2024-2025學(xué)年江蘇省泰興市高三上學(xué)期期中考試歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省泰興市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試歷史試題（考試時間：75分鐘；滿分：100分）注意事項：所有試題的答案均填寫在答題紙上，答案寫在試卷上無效。一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。每題四個選項中，只有一項最符合題意）1.據(jù)史書記載：在西周的朝服制度中，皮弁服是天子朝服，代表著最高的王朝政權(quán)。孔子曾言西周“諸侯視朝，君臣同服朝服緇衣素裳”，清儒王夫之亦說：“古之天子雖極尊也，而與公侯卿大夫士受秩于天者均。固車服禮秩有所增加，而無殊異。”據(jù)此可知（）A.在朝同服的原則說明周禮崩壞 B.西周服制體現(xiàn)了君臣平等共治的理念C.孔王言論與史書記載皆不可信 D.西周服制彰顯王朝重治理的人文精神【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西周時期（中國）。題干中提到的“諸侯視朝,君臣同服朝服緇衣素裳”以及“古之天子雖極尊也,而與公侯卿大夫士受秩于天者均”都表明在西周時期，雖然天子地位尊貴，但在朝服制度上，君臣之間并沒有顯著的差異，這反映了西周時期的一種君臣平等共治的理念，B項正確；禮崩樂壞是在春秋戰(zhàn)國時期，排除A項；孔子的言論與史書記載有一定史料價值，并非都不可信，排除C項；材料體現(xiàn)的是天子與君臣之間的關(guān)系，沒有涉及重視人的作用、價值的人文精神，排除D項。故選B項。2.秦統(tǒng)一貨幣以來，貨幣運行便在上、下兩個層面存在。秦朝以金為上幣，銅錢為下幣，上幣貴重易攜帶，下幣低廉易日用，隨著后世社會經(jīng)濟發(fā)展、變遷，逐漸演化為政府財政稅收與民間日常用度的上下之分和商業(yè)資本循環(huán)與小農(nóng)經(jīng)濟運行需求的上下之分。據(jù)此可知，這一貨幣制度設(shè)計（）A.促進了封建等級秩序逐漸瓦解 B.是政府重農(nóng)抑商政策的體現(xiàn)C.阻礙了全國性統(tǒng)一市場的發(fā)展 D.適應(yīng)了商品經(jīng)濟發(fā)展的需要【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準確時空是：秦朝時期的中國。據(jù)材料可知，秦代貨幣制度在設(shè)計方面存在割裂性，表現(xiàn)為政府財政稅收與民間日常用度的上下之分、商業(yè)資本循環(huán)與小農(nóng)經(jīng)濟運行需求的上下之分，這樣的制度設(shè)計不利于維護國家對貨幣的統(tǒng)一管理，阻礙了全國統(tǒng)一市場的發(fā)展，C項正確；貨幣運行在上、下兩個層面存在與封建等級秩序的瓦解無關(guān)，排除A項；這樣的設(shè)計將會阻礙農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，排除B項；這一制度設(shè)計抑制了商品經(jīng)濟同小農(nóng)經(jīng)濟之間的循環(huán)往來，不利于商品經(jīng)濟的發(fā)展，排除D項。故選C項。3.唐朝喜好舞蹈成為社會風(fēng)氣。唐太宗曾自作《破陣舞圖》，由樂工128人披甲執(zhí)戟而舞。而令人印象最深刻的則是奔放健朗的胡旋舞、胡騰舞、拓枝舞。唐代敦煌壁畫經(jīng)常有此類場景的刻畫：舞伎手指和腳趾用力屈張，身后的飄帶因舞動的節(jié)奏快、力度大而卷出花朵。由此可見，唐朝（）A.尚武崇俠風(fēng)氣濃厚 B.實行兼收并蓄的文化政策C.市民生活豐富多彩 D.具有豪邁進取的文化氣質(zhì)【答案】D【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據(jù)材料可知，“健舞”具有矯捷雄健、氣勢磅礴、氣氛熱烈、迅捷奔放等特征，作為文化范疇的“健舞”反映出唐朝豪邁進取的文化氣質(zhì)，D項正確；材料中雖然提到唐太宗自作《破陣舞圖》，樂工披甲執(zhí)戟而舞，但這更多是一種舞蹈形式，不能直接得出尚武崇俠風(fēng)氣濃厚的結(jié)論，排除A項；材料強調(diào)的是唐朝的舞蹈文化，無關(guān)唐朝兼收并蓄文化政策的實行，排除B項；材料重點強調(diào)的是唐朝的舞蹈文化，而非市民生活的全貌，不能僅僅依據(jù)舞蹈就得出市民生活豐富多彩的結(jié)論，排除C項。故選D項。4.如表為文獻中有關(guān)宋代史事的部分記載。據(jù)此可以得出的合理推論是，宋代（）記載文獻出處儂智高叛亂平定后，嶺南邕州“物價翔貴”，朝廷下詔“其下戶，令轉(zhuǎn)運司戶貸米一石，以濟之?！薄独m(xù)資治通鑒長編》熙寧、元豐川茶惟以博馬，不將他用。蓋欲因羌人必用之物，使之中賣，不至艱阻國馬，不乏騎兵之用。《宋會要輯稿》馬湖蠻犯嘉州籠鳩堡，……第謹邊備，絕歲賜，禁互市以困之。蠻悔過，盡歸所虜，具所當(dāng)償以請命……余蠻俱貼服?！督ㄑ滓詠沓半s記》A.中原與邊疆地區(qū)經(jīng)濟一體化發(fā)展 B.茶葉成為農(nóng)牧文明主要貿(mào)易商品C.利用經(jīng)濟手段加強邊疆地區(qū)治理 D.宋朝政府掌控民族交流的主動權(quán)【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。根據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。由材料可知，嶺南邕州“物價翔貴”，朝廷“令轉(zhuǎn)運司戶貸米一石”，用熙寧、元豐川茶博馬，以羌人必用之物換取本朝必用之物戰(zhàn)馬，馬湖蠻叛亂后，用“絕歲賜，禁互市”的方法，迫使其改變態(tài)度，這些都表明宋朝注重利用經(jīng)濟手段加強邊地治理，C項正確；中原與邊疆地區(qū)經(jīng)濟一體化發(fā)展在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項；茶葉貿(mào)易成為農(nóng)牧文明的連結(jié)紐帶與材料主旨不符，在第一則材料中也沒有體現(xiàn)茶葉貿(mào)易，排除B項；逐漸掌控了民族交往交流主動權(quán)與史實不符，排除D項。故選C項。5.1759年兩廣總督李侍堯奏報：“外洋各國夷船到粵，販運出口貨物，均以絲貨重。每年販買湖絲并綢緞等貨，自二十萬斤至三十二三萬斤不等。其貨均系江、浙等省商民販運來粵，賣與各行商，轉(zhuǎn)售外夷。”據(jù)此可知（）A.中國已被卷入資本主義世界市場 B.江南地區(qū)是絲綢外貿(mào)的集散中心C.絲貨手工產(chǎn)品具有一定市場優(yōu)勢 D.清政府的閉關(guān)鎖國政策有所松動【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清朝（中國）。據(jù)題干“外洋各國夷船到粵，販運出口貨物，均以絲貨為重。每年販買湖絲并綢緞等貨，自二十萬斤至三十二三萬斤不等?！焙退鶎W(xué)知識可知，新航路開辟后，絲綢是中外貿(mào)易的重要商品，廣州是重要的對外貿(mào)易港口，可知，絲貨手工產(chǎn)品具有一定市場優(yōu)勢，C項正確；中國被卷入世界市場是鴉片戰(zhàn)爭后，排除A項；根據(jù)材料可知產(chǎn)自江南地區(qū)的絲織品需要轉(zhuǎn)運到廣東出口海外市場，而不是在江南地區(qū)，排除B項；清朝前期對外貿(mào)易主要通過廣州一地的政府特許商行進行，這正是閉關(guān)鎖國政策的體現(xiàn)，“有所松動”表述不符合史實，排除D項。故選C項。6.下圖所示，19世紀50年代安徽一個普通農(nóng)家在茶葉貿(mào)易、土地開發(fā)、生產(chǎn)糧食方面的開支占全部開支的比重變化狀況，該圖反映了（）A.茶葉貿(mào)易受列強商品輸出影響大B.糧食生產(chǎn)的產(chǎn)量增長的速度最快C.土地開發(fā)占據(jù)家庭開支主導(dǎo)地位D.晚清社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的復(fù)雜性【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀50年代（中國）。根據(jù)農(nóng)家在茶葉貿(mào)易、土地開發(fā)、生產(chǎn)糧食方面的開支占全部開支的比重變化狀況進行分析可知，鴉片戰(zhàn)后農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高，百姓將所獲得的利潤重新投入糧食生產(chǎn)及土地開發(fā)，體現(xiàn)了自然經(jīng)濟的頑固性，而資本重新流入土地直接制約商品經(jīng)濟發(fā)展，故材料反映了晚清社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的復(fù)雜性，D項正確；材料不能反映列強商品輸出對茶葉貿(mào)易的影響，排除A項；材料僅能反映對糧食生產(chǎn)的投資，不能直接反映糧食生產(chǎn)的產(chǎn)量增長速度，排除B項；糧食生產(chǎn)開支高于土地開發(fā)，排除C項。故選D項。7.1905年，孫中山在倫敦和嚴復(fù)會談。會談中嚴復(fù)認為，“中國民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者將見于乙，泯于丙者將發(fā)于丁。為今為計。惟急從教育上著手，庶幾逐漸更新也。”孫中山則說：“俟河之清，人壽幾何？君為思想家，鄙人乃實行家也?！庇纱丝芍p方都認為（）A.社會變革是救時良方 B.須批判儒家倫理綱常C.行教育提升國人覺悟 D.應(yīng)建立民主共和制度【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。從嚴復(fù)和孫中山的對話中可以看出，嚴復(fù)強調(diào)通過教育逐漸更新以實現(xiàn)社會變革，而孫中山則強調(diào)立即采取行動進行改革。雖然兩人對具體方法的看法不同，但都認為社會變革是解決中國問題的關(guān)鍵。因此，雙方都認為社會變革是救時良方，A項正確；材料二人都沒有涉及批判儒家思想，排除B項；嚴復(fù)提出要實行教育改革，但材料中孫中山?jīng)]有涉及教育改革，排除C項；嚴復(fù)涉及教育改革，沒有涉及政治制度，排除D項。故選A項。8.近代，某報告中指出：“徹底消滅日本侵略者……廢止國民黨一黨專政，建立民主的聯(lián)合政府……實行人民的統(tǒng)一……發(fā)展民族工業(yè)……建立和平、獨立、民主的外交。”該報告（）A.為建立人民共和國奠定理論基礎(chǔ) B.增強了人民抗戰(zhàn)的信心和決心C.兼具建國綱領(lǐng)和臨時憲法的作用 D.為革命前景設(shè)計了光明的藍圖【答案】B【解析】據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，這份政治報告是《論聯(lián)合政府》，毛澤東在報告中分析了國際國內(nèi)形勢，提出了中國人民建立民主聯(lián)合政府、打敗日本侵略者、建設(shè)新中國的基本要求，對民族戰(zhàn)爭勝利具有重要意義，增強了人民抗戰(zhàn)的信心和決心，B項正確；《論人民民主專政》為新中國建立奠定理論基礎(chǔ)，排除A項；《共同綱領(lǐng)》兼具建國綱領(lǐng)和臨時憲法的作用，排除C項；該報告增強了人民抗戰(zhàn)的信心和決心，未涉及革命前景藍圖，排除D項。故選B項。9.“在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義共和國的國營經(jīng)濟是社會主義的性質(zhì)，是整個國民經(jīng)濟的領(lǐng)導(dǎo)力量，但這個共和國并不沒收其他資本的私有財產(chǎn)，并不禁止不能操縱國計民生的資本主義生產(chǎn)的發(fā)展……”這表明新中國初期（）A.暫停對民族資本主義的改造 B.深受蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的影響C.實現(xiàn)了國家財政經(jīng)濟的統(tǒng)一 D.延續(xù)新民主主義經(jīng)濟路線【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新中國成立初期（中國）。據(jù)題干“并不沒收其他資本的私有財產(chǎn)，并不禁止不能操縱國計民生的資本主義生產(chǎn)的發(fā)展”并結(jié)合所學(xué)知識可知，新中國成立初期在堅持發(fā)展國營經(jīng)濟的同時，還允許私營經(jīng)濟、資本主義經(jīng)濟等的存在，這體現(xiàn)了在經(jīng)濟上延續(xù)新民主主義經(jīng)濟路線，D項正確；材料并未直接提及“暫停改造”民族資本主義，從后續(xù)的歷史進程來看，對民族資本主義的改造是必然的，排除A項；“一五”計劃時期，我國受蘇聯(lián)經(jīng)濟模的影響，逐漸建立了計劃體制經(jīng)濟，與材料時空不符，排除B項；建國初期，經(jīng)濟凋敝，百廢待興，人民政府通過“米棉之戰(zhàn)”和銀元之戰(zhàn)，逐步實現(xiàn)了統(tǒng)一財經(jīng)，排除C項。故選D項。10.中共二十大指出，科學(xué)社會主義在21世紀的中國煥發(fā)出新的蓬勃生機，中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化……中國式現(xiàn)代化用實踐證明了跨越資本主義“卡夫丁峽谷”和現(xiàn)代化發(fā)展道路的多樣性。這一認識可用來說明（）A.中國同西方大國關(guān)系的根本突破 B.中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)C.中國重視塑造負責(zé)任大國的形象 D.中國對社會主義本質(zhì)形成成熟的認知【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當(dāng)代中國。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，世界現(xiàn)代化進程是從西方資本主義國家開始的，它是以資本為中心的現(xiàn)代化、兩極分化的現(xiàn)代化、物質(zhì)主義的現(xiàn)代化、對外擴張掠奪的現(xiàn)代化。相比之下，中國式現(xiàn)代化的鮮明特征、本質(zhì)要求和重大原則決定了人類文明新形態(tài)具有區(qū)別于西方文明的本質(zhì)屬性、具體特征和根本優(yōu)勢，是對世界現(xiàn)代化理論和實踐的豐富與發(fā)展，中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)(歸根結(jié)底是社會主義的文明形態(tài))，B項正確；材料沒有涉及大國關(guān)系，排除A項；材料強調(diào)中國式現(xiàn)代化的特征，C項與材料主旨不符，排除C項；“中國對社會主義本質(zhì)形成成熟的認知”是在1992年鄧小平南方談話時，排除D項。故選B項。11.學(xué)者杜波伊斯評價非洲某帝國文明僅次于埃及文明，該帝國在16世紀達于極盛，奴隸制十分發(fā)達，善于接受先進文化，后來成為西非文化的中心。該帝國（）A.以種植瓜果蔬菜的園藝業(yè)為主 B.官吏直接由國王任免C.繼承并擴大了加納的貿(mào)易規(guī)模 D.修建完善的道路系統(tǒng)【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：16世紀（非洲）。據(jù)題干“該帝國在16世紀達于極盛，奴隸制十分發(fā)達，善于接受先進文化，后來成為西非文化的中心?！焙退鶎W(xué)知識可知，桑海擊敗馬里，確立了在西非的霸主地位，16世紀達于極盛。它實行中央集權(quán)，官吏直接由國王任免，B項正確；東非沿海的桑給巴爾、蒙巴薩和摩加迪沙等國家在經(jīng)濟上以種植瓜果蔬菜的園藝業(yè)為主，排除A項；繼承并擴大了加納的貿(mào)易規(guī)模的是馬里，排除C項；修建完善的道路系統(tǒng)的是美洲的印加帝國，排除D項。故選B項。12.盧梭認為：通過參加勞動，學(xué)會一種手藝，“一切困難都不存在，……遇到大人物，你用不著那樣畏縮不前地說一遍謊話……你用不著那樣卑鄙地去奉迎什么人了”。這說明盧梭的勞動觀（）A.推動了啟蒙運動的興起B(yǎng).蘊含了天賦人權(quán)的內(nèi)涵C.體現(xiàn)了勞動是奠定人的自由和獨立的基礎(chǔ)D.主張勞動是財富的源泉和衡量價值的尺度【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（法國）。盧梭的觀點強調(diào)通過勞動和掌握一技之長，人可以獲得獨立和自由，不必依賴他人或屈從于權(quán)勢。這種思想反映了勞動在個人自由和獨立中的重要性，C項正確；啟蒙運動在盧梭之前，17世紀就已經(jīng)興起了，排除A項；天賦人權(quán)是指人具有天生的生存、自由、追求幸福和財產(chǎn)的權(quán)利，材料沒有涉及，排除B項；材料強調(diào)勞動是奠定人的自由和獨立的基礎(chǔ)，沒有強調(diào)勞動的其他價值和意義，排除D項。故選C項。13.1829年成立的“聯(lián)合王國工廠紡紗工總工會”是英國第一個全國性的工會組織，也是工廠工人組建工會的最早嘗試。1833—1834年又建立起建筑工人工會、紡織工人工會、陶器工人工會等大批工會。1834年，由歐文出面組織了“全國大團結(jié)工會聯(lián)合會”，它支持各地的罷工活動，一時間罷工活動遍及全國。由此可知，這一時期英國（）A.工人待遇得到了顯著改善 B.馬克思主義指導(dǎo)了工人運動C.工人的階級意識有所提高 D.工人為建立自身政權(quán)而斗爭【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀二、三十年代的英國。據(jù)題干可以看到英國出現(xiàn)了第一個全國性的工會組織，還有大批工會的建立，并且有全國性的工會聯(lián)合會支持各地的罷工活動，這表明工人不再是孤立地進行抗?fàn)?，而是開始有組織地行動，這反映出工人的階級意識有所提高，C項正確；雖然工會組織和罷工活動有所發(fā)展，但材料中并未明確提及工人待遇得到了顯著改善的相關(guān)內(nèi)容，排除A項；馬克思主義誕生于1848年，而題目中所提到的時間是1829-1834年，此時馬克思主義尚未出現(xiàn)，所以不能說馬克思主義指導(dǎo)了這一時期的工人運動，排除B項；材料中主要體現(xiàn)的是工會組織的建立和罷工活動，并未提及工人為建立自身政權(quán)而斗爭，排除D項。故選C項。14.19世紀末，印度國大黨領(lǐng)袖提拉克從印度教的經(jīng)典中選擇了《薄伽梵歌》作為他的理論依據(jù)，他宣稱《薄伽梵歌》不僅是印度“吠陀宗教樹上所結(jié)的最甜蜜而不朽的果實”，而且蘊含了“東西方一切形而上學(xué)和倫理的原則”。提拉克意在（）A.推動?xùn)|西方文化的融合 B.喚起人民的民族自信心C.抨擊印度種族歧視制度 D.謀求國大黨的執(zhí)政地位【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。根據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀末（印度）。據(jù)本題材料“他宣稱《薄伽梵歌》不僅是印度‘吠陀宗教樹上所結(jié)的最甜蜜而不朽的果實’，而且蘊含了‘東西方一切形而上學(xué)和倫理的原則’”并結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀末，印度人民掀起了反帝反封建的民族民主運動，國大黨領(lǐng)袖提拉克借助印度教經(jīng)典來號召群眾。對民眾進行民族主義和愛國主義的教化。以恢復(fù)人民的民族自信心，引導(dǎo)他們參加民族解放運動，B項正確；材料中沒有關(guān)于東西方文化融合的相關(guān)論述，排除A項；僅憑材料無法得出提拉克明確反對印度種族歧視政策的結(jié)論，排除C項；“謀求國大黨的合法地位”與本題材料主要結(jié)論“喚起民眾的民族自信心”不一致，排除D項。故選B項。15.當(dāng)今，實現(xiàn)人工智能的自然語言處理、自主學(xué)習(xí)和邏輯推理能力，需要極高的資本和技術(shù)投入。而且人工智能并不能解決落后地區(qū)需要解決的工業(yè)化和就業(yè)問題，因為它對高重復(fù)、低創(chuàng)造的勞動密集型工作崗位有很強的替代作用。由此可推知，人工智能的發(fā)展（）A.導(dǎo)致了社會治理的復(fù)雜化 B.違背世界工業(yè)化發(fā)展潮流C.加劇了世界發(fā)展的不平衡 D.削減了各國整體就業(yè)機會【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是當(dāng)代(世界)。根據(jù)材料信息可知，由于人工智能的發(fā)展需要極高的資本和技術(shù)投入，且不能解決落后地區(qū)的工業(yè)化和就業(yè)問題，發(fā)達國家憑借資本技術(shù)優(yōu)勢占據(jù)有利地位，并進一步拉開了與發(fā)展中國家的差距，世界發(fā)展不平衡趨勢加強，C項正確；據(jù)材料“實現(xiàn)人工智能的自然語言處理、自主學(xué)習(xí)和邏輯推理能力，需要極高的資本和技術(shù)投入”可知，發(fā)展人工智能需要極高的資本和技術(shù)，對發(fā)達國家有利，未涉及社會治理，排除A項；盡管人工智能雖然無法解決落后地區(qū)的工業(yè)化和就業(yè)問題，但是順應(yīng)世界工業(yè)化智能化發(fā)展潮流，排除B項；據(jù)材料可知，人工智能會創(chuàng)造新的就業(yè)機會，說法過于絕對，排除D項。故選C項。二、非選擇題（本大題共4小題，共55分）16.閱讀材料，完成下列要求。材料一表1民國5年（1916年）高等小學(xué)堂一年級授課計劃表科目內(nèi)容每周節(jié)數(shù)修身道德之要旨2詩經(jīng)講授論語3國文日用文字及普通文章之讀法、書法、作法10算術(shù)整數(shù)、小數(shù)、及諸等之四則運算4中國歷史本國歷史之要略1地理本國地理之要略1理科植物、動物、礦物及自然之現(xiàn)象2手工簡易手工男2女1唱歌單音唱歌2圖畫簡單形體男2女1體操普通體操、游戲男生：兵式體操3農(nóng)業(yè)農(nóng)事大要1家事縫紉2外語字母、發(fā)音、單詞1每周總課時致36

說明

女生34材料二表219世紀柏林工藝學(xué)院發(fā)展概況時間1821-1827年1828-1850年1851-1860年1861-1866年1867-1879年學(xué)校名稱技術(shù)學(xué)校工藝學(xué)校工藝學(xué)校工藝學(xué)校工藝學(xué)院辦學(xué)層次中等學(xué)校層次高等學(xué)校層次課程設(shè)置包括一年初級課程和一年高級課程包括公共理論課與機械、化學(xué)和建筑三類專業(yè)方向課程包括公共技術(shù)系和專業(yè)技術(shù)系。學(xué)生先在公共技術(shù)系學(xué)習(xí)一年半理論知識，再進入專業(yè)技術(shù)系，并從機械、化學(xué)與冶全、造船三個方向中選擇一個，進行一年半的理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練。包括機械工程系、化學(xué)系、冶金系和造船系，分專業(yè)設(shè)置不同課程

——摘編自韓雪原《德國工業(yè)大學(xué)的歷史起源與升格之路》（1）根據(jù)表1及所學(xué)知識，概括民國初年課程內(nèi)容設(shè)置的特點并分析原因。（2）根據(jù)表2，歸納19世紀柏林工藝學(xué)院課程設(shè)置發(fā)展趨勢；結(jié)合材料和所學(xué)知識，簡析這一趨勢對19世紀末德國產(chǎn)生了哪些影響。（3）綜上，談?wù)勀銓逃兏锱c社會發(fā)展關(guān)系的認識?！敬鸢浮浚?）特點：課程內(nèi)容設(shè)置廣泛；中國傳統(tǒng)文化課程設(shè)置節(jié)數(shù)較多；有性別差異；注重對本國歷史地理的講授；重視農(nóng)業(yè)；學(xué)習(xí)西方語言；兼顧學(xué)生的體質(zhì)、美術(shù)、勞動等方面技能，培養(yǎng)認識自然的能力。原因：民國初期，社會處于變革之中，需要培養(yǎng)具有多種知識和技能的人才；傳統(tǒng)的教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足時代的要求；深受傳統(tǒng)文化的影響。（2）發(fā)展趨勢：技術(shù)不斷創(chuàng)新；生產(chǎn)規(guī)模逐漸擴大；分工更加細化；科技化程度提高；與科學(xué)理論的結(jié)合更加緊密。影響：為德國產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定的基礎(chǔ)；德國重視教育，培養(yǎng)了大量技術(shù)人才；擁有較為完善的工業(yè)體系和基礎(chǔ)設(shè)施；政府對工業(yè)發(fā)展的支持和引導(dǎo)。（3）教育改革是社會發(fā)展的需求和推動的結(jié)果，同時，教育改革也為社會發(fā)展提供了智力支持和人才保障。良好的教育改革能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，促進社會在經(jīng)濟、文化、科技等方面的進步。反之，如果教育改革不能與社會發(fā)展相適應(yīng)，就會制約社會的發(fā)展【解析】【小問1】本題是特點類、背景類材料分析題，時空是1916年的中國。第一小問根據(jù)表1概括特點，表1中涉及科目廣泛，可得出課程內(nèi)容設(shè)置廣泛；表1里面的涉及到修身、詩經(jīng)、國文、國畫等的科目且每周節(jié)數(shù)較多可得出中國傳統(tǒng)文化課程設(shè)置節(jié)數(shù)較多，注重學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化；根據(jù)表1個別科目上每周節(jié)數(shù)男女生不同可得出有性別差異；根據(jù)表1中國歷史和地理科目中的內(nèi)容設(shè)置可得出注重對本國歷史地理的講授；根據(jù)表1開設(shè)農(nóng)業(yè)和農(nóng)事可得出注重農(nóng)業(yè)；根據(jù)表1表格里外語科目可得出學(xué)習(xí)西方語言；根據(jù)表1理科的教授內(nèi)容是植物、動物、礦物及自然現(xiàn)象和體操、圖畫、唱歌、手工等課程的設(shè)置可知，兼顧學(xué)生的體質(zhì)、美術(shù)、勞動等方面技能，培養(yǎng)認識自然的能力。第二小問原因，根據(jù)表1民國五年1916年，聯(lián)系當(dāng)時的時空特征可知，這一時期課程的設(shè)置受當(dāng)時國內(nèi)形勢的影響；民國初期，社會處于變革之中，需要培養(yǎng)具有多種知識和技能的人才；傳統(tǒng)的教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足時代的要求；表1中涉及大量詩詞、國文等可得出深受傳統(tǒng)文化的影響。【小問2】本題是特點類、影響類材料分析題，時空是19世紀的德國（世界）。第一小問發(fā)展趨勢，根據(jù)材料“包括公共技術(shù)系和專業(yè)技術(shù)系。學(xué)生先在公共技術(shù)系學(xué)習(xí)一年半理論知識，再進入專業(yè)技術(shù)系，并從機械、化學(xué)與冶全、造船三個方向中選擇一個，進行一年半的理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練。”可知，分工更加細化；科技化程度提高；根據(jù)材料二辦學(xué)層級越來越高可得出與科學(xué)理論的結(jié)合更加緊密、技術(shù)不斷創(chuàng)新。結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系19世紀末德國的階段性特征，可知為德國產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定的基礎(chǔ)；德國重視教育，培養(yǎng)了大量技術(shù)人才；擁有較為完善的工業(yè)體系和基礎(chǔ)設(shè)施；政府對工業(yè)發(fā)展的支持和引導(dǎo)。【小問3】本題是認識類材料分析題，時空是1916年的中國、19世紀的德國（世界）。結(jié)合所學(xué)材料民國初年教育改革的作用與德國教育發(fā)展的影響相關(guān)知識可知，教育改革是社會發(fā)展的需求和推動的結(jié)果，同時，教育改革也為社會發(fā)展提供了智力支持和人才保障。良好的教育改革能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，促進社會在經(jīng)濟、文化、科技等方面的進步。反之，如果教育改革不能與社會發(fā)展相適應(yīng)，就會制約社會的發(fā)展。17.閱讀材料，完成下列要求。材料明代山東布政司轄六府，分東三府（青州、萊州、登州）和西三府（東昌、濟南、兗州）。東三府多丘陵山地，土地貧瘠鹽堿，交通不便；西三府處平原，土地肥沃，且大運河穿過。元末明初戰(zhàn)亂，山東人口流失、土地荒蕪，西三府因地處要道破壞更重。為恢復(fù)西部經(jīng)濟，明政府從洪武二十一年起，從山西等地組織三次大規(guī)模移民遷入西三府，同時山東地方政府也從東三府往西三府移民。如洪武二十五年，登、萊二府貧民被遷至東昌。永樂后，因移民墾荒及大運河浚通，西三府經(jīng)濟恢復(fù)并領(lǐng)先東三府。為扶持東部，政府對東三府賦役政策和投資政策傾斜，免除東三府民養(yǎng)官馬差役，還改善東部基礎(chǔ)設(shè)施。——成淑君《明代政府調(diào)控與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展—以山東地區(qū)為例》（1）根據(jù)材料，概括明代政府對山東東西部經(jīng)濟政策的不同表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析明代政府對山東東西部的經(jīng)濟政策的影響?！敬鸢浮浚?）不同表現(xiàn)：西部政策：組織三次大規(guī)模移民遷入西三府；疏通運河。東部政策：政府對東三府賦役政策和投資政策傾斜；改善東部基礎(chǔ)設(shè)施。（2）影響：有利于促進山東東西部經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；有利于保證國家賦稅的征收和社會的穩(wěn)定；有利于緩和社會矛盾，于維護明政府的統(tǒng)治?！窘馕觥俊拘?】本題是對比類材料分析題。時空是明代（中國）。不同表現(xiàn)：西部政策：據(jù)材料“永樂后，因移民墾荒及大運河浚通，西三府經(jīng)濟恢復(fù)并領(lǐng)先東三府?！笨芍髡M織從山西等地組織大規(guī)模移民；疏通運河。東部政策：據(jù)材料“為扶持東部，政府對東三府賦役政策和投資政策傾斜，免除東三府民養(yǎng)官馬差役，還改善東部基礎(chǔ)設(shè)施”可知，政府對東三府賦役政策和投資政策傾斜，改善東部基礎(chǔ)設(shè)施?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是明代（中國）。影響：據(jù)材料“永樂后，因移民墾荒及大運河浚通，西三府經(jīng)濟恢復(fù)并領(lǐng)先東三府”“為扶持東部，政府對東三府賦役政策和投資政策傾斜，免除東三府民養(yǎng)官馬差役，還改善東部基礎(chǔ)設(shè)施?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，有利于促進山東東西部經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展；有利于保證國家賦稅的征收和社會的穩(wěn)定；有利于緩和社會矛盾，維護明政府的統(tǒng)治。18.閱讀材料，完成下列要求。材料1925年，德、比、法、英、意、波、捷等七國代表在瑞士洛迦諾召開會議，討論歐洲安全問題，最終簽署了《洛迦諾公約》。其主要內(nèi)容是：（1）根據(jù)《德、比、法、英、意相互保證條約》，德法、德比間的邊界領(lǐng)土維持現(xiàn)狀；雙方不得彼此攻擊和侵犯，并且在任何情況下不得訴諸戰(zhàn)爭；彼此通過外交途徑與和平方法解決它們之間的一切爭端。（2）根據(jù)德國分別與比、法、波、捷簽訂的仲裁條約，規(guī)定締約雙方保證對今后發(fā)生的一切爭端，如不能通過正常的外交方式和平解決時，應(yīng)提交仲裁法庭和國際常設(shè)法院解決。但在德波，德捷條約中未對它們之間的邊界規(guī)定任何保證的辦法。準許德國加入國際聯(lián)盟。（3）根據(jù)法波、法捷相互保證條約，規(guī)定如締約國一方受到德國侵略，彼此立即給予援助和支持。《洛迦諾公約》在當(dāng)時給人們留下了深刻的印象。英國首相張伯倫表達了那時普遍存在的一種觀點。他宣稱，公約標(biāo)志著“和平年代和戰(zhàn)爭年代之間的真正的分界線”。同樣，法國外長白里安也發(fā)表了有關(guān)“洛迦諾精神”的動人演說：“洛迦諾精神”禁止了戰(zhàn)爭，用“調(diào)解、仲裁與和平”代替了戰(zhàn)爭?！幾詤怯阝邸R世榮主編《世界史》和斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)材料分析《洛迦諾公約》內(nèi)容的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析《洛迦諾公約》的影響?！敬鸢浮浚?）涉及國家多，影響較大；建立了仲裁機制；注重以和平方式解決爭端；具有一定欺騙性。（2）改善了協(xié)約國與德國的關(guān)系尤其是法德關(guān)系；使歐洲局面相對穩(wěn)定；有利于戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟恢復(fù)；削弱了法國在歐洲大陸的地位，法國喪失了對德國的制裁權(quán)；德國迅速崛起，加快了軍國主義復(fù)活的步伐?！窘馕觥俊拘?】本題是材料題之概括分析題。時空是：1925年（歐洲）。據(jù)材料一“1925年，德、比、法、英、意、波、捷等七國代表在瑞士洛迦諾召開會議，討論歐洲安全問題”可得出“涉及國家多，影響較大”；據(jù)材料一“雙方不得彼此攻擊和侵犯，并且在任何情況下不得訴諸戰(zhàn)爭；彼此通過外交途徑與和平方法解決它們之間的一切爭端”可得出“注重以和平方式解決爭端”；據(jù)材料一“如不能通過正常的外交方式和平解決時，應(yīng)提交仲裁法庭和國際常設(shè)法院解決”可得出“建立了仲裁機制”；據(jù)材料一“準許德國加入國際聯(lián)盟”“如締約國一方受到德國侵略，彼此立即給予援助和支持”可得出“具有一定欺騙性”?！拘?】本題是材料題之概括分析題。時空是：1925年（歐洲）。據(jù)材料一“1925年，德、比、法、英、意、波、捷等七國代表在瑞士洛迦諾召開會議”“準許德國加入國際聯(lián)盟”可得出“改善了協(xié)約國與德國的關(guān)系尤其是法德關(guān)系”；“彼此通過外交途徑與和平方法解決它們之間的一切爭端”“如不能通過正常的外交方式和平解決時，應(yīng)提交仲裁法庭和國際常設(shè)法院解決”可得出“使歐洲局面相對穩(wěn)定”；“德法、德比間的邊界領(lǐng)土維持現(xiàn)狀；雙方不得彼此攻擊和侵犯，并且在任何情況下不得訴諸戰(zhàn)爭”可得出“削弱了法國在歐洲大陸的地位，法國喪失了對德國的制裁權(quán)”；據(jù)所學(xué)知識可知，“有利于戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟恢復(fù)”“德國迅速崛起，加快了軍國主義復(fù)活的步伐”。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一新中國成立70年來民族八省區(qū)全社會固定資產(chǎn)投資的增長趨勢分析表（如圖）——摘編自鄭長德《偉大的跨越：中國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展70年》材料二“改革開放以來……少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展不斷躍上新臺階，徹底擺脫了一窮二白的落后面貌，人民生活進入了有史以來最好的時期。”——《中國的民族政策與各民族共同繁榮發(fā)展》白皮書請?zhí)崛∩鲜霾牧现械男畔⒉⒔Y(jié)合所學(xué)知識，就“改革開放以來少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展不斷躍上新臺階”進行解釋說明。（要求：史論結(jié)合，表述成文，條理清晰）【答案】觀點：改革開放以來少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展不斷躍上新臺階。說明：改革開放以來，黨和政府把高度發(fā)展作為第一要務(wù)，采取多項措施支持少數(shù)民族和民族地區(qū)地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。在固定投資占比方面，8省區(qū)社會固定資產(chǎn)占最低8%，最高達到14%；在固定投資數(shù)額方面，基本保持60000億規(guī)模，2015年更是達到將近90000億，為民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供充足資金來源；在社會生活層面，2019年在河南鄭州成功舉辦《中華人民共和國第11屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會》，增強體質(zhì)，提高素質(zhì)，推動民族地區(qū)文化繁榮與發(fā)展；經(jīng)過全黨全國各族人民持續(xù)奮斗，書寫經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定的奇跡，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅實的物質(zhì)文化基礎(chǔ)?！窘馕觥勘绢}是材料題之評論解說題，時空是現(xiàn)代中國。首先，閱讀材料，擬定論題“改革開放以來少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展不斷躍上新臺階?！逼浯危Y(jié)合材料進行解讀。根據(jù)材料圖表信息可知，改革開放以來少數(shù)民族地區(qū)固定投資總額及其占全國的比例，說明國家投資為民族和少數(shù)民族地區(qū)提供資金政策等方面支持，促進該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展；根據(jù)材料畫面信息結(jié)合所學(xué)可知，體育文化活動有利于增強素質(zhì)，文化發(fā)展，經(jīng)濟繁榮?？梢?，改革開放以來，經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力，經(jīng)濟文化取得巨大飛躍。最后，總結(jié)歸納，完成表述。

江蘇省泰興市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試歷史試題（考試時間：75分鐘；滿分：100分）注意事項：所有試題的答案均填寫在答題紙上，答案寫在試卷上無效。一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。每題四個選項中，只有一項最符合題意）1.據(jù)史書記載：在西周的朝服制度中，皮弁服是天子朝服，代表著最高的王朝政權(quán)?？鬃釉晕髦堋爸T侯視朝，君臣同服朝服緇衣素裳”，清儒王夫之亦說：“古之天子雖極尊也，而與公侯卿大夫士受秩于天者均。固車服禮秩有所增加，而無殊異?！睋?jù)此可知（）A.在朝同服的原則說明周禮崩壞 B.西周服制體現(xiàn)了君臣平等共治的理念C.孔王言論與史書記載皆不可信 D.西周服制彰顯王朝重治理的人文精神【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西周時期（中國）。題干中提到的“諸侯視朝,君臣同服朝服緇衣素裳”以及“古之天子雖極尊也,而與公侯卿大夫士受秩于天者均”都表明在西周時期，雖然天子地位尊貴，但在朝服制度上，君臣之間并沒有顯著的差異，這反映了西周時期的一種君臣平等共治的理念，B項正確；禮崩樂壞是在春秋戰(zhàn)國時期，排除A項；孔子的言論與史書記載有一定史料價值，并非都不可信，排除C項；材料體現(xiàn)的是天子與君臣之間的關(guān)系，沒有涉及重視人的作用、價值的人文精神，排除D項。故選B項。2.秦統(tǒng)一貨幣以來，貨幣運行便在上、下兩個層面存在。秦朝以金為上幣，銅錢為下幣，上幣貴重易攜帶，下幣低廉易日用，隨著后世社會經(jīng)濟發(fā)展、變遷，逐漸演化為政府財政稅收與民間日常用度的上下之分和商業(yè)資本循環(huán)與小農(nóng)經(jīng)濟運行需求的上下之分。據(jù)此可知，這一貨幣制度設(shè)計（）A.促進了封建等級秩序逐漸瓦解 B.是政府重農(nóng)抑商政策的體現(xiàn)C.阻礙了全國性統(tǒng)一市場的發(fā)展 D.適應(yīng)了商品經(jīng)濟發(fā)展的需要【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準確時空是：秦朝時期的中國。據(jù)材料可知，秦代貨幣制度在設(shè)計方面存在割裂性，表現(xiàn)為政府財政稅收與民間日常用度的上下之分、商業(yè)資本循環(huán)與小農(nóng)經(jīng)濟運行需求的上下之分，這樣的制度設(shè)計不利于維護國家對貨幣的統(tǒng)一管理，阻礙了全國統(tǒng)一市場的發(fā)展，C項正確；貨幣運行在上、下兩個層面存在與封建等級秩序的瓦解無關(guān)，排除A項；這樣的設(shè)計將會阻礙農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，排除B項；這一制度設(shè)計抑制了商品經(jīng)濟同小農(nóng)經(jīng)濟之間的循環(huán)往來，不利于商品經(jīng)濟的發(fā)展，排除D項。故選C項。3.唐朝喜好舞蹈成為社會風(fēng)氣。唐太宗曾自作《破陣舞圖》，由樂工128人披甲執(zhí)戟而舞。而令人印象最深刻的則是奔放健朗的胡旋舞、胡騰舞、拓枝舞。唐代敦煌壁畫經(jīng)常有此類場景的刻畫：舞伎手指和腳趾用力屈張，身后的飄帶因舞動的節(jié)奏快、力度大而卷出花朵。由此可見，唐朝（）A.尚武崇俠風(fēng)氣濃厚 B.實行兼收并蓄的文化政策C.市民生活豐富多彩 D.具有豪邁進取的文化氣質(zhì)【答案】D【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據(jù)材料可知，“健舞”具有矯捷雄健、氣勢磅礴、氣氛熱烈、迅捷奔放等特征，作為文化范疇的“健舞”反映出唐朝豪邁進取的文化氣質(zhì)，D項正確；材料中雖然提到唐太宗自作《破陣舞圖》，樂工披甲執(zhí)戟而舞，但這更多是一種舞蹈形式，不能直接得出尚武崇俠風(fēng)氣濃厚的結(jié)論，排除A項；材料強調(diào)的是唐朝的舞蹈文化，無關(guān)唐朝兼收并蓄文化政策的實行，排除B項；材料重點強調(diào)的是唐朝的舞蹈文化，而非市民生活的全貌，不能僅僅依據(jù)舞蹈就得出市民生活豐富多彩的結(jié)論，排除C項。故選D項。4.如表為文獻中有關(guān)宋代史事的部分記載。據(jù)此可以得出的合理推論是，宋代（）記載文獻出處儂智高叛亂平定后，嶺南邕州“物價翔貴”，朝廷下詔“其下戶，令轉(zhuǎn)運司戶貸米一石，以濟之?！薄独m(xù)資治通鑒長編》熙寧、元豐川茶惟以博馬，不將他用。蓋欲因羌人必用之物，使之中賣，不至艱阻國馬，不乏騎兵之用?！端螘嫺濉否R湖蠻犯嘉州籠鳩堡，……第謹邊備，絕歲賜，禁互市以困之。蠻悔過，盡歸所虜，具所當(dāng)償以請命……余蠻俱貼服?！督ㄑ滓詠沓半s記》A.中原與邊疆地區(qū)經(jīng)濟一體化發(fā)展 B.茶葉成為農(nóng)牧文明主要貿(mào)易商品C.利用經(jīng)濟手段加強邊疆地區(qū)治理 D.宋朝政府掌控民族交流的主動權(quán)【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。根據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。由材料可知，嶺南邕州“物價翔貴”，朝廷“令轉(zhuǎn)運司戶貸米一石”，用熙寧、元豐川茶博馬，以羌人必用之物換取本朝必用之物戰(zhàn)馬，馬湖蠻叛亂后，用“絕歲賜，禁互市”的方法，迫使其改變態(tài)度，這些都表明宋朝注重利用經(jīng)濟手段加強邊地治理，C項正確；中原與邊疆地區(qū)經(jīng)濟一體化發(fā)展在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項；茶葉貿(mào)易成為農(nóng)牧文明的連結(jié)紐帶與材料主旨不符，在第一則材料中也沒有體現(xiàn)茶葉貿(mào)易，排除B項；逐漸掌控了民族交往交流主動權(quán)與史實不符，排除D項。故選C項。5.1759年兩廣總督李侍堯奏報：“外洋各國夷船到粵，販運出口貨物，均以絲貨重。每年販買湖絲并綢緞等貨，自二十萬斤至三十二三萬斤不等。其貨均系江、浙等省商民販運來粵，賣與各行商，轉(zhuǎn)售外夷?！睋?jù)此可知（）A.中國已被卷入資本主義世界市場 B.江南地區(qū)是絲綢外貿(mào)的集散中心C.絲貨手工產(chǎn)品具有一定市場優(yōu)勢 D.清政府的閉關(guān)鎖國政策有所松動【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清朝（中國）。據(jù)題干“外洋各國夷船到粵，販運出口貨物，均以絲貨為重。每年販買湖絲并綢緞等貨，自二十萬斤至三十二三萬斤不等?！焙退鶎W(xué)知識可知，新航路開辟后，絲綢是中外貿(mào)易的重要商品，廣州是重要的對外貿(mào)易港口，可知，絲貨手工產(chǎn)品具有一定市場優(yōu)勢，C項正確；中國被卷入世界市場是鴉片戰(zhàn)爭后，排除A項；根據(jù)材料可知產(chǎn)自江南地區(qū)的絲織品需要轉(zhuǎn)運到廣東出口海外市場，而不是在江南地區(qū)，排除B項；清朝前期對外貿(mào)易主要通過廣州一地的政府特許商行進行，這正是閉關(guān)鎖國政策的體現(xiàn)，“有所松動”表述不符合史實，排除D項。故選C項。6.下圖所示，19世紀50年代安徽一個普通農(nóng)家在茶葉貿(mào)易、土地開發(fā)、生產(chǎn)糧食方面的開支占全部開支的比重變化狀況，該圖反映了（）A.茶葉貿(mào)易受列強商品輸出影響大B.糧食生產(chǎn)的產(chǎn)量增長的速度最快C.土地開發(fā)占據(jù)家庭開支主導(dǎo)地位D.晚清社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的復(fù)雜性【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀50年代（中國）。根據(jù)農(nóng)家在茶葉貿(mào)易、土地開發(fā)、生產(chǎn)糧食方面的開支占全部開支的比重變化狀況進行分析可知，鴉片戰(zhàn)后農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高，百姓將所獲得的利潤重新投入糧食生產(chǎn)及土地開發(fā)，體現(xiàn)了自然經(jīng)濟的頑固性，而資本重新流入土地直接制約商品經(jīng)濟發(fā)展，故材料反映了晚清社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的復(fù)雜性，D項正確；材料不能反映列強商品輸出對茶葉貿(mào)易的影響，排除A項；材料僅能反映對糧食生產(chǎn)的投資，不能直接反映糧食生產(chǎn)的產(chǎn)量增長速度，排除B項；糧食生產(chǎn)開支高于土地開發(fā)，排除C項。故選D項。7.1905年，孫中山在倫敦和嚴復(fù)會談。會談中嚴復(fù)認為，“中國民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者將見于乙，泯于丙者將發(fā)于丁。為今為計。惟急從教育上著手，庶幾逐漸更新也?！睂O中山則說：“俟河之清，人壽幾何？君為思想家，鄙人乃實行家也。”由此可知，雙方都認為（）A.社會變革是救時良方 B.須批判儒家倫理綱常C.行教育提升國人覺悟 D.應(yīng)建立民主共和制度【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。從嚴復(fù)和孫中山的對話中可以看出，嚴復(fù)強調(diào)通過教育逐漸更新以實現(xiàn)社會變革，而孫中山則強調(diào)立即采取行動進行改革。雖然兩人對具體方法的看法不同，但都認為社會變革是解決中國問題的關(guān)鍵。因此，雙方都認為社會變革是救時良方，A項正確；材料二人都沒有涉及批判儒家思想，排除B項；嚴復(fù)提出要實行教育改革，但材料中孫中山?jīng)]有涉及教育改革，排除C項；嚴復(fù)涉及教育改革，沒有涉及政治制度，排除D項。故選A項。8.近代，某報告中指出：“徹底消滅日本侵略者……廢止國民黨一黨專政，建立民主的聯(lián)合政府……實行人民的統(tǒng)一……發(fā)展民族工業(yè)……建立和平、獨立、民主的外交?！痹搱蟾妫ǎ〢.為建立人民共和國奠定理論基礎(chǔ) B.增強了人民抗戰(zhàn)的信心和決心C.兼具建國綱領(lǐng)和臨時憲法的作用 D.為革命前景設(shè)計了光明的藍圖【答案】B【解析】據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，這份政治報告是《論聯(lián)合政府》，毛澤東在報告中分析了國際國內(nèi)形勢，提出了中國人民建立民主聯(lián)合政府、打敗日本侵略者、建設(shè)新中國的基本要求，對民族戰(zhàn)爭勝利具有重要意義，增強了人民抗戰(zhàn)的信心和決心，B項正確；《論人民民主專政》為新中國建立奠定理論基礎(chǔ)，排除A項；《共同綱領(lǐng)》兼具建國綱領(lǐng)和臨時憲法的作用，排除C項；該報告增強了人民抗戰(zhàn)的信心和決心，未涉及革命前景藍圖，排除D項。故選B項。9.“在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義共和國的國營經(jīng)濟是社會主義的性質(zhì)，是整個國民經(jīng)濟的領(lǐng)導(dǎo)力量，但這個共和國并不沒收其他資本的私有財產(chǎn)，并不禁止不能操縱國計民生的資本主義生產(chǎn)的發(fā)展……”這表明新中國初期（）A.暫停對民族資本主義的改造 B.深受蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的影響C.實現(xiàn)了國家財政經(jīng)濟的統(tǒng)一 D.延續(xù)新民主主義經(jīng)濟路線【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新中國成立初期（中國）。據(jù)題干“并不沒收其他資本的私有財產(chǎn)，并不禁止不能操縱國計民生的資本主義生產(chǎn)的發(fā)展”并結(jié)合所學(xué)知識可知，新中國成立初期在堅持發(fā)展國營經(jīng)濟的同時，還允許私營經(jīng)濟、資本主義經(jīng)濟等的存在，這體現(xiàn)了在經(jīng)濟上延續(xù)新民主主義經(jīng)濟路線，D項正確；材料并未直接提及“暫停改造”民族資本主義，從后續(xù)的歷史進程來看，對民族資本主義的改造是必然的，排除A項；“一五”計劃時期，我國受蘇聯(lián)經(jīng)濟模的影響，逐漸建立了計劃體制經(jīng)濟，與材料時空不符，排除B項；建國初期，經(jīng)濟凋敝，百廢待興，人民政府通過“米棉之戰(zhàn)”和銀元之戰(zhàn)，逐步實現(xiàn)了統(tǒng)一財經(jīng)，排除C項。故選D項。10.中共二十大指出，科學(xué)社會主義在21世紀的中國煥發(fā)出新的蓬勃生機，中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化……中國式現(xiàn)代化用實踐證明了跨越資本主義“卡夫丁峽谷”和現(xiàn)代化發(fā)展道路的多樣性。這一認識可用來說明（）A.中國同西方大國關(guān)系的根本突破 B.中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)C.中國重視塑造負責(zé)任大國的形象 D.中國對社會主義本質(zhì)形成成熟的認知【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當(dāng)代中國。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，世界現(xiàn)代化進程是從西方資本主義國家開始的，它是以資本為中心的現(xiàn)代化、兩極分化的現(xiàn)代化、物質(zhì)主義的現(xiàn)代化、對外擴張掠奪的現(xiàn)代化。相比之下，中國式現(xiàn)代化的鮮明特征、本質(zhì)要求和重大原則決定了人類文明新形態(tài)具有區(qū)別于西方文明的本質(zhì)屬性、具體特征和根本優(yōu)勢，是對世界現(xiàn)代化理論和實踐的豐富與發(fā)展，中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)(歸根結(jié)底是社會主義的文明形態(tài))，B項正確；材料沒有涉及大國關(guān)系，排除A項；材料強調(diào)中國式現(xiàn)代化的特征，C項與材料主旨不符，排除C項；“中國對社會主義本質(zhì)形成成熟的認知”是在1992年鄧小平南方談話時，排除D項。故選B項。11.學(xué)者杜波伊斯評價非洲某帝國文明僅次于埃及文明，該帝國在16世紀達于極盛，奴隸制十分發(fā)達，善于接受先進文化，后來成為西非文化的中心。該帝國（）A.以種植瓜果蔬菜的園藝業(yè)為主 B.官吏直接由國王任免C.繼承并擴大了加納的貿(mào)易規(guī)模 D.修建完善的道路系統(tǒng)【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：16世紀（非洲）。據(jù)題干“該帝國在16世紀達于極盛，奴隸制十分發(fā)達，善于接受先進文化，后來成為西非文化的中心?！焙退鶎W(xué)知識可知，桑海擊敗馬里，確立了在西非的霸主地位，16世紀達于極盛。它實行中央集權(quán)，官吏直接由國王任免，B項正確；東非沿海的桑給巴爾、蒙巴薩和摩加迪沙等國家在經(jīng)濟上以種植瓜果蔬菜的園藝業(yè)為主，排除A項；繼承并擴大了加納的貿(mào)易規(guī)模的是馬里，排除C項；修建完善的道路系統(tǒng)的是美洲的印加帝國，排除D項。故選B項。12.盧梭認為：通過參加勞動，學(xué)會一種手藝，“一切困難都不存在，……遇到大人物，你用不著那樣畏縮不前地說一遍謊話……你用不著那樣卑鄙地去奉迎什么人了”。這說明盧梭的勞動觀（）A.推動了啟蒙運動的興起B(yǎng).蘊含了天賦人權(quán)的內(nèi)涵C.體現(xiàn)了勞動是奠定人的自由和獨立的基礎(chǔ)D.主張勞動是財富的源泉和衡量價值的尺度【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（法國）。盧梭的觀點強調(diào)通過勞動和掌握一技之長，人可以獲得獨立和自由，不必依賴他人或屈從于權(quán)勢。這種思想反映了勞動在個人自由和獨立中的重要性，C項正確；啟蒙運動在盧梭之前，17世紀就已經(jīng)興起了，排除A項；天賦人權(quán)是指人具有天生的生存、自由、追求幸福和財產(chǎn)的權(quán)利，材料沒有涉及，排除B項；材料強調(diào)勞動是奠定人的自由和獨立的基礎(chǔ)，沒有強調(diào)勞動的其他價值和意義，排除D項。故選C項。13.1829年成立的“聯(lián)合王國工廠紡紗工總工會”是英國第一個全國性的工會組織，也是工廠工人組建工會的最早嘗試。1833—1834年又建立起建筑工人工會、紡織工人工會、陶器工人工會等大批工會。1834年，由歐文出面組織了“全國大團結(jié)工會聯(lián)合會”，它支持各地的罷工活動，一時間罷工活動遍及全國。由此可知，這一時期英國（）A.工人待遇得到了顯著改善 B.馬克思主義指導(dǎo)了工人運動C.工人的階級意識有所提高 D.工人為建立自身政權(quán)而斗爭【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀二、三十年代的英國。據(jù)題干可以看到英國出現(xiàn)了第一個全國性的工會組織，還有大批工會的建立，并且有全國性的工會聯(lián)合會支持各地的罷工活動，這表明工人不再是孤立地進行抗?fàn)?，而是開始有組織地行動，這反映出工人的階級意識有所提高，C項正確；雖然工會組織和罷工活動有所發(fā)展，但材料中并未明確提及工人待遇得到了顯著改善的相關(guān)內(nèi)容，排除A項；馬克思主義誕生于1848年，而題目中所提到的時間是1829-1834年，此時馬克思主義尚未出現(xiàn)，所以不能說馬克思主義指導(dǎo)了這一時期的工人運動，排除B項；材料中主要體現(xiàn)的是工會組織的建立和罷工活動，并未提及工人為建立自身政權(quán)而斗爭，排除D項。故選C項。14.19世紀末，印度國大黨領(lǐng)袖提拉克從印度教的經(jīng)典中選擇了《薄伽梵歌》作為他的理論依據(jù)，他宣稱《薄伽梵歌》不僅是印度“吠陀宗教樹上所結(jié)的最甜蜜而不朽的果實”，而且蘊含了“東西方一切形而上學(xué)和倫理的原則”。提拉克意在（）A.推動?xùn)|西方文化的融合 B.喚起人民的民族自信心C.抨擊印度種族歧視制度 D.謀求國大黨的執(zhí)政地位【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。根據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀末（印度）。據(jù)本題材料“他宣稱《薄伽梵歌》不僅是印度‘吠陀宗教樹上所結(jié)的最甜蜜而不朽的果實’，而且蘊含了‘東西方一切形而上學(xué)和倫理的原則’”并結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀末，印度人民掀起了反帝反封建的民族民主運動，國大黨領(lǐng)袖提拉克借助印度教經(jīng)典來號召群眾。對民眾進行民族主義和愛國主義的教化。以恢復(fù)人民的民族自信心，引導(dǎo)他們參加民族解放運動，B項正確；材料中沒有關(guān)于東西方文化融合的相關(guān)論述，排除A項；僅憑材料無法得出提拉克明確反對印度種族歧視政策的結(jié)論，排除C項；“謀求國大黨的合法地位”與本題材料主要結(jié)論“喚起民眾的民族自信心”不一致，排除D項。故選B項。15.當(dāng)今，實現(xiàn)人工智能的自然語言處理、自主學(xué)習(xí)和邏輯推理能力，需要極高的資本和技術(shù)投入。而且人工智能并不能解決落后地區(qū)需要解決的工業(yè)化和就業(yè)問題，因為它對高重復(fù)、低創(chuàng)造的勞動密集型工作崗位有很強的替代作用。由此可推知，人工智能的發(fā)展（）A.導(dǎo)致了社會治理的復(fù)雜化 B.違背世界工業(yè)化發(fā)展潮流C.加劇了世界發(fā)展的不平衡 D.削減了各國整體就業(yè)機會【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是當(dāng)代(世界)。根據(jù)材料信息可知，由于人工智能的發(fā)展需要極高的資本和技術(shù)投入，且不能解決落后地區(qū)的工業(yè)化和就業(yè)問題，發(fā)達國家憑借資本技術(shù)優(yōu)勢占據(jù)有利地位，并進一步拉開了與發(fā)展中國家的差距，世界發(fā)展不平衡趨勢加強，C項正確；據(jù)材料“實現(xiàn)人工智能的自然語言處理、自主學(xué)習(xí)和邏輯推理能力，需要極高的資本和技術(shù)投入”可知，發(fā)展人工智能需要極高的資本和技術(shù)，對發(fā)達國家有利，未涉及社會治理，排除A項；盡管人工智能雖然無法解決落后地區(qū)的工業(yè)化和就業(yè)問題，但是順應(yīng)世界工業(yè)化智能化發(fā)展潮流，排除B項；據(jù)材料可知，人工智能會創(chuàng)造新的就業(yè)機會，說法過于絕對，排除D項。故選C項。二、非選擇題（本大題共4小題，共55分）16.閱讀材料，完成下列要求。材料一表1民國5年（1916年）高等小學(xué)堂一年級授課計劃表科目內(nèi)容每周節(jié)數(shù)修身道德之要旨2詩經(jīng)講授論語3國文日用文字及普通文章之讀法、書法、作法10算術(shù)整數(shù)、小數(shù)、及諸等之四則運算4中國歷史本國歷史之要略1地理本國地理之要略1理科植物、動物、礦物及自然之現(xiàn)象2手工簡易手工男2女1唱歌單音唱歌2圖畫簡單形體男2女1體操普通體操、游戲男生：兵式體操3農(nóng)業(yè)農(nóng)事大要1家事縫紉2外語字母、發(fā)音、單詞1每周總課時致36

說明

女生34材料二表219世紀柏林工藝學(xué)院發(fā)展概況時間1821-1827年1828-1850年1851-1860年1861-1866年1867-1879年學(xué)校名稱技術(shù)學(xué)校工藝學(xué)校工藝學(xué)校工藝學(xué)校工藝學(xué)院辦學(xué)層次中等學(xué)校層次高等學(xué)校層次課程設(shè)置包括一年初級課程和一年高級課程包括公共理論課與機械、化學(xué)和建筑三類專業(yè)方向課程包括公共技術(shù)系和專業(yè)技術(shù)系。學(xué)生先在公共技術(shù)系學(xué)習(xí)一年半理論知識，再進入專業(yè)技術(shù)系，并從機械、化學(xué)與冶全、造船三個方向中選擇一個，進行一年半的理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練。包括機械工程系、化學(xué)系、冶金系和造船系，分專業(yè)設(shè)置不同課程

——摘編自韓雪原《德國工業(yè)大學(xué)的歷史起源與升格之路》（1）根據(jù)表1及所學(xué)知識，概括民國初年課程內(nèi)容設(shè)置的特點并分析原因。（2）根據(jù)表2，歸納19世紀柏林工藝學(xué)院課程設(shè)置發(fā)展趨勢；結(jié)合材料和所學(xué)知識，簡析這一趨勢對19世紀末德國產(chǎn)生了哪些影響。（3）綜上，談?wù)勀銓逃兏锱c社會發(fā)展關(guān)系的認識。【答案】（1）特點：課程內(nèi)容設(shè)置廣泛；中國傳統(tǒng)文化課程設(shè)置節(jié)數(shù)較多；有性別差異；注重對本國歷史地理的講授；重視農(nóng)業(yè)；學(xué)習(xí)西方語言；兼顧學(xué)生的體質(zhì)、美術(shù)、勞動等方面技能，培養(yǎng)認識自然的能力。原因：民國初期，社會處于變革之中，需要培養(yǎng)具有多種知識和技能的人才；傳統(tǒng)的教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足時代的要求；深受傳統(tǒng)文化的影響。（2）發(fā)展趨勢：技術(shù)不斷創(chuàng)新；生產(chǎn)規(guī)模逐漸擴大；分工更加細化；科技化程度提高；與科學(xué)理論的結(jié)合更加緊密。影響：為德國產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定的基礎(chǔ)；德國重視教育，培養(yǎng)了大量技術(shù)人才；擁有較為完善的工業(yè)體系和基礎(chǔ)設(shè)施；政府對工業(yè)發(fā)展的支持和引導(dǎo)。（3）教育改革是社會發(fā)展的需求和推動的結(jié)果，同時，教育改革也為社會發(fā)展提供了智力支持和人才保障。良好的教育改革能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，促進社會在經(jīng)濟、文化、科技等方面的進步。反之，如果教育改革不能與社會發(fā)展相適應(yīng)，就會制約社會的發(fā)展【解析】【小問1】本題是特點類、背景類材料分析題，時空是1916年的中國。第一小問根據(jù)表1概括特點，表1中涉及科目廣泛，可得出課程內(nèi)容設(shè)置廣泛；表1里面的涉及到修身、詩經(jīng)、國文、國畫等的科目且每周節(jié)數(shù)較多可得出中國傳統(tǒng)文化課程設(shè)置節(jié)數(shù)較多，注重學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化；根據(jù)表1個別科目上每周節(jié)數(shù)男女生不同可得出有性別差異；根據(jù)表1中國歷史和地理科目中的內(nèi)容設(shè)置可得出注重對本國歷史地理的講授；根據(jù)表1開設(shè)農(nóng)業(yè)和農(nóng)事可得出注重農(nóng)業(yè)；根據(jù)表1表格里外語科目可得出學(xué)習(xí)西方語言；根據(jù)表1理科的教授內(nèi)容是植物、動物、礦物及自然現(xiàn)象和體操、圖畫、唱歌、手工等課程的設(shè)置可知，兼顧學(xué)生的體質(zhì)、美術(shù)、勞動等方面技能，培養(yǎng)認識自然的能力。第二小問原因，根據(jù)表1民國五年1916年，聯(lián)系當(dāng)時的時空特征可知，這一時期課程的設(shè)置受當(dāng)時國內(nèi)形勢的影響；民國初期，社會處于變革之中，需要培養(yǎng)具有多種知識和技能的人才；傳統(tǒng)的教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足時代的要求；表1中涉及大量詩詞、國文等可得出深受傳統(tǒng)文化的影響?！拘?】本題是特點類、影響類材料分析題，時空是19世紀的德國（世界）。第一小問發(fā)展趨勢，根據(jù)材料“包括公共技術(shù)系和專業(yè)技術(shù)系。學(xué)生先在公共技術(shù)系學(xué)習(xí)一年半理論知識，再進入專業(yè)技術(shù)系，并從機械、化學(xué)與冶全、造船三個方向中選擇一個，進行一年半的理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練?！笨芍?，分工更加細化；科技化程度提高；根據(jù)材料二辦學(xué)層級越來越高可得出與科學(xué)理論的結(jié)合更加緊密、技術(shù)不斷創(chuàng)新。結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系19世紀末德國的階段性特征，可知為德國產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定的基礎(chǔ)；德國重視教育，培養(yǎng)了大量技術(shù)人才；擁有較為完善的工業(yè)體系和基礎(chǔ)設(shè)施；政府對工業(yè)發(fā)展的支持和引導(dǎo)?！拘?】本題是認識類材料分析題，時空是1916年的中國、19世紀的德國（世界）。結(jié)合所學(xué)材料民國初年教育改革的作用與德國教育發(fā)展的影響相關(guān)知識可知，教育改革是社會發(fā)展的需求和推動的結(jié)果，同時，教育改革也為社會發(fā)展提供了智力支持和人才保障。良好的教育改革能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，促進社會在經(jīng)濟、文化、科技等方面的進步。反之，如果教育改革不能與社會發(fā)展相適應(yīng)，就會制約社會的發(fā)展。17.閱讀材料，完成下列要求。材料明代山東布政司轄六府，分東三府（青州、萊州、登州）和西三府（東昌、濟南、兗州）。東三府多丘陵山地，土地貧瘠鹽堿，交通不便；西三府處平原，土地肥沃，且大運河穿過。元末明初戰(zhàn)亂，山東人口流失、土地荒蕪，西三府因地處要道破壞更重。為恢復(fù)西部經(jīng)濟，明政府從洪武二十一年起，從山西等地組織三次大規(guī)模移民遷入西三府，同時山東地方政府也從東三府往西三府移民。如洪武二十五年，登、萊二府貧民被遷至東昌。永樂后，因移民墾荒及大運河浚通，西三府經(jīng)濟恢復(fù)并領(lǐng)先東三府。為扶持東部，政府對東三府賦役政策和投資政策傾斜，免除東三府民養(yǎng)官馬差役，還改善東部基礎(chǔ)設(shè)施?！墒缇睹鞔{(diào)控與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展—以山東地區(qū)為例》（1）根據(jù)材料，概括明代政府對山東東西部經(jīng)濟政策的不同表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析明代政府對山東東西部的經(jīng)濟政策的影響?！敬鸢浮浚?）不同表現(xiàn)：西部政策：組織三次大規(guī)模移民遷入西三府；疏通運河。東部政策：政府對東三府賦役政策和投資政策傾斜；改善東部基礎(chǔ)設(shè)施。（2）影響：有利于促進山東東西部經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；有利于保證國家賦稅的征收和社會的穩(wěn)定；有利于緩和社會矛盾，于維護明政府的統(tǒng)治。【解析】【小問1】本題是對比類材料分析題。時空是明代（中國）