小學(xué)生課本成語故事征文

小學(xué)生課本成語故事征文TOC\o"1-2"\h\u11095第一章成語起源 176891.1成語的定義 1173121.2成語的來源 2185681.2.1古籍經(jīng)典 2196421.2.2歷史故事 2275371.2.3傳說故事 282421.2.4民間俗語 2216461.2.5外來語 228590第二章遙遠(yuǎn)的傳說 2104672.1精衛(wèi)填海 310082.2愚公移山 311128第三章歷史故事 4257983.1負(fù)荊請罪 4233843.2完璧歸趙 414751第四章哲理成語 572994.1水滴石穿 5285734.2鵬程萬里 525644第五章人際關(guān)系 5228735.1知己知彼 5276335.2指鹿為馬 623996第六章勤奮學(xué)習(xí) 6194126.1學(xué)無止境 6139686.2專心致志 66399第七章品德修養(yǎng) 712147.1誠信為本 7224187.2勤儉節(jié)約 728496第八章自然景觀 8164068.1水墨丹青 8275708.2風(fēng)和日麗 87494第九章動物成語 91969.1龍騰虎躍 9279739.2鷸蚌相爭 99152第十章成語應(yīng)用 10243910.1成語接龍 10127610.2成語故事會 10第一章成語起源1.1成語的定義成語，是指由四個漢字組成，具有固定結(jié)構(gòu)和特定含義的短語。它源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含著豐富的歷史文化底蘊(yùn)，是漢語中的瑰寶。成語通常簡潔明了，寓意深刻，被廣泛用于日常交流、文學(xué)創(chuàng)作和教育教學(xué)之中。1.2成語的來源成語的來源多樣，主要包括以下幾個方面：1.2.1古籍經(jīng)典許多成語源于古代的經(jīng)典著作，如《詩經(jīng)》、《楚辭》、《論語》、《孟子》等。這些成語在古籍中被廣泛使用，時間的推移，逐漸演變成為固定的短語。例如，“三人行，必有我?guī)煛背鲎浴墩撜Z·述而》，意為在眾人之中，總能找到值得自己學(xué)習(xí)的人。1.2.2歷史故事一些成語來源于歷史故事，反映了我國古代社會的政治、軍事、文化等方面的風(fēng)貌。如“草木皆兵”出自《史記·田單傳》，描述了戰(zhàn)國時期齊國將領(lǐng)田單在即墨之戰(zhàn)中巧妙利用敵人的恐懼心理，使敵軍陷入混亂的故事。1.2.3傳說故事部分成語來源于傳說故事，這些故事富有傳奇色彩，寓意深刻。如“畫蛇添足”出自《戰(zhàn)國策·齊策二》，講述了齊宣王舉辦一次畫蛇比賽，有人為了炫耀自己的技藝，在畫好的蛇上添上了腳，結(jié)果反而失去了比賽的故事。1.2.4民間俗語還有一些成語源于民間俗語，這些俗語在民間流傳已久，逐漸演變成具有特定含義的成語。如“杯水車薪”出自民間俗語，形容力量小，解決不了大問題。1.2.5外來語極少數(shù)成語來源于外來語，這些成語在翻譯過程中，為了保持原意，采用了漢語中的四字短語。如“沙發(fā)”一詞，源自英語sofa，傳入我國后，采用了“沙發(fā)”這個成語來表示。成語的來源豐富多樣，它們見證了我國悠久的歷史文化，傳承著中華民族的智慧。在學(xué)習(xí)和使用成語的過程中，我們能夠更好地理解成語的含義，領(lǐng)略中華文化的魅力。第二章遙遠(yuǎn)的傳說2.1精衛(wèi)填海在古老的華夏大地，流傳著一個悲壯的故事——精衛(wèi)填海。這個故事講述了炎帝的女兒女娃，在一次東海游玩中不幸溺水身亡，化作了一只鳥，名為精衛(wèi)。從此，她懷著不屈的決心，決心填平東海。精衛(wèi)鳥體型小巧，卻有著堅韌不拔的精神。她每天從西山取來樹枝、石塊，投入大海之中。面對浩瀚的東海，她從未退縮。海水拍打著岸邊，仿佛在嘲笑著她的渺小。但是精衛(wèi)鳥卻依然頑強(qiáng)地堅持下去，用自己的行動詮釋著不屈不撓的精神。她飛翔在天空，一聲聲悲鳴，仿佛在訴說著心中的哀傷與決心。東海的水神感受到了她的毅力，試圖勸說她放棄，但精衛(wèi)鳥卻堅定地回答：“即使干涸了東海，我也要將你填平！”她的決心感動了天地，使得許多鳥類和動物都來幫助她。2.2愚公移山在很久很久以前，河南省濟(jì)源市王屋山腳下，住著一位名叫愚公的老人。他有兩個兒子，一個名叫智叟，一個名叫愚妻。愚公家門前有兩座大山，一座叫做太行山，一座叫做王屋山。這兩座山擋住了愚公家的出路，使得他們進(jìn)出都要繞很遠(yuǎn)的路。愚公深感不便，便對家人說：“這兩座山擋住了我們的出路，我們一定要把它們移走?！敝芹懦靶λ骸案赣H，你這么大年紀(jì)了，怎么還想著移山呢？這可是連神仙都做不到的事情?！庇薰珔s堅定地說：“即使我移不動，還有我的兒子，兒子的兒子，子子孫孫無窮匱也，而山是不會增高的?！庇谑?，愚公帶領(lǐng)家人開始挖山。他們挖土、挑石，每天往返于兩座山之間。雖然他們的力量微薄，但愚公卻堅信：“只要我們努力，總有一天會把這兩座山移走?！边@個故事傳到了天庭，玉皇大帝被愚公的毅力所感動，便命令兩位大力神下凡，幫助他們移山。最終，太行山和王屋山被移走了，愚公和他的家人終于可以順暢地出行。這兩個傳說，雖然發(fā)生年代久遠(yuǎn)，但它們所傳遞的精神卻永遠(yuǎn)激勵著后人。精衛(wèi)鳥的堅韌不拔，愚公的毅力與決心，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。它們讓我們明白，只要有信念，有毅力，就沒有做不到的事情。第三章歷史故事3.1負(fù)荊請罪在歷史的長河中，有一個成語故事流傳千古，那就是“負(fù)荊請罪”。這個故事發(fā)生在中國戰(zhàn)國時期，主要講述了趙國上卿藺相如與趙國將軍廉頗之間的故事。藺相如以其智慧與勇氣，多次為趙國解決危機(jī)，深受趙王信任。但是這引起了趙國另一位功臣廉頗的嫉妒。廉頗認(rèn)為藺相如并無實(shí)際戰(zhàn)功，卻位居自己之上，心中不滿，于是處處與藺相如作對。一次，藺相如乘車出行，遇到廉頗的車隊(duì)，為了避免沖突，藺相如主動讓道。藺相如的門客對此感到不滿，認(rèn)為藺相如過于軟弱。藺相如卻解釋說：“我之所以避讓廉頗，是因?yàn)槲铱紤]到國家的安危。如果兩虎相斗，必有一傷，對國家不利。我愿意忍辱負(fù)重，以國家的利益為重。”廉頗得知此事后，深感愧疚，他意識到自己的錯誤，決定親自向藺相如道歉。為了表示誠意，廉頗背負(fù)荊條，赤裸著上身，來到藺相如的府上，請求他的原諒。藺相如見到廉頗如此誠心，便熱情地款待了他，兩人從此成為刎頸之交。3.2完璧歸趙“完璧歸趙”這個故事，發(fā)生在戰(zhàn)國時期的趙國。趙王得到了一塊價值連城的寶玉，名為“和氏璧”。秦昭襄王得知此事后，心生貪念，于是派人送信給趙王，愿意用十五座城池來交換和氏璧。趙王接到秦王的信后，感到非常為難。他既不愿意失去珍貴的和氏璧，又不敢拒絕強(qiáng)大的秦國。這時，趙國的大臣藺相如主動請纓，愿意前往秦國，完成這個艱巨的任務(wù)。藺相如帶著和氏璧來到秦國，秦昭襄王見到寶玉后，果然很高興，但他并沒有履行諾言，將城池交予趙國。藺相如見狀，心生一計，他對秦王說：“和氏璧雖美，但并非無瑕。請允許我回到趙國，將寶玉上的瑕疵修復(fù)后再獻(xiàn)給大王。”秦王無奈，只好同意藺相如的請求。藺相如回到趙國后，立即將和氏璧獻(xiàn)給了趙王，并建議趙王加強(qiáng)國防，以防秦國的侵略。趙王采納了藺相如的建議，對國家進(jìn)行了全面的防御準(zhǔn)備。不久后，秦國派使者前來趙國，要求趙國交出和氏璧。趙王堅決拒絕，并告知秦國使者，和氏璧已經(jīng)回歸趙國，趙國將捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)。最終，秦國未能得到和氏璧，而藺相如的智慧和勇氣，也成為了后世傳頌的佳話。第四章哲理成語4.1水滴石穿“水滴石穿”是一個寓意深刻的成語，它講述了一個持之以恒、鍥而不舍的故事。相傳，古代有一個名叫愚公的老人，他住在山的北面，山的南面是他的田地。每當(dāng)雨季來臨，山上的洪水就會沖毀他的田地，給他和家人帶來極大的困擾。愚公決定要移走這座山，讓他的田地免受洪水的侵害。他的決心感動了玉皇大帝，玉皇大帝派來了兩位大力神，幫助他們一家移山。但是愚公并沒有因此而滿足，他堅信只要像水滴石穿般地持之以恒，就一定能夠達(dá)到目標(biāo)。這個故事告訴我們，無論遇到多么困難的事情，只要我們堅定信念，持之以恒，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。4.2鵬程萬里“鵬程萬里”這個成語，源自于古代的一個傳說。相傳，有一種叫做鵬的大鳥，它的體型巨大無比，翅膀展開可以遮蔽天空。鵬鳥有著遠(yuǎn)大的理想，它渴望飛向更高的天空，去摸索更廣闊的世界。有一天，鵬鳥開始了它的旅程。它從北海出發(fā)，飛過了萬水千山，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險阻，最終飛到了南海。鵬程萬里的故事，就是形容鵬鳥飛行的距離之遠(yuǎn)，也比喻人的志向遠(yuǎn)大。這個成語告訴我們，擁有遠(yuǎn)大的理想，并為之付出努力，才能實(shí)現(xiàn)人生的價值。無論前方的路有多么遙遠(yuǎn)，只要我們勇敢地追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的目標(biāo)。第五章人際關(guān)系5.1知己知彼在人際交往中，了解他人與自己同樣重要，這就是“知己知彼”的含義。這一成語出自《孫子兵法·謀攻篇》，原文為：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆?！币馑际窃趹?zhàn)爭中，既要了解敵人的情況，也要清楚自己的實(shí)力，這樣才能百戰(zhàn)百勝。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們與同學(xué)、朋友、親人相處，也要學(xué)會知己知彼。了解他們的性格、愛好、習(xí)慣，以便更好地與他們溝通和相處。例如，小明的朋友小紅喜歡安靜，小明便會在小紅需要獨(dú)處時給予她空間；而小紅了解到小明喜歡熱鬧，便會邀請他參加各種聚會，讓小明感受到溫暖。5.2指鹿為馬“指鹿為馬”這個成語出自《史記·秦始皇本紀(jì)》，講述了一個關(guān)于趙高和李斯的故事。趙高為了試探朝中大臣們的忠誠，將一只鹿指給李斯說是馬，李斯為了迎合趙高，便附和說是馬。這個故事反映了人際交往中的一種現(xiàn)象：有些人為了迎合上級或者達(dá)到某種目的，不惜顛倒黑白，混淆是非。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可能遇到類似的情況。比如，有些同學(xué)為了得到老師的喜愛，可能會在老師面前說些不真實(shí)的話；有些同事為了升職加薪，可能會在領(lǐng)導(dǎo)面前阿諛奉承。這種行為雖然可能短期內(nèi)帶來一定的利益，但長遠(yuǎn)來看，卻會損害自己的聲譽(yù)和人際關(guān)系。要避免這種情況，我們需要樹立正確的價值觀，保持誠實(shí)守信的原則。在人際交往中，我們要敢于面對真實(shí)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是盲目迎合他人。這樣，我們才能建立起真正的友誼，贏得他人的尊重和信任。第六章勤奮學(xué)習(xí)6.1學(xué)無止境自古以來，我國就有“學(xué)無止境”的諺語。這句話告訴我們，學(xué)習(xí)是一個永無止境的過程，無論年齡大小，都應(yīng)該保持一顆好學(xué)的心。在古代，有許多成語故事都傳達(dá)了這一觀念。相傳，春秋時期的孔子，雖然已經(jīng)成為了一位博學(xué)的思想家，但他仍然謙虛好學(xué)。一次，孔子向一位名叫子思的年輕人請教關(guān)于《詩經(jīng)》的問題。子思回答說：“《詩經(jīng)》的價值在于啟迪智慧，而不是僅僅為了背誦?！笨鬃勇牶笊罡匈澩?，他認(rèn)為自己雖然已經(jīng)學(xué)了很多，但仍需不斷學(xué)習(xí)，才能真正領(lǐng)會《詩經(jīng)》的精髓。在《莊子》一書中，也有一個關(guān)于學(xué)無止境的故事。莊子講述了這樣一個故事：有一個名叫扁鵲的神醫(yī)，他的醫(yī)術(shù)高超，無人能及。但是扁鵲卻認(rèn)為自己只是一個剛剛?cè)腴T的學(xué)者，因?yàn)樵卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域，還有許多未知之謎等待他去摸索。這種謙虛好學(xué)的心態(tài)，使得扁鵲的醫(yī)術(shù)日益精進(jìn)，最終成為了一代名醫(yī)。6.2專心致志古代的學(xué)者們不僅注重學(xué)無止境，還強(qiáng)調(diào)專心致志的重要性。專心致志，意味著在學(xué)習(xí)過程中全神貫注，不受外界干擾。孟子曾講述了一個關(guān)于專心致志的故事。故事的主人公是一個名叫弈秋的棋手。弈秋在棋藝方面有著極高的造詣，但他并不滿足于此，仍然努力鉆研。一次，弈秋正在下棋，一個朋友前來拜訪。朋友看到弈秋如此專注，便笑著說：“你的棋藝已經(jīng)如此高超，還用得著這么專心嗎？”弈秋回答道：“棋藝無止境，我如果不專心，就無法進(jìn)步?！闭沁@種專心致志的精神，使得弈秋的棋藝更上一層樓。另一個關(guān)于專心致志的故事，發(fā)生在戰(zhàn)國時期的齊國。當(dāng)時，齊國有一個名叫孫武的軍事家，他撰寫了一部名為《孫子兵法》的軍事著作。在寫作過程中，孫武要求自己必須專心致志，不能有絲毫分心。一次，他的妻子前來探望，孫武告訴她：“我在寫《孫子兵法》，不能分心?！逼拮勇牶?，深感孫武的用心，便默默離去。正是這種專心致志的精神，使得《孫子兵法》成為了我國古代軍事理論的瑰寶。通過這些成語故事，我們可以看到，無論是學(xué)無止境，還是專心致志，都是古人在學(xué)習(xí)過程中所秉持的重要原則。這些原則對于今天的我們來說，依然具有很高的借鑒意義。第七章品德修養(yǎng)7.1誠信為本自古以來，誠信被視為中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處世的根本。在歷史的長河中，涌現(xiàn)出許多關(guān)于誠信的成語故事，為我們樹立了榜樣。成語“一諾千金”出自《史記·季布列傳》，講述的是楚漢相爭時期，季布因其誠信而受到人們的敬重。當(dāng)時，季布因得罪漢王劉邦，被迫四處逃亡。途中，他遇到一位名叫朱家的富商。朱家了解到季布的困境后，決定幫助他。朱家之子朱亥向季布承諾，愿意用千金換取季布的一句承諾。季布答應(yīng)后，朱家便傾盡家財，助季布逃離險境。這個故事告訴我們，誠信是人際交往的基石，誠信，才能贏得他人的信任。7.2勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，它體現(xiàn)在生活的方方面面，也是品德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。成語“精衛(wèi)填?！背鲎浴渡胶＝?jīng)》，講述了一只名叫精衛(wèi)的鳥，為了填平大海，不辭勞苦地搬運(yùn)石頭。這個故事傳達(dá)了勤奮刻苦、鍥而不舍的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勤奮精神，努力工作，不斷進(jìn)取。成語“節(jié)約用錢”則出自《左傳·宣公十一年》，講述的是魯國國君在一次宴會上，看到一位名叫季文子的官員用餐時，只吃自己面前的菜，而不去夾其他菜肴。國君問其原因，季文子回答：“節(jié)約用錢，以備不時之需。”這個故事告訴我們，節(jié)約是一種美德，它能幫助我們更好地應(yīng)對生活中的困境。還有成語“克己奉公”，出自《后漢書·楊震傳》，講述的是東漢時期，楊震為官清廉，克己奉公，為國家做出了巨大貢獻(xiàn)。這個故事告訴我們，作為公民，我們要以國家利益為重，克己奉公，為社會的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在小學(xué)生課本成語故事中，關(guān)于品德修養(yǎng)的故事還有很多，它們都傳達(dá)了誠信為本、勤儉節(jié)約的價值觀。讓我們在學(xué)習(xí)的過程中，不斷汲取這些美德，努力成為一個有品德修養(yǎng)的人。第八章自然景觀8.1水墨丹青在中國的傳統(tǒng)繪畫中，水墨丹青是對自然景觀的一種獨(dú)特描繪。這里的“水墨”指的是用水和墨來作畫，而“丹青”則是指各種色彩的顏料。在小學(xué)課本中，我們常常能見到以水墨丹青為特色的自然景觀，它們展現(xiàn)了我國大自然的神奇魅力。在這一章節(jié)中，我們將講述一幅名為《水墨黃山》的畫作。畫面中，黃山云霧繚繞，奇峰異石在云霧中若隱若現(xiàn)。畫面以墨色為主，墨色濃淡相宜，勾勒出黃山群峰的輪廓。而在畫面的局部，畫家巧妙地運(yùn)用了丹青，以淡綠色點(diǎn)綴松樹，使畫面更具生機(jī)。在這幅畫作中，我們可以看到，畫家通過對水墨丹青的運(yùn)用，將黃山的自然景觀表現(xiàn)得淋漓盡致。畫中的山水交融，云霧飄渺，仿佛將觀者帶入了一個充滿詩意的世界。8.2風(fēng)和日麗風(fēng)和日麗，形容天氣晴朗，微風(fēng)拂面。這樣的自然景觀在小學(xué)課本中也有諸多描繪。在這一部分，我們將講述一個關(guān)于風(fēng)和日麗的故事。故事發(fā)生在我國南方的一個小村莊。春天的一個早晨，陽光明媚，微風(fēng)拂面。村子里的孩子們紛紛來到村外的小河邊，準(zhǔn)備度過一個愉快的周末。河邊的柳樹在微風(fēng)中搖曳，一片片嫩綠的葉子在陽光下閃閃發(fā)光。孩子們在河邊嬉戲，捉魚、放風(fēng)箏，歡聲笑語回蕩在空氣中。遠(yuǎn)處，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍，向南方飛去。天空湛藍(lán)，白云飄過，猶如一幅美麗的畫卷。在這個風(fēng)和日麗的早晨，孩子們感受到了大自然的美好。他們學(xué)會了珍惜時光，享受生活。在這個美好的時光里，他們收獲了友誼，也收獲了快樂。在這個故事中，風(fēng)和日麗的自然景觀為孩子們提供了一個快樂的成長環(huán)境。它讓我們認(rèn)識到，大自然的美好不僅在于它的壯麗，更在于它給予我們的溫馨與和諧。第九章動物成語9.1龍騰虎躍在中國傳統(tǒng)的成語中，龍和虎都是極具象征意義的動物。它們分別代表著吉祥和力量，而“龍騰虎躍”這個成語則形象地描繪了龍和虎活潑跳躍的景象?！竟适抡摹亢芫煤芫靡郧?，在一個古老的村莊里，有一位名叫李明的小男孩。他酷愛聽老人講故事，尤其是關(guān)于龍和虎的故事。有一天，村子里舉行了一場盛大的慶典，慶祝村莊的守護(hù)神——龍和虎。村民們紛紛拿出最好的食物和禮物，擺在神像前，祈求來年的平安和豐收。李明好奇地問爺爺：“爺爺，為什么我們村子里的人都這么尊敬龍和虎呢？”爺爺微笑著回答：“孩子，龍和虎都是吉祥的象征。龍代表著權(quán)威和繁榮，而虎則是力量和勇敢的象征?！堯v虎躍’這個成語，就是形容龍和虎在天空和地面活潑跳躍，寓意著充滿活力和生機(jī)?！崩蠲髀犃?，眼中閃爍著光芒，仿佛看到了龍和虎在藍(lán)天和綠地上騰躍的場景。9.2鷸蚌相爭“鷸蚌相爭”是一個講述鷸和蚌相互斗爭的成語，寓意著雙方因爭執(zhí)而兩敗俱傷，最終讓第三方得利?！竟适抡摹吭谝粋€寧靜的湖邊，有一只鷸鳥和一只蚌。有一天，鷸鳥饑餓難耐，看到湖中的蚌正在張開殼曬太陽，便心生一計，想要捉住蚌吃掉。鷸鳥飛到蚌身邊，說道：“親愛的蚌，你張開殼讓我看看里面的珍珠吧，聽說你的珍珠非常美麗?！卑鼍璧乜粗桒B，心想：“這個鷸鳥不安好心，我不能讓他得逞?！庇谑牵龌卮鸬溃骸昂?，我才不會讓你看到我的珍珠呢！你想吃我，我還不愿意呢！”鷸鳥見蚌不上當(dāng)，便猛地伸出嘴去捉蚌。蚌迅速合上殼，夾住了鷸鳥的嘴。雙方展開了激烈的斗爭，誰也不肯示弱。就在這時，一個漁夫路過，看到鷸蚌相爭的情景，心