第3單元-單元專題卷（ 閱讀理解-2）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文部編版9年級(jí)上冊(cè)（含答案解析）

語(yǔ)文部編版（2024）9年級(jí)上冊(cè)第3單元單元專題卷02閱讀理解（2）（時(shí)間：120分鐘總分：120分）閱讀下面的文段，完成下面小題。醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）有亭翼然臨于泉上者（）

（2）飲少輒醉（）（3）而不知太守之樂其樂也（）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】生于萬(wàn)歷丁酉八月二十五日卯時(shí)，魯國(guó)相大滌翁之樹子也，母曰陶宜人。幼多痰疾，養(yǎng)于外大母馬太夫人者十年。外太祖云谷公宦兩廣，藏生牛黃丸盈數(shù)簏，自余囡地以至十有六歲，食盡之而厥疾始瘳。六歲時(shí)，大父雨若翁攜余之武林遇眉公先生跨一角鹿為錢塘游客，對(duì)大父曰：“聞文孫善屬對(duì)，吾面試之。”指屏上《李白騎鯨圖》曰：“太白騎鯨，采石江邊撈夜月?！庇鄳?yīng)曰：“眉公跨鹿，錢塘縣里打秋風(fēng)?！泵脊笮Γ疖S曰：“那得靈雋若此！吾小友也?！庇M(jìn)余以千秋之業(yè)，豈料余之一事無(wú)成也哉?。ㄟx自張岱《自為墓志銘》）3．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）余強(qiáng)飲三大白而別

強(qiáng)：（2）客此

客：（3）藏生牛黃丸盈數(shù)簏

盈：（4）外太祖云谷公宦兩廣

宦：4．請(qǐng)用“/”給畫波浪線句斷句，限斷兩處。大父雨若翁攜余之武林遇眉公先生跨一角鹿為錢塘游客5．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。豈料余之一事無(wú)成也哉！6．【甲】【乙】?jī)晌闹械膹堘贩謩e是怎樣的形象？【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選）【乙】金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》其一）7．下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】文中的“也”字不僅起到了提頓語(yǔ)氣的作用，而且形成一唱三嘆的吟詠句調(diào)，賦予文章舒緩從容的韻律之美。B．【甲】文通過(guò)描繪游人之樂、宴酣之樂來(lái)襯托太守的孤芳自賞。C．【乙】詩(shī)中以“欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。D．【乙】詩(shī)中借典故，表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。8．解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）雜然而前陳者（）（2）釀泉為酒，泉香而酒洌（）（3）頹然乎其間者（）（4）玉盤珍羞直萬(wàn)錢（）（5）多歧路，今安在？（）9．翻譯下面句子。（1）傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。10．你是如何理解【甲】【乙】?jī)晌闹凶髡叩摹邦j然”和“茫然”的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容及創(chuàng)作背景簡(jiǎn)要分析。閱讀下列古詩(shī)文，完成小題?！炯住克{(diào)歌頭明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）（1）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！颈繒R犬事歐陽(yáng)公在翰林時(shí)，常與同院①出游。有奔馬斃犬，公曰：“（3）試書其一事?！币辉唬骸坝腥P于通衢，逸馬蹄而殺之。”一曰：“有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃。”公曰：“（4）使之修史，萬(wàn)卷未已也?！痹唬骸皟?nèi)翰②云何？”公曰：“逸馬殺犬于道?！毕嗯c一笑。[注釋]①同院：指與歐陽(yáng)修同在翰林院供職的人。②內(nèi)翰：翰林的別稱，此處指歐陽(yáng)修。11．甲詞作者（人名），乙文作者歐陽(yáng)修，都是宋代著名家。12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文和丙文中的畫線句。翻譯恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）

（1）不久夕陽(yáng)掛在西山上。（2）人們知道從太守游玩中獲得樂趣。（3）大家嘗試寫下其中一件事。（4）讓你們編修史書，一萬(wàn)卷也寫不完。A．（1）（3） B．（1）（4） C．（2）（3） D．（2）（4）13．“何”在詞典中的解釋有：A．誰(shuí)；B．什么；C．怎么樣；D．為什么。為下列句子中的“何”選擇一個(gè)正確的選項(xiàng)（填字母）：（1）今夕是何年（）（2）內(nèi)翰云何（）14．“曠達(dá)”形容人的心胸開闊、豁達(dá)。甲詞和乙文中最能體現(xiàn)作者“曠達(dá)”的一句分別是：“”；“”。15．以下主張與丙文中歐陽(yáng)修的看法一致的是（

）A．寫作要實(shí)事求是，不能隨意夸大。B．寫作要言簡(jiǎn)意賅，絕對(duì)不可啰嗦。C．文章應(yīng)發(fā)乎真情，無(wú)需刻意求新。D．文章應(yīng)追求內(nèi)容深刻而字面淺顯。16．黃同學(xué)讀了丙文后，將乙文最后兩句改寫如下。請(qǐng)對(duì)他的改寫進(jìn)行評(píng)價(jià)。同其樂，述以文，廬陵歐陽(yáng)修?！静牧弦弧俊炯住客泪纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。______，______。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。【乙】月夜憶舍弟戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵?！静牧隙糠蛱斓卣?，萬(wàn)物之逆旅也；光陰者，百代之過(guò)客也。浮生若夢(mèng)，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。況陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以文章。會(huì)桃花之芳園，序天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連①；吾人詠歌，獨(dú)慚康樂②。幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。不有佳詠，何伸雅懷？如詩(shī)不成，罰依金谷酒數(shù)③。【注】①惠連：南朝詩(shī)人，早慧。②康樂：指南朝山水詩(shī)人謝靈運(yùn)。③金谷酒數(shù)：泛指宴會(huì)上罰酒三杯的常例。（選自李白《春夜宴從弟桃花園序》）17．閱讀課內(nèi)外文言的過(guò)程中，難免情不自禁積累一些好詞佳句。小延想考考你……（1）請(qǐng)幫小延補(bǔ)寫【材料一】中漏掉的兩個(gè)句子。（2）小延發(fā)現(xiàn)初一時(shí)候?qū)W過(guò)很多李白的詩(shī)歌，比如《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》……而且這幾首詩(shī)在題材上有近似處。請(qǐng)從這三首詩(shī)歌中任選兩句表達(dá)“思念、掛念”情感的詩(shī)句，與同學(xué)們分享。18．小延的詩(shī)歌筆記里，有一條關(guān)于【甲】【乙】詩(shī)歌的說(shuō)法是不準(zhǔn)確的，請(qǐng)你幫小延找出來(lái)（

）A．這兩首五言詩(shī)都是杜甫的名作，但前者不合格律規(guī)范，是古體詩(shī)；后者合乎格律規(guī)范，是近體詩(shī)。B．“岱宗”是“泰山”的意思，它貴為五岳之尊；“戍鼓”是邊防駐軍的鼓聲，點(diǎn)明作者寫詩(shī)的地點(diǎn)。C．“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”二句，使用了比喻的修辭，賦予眼前景色以神奇、秀麗、巍峨之感。D．“有弟皆分散，無(wú)家問死生”二句，通過(guò)“有”“無(wú)”對(duì)比，在愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安。19．學(xué)完初三的文言文后，小延發(fā)現(xiàn)有的知識(shí)可以遷移用來(lái)閱讀課外文言文，課外文言文的閱讀能力不知不覺提升了！比如，閱讀【材料二】的過(guò)程中，她就想起了《送東陽(yáng)馬生序》……（1）【材料二】中的劃線句“逆旅”這個(gè)詞好熟悉?。∵@個(gè)句子應(yīng)該這么翻譯：（2）“大塊假我以文章”中的“假”這個(gè)字，好像也學(xué)過(guò)。這個(gè)詞可以翻譯成“”。20．你知道小延為什么把上面幾個(gè)材料整理在一起嗎？因?yàn)槔畎缀投鸥κ侵袊?guó)詩(shī)歌史上的“雙璧”。不過(guò)，他們的經(jīng)歷、性格與處世態(tài)度卻有較大的差異。試著根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)，幫小延做個(gè)分析。（1）【材料一】中【甲】詩(shī)是杜甫青年時(shí)壯懷激烈的創(chuàng)作，千古絕句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不僅顯示出他對(duì)祖國(guó)河山的熱愛，還表現(xiàn)了詩(shī)人（思想感情）?！疽摇吭?shī)則是杜甫中年之后的創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)唐王朝正經(jīng)受，這首詩(shī)的頷聯(lián)，以的手法，表達(dá)出自己（思想感情）。（2）【材料二】是李白和眾兄弟在春夜聚會(huì)、飲酒、賦詩(shī)時(shí)的創(chuàng)作，體現(xiàn)出“詩(shī)仙”的性格形象。參考答案1．居高面下就以……為樂2．（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。（2）醉了能夠和大家一起歡樂，醒了能夠用文章記述這件事的人，是太守啊。3．盡力，竭力客居盛滿，充滿做官4．大父雨若翁攜余之武林/遇眉公先生跨一角鹿/為錢塘游客5．（1）（我）裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。（2）哪里想到我竟然是一事無(wú)成呢？6．甲文的張岱是一個(gè)鐘情山水、淡泊孤寂、豪邁灑脫的愛國(guó)者，又是一個(gè)豁達(dá)、有詩(shī)情雅興、感知體悟生活的隱士。乙文的張岱是一個(gè)聰明雋秀的少年形象，能夠非常敏捷地對(duì)出對(duì)聯(lián)，讓名人陳眉公對(duì)他抱有極大的希望。7．B8．陳列，擺開名詞用作狀語(yǔ)，用釀泉；于，在同“值”，價(jià)值哪里9．（1）老人彎著腰走，小孩由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們?cè)诔鲇伟　＃?）相信總有一天，我會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)踏萬(wàn)里浪，高高掛起鳳帆，勇往直前，渡過(guò)滄海。10．“頹然”既表達(dá)了作者沉浸山水美景、與民同樂的自得欣慰之情，也暗含了被貶的苦悶無(wú)奈；“茫然”表達(dá)了作者懷才不遇、仕途受挫的苦悶抑郁之情。11．蘇軾文學(xué)家（政治家等）12．B13．BC14．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；醉能同其樂，醒能述以文。15．B16．示例：改寫后的文字，比原文簡(jiǎn)短（“體現(xiàn)了