第4單元-單元測(cè)試卷(7)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文部編版9年級(jí)上冊(cè)（含答案解析）

語(yǔ)文部編版（2024）9年級(jí)上冊(cè)第4單元單元測(cè)試（時(shí)間：120分鐘總分：120分）第一部分積累與應(yīng)用1．下列詞語(yǔ)書寫無誤的一項(xiàng)是（

）A．陰晦惘然

莫名其妙遲疑不決B．炊煙闊綽

鄭重其事神色張惶C．恭唯鄙夷

十拿九穩(wěn)與日具增D．簫索祭祀

致之不理朦朦朧朧2．閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目：我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想①希望是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路②其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（1）給下列加點(diǎn)字注音。①朦朧（）

②碧綠（）（2）在語(yǔ)段處應(yīng)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（

）A．①逗號(hào)②逗號(hào) B．①破折號(hào)②分號(hào)C．①冒號(hào)②分號(hào) D．①冒號(hào)

②破折號(hào)（3）下列句子與語(yǔ)段劃線句子使用相同修辭的一項(xiàng)是（

）A．山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了！B．天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。C．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。D．我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。九年級(jí)三班舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面小題。3．活動(dòng)一：請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。開場(chǎng)白：活動(dòng)二：星期一上午，班長(zhǎng)李明前往辦公室邀請(qǐng)楊老師于本周三下午第三節(jié)課為大家做“小說閱讀方法”專題講座。假如你是李明同學(xué)，見到張老師后，你打算怎么說？5．從以下小說中任選其一。以作者、人物或作品本身為出發(fā)點(diǎn)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表達(dá)你的贊美或批判之情?！段饔斡洝贰端疂G傳》《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》示例：魯迅，你在絕望中的反抗精神，像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。走進(jìn)小說天地小說人物檔案卡片出處（

）國(guó)作家（

）《我的叔叔于勒》外貌特征早年不詳：后來“衣服襤褸（

）”：手上“滿是皺紋”，“一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”。人物關(guān)系“我”的叔叔，菲利普的親弟弟。典型事件早年行為不端，家產(chǎn)揮霍殆盡。被家人送往美洲后，發(fā)了點(diǎn)財(cái)，希望能夠補(bǔ)償哥哥一家。寫來的信件成為菲利普家的福音書。后來破產(chǎn)。成為流浪漢，窮困潦倒，形銷骨立，在船上賣mǔlì（

）為生。人物點(diǎn)評(píng)年輕時(shí)行為荒唐，后來有所醒悟，掙錢后想彌補(bǔ)之前的過失，不失善良；破產(chǎn)之后，在貧困線上掙扎，能夠自食其力，不愿拖累家人。不失良知。6．請(qǐng)你根據(jù)詞語(yǔ)、拼音，寫出相應(yīng)的拼音和漢字。①襤褸（）

②mǔlì（）7．成語(yǔ)“形銷骨立”的意思8．完成出處：（）國(guó)作家（）《我的叔叔于勒》。9．托爾斯泰認(rèn)為他的小說具有“形式的美感”和“鮮明的愛憎”，他之所以天才的原因是他“不是按照他所希望看到的樣子而是照事物本來的樣子來看事物”，因而“就能揭發(fā)暴露事物，而且使得人們愛那值得愛的，恨那值得恨的事物?！鄙暇湓捠峭袪査固?duì)作者的點(diǎn)評(píng)，有一處病句，請(qǐng)指出。設(shè)想于勒參加閱讀社團(tuán)的招聘，請(qǐng)寫出錄取或淘汰他的理由。11．怎樣讀小說？老舍先生說，我們讀一本小說，絕不該以內(nèi)容與穿插的驚奇與否而定去取，而是要以作者怎樣處理內(nèi)容的態(tài)度，和怎樣設(shè)計(jì)去表現(xiàn)，去定好壞。假若我們能這樣去讀小說，則小說一定不是只供消遣的東西，而是對(duì)我們的文學(xué)修養(yǎng)，與處世的道理，都大有裨益的。結(jié)合自己讀小說的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀闶窃趺醋x小說的？第二部分閱讀理解閱讀下文，完成下面小題。我的叔叔于勒（節(jié)選）莫泊桑①我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”②母親有點(diǎn)莫名其妙，就問：“哪個(gè)于勒？”③父親說：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì)以為就是他哩?！雹芪夷赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”⑤可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個(gè)清楚，你親眼去看看?！雹弈赣H站起來去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。⑦母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來吃咱們！”⑧父親趕緊走去。我這次可跟著他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長(zhǎng)搭上話，一面恭維，一面打聽有關(guān)他職業(yè)上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產(chǎn)，人口多少，風(fēng)俗習(xí)慣怎樣，土地性質(zhì)怎樣，等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號(hào)”，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說：“您船上有一個(gè)賣牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道這個(gè)家伙的底細(xì)嗎？”⑨船長(zhǎng)本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個(gè)法國(guó)老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國(guó)。據(jù)說他在勒阿弗爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒……姓達(dá)爾芒司，——也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽說他在那邊闊綽過一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！”⑩我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！?。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜砹?！……謝謝您，船長(zhǎng)?！?他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對(duì)他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”?父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”?母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。?我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”?他回答道：“兩法郎五十生丁?！?我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。?我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”?等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的?！?我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。?后來大家都不再說話。你準(zhǔn)備將上面的小說拍成微電影，需要完成下列任務(wù)。12．按照事件發(fā)展的先后順序，把下圖中對(duì)小說內(nèi)容的概括補(bǔ)充完整，讓演員對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。父親發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的人像于勒，十分不安→母親證實(shí)賣牡蠣的人是于勒，開始警覺→①→母親得到證實(shí)暴怒叫“我”去付牡蠣錢→“我”端詳于勒并付他小費(fèi)→②你打算向?qū)а萁M爭(zhēng)取飾演小說中的“母親”——克拉麗絲。請(qǐng)結(jié)合文本，說說你對(duì)這個(gè)人物的理解。14．為幫助演員更好地理解劇中人物情感，請(qǐng)為演員談一談對(duì)文中畫線句的認(rèn)識(shí)。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。15．拍攝到最后“后來大家都不再說話”時(shí)，你計(jì)劃拍攝從近推遠(yuǎn)的鏡頭：“從眼前平靜無波的大海推到海天相接處，一片紫色的陰影從海里鉆出來?！闭?qǐng)說說這樣拍攝的好處。閱讀下面的文章，完成下面小題。為夢(mèng)想拼盡全力驪塵①?gòu)男〉酱笪以赃^的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門英語(yǔ)考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績(jī)出來，滿分120分的英語(yǔ)我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安。“我要沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！”⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語(yǔ)成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，B整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽(yáng)光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)椋钆Φ臅r(shí)候運(yùn)氣才最好。（選自《文苑?破繭成蝶》有刪改）16．文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。17．結(jié)合語(yǔ)境品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）……偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。（2）—直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。18．請(qǐng)品讀A、B兩句，從描寫方法的角度作簡(jiǎn)要賞析。A．偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。B．整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！19．第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？請(qǐng)說說理由。第三部分作文20．按要求寫一篇不少于600字的文章。懸崖當(dāng)前，那些龐大的動(dòng)物會(huì)心生恐懼——趕緊止步。然而，蒲公英的種子縱身而下，由此發(fā)現(xiàn)一片新天地，然后扎下根來，開花、結(jié)耔。一粒塵埃、一片羽毛，這些輕微、渺小的事物，在巨大的危險(xiǎn)面前，也會(huì)獲得重新起舞、飛翔的機(jī)會(huì)！要求：閱讀上面這則材料，結(jié)合自己的感受和思考，請(qǐng)以“飛翔”為題，選好角度，可以講述身邊的故事，也可以議論；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。

參考答案1．A2．（1）ménglǜ （2）C （3）B3．示例：提起小說，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事、鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。讓我們攜起手來，共同走進(jìn)“小說天地”4．張老師，您好！我是三班的班長(zhǎng)李明。我們班舉行了“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們想請(qǐng)您本周三下午第三節(jié)課為大家做“小說閱讀方法”專題講座，您看可以嗎？謝謝您！5．閏土的一聲“老爺”，像一道厚障壁，喊出了他與迅哥兒之間的隔膜與悲涼。6．lánlǚ牡蠣7．意思形容身體極其消瘦。8．法莫泊桑9．一處錯(cuò)誤：“之所以”和“的原因”去掉一個(gè)。第二處錯(cuò)誤：“托爾斯泰認(rèn)為他的小說”中“他”發(fā)生歧義。題目是“指出來”。講清病因就可以了；如果做正確修改，也是對(duì)的！指出病句這句話也對(duì)！10．示例：淘汰，于勒曾經(jīng)是好吃懶惰，行為不正，糟蹋錢?；蛘咪浫?，于勒本質(zhì)是善良的，會(huì)自責(zé)反省，靠自己的勞動(dòng)賺錢。11．示例：讀小說的方法三種，①知人論世，結(jié)合作者所處的時(shí)代背景去讀小說。②追源溯流，結(jié)合作者創(chuàng)作意圖去讀小說。③人物關(guān)系，抓住小說中的人物關(guān)系去讀小說。12．父親向船長(zhǎng)打聽求證；母親咒罵“我”付小費(fèi)給于勒。13．①嫌貧愛富：當(dāng)于勒又變成了窮光蛋、叫花子出現(xiàn)在面前時(shí)，不僅不認(rèn)親，而且還一直自言自語(yǔ)大罵于勒。②自私冷酷：當(dāng)“我”自作主張從母親給的錢里抽出十個(gè)銅子當(dāng)作小費(fèi)給了于勒時(shí)，她不顧及親情，大聲斥責(zé)我。③精明、潑辣：在船上遇到窮困潦倒的于勒時(shí)，她遇亂不慌、指揮若定，一面發(fā)狠地罵著于勒是“賊”、是“流氓”，一面果斷地帶領(lǐng)著一家老小轉(zhuǎn)移了“陣地”，脫離了“危險(xiǎn)”。14．運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我”、與父母之間的關(guān)系，既表達(dá)了對(duì)于勒的同情，又表現(xiàn)了“我”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的困惑、苦悶及強(qiáng)烈不滿。（或者：深刻地揭示了文章主題。）15．①語(yǔ)意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，又象征著蒙在菲利普夫婦心頭的陰影；②烘托了人物失望、沮喪的心情。16．寫中考失利后，“我”沒有放棄，繼續(xù)為夢(mèng)想拼盡全力，終獲成功的故事。（或：寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。）17．（1）“偷偷”是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫的方法刻畫出“我”不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘，同時(shí)也寫出了“我”對(duì)實(shí)驗(yàn)班既渴望羨慕又害怕別人知道的復(fù)雜心理。（2）“割開”一詞生動(dòng)形象地寫出了“我”經(jīng)過努力取得優(yōu)異成績(jī)后，信心驟增的心理。18．A．運(yùn)用環(huán)境描寫的方法，襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪的心境。B．運(yùn)用心理描寫的方法，刻畫出“我”高考成功后喜悅、