牛，他休內(nèi)有許多東西，那是他自己。②“等著，等輪到我吧！”他說(shuō)道，“我不止開(kāi)花，不止結(jié)榛子，或者說(shuō)像牛羊一樣只產(chǎn)奶，我要貢獻(xiàn)更多的東西?！薄拔艺媸菍?duì)您大抱希望呢?！泵倒鍢?shù)說(shuō)道，“我斗膽請(qǐng)教一下，您什么時(shí)候兌現(xiàn)呢?”③“我得慢慢來(lái)?！蔽伵Ｕf(shuō)道，“您總是那么著急！著急是不能成事的?！雹艿诙?，蝸牛仍躺在玫瑰樹(shù)下大體上同一個(gè)地方的太陽(yáng)里。玫瑰樹(shù)結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把觸角縮了回去。⑤“什么東西看來(lái)都和去年一樣！沒(méi)有出現(xiàn)什么進(jìn)步！玫瑰樹(shù)還在開(kāi)他的玫瑰花，再?zèng)]有什么新招了！”⑥夏天過(guò)去，秋天到來(lái)，玫瑰還在開(kāi)花，結(jié)骨朵，一直到雪飄了下來(lái)，寒風(fēng)呼嘯，天氣潮濕；玫瑰樹(shù)垂向地面，蝸牛鉆到地里。⑦接著又開(kāi)始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蝸牛也爬了出來(lái)。⑧“現(xiàn)在您已經(jīng)成了老玫瑰枝了?！彼f(shuō)道，“您大約快要了結(jié)生命了。您把您所有的一切都給了世界，這是否有意義，是一個(gè)我沒(méi)有時(shí)間考慮的問(wèn)題。但很明顯，您一點(diǎn)兒也沒(méi)有為您的內(nèi)在發(fā)展做過(guò)點(diǎn)什么。否則的話，您一定會(huì)另有作為的。您能否認(rèn)嗎?您很快便會(huì)變成光禿禿的枝子了！您明白我講的嗎?”⑨“您把我嚇了一跳?！泵倒鍢?shù)說(shuō)道，“我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這一點(diǎn)?！雹狻安诲e(cuò)，看來(lái)您從來(lái)不太費(fèi)神思考問(wèn)題！您是否曾經(jīng)考慮過(guò)，您為什么開(kāi)花，開(kāi)花是怎么一回事，為什么是這樣而不是另外一樣呢！”?“沒(méi)有！”玫瑰樹(shù)說(shuō)道，“我在歡樂(lè)中開(kāi)花，因?yàn)槲抑荒苓@樣。太陽(yáng)是那樣暖和，空氣是那樣新鮮，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身體內(nèi)注入一股力量，從上面涌來(lái)一股力量，我感到一陣幸福，總是那么新鮮，那么充分，因此我必須不斷開(kāi)花。那是我的生活，我只能這樣！”?“您過(guò)的是一種很舒服的日子?！蔽伵Ｕf(shuō)道。?“的確如此！我得到了一切！”玫瑰樹(shù)說(shuō)道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生靈。您的稟賦極高，令世界吃驚。”七年級(jí)語(yǔ)文試卷第7頁(yè)(共8頁(yè))

?“這我壓根兒就沒(méi)有想過(guò)?！蔽伵Ｕf(shuō)道，“世界與我不相干！我和世界有什么關(guān)系?我自身與我身體的事就夠多的了?！?“可是難道說(shuō)我們不應(yīng)該把我們最好的東西奉獻(xiàn)給別人嗎?是啊，我只做到了拿出玫瑰來(lái)！——可您呢?您得到了那么多，您給了世界什么呢?您給它什么呢?”?“我給什么?我給什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我沒(méi)有關(guān)系。您去開(kāi)您的玫瑰花去吧，您能干的就這么多了！讓榛子樹(shù)結(jié)它的榛子！讓牛和羊產(chǎn)奶去吧！我縮進(jìn)自己的身體里，呆在自己的軀殼里。世界與我沒(méi)有關(guān)系！”?于是蝸牛就縮回到自己的屋子里，帶上了門(mén)。?“真是叫人傷心！”玫瑰樹(shù)說(shuō)道，“就算我特別愿意，我也無(wú)法把身子縮進(jìn)去，我必須總是開(kāi)花，總是開(kāi)玫瑰花?；ò曷淞?，被風(fēng)吹走！不過(guò)我卻看見(jiàn)一位家庭主婦把一朵玫瑰花夾在贊美詩(shī)集里，我的另一朵玫瑰花被插在一個(gè)年輕美麗的姑娘的胸前，還有一朵被一個(gè)幸福地歡笑著的小孩子吻了一下。這些都叫我很高興，這是真正的幸福。這是我的回憶，是我的生活！”?玫瑰樹(shù)天真無(wú)邪地開(kāi)著花。蝸牛縮在他的屋子里，世界和他沒(méi)有關(guān)系。?一年年過(guò)去了，蝸牛成了泥土里的泥土，玫瑰樹(shù)成了泥土中的泥土，連贊美詩(shī)中留作紀(jì)念的玫瑰也枯萎了……可是因子里新的玫瑰樹(shù)開(kāi)著花，園子里爬出了新的蝸牛，他們縮在自己的屋子里，吐著涎液——世界與他們無(wú)關(guān)。?是不是我們還要把故事從頭念一遍?它不會(huì)有兩個(gè)樣子的。22.蝸牛和玫瑰樹(shù)對(duì)話的場(chǎng)景在這則故事中反復(fù)出現(xiàn)。在第一次對(duì)話中，蝸牛對(duì)玫瑰樹(shù)許下了“①”的承諾；在第二次對(duì)話中，蝸牛評(píng)價(jià)玫瑰樹(shù)“②”；在第三次對(duì)話中，蝸牛質(zhì)疑玫瑰樹(shù)的做法。然而，在這三次對(duì)話中，玫瑰樹(shù)③的行為卻一直沒(méi)有變。(3分)23.“幸?！痹诘?和?段兩次出現(xiàn)。請(qǐng)聯(lián)系上下文，概括玫瑰樹(shù)兩次感受到“幸福”的原因。(2分)24.蝸牛和玫瑰樹(shù)分別代表了現(xiàn)實(shí)中哪兩類人?談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的生活啟示?(4分)五、作文(共40分)25.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。(1)過(guò)往，是由一段段記憶組成；亮色，是記憶中多姿多彩的基調(diào)。當(dāng)我們回憶過(guò)往的生活，那些明亮、積極和感人的片段便不斷涌現(xiàn)，閃爍著耀眼的光芒。請(qǐng)以“記憶中的幾抹亮色”為題，寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。(2)請(qǐng)以“與共度的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師生姓名等。七年級(jí)語(yǔ)文試卷第8頁(yè)(共8頁(yè))通州區(qū)2024—2025學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2025年1月一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共16分)1.略(1分。書(shū)寫(xiě)不正確或不規(guī)范，此題不得分)2.C(2分)3.B(2分)4.D(2分)5.B(2分)6.A(2分)7.逃跑(1分。意思對(duì)即可)8.B(2分)9.示例：城市化和農(nóng)業(yè)開(kāi)墾就像兩個(gè)蠻橫的侵略者，無(wú)情地破壞了動(dòng)物的自然棲息地(2分。不恰當(dāng)酌情扣分)二、古詩(shī)文閱讀(共19分)(一)(共5分)10.①示例：君問(wèn)歸期未有期②示例：巴山夜雨漲秋池③自古逢秋悲寂寥④我言秋日勝春朝⑤河流大野猶嫌束(共5分。每空1分。有錯(cuò)該空不得分)(二)(共6分)11.①南宋②僵臥孤村③為國(guó)戍輪臺(tái)(共3分。每空1分)12.示例：夜將殘盡，詩(shī)人仍靜靜地躺在床上，耳邊傳來(lái)外面呼呼的風(fēng)聲和淅淅瀝瀝的雨聲。在似睡非睡的夢(mèng)境中出現(xiàn)了金戈鐵馬的場(chǎng)景，戰(zhàn)馬在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，冰河在戰(zhàn)斗的沖擊下發(fā)出巨響。(共3分。內(nèi)容2分，想象1分。內(nèi)容有錯(cuò)酌情扣分)(三)(共8分)13.B(2分)14.A(2分)15.示例：選①。方仲永本是一個(gè)天資聰穎的孩子，但由于其父貪圖名利，沒(méi)有讓他保持對(duì)學(xué)習(xí)的專注與淡泊之心，反而頻繁帶他拜訪鄉(xiāng)鄰以謀求錢(qián)財(cái)，最終導(dǎo)致了仲永才華的泯滅，淪為普通人。這恰恰說(shuō)明在追求學(xué)業(yè)的道路上，應(yīng)保持淡泊名利的心態(tài)，專注于學(xué)習(xí)，不為外界誘惑所動(dòng)，才能明確志向，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。(共4分。結(jié)合【乙】文內(nèi)容2分，對(duì)句意理解正確1分；合理闡釋1分)三、整本書(shū)閱讀(共6分)16.孫悟空(1分)17，選擇“成長(zhǎng)”。唐僧師徒四人在取經(jīng)途中不斷成長(zhǎng)。例如孫悟空，從一開(kāi)始桀驁不馴、大鬧天宮的石猴，在經(jīng)歷諸多磨難后，學(xué)會(huì)了克制自己的脾氣，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明白了慈悲為懷的佛家理念。他服從唐僧的領(lǐng)導(dǎo)，在面對(duì)妖怪時(shí)，也不是一味地打殺，而是會(huì)考慮更妥善的解決方式。(共5分。闡釋2分，結(jié)合內(nèi)容2分，語(yǔ)言、字?jǐn)?shù)1分)四、現(xiàn)代文閱讀(共19分)(一)(共10分)18.示例：①(逃難并)在山里流浪②在太行山不經(jīng)意遇見(jiàn)母親③把自己的干糧袋留給母親(放棄給母親找固定住處的念頭)(共3分。每空1分。意思對(duì)即可)19.示例：緩慢的語(yǔ)氣能突出母親的外貌和動(dòng)作，讓人感受到母親常年流浪的蒼老和悲愴，表現(xiàn)了將軍對(duì)母親的憐惜。(或表現(xiàn)了母親不想驚擾兒子的冷靜)(2分)20.丙(2分)七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第1頁(yè)(共2頁(yè))21.示例：朱德的母親支持兒子走上革命的道路，在兒子遇到困難時(shí)給予慰勉。本文中的母親十分想念兒子，卻從不對(duì)鄉(xiāng)親說(shuō)兒子是抗日將領(lǐng)；希望碰見(jiàn)兒子，可真碰上了，又躲開(kāi)，怕兒子為自己分心。由此可見(jiàn)，兩位母親都理解子女、深明大義、顧全大局、默默奉獻(xiàn)，都有著崇高的家國(guó)情懷和民族責(zé)任感。(共3分。結(jié)合內(nèi)容2分，相