幼兒園閱讀的教學(xué)計劃（23篇）

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃（23篇）

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃（精選23篇）

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇1

幼兒園的兒童雖然對世界充滿好奇心和求知欲，但他們?nèi)孕?/p>

睿智的引導(dǎo)者的引導(dǎo)。幼兒園教育就應(yīng)該成為這樣的一個引導(dǎo)者。

因此，幼兒園課程自然也就擔(dān)負(fù)著啟蒙的基本任務(wù)。所以，幼兒

園課程的關(guān)鍵就在于我們能否去開啟幼兒的智慧和心靈、萌發(fā)他

們優(yōu)良的個性品質(zhì)。

一、本園大班幼兒早期閱讀的水平與現(xiàn)狀

幼兒非常喜歡閱讀圖書，也非常愛聽故事，有閱讀的愿望，

經(jīng)常會有幼兒拿著書來問，這個字、詞念什么呀。但幼兒還沒有

形成較好的閱讀常規(guī)，主動閱讀的意識不夠，而且對于早期閱讀

的延伸活動如情境表演，以自己的理解再現(xiàn)文學(xué)作品的活動能力

仍需培養(yǎng)。

二、幼兒閱讀培養(yǎng)的階段性目標(biāo)

早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，幫

助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規(guī)范的書面語言，對于幼兒的思

維，語言、想象力、個性、習(xí)慣等各方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。早期閱讀

可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣，提高孩子語言能力。因此，

在幼兒園大班一系列入學(xué)準(zhǔn)備教育活動中，早期閱讀應(yīng)是不可缺

的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；顒幽繕?biāo)：

1、形成較好的閱讀常規(guī)；掌握一些閱讀的方式，如從上至下

或從左至右，點指閱讀；會看目錄和頁碼翻閱；閱讀多頁故事圖

畫時，會一頁一頁有序地翻閱。

2、有主動閱讀的意識，并能根據(jù)自己的喜好和需求選擇，察

閱圖書并能從中發(fā)現(xiàn)自己需要的部分，提煉出來；聽熟悉的書面

語言內(nèi)容，或者讀自己“寫”的文字內(nèi)容時，開始點認(rèn)對應(yīng)的文

字。

3、有較強(qiáng)的閱讀能力；傾聽老師朗讀時，能夠?qū)适碌膬?nèi)容

進(jìn)行預(yù)測、反思和推理。

4、當(dāng)閱讀完一本熟悉的故事書時，嘗試使用故事書中的句子,

憑著記憶重新敘述故事。

5、可進(jìn)行看圖講述和續(xù)編故事，并能用較復(fù)雜的語言續(xù)編、

仿編、整合較長的故事會用口語講出畫面內(nèi)容，或聽老師念圖書

文字，知道是在講故事的內(nèi)容，能感受到口語與書面語之間的區(qū)

別。

6、看書時有端正的坐姿、書與眼保持一定的距離。

7、對自己所“寫”的文字經(jīng)常想要念給周圍人聽。能夠利用

多種形式在閱讀中或閱讀后進(jìn)行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演;

閱讀學(xué)習(xí)是個體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段，閱讀能力是一個

人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的因素，是未來社會一個人必

須具備的能力，有關(guān)研究指出，3—8歲是兒童基礎(chǔ)閱讀能力培養(yǎng)

的關(guān)鍵期。

三、活動實施方案：

首先通過培養(yǎng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成進(jìn)行閱讀的良好習(xí)

慣為切入點對本班幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。其次，通過引導(dǎo)幼兒復(fù)述、續(xù)

編、仿編、整合較長的故事培養(yǎng)幼兒的閱讀能力；第三通過引導(dǎo)

幼兒欣賞、創(chuàng)作表演文學(xué)作品，培養(yǎng)幼兒初步的藝術(shù)修養(yǎng)。

創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀的興趣和經(jīng)驗。創(chuàng)設(shè)班內(nèi)圖

書角，豐富幼兒閱讀知識的需要，教師與幼兒共同制定班內(nèi)圖書

角閱讀規(guī)章制度，培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣。班內(nèi)教師在課

余時間有序開展幼兒園繪本的解讀學(xué)習(xí)課程，激發(fā)幼兒多讀好書,

會讀書的讀書方式方法。

開展親子制作圖書，閱讀活動，提倡親子閱讀的精細(xì)化。開

展此項互動活動主要是讓家長了解幼兒對幼兒園繪本閱讀學(xué)習(xí)情

況。并且給予我們大力支持。為了培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力以及，

不斷提升幼兒的語言表達(dá)能力及語言文字，書面文字的經(jīng)驗積累。

我們開展家長共讀活動，讓家長成為幼兒閱讀指導(dǎo)教師，在日常

生活中多與幼兒閱讀好圖書，豐富幼兒閱讀知識。

利用家長共讀活動，激發(fā)幼兒喜歡讀書的興趣。

班內(nèi)有序開展讀書活動，提高幼兒閱讀理解能力。班內(nèi)設(shè)計

出詳細(xì)的幼兒閱讀學(xué)習(xí)計劃，通過教師解讀閱讀故事，提高幼兒

看圖閱讀理解能力。發(fā)展幼兒口頭普通話語言表達(dá)能力，鼓勵幼

兒學(xué)有所用，閱讀故事后，用普通話為身邊人講解故事大意。鼓

勵幼兒大膽講故事，能夠與身邊人分享閱讀樂趣，提升幼兒自信

心，提高自主閱讀、觀察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀

技能和書寫的經(jīng)驗。

建立良好的讀書學(xué)習(xí)計劃是提升幼兒語言水平的前提，早期

閱讀活動，是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的教育活

動。并且向幼兒提供集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，接觸書面語言，發(fā)展他們

學(xué)習(xí)書面語言的行為，培養(yǎng)他們對書面語言的敏感性，為進(jìn)入學(xué)

齡期的正規(guī)教育打好基礎(chǔ)。

建立早期讀書活動目標(biāo)指向幼兒學(xué)習(xí)書面語言的情感態(tài)度、

認(rèn)識和能力這三個方面，具體包括：提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興

趣；幫助幼兒初步認(rèn)識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系；幫助幼

兒掌握早期閱讀技能。

我們將主要做好幼兒園繪本閱讀工作的開展，其次做到幼兒

家園共讀工作，培養(yǎng)幼兒有好書一起分享。積極鼓勵家長參與共

讀活動之中。

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇2

一、語言

（一）蒙氏語言?主題二

兒歌：

1、電話

2、媽媽

3、幼兒園里真快樂

4、重陽節(jié)5、國慶節(jié)（第27頁）

故事：

1、螳螂和蜘蛛

2、啄木鳥與樹

（二）傳統(tǒng)語言?明天版

詩歌散文：如果我能飛（教師用書139頁）

故事：三間樹葉房子（教師用書86頁）

古詩：梅花

練習(xí)部分

1、識字認(rèn)讀：喂.明.話.善.漂.堅.具.圖.木.登.氣.哈.0.

增.榮。

二、科學(xué)

（一）蒙氏數(shù)學(xué)

操作冊：

1、按一種特征分類（一）

2、認(rèn)識“1”和許多的關(guān)系

3、按一種特征分類（二）

4、4以內(nèi)的點數(shù)

5、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)5、認(rèn)讀4、5

延伸冊:相應(yīng)的練習(xí)

（三）傳統(tǒng)數(shù)學(xué)

練習(xí)部分

1、認(rèn)讀數(shù)字：4、5、6

2、唱數(shù)數(shù)字：復(fù)習(xí)1一10.

三、藝術(shù)

（一）音樂：歌曲

1.《小樹葉》（教師用書87頁）

2.《小鳥醒來了》（教師用書128頁）律動《螞蟻搬豆》（教

師用書107頁）

（二）美術(shù)：繪畫

1.《漂亮的樹葉畫》（師幼合作作品見幼兒用書2第9頁）

2.變一變（家園合作作品見教師用書96頁）

手工

1.《漂亮的瓢蟲》（師幼合作作品見教師用書102頁）

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇3

1、上課常規(guī)

（1）走線（穩(wěn)定情緒、集中注意力、發(fā)展身體平衡能力）。分

為徒步走、聽著音樂走、跟著老師或同伴交換動作走、自然走、

持物走等。其中持物走要根據(jù)孩子的無同能力區(qū)別放物，投放的

物品主要是：容易傾斜的物品、容易搖晃的物品、容易掉在地上

的物品

（2）靜寂游戲

（3）鋪、卷工作毯。強(qiáng)化正確使用工作毯的方法、繞工作毯

走等

（4）拿起教具的方法。正確的那教具方法一一雙手；正確的

端托盤方法一一拇指在上，四指在下

（5）認(rèn)識物品（讓孩子認(rèn)識班級中的物品、認(rèn)識自己物品的

位置等）

（6）正確使用剪刀

2、生活禮儀

（1）正確的站姿和坐姿

（2）讓幼兒學(xué)會打招呼

（3）學(xué)會感謝與道歉、學(xué)會門的開關(guān)、學(xué)會搬椅子

（4）學(xué)會團(tuán)體游戲的規(guī)則，并學(xué)會遵守

（5）學(xué)會打噴嚏、打哈欠、咳嗽的方法

（6）學(xué)會用餐的禮儀，學(xué)會報菜名

3、照顧環(huán)境

（1）東西要正確的擺放

（2）學(xué)會收拾和整理

（3）做值日生，擺好餐具

4、照顧自己

（1）有順序的穿脫衣服

（2）穿脫鞋子

（3）學(xué)會洗手和洗臉

（4）日常保潔（漱口、摞鼻涕）

（5）自己進(jìn)餐

（6）學(xué)會入廁、便后洗手

（7）衣飾框（學(xué)會扣大紐扣、小紐扣、拉鏈、暗扣）

5、大肌肉動作訓(xùn)練

（1）基本動作（走、跑、雙手雙膝著地爬、拍球和滾球）

（2）基本體操

6、小肌肉動作訓(xùn)練：

（1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子）

（2）三指抓（融入分類、點數(shù)、配對練習(xí)）

（3）二指捏（捏珠子、扣子、牙簽等或更細(xì)小的物體，并注

意改變?nèi)萜鞯母叨扰c口徑）

（4）一指按

（5）舀（舀固體----舀液體）

（6）倒（倒固體——倒液體）

（7）折（對邊折一一對角折，折布質(zhì)材料、折紙巾）

（8）敲（安全圖釘釘在橡皮源上一一泡沫板上一一木板上）

（9）穿（珠子一一大紐扣一一粗吸管一一細(xì)吸管一一形式排

列穿）

（10）縫（穿線洞洞板）

（11）夾（大夾子---小夾子----鑲子夾----眉夾）

（12）撕（撕直線一一撕圖案）

（13）擠（擠海綿擠奶油）

（14）剪（拿剪刀——簡短直線一一剪長直線）

（15）揉（揉紙團(tuán)一一揉橡皮泥一一揉面團(tuán)一一揉元宵）

（16）食物的準(zhǔn)備（做“切”的動作、擇菜、抹果醬、穿肉

串）

（17）擰（擰瓶蓋、擰螺母）

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇4

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力.

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)、壓等方法制作月餅。

3、了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

活動準(zhǔn)備

1、歌曲磁帶《爺爺為打月餅》2、實物月餅。

3、幼兒操作材料橡皮泥、小刀等。4、教師自制“烤箱”

活動流程

一、談話導(dǎo)入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天里有一個很重要的節(jié)日一一中秋節(jié)。

你和你的家人是怎樣過節(jié)的？那你見過什么形狀的月餅？你吃過

什么餡的？

二、出示月餅，請幼兒觀察

1、月餅是什么形狀的？掰開月餅，讓幼兒觀察月餅是什么餡

的？那你想象一下月餅是怎么制作的？誰想來示范一下？

2、請個別幼兒動手操作。

三、教師演示制作月餅。

圓形：先團(tuán)一壓扁一放餡一團(tuán)圓一印花

正方形：先團(tuán)一壓扁一放餡一團(tuán)圓一用刀切下四條邊一印花

四、請幼兒選擇自己喜歡的形狀自己動手制作月餅，教師巡

回指導(dǎo)。

（播放音樂《爺爺為打月餅》）

五、展示幼兒作品，講評作品。

六、活動結(jié)束：把幼兒制作的月餅放進(jìn)烤箱。

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇5

暑假已經(jīng)漸漸離去，新的一個學(xué)期將要到來，小朋友們進(jìn)入

了新的班級，新的環(huán)境，迎來了新的老師；同時我們也將在已掌

握的各方面中進(jìn)行一個提升，現(xiàn)將下學(xué)期工作計劃如下：

一、教育教學(xué)方面

新學(xué)期，我將和我的老搭檔童老師還有我們活潑可愛，美麗

大方的曾老師一起帶領(lǐng)新的班級一一口一班。我們班的大部分幼

兒經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌；

語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能

力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期，我們的各項教育教學(xué)活動都將結(jié)合

本班幼兒的發(fā)展水平，從五大領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒掌握適應(yīng)未來的人類

生活所必備的知識，成為一個有信心、有智能、有涵養(yǎng)、有責(zé)任

感并具高尚情感的人。

二，保育工作方面

在對幼兒的保育工作上，我們力求從每件小事做起，耐心細(xì)

致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到時，

教師耐心地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼

兒你能行，增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心。

三、安全工作方面

1、做好晨午檢的檢查情況，確保每位幼兒的衛(wèi)生良好。

2、對活動室、桌椅、毛巾、小茶杯通過84消毒液、消毒柜

等進(jìn)行消毒。

3、按時開窗通風(fēng)，飯前便后要排隊洗手，養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣。

4、堅持在圻時，眼不離孩子，時刻注意孩子。

5、不體罰或變相體罰幼兒，把安全工作放在第一位，并不能

因為任何原因而放松警惕。

四、家長工作方面

1、積極取得家長配合。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，隨時向家長反映幼兒在園情況，并了解幼

兒在家庭中的具體情況。

3、開展豐富多彩的親子活動，吸引家長積極參與，并能出謀

劃策。

4、通過開家長會，讓家長間能互相交流切磋育兒經(jīng)驗。

在新的一學(xué)期里，我們還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，就讓我們

一起共同加油吧！

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇6

一、班況分析：

新學(xué)期我班插了1名新生，現(xiàn)在共有幼兒Z名，其中難孩有

Z名，女孩有Z名。通過一年半的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有

一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌，

語言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力

都有較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努

力做好班級保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫

助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的

基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、教育教學(xué)工作

1對于大班的孩子來說，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期

的時間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元

的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

2根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、

每周、每日教學(xué)工作計劃。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)

調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育

活動的興趣。在活動中注重對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能.

人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)

展。

3能主動地、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動；觀察、比較、判斷10

以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量關(guān)念。

4進(jìn)一步加強(qiáng)良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重體現(xiàn)幼兒的可操作

性和參與性。

5保證幼兒的游戲時間，根據(jù)孩子的興趣，生成各游戲活動，

幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現(xiàn)交往的能力，初步解決

問題的能力。

三、保健工作

1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用心去觀察孩

子，把安全落實到各自的具體環(huán)節(jié)中。通過一系列的活動來增強(qiáng)

幼兒的自我保護(hù)的意識和能力。

2.認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級內(nèi)無死角。

3.重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間?；顒又?，

幼兒學(xué)會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理區(qū)

域。

繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。

幼兒的自我保健意識和能力要加強(qiáng)。為幼兒提供自我服務(wù)的機(jī)會,

形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。

4.定期在《家長園地》欄目上宣傳有關(guān)的衛(wèi)生保健知識，家

園共同做好衛(wèi)生保健。

四、家長工作

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇7

在教育飛速發(fā)展的今天，學(xué)前教育已經(jīng)受到國家和全社會的

高度重視。作為一名幼兒教師，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐，

全面提高教育思想、教育觀念和文化知識，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，增長

知識，樹立終身學(xué)習(xí)意識。為此，從以下幾個方面制定個人學(xué)習(xí)

計劃

一、現(xiàn)狀分析：

缺點：由于我的園只有四個班，園內(nèi)老師趨于年事已高，在

外學(xué)習(xí)多年的機(jī)會很少，所以整個教育氛圍相對封閉，需要在新

的教育理念、方法、手段上不斷學(xué)習(xí)更新。

此時此刻，我已經(jīng)參加了骨干培訓(xùn)班的.學(xué)習(xí)，希望在專家的

指導(dǎo)下，在各方面提高和發(fā)展自己，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀察和討

論活動后，及時吸收新的信息，反思自己，提高自己。在實踐和

反思中，要不斷提高自己的自我思考、自我反思、決斷、分析和

技能，不斷調(diào)整教學(xué)實踐過程。發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、研究型和專家

型教師。

二、總體目標(biāo)：

1、進(jìn)取參加市級骨干教師培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)和專上水平。

準(zhǔn)確把握學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的規(guī)律，可以設(shè)計和組織適合

兒童發(fā)展水平的課程和活動，有能力觀察和評價兒童的學(xué)習(xí)狀況

和發(fā)展水平，注重活動的系統(tǒng)性和邏輯性，提高自身，培養(yǎng)兒童

的創(chuàng)新能力。

2、觀察活動結(jié)束后，在專家的指導(dǎo)下，學(xué)會從多個角度觀察

孩子的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)場景，掌握制作觀察表的方法。學(xué)會不

斷反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于提問，通過同伴學(xué)習(xí)找到問題的解

決方法，提高自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，形成先進(jìn)的教學(xué)理念和獨特

的教學(xué)風(fēng)格。

3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研

究》的研究，與小組老師一起收集資料，積極撰寫課題報告。

4、自覺加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，每

月精讀一本書，寫讀書筆記。及時與你溝通，不斷提高自身素質(zhì)。

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇8

一、引言

21世紀(jì)不僅是信息的時代，也是知識爆炸的時代，各種新型

學(xué)科、分支學(xué)科、邊緣學(xué)科將會應(yīng)運而生?？茖W(xué)、知識進(jìn)入既高

度分析又高度綜合，且以綜合為主流的趨勢，音樂更是一門知識

綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，同廣泛的文化領(lǐng)域有著天然的密切聯(lián)系。如

何在教學(xué)中把音樂與相關(guān)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，是音樂教育工作者

必須研究和努力實踐的新課題。

二、加強(qiáng)音樂的審美導(dǎo)向

我們必須保持清新的頭腦，明確學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人

的戰(zhàn)略重任。因此學(xué)校的音樂教育必須堅持弘揚民族音樂文化為

主的原則，達(dá)到育人的目的，而流行音樂重在娛樂，表現(xiàn)樹人的

思想內(nèi)涵較少，不利于青少年正常發(fā)育的東西較多，因此不應(yīng)該

納入課堂作教材。

怎樣才能使學(xué)校音樂審美教育能占絕對的支配地位而不被流

行音樂的巨大沖擊波所淹沒呢？我認(rèn)為，別無它法，只有教育、

引導(dǎo)。不能采用簡單粗暴的硬性禁止的方法。只有因勢利導(dǎo)、兼

顧現(xiàn)代審美意向，注重審美導(dǎo)向教育，才能起到好的效果，否則

會適得其反。

學(xué)校要重視音樂欣賞課的教學(xué)。要把民族音樂放在重要的地

位，但也不能排斥外來的健康的音樂，要使學(xué)生既欣賞到典雅的

民族音樂之美，也能欣賞到情感強(qiáng)烈、節(jié)奏變化對比大的現(xiàn)代音

樂之美。如《太陽出來喜洋洋》、《媽媽格桑拉》、《北京的金山上》

的欣賞與教學(xué)活動，既可以欣賞到不同的語言文化，又能感受到

民族音樂中的各種表現(xiàn)形式，還可以發(fā)揮學(xué)生大膽的想象，體會

歌曲的意境。

學(xué)生通過大量的不同內(nèi)容、不同形式、不同風(fēng)格、不同格調(diào)

的音樂作品的欣賞、對比，領(lǐng)略各種不同的美：華彩的美、淡雅

的美、熱烈的美、幽靜的美、雄壯的美、隱秀的美、古典音樂的

美、現(xiàn)代音樂的美，通過多聽、多練、對比，達(dá)到審美能力的提

高。

審美要有修養(yǎng)，既要有文化修養(yǎng)，更要具有音樂知識，音樂

知識越豐富，修養(yǎng)就越高，認(rèn)識美的視野就更廣闊，識別美的能

力就越強(qiáng)，就不會被那些庸俗、低劣的東西所迷惑。要讓學(xué)生掌

握所學(xué)的音樂知識，從而提高審美能力，自覺抵制那些不健康的

東西的侵蝕。

三、讓音樂走進(jìn)孩子的心靈

童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐

的小鳥，有待我們?nèi)ゲ赣?。因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，

以感情贏得感情。下面，我就談一談自己在這方面的一點體會：

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活

動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于

這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的

首位。可是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然，這種現(xiàn)

象形成，主要是來自于學(xué)生對自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識而表

現(xiàn)出的信心不足。教師要幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，

讓他們看到自己的能行的一面。

記得在一次音樂課上開展了“小歌星擂臺賽”，班上有一名

膽子特別小的女同學(xué)，平時很少說話，要上臺唱歌就更別說了。

針對這種情況。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學(xué)一起邊

唱邊跳。當(dāng)他們一曲下來，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。這時，我

看見膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)，“既

然他們的歌聲這么美，那么我們請她單獨再來一曲，好嗎？”面

對同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時我們也驚喜地聽到了

從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲。有了信心作基礎(chǔ)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭

更大了。

四、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

人才的藝術(shù)素質(zhì)如何，關(guān)系到整個民族的素質(zhì)。九年義務(wù)教

育課程計劃中，對中小學(xué)音樂課程的任務(wù)作了明確的規(guī)定。其間

主要學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀民族音樂作品，接觸了解外國優(yōu)秀音樂作品，

初步掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技巧，增強(qiáng)對音樂的興趣、愛好，

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、表現(xiàn)和鑒賞力，以及愛國主義精

神和民族自豪感。真正能達(dá)到這個目標(biāo)，我們就能使音樂教育以

其形象性、感染性和愉悅性有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，使之淡化厭

學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動非智力因素，發(fā)展身心潛能；還

能通過愛國主義歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，加速德育內(nèi)化過程，這就是

寓德于樂《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等優(yōu)秀作品，借音

樂形象來喚起學(xué)生對相關(guān)視覺形象、聽覺形象及有關(guān)事物的聯(lián)想,

讓學(xué)生盡情暢想草原之夜獨特的自然美和莫斯科郊外別具異域風(fēng)

光的境遇美，使學(xué)生的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮。真正能達(dá)到

這個目標(biāo)，就能運用音樂教學(xué)豐富學(xué)工的想象力，啟迪學(xué)生的思

維，發(fā)展學(xué)生的智力，能引導(dǎo)學(xué)生始終在形象的感染中進(jìn)行抽象

的思考；對音樂作品的欣賞不僅提高，感受力、理解力，而且豐

富了想象力，這就是寓智于樂。探索音樂與健美相融，把音樂、

舞蹈與形體相融，這就是寓體于樂。提高音樂教學(xué)質(zhì)量的思考實

施素質(zhì)教育，正在成為各級教育行政部門深化教育改革的重要舉

措，這是改變音樂教育現(xiàn)狀的極好機(jī)遇。

五、提高音樂的育人功能

到近代中國的有識之士把“歌樂”作為學(xué)校教育必不可少的

學(xué)科之一，都說明了我們的先輩很早就意識到了音樂教育的育人

功能。學(xué)校音樂教育發(fā)展至今，它的育人功能日趨成熟，歸納起

來有以下三點：

音樂是情感的藝術(shù)，它充分利用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、

豐富的和聲、美妙的音色來表情達(dá)意，因而能直接觸動學(xué)生的情

感中樞，震撼學(xué)生的心靈，對學(xué)生的情感世界、思想情操、道德

觀念的滲透和影響是很大的。所以，學(xué)校音樂教育能以樂輔德。

如教唱革命歷史歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》、《長江之歌》等，能使學(xué)

生愛憎分明，能喚起他們對敵人的仇恨、對祖國和人民的熱愛；

教唱敘事歌曲《軍民大生產(chǎn)》、《讀書郎》、《歌唱二小放牛郎》、《勞

動最光榮》等能激發(fā)學(xué)生愛勞動、愛學(xué)習(xí)的熱情，能培養(yǎng)學(xué)生高

尚的道德情操，能規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、凈化學(xué)生的心靈。又如

通過欣賞《不上你的當(dāng)》教會了孩子學(xué)會傾聽，辨別真、善、美與

假、惡、丑?！蹲詈玫奈磥怼?、《奉獻(xiàn)》等歌曲給孩子灌溉一種向上、

向善的精神。

音樂教育可以促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，古今中外許多高智能的

名人如孔子、愛因斯坦、盧梭、歌德、列寧等大都酷愛音樂，可以

說音樂對于他們的事業(yè)成就具有一定的影響?！翱茖W(xué)的認(rèn)識和借

助藝術(shù)的認(rèn)識”，使音樂教學(xué)活動延伸到語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、

健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校音樂教育K僅幫助學(xué)生形象地認(rèn)識客

觀世界，擴(kuò)大他們的知識視野，并且可以以樂促智，讓他們的智

能得到多方面的發(fā)展，諸如思維、想象、情感體驗、審美感觀等。

使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。音樂教育貫穿于一

日生活活動。在音樂欣賞和唱歌時，學(xué)生會產(chǎn)生注意、記憶、想

象等一系列心理活動，這能促進(jìn)學(xué)生注意力、記憶力、想象力的

發(fā)展，讓其獲得活躍的思維能力；在器樂演奏中，學(xué)生手、腦、

眼、耳并用，這能極大地開發(fā)他們的智力、鍛煉他們的創(chuàng)造能力，

使他們成為全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一，它對于開拓

型人才的培養(yǎng)，對于學(xué)生個性的發(fā)展和完善人格的形成，具有舉

足輕重的作用。近年來，許多教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和一些中小學(xué)校將音

樂教育作為教學(xué)改革的突破口，辦出了特色，辦出了水平，促進(jìn)

了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。同時，素質(zhì)教育的實施又為學(xué)校音樂教

育的發(fā)展開辟了廣闊的前景，音樂教育正面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇。

相信隨著人類認(rèn)識方向的轉(zhuǎn)移和社會的持續(xù)發(fā)展，音樂教育在促

進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的探索征程中必將發(fā)揮出更大的作用。

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》為指南，進(jìn)一步

落實《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《3——6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指

南》精神，圍繞幼兒園工作計劃，堅持求真務(wù)實，求精創(chuàng)新的工

作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒健康成長，

克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、抓隊伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高

2、抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高

3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高

三、主要工作及保障措施

（一）抓隊伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。

各班利用家園共育欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的

“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了

嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長

交流了嗎？“來反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長,

服務(wù)于幼兒。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對

《幼兒教育》中存在的問題，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫

心得，鼓勵投稿。另外，堅持“教育隨筆”的撰寫，引導(dǎo)教師用

《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。

3、落實保教分層管理，提高一日活動質(zhì)效。

(1)根據(jù)按需施培的原則，對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)I。

具體制訂培訓(xùn)計劃。

(2)開展聽課、評課活動，互動式提高教師觀察、分析、評價

等綜合能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學(xué)期至少上

2次匯報課。班組長、骨干教師要起模范帶頭作用。教學(xué)園長、保

教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭取能對每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與

抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。

(4)加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開

保育員工作例會，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高

保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）抓班級管理，促保教質(zhì)量提高

加強(qiáng)班級工作的管理力度。強(qiáng)化班組長的管理意識，提高班

組長的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、

優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務(wù)。

1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，尊重每

個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)C

2、幼兒與幼兀的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力

朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。

3、教師與家長的互動：善于指導(dǎo)家長的育兒知識等工作，與

家長建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每學(xué)期

一次家長開放日；每周用書面的形式向家長展示幼兒園教育教學(xué)

內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進(jìn)

行展示活動。

（三）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、

晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點、午睡、離園，每一環(huán)節(jié)有

具體明確的要求。

2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系冊，密切家園聯(lián)系,

建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更

換及時，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值，并做好記錄，形成家園

教育合力。

（四）強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。

立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。每周明

確品德習(xí)慣教育重點，在一日活動中滲透，認(rèn)真落實幼兒在園一

日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到

實處C

（五）深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、繼續(xù)使用省編主題活動教材。落實學(xué)習(xí)好《3-6兒童學(xué)習(xí)

發(fā)展指南》，并寫好學(xué)習(xí)筆記。實踐新課改，使用好教材。在課程

實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)

幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣

味性、活動性有機(jī)結(jié)合。

2、認(rèn)真鉆研新教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，開展公

開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學(xué)活動評選等，通過活動的開

展，優(yōu)化教學(xué)活動組織，扎實搞好各學(xué)科的教學(xué)。

3、加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材，科學(xué)合理制定各項教

學(xué)、活動計劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備。

4、繼續(xù)開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須

聽課一節(jié)，主任每周最少聽課三節(jié)，教學(xué)園長每周最少聽課一節(jié)，

聽課后并及時評議。

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇10

活動目標(biāo)：

1、通過活動，幫助幼兒知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖

國媽媽的生日。

2、感受節(jié)日的氣氛，體驗慶祝國慶的歡樂情緒。

3、以自己的方式慶祝表達(dá)對祖國的熱愛之情。激發(fā)幼兒對祖

國的情感。

4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

炮竹的圖片(沒有煙花)、五星紅旗、地圖、PPT活動過程：

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花？

2、介紹國慶節(jié)。

(1)過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀？

(2)學(xué)說：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。

(3)大家會怎樣慶祝呢？

(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國地圖，認(rèn)識祖國的首都和國旗。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。

4、幼兒作畫，添畫煙花。

5、將作品送給祖國。

活動延伸：

請家長在國慶節(jié)時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇11

我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進(jìn)步，

想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師

的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，本學(xué)期繼續(xù)在選材方

面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切

實可行的題材。在繪畫活動中，讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)

會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學(xué)會以下幾點:

1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富

他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,

提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、

想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的

基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，

提高對美的欣賞力。

為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難,

指導(dǎo)時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階

梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達(dá)到W幼兒園規(guī)

程2中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更

大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美

的能力，才能更好實施新〈綱要2。

(4)能初步感知并理解美術(shù)作品的情感和意義，能初步運用色

彩、線條、構(gòu)圖、造型，創(chuàng)造性地進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動。

(5)能使用較豐富的色彩作畫，進(jìn)行簡單的布局，表現(xiàn)簡單的

情節(jié)；能塑造出物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

(6)初步養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。

2、內(nèi)容與要求

(1)引導(dǎo)幼兒辨別、喜愛并欣賞自然界和生活中美好的事物,

并樂于表達(dá)自己的感受。

(2)在初步理解美術(shù)作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)

行美術(shù)表現(xiàn)活動。

(3)引導(dǎo)幼兒欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使

其知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實生活和人的思想感情。

(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識12種顏色，幫助幼兒區(qū)分并嘗試畫出主體

色和背景色。

(5)引導(dǎo)幼兒杈據(jù)自己的意愿對畫面進(jìn)行簡單的布局，并能表

現(xiàn)簡單的情節(jié)、內(nèi)容和主題。

(6)引導(dǎo)幼兒運用多種繪畫方法表現(xiàn)生活種熟悉物體的基本

形狀和主要特征。

(7)幫助幼兒掌握正確的握筆方法和作畫姿態(tài)，逐步養(yǎng)成工具、

材料擺放有序的好習(xí)慣。

(8)鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。

(9)引導(dǎo)幼兒通過主動探索和自由大膽的想象，運用撕、折、

剪、貼等多種方法進(jìn)行手工制作活動，并能表現(xiàn)出簡單的情節(jié)。

(10)知道幼兒利用周圍的自然物、廢舊材料等，嘗試制作玩

具和小手工藝品。

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇12

活動目標(biāo)

1、對面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體

健康。

2、了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見的面食烹飪制

作的方法。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：白色小貓、PPT、和好的面粉、面粉的來歷視頻

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會幾樣簡單的面食制作

活動過程

（一）激發(fā)興趣師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上

跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個盆里。哎呀，小黑貓怎么啦？

怎么會變成白貓的呢？（引出白白的面粉）

（二）說說面粉的來歷師：你們知道這白白的面粉是用什么

磨出來，麥子又是誰種出來的？（出示視頻）小結(jié)：白白的面粉

哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農(nóng)民伯伯種出

來。

（三）了解多樣的面食

1、認(rèn)識多種面食師：白白的面粉有什么用？可以加工什么？

師：今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它

們是什么，是什么樣的？（出示PPT第一頁）師：你看見什么？

它是怎樣的？

師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？

2、出示烹飪方法，以問答的方式小結(jié)面食的烹飪方法師：老

師還帶來了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來

的？（出示PPT第2~5頁）兒歌小結(jié)：好吃的面食哪里來？白白

的面粉做出來。

油條、麻花怎么來？油條、麻花炸出來。

餛飩、餃子怎么來？餛飩、餃子煮出來。

面包、蛋糕怎么來？面包、蛋糕烤出來。

饅頭、包子怎么來？饅頭、包子蒸出來。

各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

（四）多渠道獲取面食的信息

1、師：除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢？

2、利用多種渠道了解面食信息師：今天我們就一起到面食城

去看一看，有哪些好吃的面食吧！

（1）圖片（花式面食）

（2）錄音（面食自述）

3、小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之

一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪

方式為蒸煮的面食還有一個很重要的本領(lǐng)：保護(hù)、調(diào)養(yǎng)我們的胃。

有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個時候你

就要多吃點面食來調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我

們應(yīng)該少吃，炸后的面食會破壞其原有的營養(yǎng)成分，變成垃圾食

口

口口O

（五）洗手自制面食

1、師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢?

2、幼兒洗手制作面食。

活動反思

本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性

也比較高。在導(dǎo)入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的

好奇心充分調(diào)動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒了解

面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運用聽、看的方式深入

理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營養(yǎng)的變化。層層深入中了解

面食與人們的關(guān)系，從而完成本次活動的目標(biāo)°

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇13

朱朱在幼兒園的第二周結(jié)束了，在這一周里，朱朱的表現(xiàn)正

像毛澤東在一七年悄悄地講過的那句著名的話，“事情正在起變

化”，不過，和毛憂慮的不同，我們朱朱卻是向好的方向變化著。

“我不上幼兒園”在這一周里幾五成了朱朱的口頭禪，只要

他想起來就是這么一句話，音調(diào)都不帶走樣的，仿佛他是一臺不

知疲倦的復(fù)讀機(jī)。特別是在早上，剛醒過來這架“復(fù)讀機(jī)”就開

始工作，閉著眼睛站在床上，一邊扶著爺爺讓爺爺為他穿衣服，

一邊愁眉苦臉地“播放”著那句聲明。爺爺這時總是敷衍他說：

“好好好！我們不上幼兒園，就是不上幼兒園！”可是“復(fù)讀機(jī)”

并沒有聞聲而止，還是繼續(xù)工作著。我想朱朱其實心里很明白，

待會兒他還是不得不去幼兒園的，不過他已經(jīng)習(xí)慣了這么說，所

以才這么說個不停，讓我重溫自己小時候天天嚷嚷的“我們一定

要”的感覺，雖然也知道這么目標(biāo)離我們越來越遠(yuǎn)，可是這么多

年都那么叫著，不說反而有些不適應(yīng)了。

雖然幼兒園是朱朱不想去的所在，可是朱朱在幼兒園里表現(xiàn)

還是不錯的，早上爺爺或媽媽送他過云，臨分別時只是小聲哭泣

而已，已非上一周那么驚天動地的聲勢。媽媽說，有一天她剛離

開幼兒園后想到要問老師一件事情，于是再次回到幼兒園，她看

到朱朱已經(jīng)在教室里玩耍著呢。爺爺去接朱朱，朱朱一般不會在

走廊上等他了，某天爺爺?shù)降臅r候朱朱正在教室和他的同學(xué)玩積

木，爺爺催他趕緊走，他卻說：“爺爺?shù)纫幌?，我玩了積木再走?！?/p>

過了好幾分鐘他把自己的積木搭好，接著又拆了，最后又幫著那

個同學(xué)一塊兒搭積木，遲了將近十分鐘才跟著爺爺離開幼兒園。

在家里的時候，我們問朱朱幼兒園的事情，朱朱也不會像上

周那么不耐煩地說：“你就別問了！”偶爾他還會主動告訴我們

一些呢。禮拜似那天晚上朱朱在飯桌上說尹澤西沒有來上學(xué)，他

并且推斷說：“她可能生病了。”一語既出，舉座皆笑。在大家

的笑聲里，朱朱又宣告說：“尹澤西是我的好朋友”。他還告訴

我們，那個和他一塊兒玩積木的女同學(xué)叫楊陽，他們蘿卜組還有

一個男孩子，不過他“不知道名字”。朱朱的話有時也矛盾重重，

比如那天回來爺爺問他中午時他自己吃的還是老師喂的，朱朱得

意地說：“我自己吃的“；可是后來媽媽問他是哪個老師喂他吃

飯的，他回答說：“是蔡老師。“我想或許我們的朱朱并沒有撒

謊，可能他先是自己吃的，后來蔡老師才過來幫忙的吧。

朱朱上禮拜五因為老師遲了些時間給他貼小星星而生氣的事

情，讓我們現(xiàn)在意識到我們?yōu)橹熘熨I？一板小星星在家里實在是

有些愚蠢，對朱朱在幼兒園的生活造成了不好的影響，我想上禮

拜五蔡老師家訪時婉轉(zhuǎn)地要求我們配合幼兒園的工作，或許就是

指這件事情吧。以后再做諸如此類的事情真的要三思而后行了。

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇14

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)趣味繪畫培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好，運用各種線條

和色塊的組合大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主

要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

2.學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)習(xí)簡易的制昨，并掌握幾種剪紙的方法

及要領(lǐng)訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

3、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布

置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力和個性品質(zhì)。

4、通過多種形式的美術(shù)活，例如泥工的制作，使幼兒體驗到

美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動

感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活

或開展其他活動。

教學(xué)進(jìn)度安排

1—6周簡易繪畫

1手拉手去秋游2拾落葉3小汽車和公共汽車4美麗的樹

5魚寶寶的漂亮衣服6熱鬧的大馬路7枕頭8會變的圓形

9會變的三角形10我們來做操11冬天來了

學(xué)習(xí)良好的繪畫習(xí)慣（正確的繪畫姿勢、繪畫用品的擺放與管

理、繪畫的衛(wèi)生習(xí)慣），能大膽作畫。對線描基本技法和色彩的搭

配訓(xùn)練。

7—11周學(xué)習(xí)折紙方法和簡易的制作

1紅花送給好老師2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5雙色

轉(zhuǎn)片

6黃瓜燈7小兔乖乖8茄子豬9方便日歷牌10小吊飾

訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；

12--14周欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品

1金色秋天2瓜果和蔬菜3民間剪紙

提高對美的欣賞力和個性品質(zhì)

15--20周手工活動

1泥工一盤點心2茶具3動物4桌子椅子

各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感興趣，并

能運用自己制作的玩具

教學(xué)用具

油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等

教學(xué)方法

示范法演示法臨摹法講授法、談話法、討論法

教學(xué)要求學(xué)生每天至少要完成一幅作業(yè)每班好的作業(yè)那出

來作學(xué)習(xí)示樣

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇15

一、設(shè)計意圖

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種

活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指

出：”用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈

活性。要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，

吸引幼兒主動參與二球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾

動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對

其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅

限于對皮球的認(rèn)識及玩法，但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累，常

會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一,

具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置

成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運

動中身心健康發(fā)展。因而，針對大班幼兒對球類活動的興趣點和

需要，特設(shè)計此活動以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運

動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

二、活動名稱與內(nèi)容體育

快樂小足球

三、活動目標(biāo)：

1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。

難點：能左右腳交替運球。

四、活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動中，幼兒已玩過足球游戲,

學(xué)會了傳接球和定點射門。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、活動過程

（一）開始部分

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什

么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽音樂做足球操。

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。

（1）教師："小隊員們，上節(jié)課我『一起玩了足球游戲，傳接

球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)，

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

（3）集體練習(xí)定點射門。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

（1）教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎？誰來試試”？請

幼兒來試一試。

（2）教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，

并控制好球的方向。

（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球："

小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本

領(lǐng)大”。教師進(jìn)行人別指導(dǎo)。

（4）幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，

教師巡回指導(dǎo)。

4、游戲：運球射門對抗賽

（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲

開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達(dá)球門

前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲

勝。

（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次進(jìn)行比賽。

（三）結(jié)束部分放松運動：親親外足球。幼兒每人抱一個小

足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、

背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

六、活動延伸

在日常體育活動中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游

戲的機(jī)會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對足

球運動的認(rèn)識和喜愛。

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇16

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期圍繞幼兒園三年規(guī)劃，以“規(guī)范辦園、精細(xì)管理、提

升內(nèi)涵”為發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合《未成年人道德教育》的逐項要求，

根據(jù)我園實際情況，以優(yōu)化幼兒一日芻活，建立良好的工作秩序

和常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)為核心，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，在實踐一反思一改進(jìn)中

提升教師的教育教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師隊伍，促進(jìn)幼兒、教師

健康成長。

二、年度教學(xué)工作目標(biāo)

優(yōu)化課程，精華管理，強(qiáng)化隊伍，提升內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒、教師

健康成長。

三、學(xué)期重點目標(biāo)

1.加強(qiáng)常規(guī)管理工作目標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化的落

實。

2,加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，在層級培訓(xùn)中提升全園教師的專業(yè)

素養(yǎng)。

3.完善教科研組織建設(shè)，加大課題研究的力度

五、分解目標(biāo)與措施

（一）精化管理

1、細(xì)化各項保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規(guī)范,

使常規(guī)管理走向目標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化。

2、通過環(huán)節(jié)行政值班巡查及進(jìn)班指導(dǎo)、經(jīng)常巡視各班的保教

工作開展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，為教師提高有效的指導(dǎo)

策略。

3、要求進(jìn)班教師嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范，做到人到、

心到，加強(qiáng)班級安全工作的管理，每月對幼兒做出正確的評價并

及時向家長反饋及時溝通調(diào)整。

4、各年級組和班組要根據(jù)本年度教學(xué)計劃，結(jié)合自己班孩子

的年齡特點，制度切實可行的班級計劃、年級組計劃，力求主題

鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣。切忌不切實際的“高、大、空”，教

務(wù)處定期對照各班、各組計劃檢查教學(xué)工作。

5、備課制度在保持原有提前一周備課的機(jī)制上，要求每次活

動有安全目標(biāo)、措施的體現(xiàn)，效果分析中有對本次活動安全事項

的小結(jié)；并要求45歲以下的教師單周一次創(chuàng)新活動，雙周一次電

化教學(xué)的課程體現(xiàn)。

6、科學(xué)合理的運用功能室，按教務(wù)處的排班計劃按時開展活

動，并做到有活動記錄C

7、結(jié)合“核心價值觀”多渠道的開展德育教育活動，將德育

工作、安全教育與日常教育教學(xué)相結(jié)合，在幼兒園一日生活的各

個環(huán)節(jié)中滲透，并以“大手牽小手”的形式，由孩子帶動家庭，

由家庭影響社會，全民參與到“文明創(chuàng)建”中來。

8、深入開展區(qū)角、體育、晨間、戶外等游戲活動，積極創(chuàng)設(shè)

適合幼兒年特點的游戲活動內(nèi)容，把“文明禮儀”教學(xué)滲透到各

項教育活動。積極開展幼兒體育鍛煉活動，加強(qiáng)游戲活動的指導(dǎo)，

通過游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)

驗，獲得各種能力的發(fā)展.

（二）教師隊伍

1、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合“文明創(chuàng)建”工作，對照“核

心價值觀”，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

_開展道德講堂

.讀書活動

—師德演講

—國旗下宣誓

一教師禮儀培訓(xùn).

2、新教師培養(yǎng)。

—繼續(xù)研讀《幼兒園一日生活組織與策略》，幫助新教師盡快

熟悉本職工作，能順利地開展一日活動。

—開展“崗位練兵”活動，幫助新教師盡快成長。

—繼續(xù)為新教師配備師傅教師，增強(qiáng)帶教老師的責(zé)任心，從各

方面關(guān)注新教師，使其盡快適應(yīng)工作崗位。

一為新教師提供各類培訓(xùn)的機(jī)會，增強(qiáng)教師的素養(yǎng)。

3、青年教師培養(yǎng)

_借助于年級紐活動的開展，為這部分教師壓擔(dān)子，提高她們

的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。

_學(xué)習(xí)提高操作、使用媒體的能力，進(jìn)一步提高使用現(xiàn)代教學(xué)

媒體的能力。

_繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練，堅持“每周一練”的專業(yè)

技能培訓(xùn)，提高青年教師組織教育教學(xué)活動和評價的能力，獨立

自主完成教學(xué)活動。

—繪畫（芮）

一手工（徐）

—琴、歌唱（朱）

—舞蹈（李）

_閱讀（應(yīng)）

4、成熟教師的培養(yǎng)

增強(qiáng)經(jīng)驗型教師的工作積極性，挖掘她們的優(yōu)勢，如：班級

常規(guī)管理方面等，通過開設(shè)講座及講授等方式，調(diào)動這部分教師

的積極性。鼓勵教師繼續(xù)參加各類進(jìn)修，始終保持與時俱進(jìn)的腳

步。發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，指導(dǎo)青年教師科學(xué)開展班級

各項工作，做到言傳身教，以身示范。

—優(yōu)秀進(jìn)步青年考核

—優(yōu)秀帶教老師考核

（三）教育科研

1、以年級組為單位開展年級組的教研活動，活動內(nèi)容多樣做

到有計劃，有內(nèi)容，有總結(jié)。

2、成立教研沙龍，制定各組教研計劃，在組長的帶領(lǐng)下，以

開展研討活動，促進(jìn)教師發(fā)展為目的，開展各種形式的教育教學(xué)

研討活動。

音樂游戲（吳）

—體育游戲（何）

一創(chuàng)意美術(shù)（芮）

—繪本閱讀（田）

3、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，如定期進(jìn)行示范課活動,

進(jìn)行實踐教學(xué)經(jīng)驗的研究講座等。發(fā)揮她們的輻射作用，要求上

好示范課、進(jìn)行課題研究、“一對一”幫扶、積極參加各類評比

活動，保質(zhì)保量完成任期內(nèi)的各項考核目標(biāo)義務(wù)。

4、繼續(xù)開展青年教師“送教下鄉(xiāng)”、“一課三研”、“同課

異構(gòu)”、“基本功大賽”等活動，給青年教師搭建展示和交流的

平臺，從實踐中反思，在反思中不斷成長、成熟。

5、以研促教，鼓勵青年教師參與課題研究，從小處做起，從

班級實際出發(fā)，結(jié)合“文明禮儀”課題研究，開展系列教育活動，

培養(yǎng)有禮、快樂的幼兒。

（四）家長工作

1、成立家長委員會，充分發(fā)揮家長教育資源，切實發(fā)揮家長

委員會的輻射帶動作用。及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注

幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，定期班級網(wǎng)頁及家校互動平臺，增

加與家長溝通的機(jī)會。

3、利用家長園地、班級博客、家長學(xué)校、親子活動、半日活

動等增進(jìn)家園溝通，向家長宣傳“科學(xué)育兒”的方法，“文明禮

儀”的行為、并圍繞“核心價值觀”對家長進(jìn)行專題培訓(xùn)，取得

家長支持，達(dá)到家園教育一致。

4、增強(qiáng)家長的安全意識，保障幼兒健康快樂的全面發(fā)展。

（五）月工作計劃

八月份

1、各項計劃制定

2、新老生報名登記工作

3、教師培訓(xùn)

4、總園開學(xué)工作會議

5、年級組、教研組會議

6、環(huán)境衛(wèi)生檢查

7、新生家訪、創(chuàng)建班級博客

九月份

1、幼兒入園，教學(xué)秩序正?；?/p>

2、家長學(xué)校：新生家長會、成立家委會

3、早操編排、國旗下講話

4、開學(xué)第一課（聽媽媽講那過去的故事）

5、結(jié)合“教師節(jié)”開展感恩活動

6、9.18安全演練

7、結(jié)合“中秋節(jié)”開展活動

8、片級教研活動

9、全園家長會、家長禮儀培訓(xùn)

10、環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)

11、禮儀小衛(wèi)士上崗培訓(xùn)

12、年級組園本培訓(xùn)活動

13、迎國慶親子活動（大班）

14、“寶貝電視臺”啟動

15、電子白板課例比賽

十月份

1、結(jié)合“國慶”開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)情感教育

2、園本培訓(xùn)：a、新教師拜師b、年級組教研活動

3、各年級組開展社區(qū)活動

4、片級教研活動

5、向家長開放半日活動

6、各班結(jié)合重陽節(jié)開展敬老活動（中班）

7、幼兒冬季運動會籌備工作

8、秋、冬季傳染病預(yù)防宣傳工作

9、成立教研紐、新課題開題工作

10、新教師考核課

11、年級組園本培訓(xùn)活動

12、幼兒體操比賽

13、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

十一月份

1、消防安全教育活動（11月7日）

2、青年教師繪畫比賽

3、幼兒冬季運動會

4、片級教研活動

5、教師外出學(xué)習(xí)

6、園本培訓(xùn)：a、學(xué)習(xí)匯報b、教學(xué)研討

7、年級組園本培訓(xùn)活動

8、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

十二月份

1、園本培訓(xùn)：a、理論學(xué)習(xí)b、教學(xué)研討

2、片級教研活動

3、各班結(jié)合圣誕節(jié)開展活動（小班親子活動）

4、幼兒迎新系列活動（語言比賽；書畫、手工展）

5、冬季校園安全工作

6、校園安全演習(xí)

7、年級組園本培訓(xùn)活動

8、兩園幼兒比賽活動（內(nèi)容待定）

9、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

元月份

1、元旦慶?；顒?/p>

2、幼兒技能達(dá)標(biāo)活動

3、教師讀書活動比賽

4、完善校本研訓(xùn)冊

5、各項迎檢工作、資料整理

6、班主任交流會、學(xué)期總結(jié)

幼兒園閱讀的教學(xué)計劃篇17

活動類型：

美術(shù)

適宜對象：

小班幼兒

活動名稱：

和太陽寶寶一起玩

活動背景：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美

好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表

現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！昂⒆犹焐褪菒塾螒虻?，如果利用游戲

情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受

自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中

都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體為“太陽寶寶”穿衣打

扮，巧妙制作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，

讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中

學(xué)”的教學(xué)理念。

活動目標(biāo)：

核心經(jīng)驗：1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的

方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。

2、積極參與操作活動，享受與同伴一起游戲的喜悅。

相關(guān)經(jīng)驗：1、幼兒聽過關(guān)于太陽的小故事。

2、曾參加過幾次美術(shù)涂色活動。

3、在區(qū)角活動中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。

環(huán)境準(zhǔn)備：1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個（放在太陽傘

底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。

2、輕音樂，《搖籃曲》及錄音機(jī)。

活動流程：

一、尋找太陽寶寶。

教師：“小朋友，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶

寶，今天太陽寶寶們

又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出

來，跟我們一起做游戲，好嗎？”“好，每個小朋友拿一個太陽寶

寶，來，鉆進(jìn)被窩找太陽寶寶嘍！”

教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看,

你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀？“（圓圓的）

教學(xué)建議：

在活動一開始，我就以讓幼兒鉆進(jìn)太陽傘中尋找太陽寶寶的

形式導(dǎo)入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的游戲把孩子們一下

子吸引住了，當(dāng)他們找到太陽寶寶的時候是那么的開心，都紛紛

舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。

1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。

教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休

息，好舒服?。　?/p>

2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶打扮。

教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢,

多難為情呀！

怎么辦呢？"（幼兒回答）“好，那今天就請小朋友們來為太陽

寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎？”

教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣

彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上J(自

由說說自己最喜歡的款式)

3、講解示范制作方法。

(1)涂色。

教師：“老師最喜歡一件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先

拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地涂顏色，

涂的時候一定要認(rèn)真，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一

個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。

涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿

好啦！”

(2)撕貼。

教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦！太陽寶寶的頭發(fā)

可漂亮了，會發(fā)出七色的光芒呢！我們把彩紙撕成一條一條的形狀,

在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色

的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，