2024屆湖南省株洲市高三上學(xué)期一?？荚嚉v史試題（原卷版）

第7頁/共7頁株洲市2024屆高三年級教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測（一）歷史（本試卷共6頁，19題，考試用時(shí)75分鐘，全卷滿分100分）注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)者證號寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后.用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡上交。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1.河洛地區(qū)的蘇羊遺址出土的高等級遺物獸首石雕，其外形與半拉山遺址出土的一件紅山文化石雕獸頭相似度頗高。由此可知（）A.當(dāng)時(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁 B.南北區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化各具特色C.中華文明起源具有多源特點(diǎn) D.早期文明發(fā)展呈現(xiàn)多元一體2.《荀子·王霸篇》載：“彼持國者，必不可以獨(dú)也”。《荀子·成相篇》云：“愚而自專事不治。主忌茍勝，群臣莫諫，必逢災(zāi)?！边@（）A.與商周原始民主傳統(tǒng)的影響有關(guān) B.表明貴族等級分封制走向解體C.與其“隆禮重法”思想一脈相承 D.使士階層的重要性進(jìn)一步凸顯3.據(jù)《后漢書·南蠻傳》記載，秦昭王對巴蜀地區(qū)的板桶蠻夷實(shí)行過“頃田不租，十妻不算”的優(yōu)待政策。漢朝歷代皇帝和郡縣長官也大多強(qiáng)調(diào)重農(nóng)，特別是在農(nóng)耕不發(fā)達(dá)的邊疆地區(qū)。這些措施（）A.實(shí)現(xiàn)了對少數(shù)民族地區(qū)的有效治理B.促進(jìn)了邊疆地區(qū)與內(nèi)地的友好交流交融C.表明秦漢時(shí)期重視邊疆地區(qū)的治理D.推動(dòng)了統(tǒng)一多民族封建國家疆域的開拓4.特賜及第是宋代科舉體制外一種特殊的人才選拔途徑。據(jù)《宋史》《通考》等相關(guān)文獻(xiàn)記載，宋代被特賜進(jìn)士及第或出身的多達(dá)一兩百人，如狀元梁題之子梁固、王安石之弟王安國就是特賜進(jìn)士出身。宋代“特賜及第”（）A.強(qiáng)化了君主專制 B.提高了官員隊(duì)伍的素質(zhì)C.擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ) D.更有利于加強(qiáng)中央集權(quán)5.明代中葉出現(xiàn)的“湖廣熟，天下足”格局，清代仍在延續(xù)。湖南湘潭、湖北漢口成為商品糧的集散中心。僅雍正十二年，由湖廣運(yùn)往江浙的米糧，就有約一千萬石左右。這（）A.使經(jīng)濟(jì)重心的南移得到鞏固 B.表明湖廣農(nóng)業(yè)發(fā)展超越江浙C.表明江浙自然經(jīng)濟(jì)趨于解體 D.有利于湖廣商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展6.如表是南昌近代各行業(yè)第一家企業(yè)的情況簡表，據(jù)此可推知（）行業(yè)時(shí)間名稱規(guī)模發(fā)展機(jī)械制造業(yè)光緒八年（公元1882年）羅興昌機(jī)器廠資本五千元（銀元），職工二十七人。建廠后很長時(shí)間，沒有什么發(fā)展。電力業(yè)公元1907年三月南昌開明電燈有限公司資本銀五萬兩后來又改為了官營紡織業(yè)公元1912年二月華佗廟“益元織布廣”資本一千元，只有七部作業(yè)機(jī)。20世紀(jì)20年代后。夏布輸出量由3.4萬擔(dān)下降到5000余擔(dān)。1930年土（棉）布銷售320萬匹，1933年減至200萬匹。近代交通事業(yè)公元1916年才正式通車南潯鐵路（南昌至九江）日商的投資就占了77%一直在日本帝國主義勢力的控制下金融業(yè)公元1907年官銀錢號

后改為“大清銀行”，辛亥革命后改為“民國銀行”，由官商合辦。A.官僚資本的擠壓使民族企業(yè)出現(xiàn)萎縮 B.南昌近代化水平中部地區(qū)領(lǐng)先C.中國經(jīng)濟(jì)半殖民地半封建化程度加深 D.南昌近代的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)較為完整7.《官場現(xiàn)形記》有這樣的描述：九省欽差江浙辦案，由旱道而走，后坐民船，再下江南。上頭質(zhì)疑他為何不先坐火車從北京到天津，再搭輪船至上海，他卻稱：“火車、輪船，走的雖快，總不外乎奇技淫巧。臣若坐了，有傷國體”。據(jù)此可知（）A.中國的近代化發(fā)展較為緩慢 B.清政府近代化努力未獲得認(rèn)可C.封建官員固守中體西用思想 D.觀念滯后阻礙了近代交通發(fā)展8.1938年7月7日，《新華日報(bào)》頭版刊登了張諤創(chuàng)作的漫畫（如下圖）。對其解讀正確的是（）A.生動(dòng)展現(xiàn)了抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)情況B.旨在動(dòng)員組織民眾力量進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)C.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線對抗戰(zhàn)勝利具有重要作用D.其創(chuàng)作背景是抗戰(zhàn)進(jìn)入到戰(zhàn)略相持階段9.中國共產(chǎn)黨在一次會(huì)議中曾指定12本干部必讀書。規(guī)定3年內(nèi)看一遍到兩遍。其中有《共產(chǎn)黨宣言》《國家與革命》《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《帝國主義是資本主義的最高階段》共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左派”幼稚病》《列寧斯大林論社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)》等經(jīng)典著作。這次會(huì)議（）A.制定了黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)B.指出黨工作重心必須由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市C.確定毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想D.決定把黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來10.1984年，中國青年藝術(shù)劇院上演了話劇《街上流行紅裙子》。該劇后被拍為同名電影，反響熱烈。當(dāng)時(shí)有評論：“摩登”的“紅裙子”開始悄然地取代了“革命”的“百圍裙”。這（）A.說明女性開始引領(lǐng)社會(huì)時(shí)尚潮流 B.源自城市經(jīng)濟(jì)體制改革的全面展開C.得益于我國對外開放不斷深化 D.表明經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型沖擊了人們原有觀念11.學(xué)者們考證，陶片放逐法實(shí)施程序如下：公民大會(huì)決定當(dāng)年是否啟用陶片放逐法；如需要，則再次舉行公民大會(huì)決定放逐人選，并在當(dāng)天圍出一個(gè)有10個(gè)入口的圓形會(huì)場，10個(gè)部族的公民從各自對應(yīng)入口入場進(jìn)行投票，如投票人數(shù)超過6000人，則得票最多者被放逐10年。這表明雅典（）A.直接民主確保結(jié)果正義 B.公民具有較強(qiáng)的參政議政意識C.重視對城邦民主的維護(hù) D.陶片放逐法的使用具有隨意性12.公元863年，出生于拜占庭帝國的西里爾和他的兄弟美多德，為完成用斯拉夫語傳教的任務(wù)，用希臘字母為斯拉夫方言拼音，創(chuàng)造了一種為斯拉夫人所理解的文字——“西里爾文字”。據(jù)此可知（）A.拜占庭帝國繼承發(fā)展了古羅馬文化 B.俄羅斯深受拜占庭帝國影響C.東正教為俄羅斯創(chuàng)造了本民族文字 D.俄羅斯此時(shí)已接受了基督教13.在莎士比亞的歷史劇《亨利五世》（英國國王）中，劇作家特意呈現(xiàn)法國公主凱瑟琳學(xué)講英國話的情節(jié)，公主將英語念得“跟英國人一樣準(zhǔn)”視為一種值得贊揚(yáng)和夸耀的才能；在《亨利六世》里，造反的凱德把法語看作是敵人的語言。這些歷史?。ǎ〢.有助于強(qiáng)化英國民族認(rèn)同 B.表明莎士比亞深受文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響C.是英法矛盾不斷激化的結(jié)果 D.使英語開始成為英國人廣泛使用的語言14.早在工場手工業(yè)時(shí)代，曼徹斯特就已發(fā)展起來，以至有些外國旅行家把它當(dāng)作大城市來看待，但在法律地位上，它只是一個(gè)富庶的鄉(xiāng)村教區(qū)，既沒有市政機(jī)關(guān)，也不是英國議會(huì)選區(qū)。這表明（）A.英國城市化始于工場手工業(yè)時(shí)代 B.宗教改革強(qiáng)化了教會(huì)對鄉(xiāng)村的管理C.近代英國議會(huì)改革需求由來已久 D.工業(yè)革命使英國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡15.據(jù)統(tǒng)計(jì)，16—19世紀(jì)約有1200萬非洲人被販賣，占當(dāng)時(shí)非洲總?cè)丝诘?0%—15%。在奴隸貿(mào)易高峰時(shí)期的1701—1810年，殖民者從非洲販出600多萬黑奴，這些黑奴大部分被賣到加勒比地區(qū)的甘蔗種植園。這一時(shí)期的奴隸貿(mào)易（）A.加速歐洲資本積累進(jìn)程 B.是資本主義世界殖民體系形成的重要體現(xiàn)C.使拉美地區(qū)的人口銳減 D.是非洲陷入長期貧困落后狀態(tài)的重要原因16.棒球有美國國球之譽(yù)。1888年到1889年，芝加哥隊(duì)與美國聯(lián)隊(duì)在為期半年的環(huán)球之旅中共舉行了53場比賽，足跡遍及歐、亞、非。環(huán)球巡演（）A.有助于擴(kuò)大美國國際影響力 B.創(chuàng)新了國家民間交往方式C.是“門羅宣言”的生動(dòng)體現(xiàn) D.意在提升美國的國際地位二、非選擇題（本大題共3小題，其中17題18分，18題16分，19題18分，共52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一寧波市區(qū)宋元時(shí)期城市生活類遺址出土光器基本情況

浙江地區(qū)江西地區(qū)福建地區(qū)北方地區(qū)海外地區(qū)北宋越窯、龍泉窯、整州窯、泰順窯景德鎮(zhèn)窯、吉州窯建密定窯、磁州窯、耀州窯、臨汝窯高麗青瓷南宋龍泉密、越窯、越窯仿官窯、南宋官密、江山窯景佬鎮(zhèn)窯、吉州窯同安窯、德化窯定窯、磁州窯、鈞窯高麗青瓷元代龍泉窯、永嘉窯、秦順窯、臨安天目窯、江山窯景德鎮(zhèn)窯、吉州窯浦口窯、德化窯磁州窯、鈞窯

（說明：1、今浙江寧波地區(qū)即宋元時(shí)期的明州；2.在宋代瓷器中，官窯即是一種專稱，指北宋和南宋時(shí)在京城汴京和臨安，由宮廷設(shè)窯燒造的青瓷）——摘編自：吳敬、付亞瑞《明州城遺址出土宋元瓷器與明州港市的考古學(xué)觀察》材料二（說明：奉化江與余姚江在寧波附近匯合成為甬江匯入東海，而甬江與杭州之間的杭甬運(yùn)河是京杭大運(yùn)河的延伸段）——摘編自薛風(fēng)旋著：《中國城市文明史》（1）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識，從產(chǎn)地視角指出出土瓷器各自具有的史料價(jià)值。（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，概括寧波地區(qū)宋元時(shí)期的瓷器消費(fèi)特點(diǎn)，分析其形成原因。18.閱讀材料，完成下列要求。材料20年代，以工立國與以農(nóng)立國大論戰(zhàn)剛萌芽，但論戰(zhàn)雙方的陣線是明顯的。所有反對中國大革命的封建頑固派，阻止新思潮反對新文化運(yùn)動(dòng)的國粹派和“甲寅派”，鼓吹復(fù)興中國文化的新舊調(diào)和派等，都是站在主張以農(nóng)立國的一邊：而鼓吹新文化運(yùn)動(dòng)、西化、反帝反封的知識界則都是中國工業(yè)化的積極鼓吹者。以農(nóng)立國論的代表人物是章士創(chuàng)。他提出的“返求諸農(nóng)、以安國本”的觀點(diǎn)，從農(nóng)國與工國的不同政治道德法律習(xí)慣等方面來立論。宣揚(yáng)農(nóng)國更能維護(hù)中國文化獨(dú)有的調(diào)和持中、尚儉節(jié)欲、清靜安民、寡欲不爭等精神美德：大講歐戰(zhàn)后歐洲工業(yè)國已“崩壞難于收拾”、而“吾國偽工業(yè)病之復(fù)洪漲不可終日”。以工立國論的代表有惲代英、楊銓、楊明齋等人，他們闡明馬克思的一個(gè)基本觀點(diǎn)：“政治法律大部分是維持經(jīng)濟(jì)的組織及其社會(huì)道德習(xí)慣與秩序的，今其經(jīng)濟(jì)情形已變。則前之政治法律自然的隨之而失其效用。”30年代，以農(nóng)立國與以工立國之爭活躍起來。這一方面是由于現(xiàn)代化問題的提出拓寬了對中國出路問題討論的范圍：同時(shí)，也由于在世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢下我國農(nóng)村凋敝的情況日益嚴(yán)重。還有20年代末以來，出現(xiàn)的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為中國并不需要任何制度性的根本改革。而應(yīng)返回到“農(nóng)本社會(huì)”、“倫理本位社會(huì)”于是號召知識分子到農(nóng)村去。當(dāng)時(shí)以農(nóng)立國派提出的許多論點(diǎn)。特別是有關(guān)中國經(jīng)濟(jì)的自主發(fā)展、農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)、工農(nóng)之間的關(guān)系、工業(yè)化與政治民主的關(guān)系以及中國工業(yè)化面臨的阻力與困難等問題所進(jìn)行的討論。至今仍富有教益。如翁文灝在討論中提出的“以農(nóng)立國，以工建國”的口號，綜合雙方觀點(diǎn)之所長，反映了具有中國特色的工業(yè)化思想。——摘編自羅榮渠：《現(xiàn)代化新論—中國的現(xiàn)代化之路》（增訂本），華東師范大學(xué)出版社。根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，對20世紀(jì)二三十年代關(guān)于“以農(nóng)立國還是以工立國”的爭論進(jìn)行評析。（要求：史實(shí)準(zhǔn)確，符合邏輯，表述清晰）。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1940—1944年，美國人口增長了4.7%，而全美高校授予學(xué)士學(xué)位的人數(shù)卻減少了近33%，碩士學(xué)位人數(shù)減少近50%，博士學(xué)位人數(shù)減少30%以上。美國科技研發(fā)辦公室主任萬尼瓦爾·布什在1945年給羅斯?？偨y(tǒng)的報(bào)告中，頻頻使用了“人才赤字”概念。為此，美國政府為退伍軍人提供大學(xué)教育、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度等多管齊下，加快人才培養(yǎng)。人才赤字問題不僅未徹底解決，而且呈常態(tài)化趨勢。——梁茂信：《冷戰(zhàn)與美國人才吸引機(jī)制的形成（1945—1960）》材料二建國初期海外留學(xué)知識分子歸國人數(shù)調(diào)查表（1949.06—1966）單位：人回國時(shí)間回國人數(shù)1949.8—1950.6700~800（估）1950.7—1950.12500（估）1