第7單元 題型專練06（課外閱讀二）-2024-2025學年語文部編版5年級上冊（含答案解析）

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺21世紀教育網(wǎng)()語文部編版5年級上冊第7單元題型專練06課外閱讀（二）學校:___________姓名：___________班級：___________學號：___________閱讀與欣賞。鷺鷺呈現(xiàn)在我們面前的是一副痛苦的模樣，而且?guī)е膽n傷。它們唯一的謀生手段是等待，它們會在一個地方待上幾個小時，甚至是幾天，一動也不動，看起來好像不是一個活物。假如我們通過望遠鏡觀察鷺（人們幾乎不能靠近它），便會看見它單腿站在石頭上，身子挺直，脖頸蜷縮到胸部和腹部之間，頭和喙位于肩膀之間；如果鷺開始移動，那表示它將要換另一種姿勢：它走進沒過膝蓋的水中，將頭放在兩條腿之間，以便能夠抓住游過來的小魚，或者從此處經(jīng)過的青蛙。不過，它的行動受到了限制，只能靜靜地待著，等獵物自投羅網(wǎng)，所以常常會忍饑挨餓，甚至會因為食物不足而活活餓死，因為當水面結(jié)冰之后，它們無法遷徙到溫暖的地方去。有些博物學家認為鷺是候鳥，冬天的時候會離開我們這里，春天的時候再回來，但這種觀點是錯誤的，因為它們一年四季都待在我們這里，即使是最寒冷的冬天也是一樣。不過，它們會離開結(jié)冰的水面，被迫轉(zhuǎn)移到比較溫暖的溫泉旁邊去，這段時間是它們最好動的時期。它們來回跋涉希望能夠改變自己的情況，但始終是在一個地方活動。在天氣變冷時，鷺會慢慢聚集起來，它們好像能夠忍受饑餓的威脅，還能忍受寒冷的摧殘，只是憑借自己的忍耐力度過這段時間。不過，與這種淡漠的品質(zhì)相伴的是厭世的思想，當鷺被人們關(guān)起來之后，它可以半個月不吃東西，即使人們強行塞到它的嘴巴里，它也會吐出來。顯然，這種囚禁激發(fā)了它的憂郁個性，削弱了它的求生本能，而這種本能是大自然賜予動物的重要技能，但冷漠的鷺即使面臨死亡也不頹廢，就算死去也不會抱怨，更不會留下遺憾。除了孵卵時期之外，鷺的生活總是孤獨凄慘的，它好像不懂快樂，也不知道如何躲避痛苦。當天氣惡劣時，鷺獨自暴露在風雨中，有時站在溪邊的木樁上，有時站在被水淹沒的土丘上。這時候，其他鳥都躲避在樹林中，如土雞在茂密的草叢里，蒲雞在蘆葦中，只有鷺待在露天里，任憑風吹雨打。鷺的雙腿雖然很長，但無法快速奔跑。白天時，它雙腿的主要作用是支撐著身體，以便能夠好好地休息，而它的休息時間與睡眠時間相似；夜晚時，它會飛行一段時間。不管是在什么季節(jié)，什么時間，我們總是能夠聽見鷺的叫聲，它發(fā)出的聲音單一短促，而且非常尖銳，比雁發(fā)出的聲音更短促，而且有點兒悲傷。當它覺得痛苦時，鳴叫聲就會變長，音調(diào)變得很尖銳，還十分刺耳。鷺擁有高超的飛行能力，它在飛行時腿向后伸直。無論是在飛行時還是在樹上休息時，鷺都會將頸縮在肩膀之間，呈現(xiàn)出駝背的樣子。（選自布封的《自然史》）1．鷺常常會忍饑挨餓的原因是（）A．它們非常懶惰，不愛奔跑B．它們常帶著淡淡的憂傷C．環(huán)境惡劣，可捕捉的食物少D．它們唯一的謀生手段是等待2．下面信息與文本相符的是（）A．鷺不會主動躲避風雨B．鷺是一種會遷徙的候鳥C．鷺被人們關(guān)起來之后會吃東西D．鷺開始移動，那表示它將要覓食3．關(guān)于鷺的雙腿，下列說法正確的是（）A．鷺的雙腿很短，無法快速奔跑B．鷺的雙腿很長，可以快速奔跑C．鷺的雙腿在白天的主要作用是支撐著身體D．鷺的雙腿的主要作用是在水中行走4．“它們會在一個地方待上幾個小時，甚至是幾天，一動也不動，看起來好像不是一個活物?！本渲小昂孟瘛蹦軇h去嗎？為什么？5．本文主要介紹了鷺哪些方面的特點？請簡單概括。6．“它發(fā)出的聲音單一短促，而且非常尖銳，比雁發(fā)出的聲音更短促，而且有點兒悲傷?！闭埛抡者@句話的說明方法，寫出一種事物的一個特點。閱讀歡樂谷。露珠我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（呈現(xiàn)

顯示）在我的眼前。看!那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆……啊!像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撤滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊!露珠!這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜暮籠罩的時候，它像慈母用乳汁（教育

哺育）兒女一樣地滋潤著禾苗。每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風雷閃電以（閃耀

炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它把（短暫

暫時）的一生，獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠的精神將永遠在我心頭閃動。7．聯(lián)系上下文，在文中括號處選擇恰當?shù)脑~語畫“√”。8．作者喜歡露珠是因為（

）A．它很美麗 B．它不平凡 C．它很耀眼 D．它數(shù)量很多9．“我愛露珠，因為它比更，比更，比更。”這句話中，作者運用的修辭手法，來說明他對露珠的之情。10．“露珠的精神將永遠在我心頭閃動”中“露珠的精神”是指。11．同學們，你們喜歡大自然中的哪些景象，為什么？課外閱讀。奇異的黃山人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”我竟也有機會來到了黃山，觀賞黃山壯麗的景色。我看見過冰雪覆蓋的長白山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過這“云奇山異”的黃山。黃山可真奇啊！一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花……說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄浮；人在山上好像仙人那樣能騰云駕霧，悠然而去似的；黃山可真險啊，我平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，更?？匆婏h在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水的人間銀河——黃山云海。黃山的云可真白啊！白得像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山的云真靜?。§o得讓你感覺不到它在飄動，看上去會使你陶醉；黃山的云真長啊，長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了。伏在巖石上側(cè)耳傾聽，耳朵里仿佛有一種不可捉摸的聲音，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像山泉在流動，像大海在澎湃；黃山的云多么美妙，妙就妙在它縹緲恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。這真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間”。難怪從黃山歸來的人都說：“黃山云海是個奇觀呢，的確是名不虛傳?。　边@樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云。再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷里，還真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山”。12．文中畫線的部分運用了、的修辭手法。13．本文寫出了黃山的山和云的哪些特點？14．作者在描寫山時將黃山與、作比較；寫黃山的云時又拿、作比較。這樣寫的目的是。15．判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。A．文章運用了大量的比喻和排比，使黃山的景色更加形象、生動，使人有身臨其境之感。()B．作者用先具體描述后贊嘆的寫法為我們展現(xiàn)了黃山的山與云的美。()C．本篇短文是寫景文章，抒發(fā)了作者對祖國壯麗河山的贊美之情。()16．仔細閱讀文章，為什么說游黃山像走進了連綿不斷的畫卷？用“﹏﹏﹏”在文章中畫出相關(guān)內(nèi)容。閱讀理解。雄偉的天安門①天安門城樓用白玉石做底，然后用每塊重達48斤的大磚砌成十幾米高的座，臺座上是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦，朱紅的廊柱，加上屋檐下色彩繽紛的彩畫，窗門上玲瓏多姿的花紋，使整個建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧。②城樓下有五座城門，中間一座最高大。門前一水環(huán)繞，這就是有名的金水河，它既增加了城樓的美麗，又可以加強城樓的防御功能。河上并列著五座金水橋，橋面略呈拱形，橋身兩頭寬，中間窄，曲折多姿，與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對照。橋的兩面有玉石雕砌而成的欄桿。中間一座雕有蟠桃圖案，封建時代專供皇帝通行；中間四座雕著荷花，專供大臣通行。橋的東西兩邊各有一座高聳挺拔的華表。華表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花紋，渾圓精致，映襯著背后的城樓，更增加了天安門的雄偉氣勢。華表頂端雕成一個蹲著的野獸，名叫犼（hǒu），又叫“望君歸”，意思是盼望著外出的帝王趕快回來。③華表、金水橋、城樓相互襯托、輝映，構(gòu)成了天安門的完整圖案。17．根據(jù)短文內(nèi)容，把下面的短語補充完整。()的天安門

()的城樓

()的花紋()的華表

()琉璃瓦

()的廊柱18．這篇文章是按照（

）的順序介紹天安門的。A．從部分到整體 B．從整體到部分 C．從部分到部分19．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）文章詳細介紹了、、，突出了天安門的特點。（2）文中畫線句子描寫了天安門城樓的、、、這四個部分，寫出了琉璃瓦和廊柱的，彩畫的，花紋的，突出了天安門城樓的特點。20．你去過天安門或看過天安門的圖片嗎？用兩個詞語形容一下你眼中的天安門。閱讀歡樂谷。①這一次是在早晨。陽光（照耀

閃耀）在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。②起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得（熱乎

熱鬧）了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。③我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。④當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒（留念

留戀）。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！21．回憶課文，用“\”畫去選文中括號內(nèi)搭配不恰當?shù)脑~語。22．這棵榕樹為什么會成為鳥的天堂？23．用“﹏﹏﹏”畫出選文中的排比句。這句話寫了鳥的、和。24．選文最后一句話中出現(xiàn)了兩個“鳥的天堂”，一個帶引號，一個不帶引號，分別表示什么？帶引號的表示：不帶引號的表示：紫藤蘿瀑布（節(jié)選）①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的：又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。25．談第③自然段中的“好不活潑熱鬧”一句，對“熱鬧”一詞理解最準確的一項是（）A．熱鬧的景象B．使場面活躍，精神愉快C．（景象）繁盛活躍26．第①自然段把“紫藤蘿”比作“瀑布”，不符合這說法的一項是（）A．花朵兒推著擠著，開得很盛。B．淡淡的芳香，吸引我不由得停住了腳步。C．花兒仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。D．花從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，很是壯觀。27．第⑥自然段畫線的句子從、、三個方面寫出了紫藤蘿花的特點。28．摘抄文中句動態(tài)描寫的語句，抄寫在下面的橫線上，并說說這樣寫的好處29．短文集中體現(xiàn)了紫藤蘿瀑布（）的特點。A．爭強好勝 B．生機勃勃 C．五顏六色 D．春紅已謝30．下列語句的描述最貼近作者感受的一項是（）A．吸引我湊上去，想摘朵紫藤蘿花B．為紫藤夢花裝的仙露瓊漿而沉醉不已C．為紫滕夢沒有賞花的人群感到惋惜D．被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞課外閱讀。雨越下越大，原本我還要到同學家去學習，這下去不成了。我坐在門前，看見瓢潑大雨入迷。父親喊我：“你看看，雨水都濺在身上了?！蔽覜]理會，卻好像發(fā)覺了神奇的東西：“爸爸，您看看！房檐下的石塊，為什么隔著一段間距就會有一個小窩？”父親還沒答復(fù)，我就自己詮釋說：“我明白了，那是讓房檐滴下的雨水打的?！薄笆遣皇牵俊备赣H有意驚訝地問：“雨水有那么大的勁兒，把石塊打出窩窩來嗎？”父親一問，我就懵了。父親見我答不出，就走過來笑著說：“這叫‘積羽沉舟’。我們這房屋有幾十年了，雨點的能量雖小，但是天長日久，它總滴到一個地方，慢慢就打出小窩來了?！彪S后，父親又說：“不管做什么事，只要有滴水穿石的精神，就一定會成功的?！甭犃烁赣H的話，我心想：“我要始終記著‘滴水穿石’的啟示?！?1．請你給文章確定一個合適的題目，寫在文前的橫線上。32．解釋詞語：瓢潑大雨：詮釋：33．什么是“積羽沉舟”？34．文中哪句話是對“滴水穿石”的解釋？請你用曲線畫出來。35．閱讀短文，選擇詞語填寫表格落日即景青島堿業(yè)股份有限公司子弟小學五年級

單連勇傍晚，我在樓山（山名）頂上看日落。這時，太陽離山尖還有兩桿子高，像一個金色的大盤子，閃著柔和的亮光。山、大地和大海被罩上一件金色的大“斗篷”。正在這時，西邊天上飛起了一只風箏。風箏渾身是金光，像是用金子做的一樣。不知不覺中，太陽落得離山頂很近了，顏色也有所變化，漸漸地變成了一個通紅通紅的大火球了。西邊天上泛著一片紅彤彤的霞光，還有一些零零碎碎的、十分美麗的云片。這時候，風箏也不知飛到哪兒去了。太陽還在繼續(xù)下降，眼看接近山尖了，余輝照在水面上，使大海成了紅色的。海面上仿佛有一條光亮的道路直通向太陽。西邊天上霞光更濃了，抬頭看見藍色的天空飄著幾片紅霞。天和海之間產(chǎn)生出一些黃色和白顏色，這活像是一匹無比寬廣的彩緞掛在空中。太陽繼續(xù)下降，觸到了山尖，下方缺了一塊。漸漸地，缺的地方變大，太陽越來越小，最后完全消失了。西邊只留下暗紅的彩霞綴在變藍的天空中。海面成了絳紫色，泛著粼粼波紋。太陽結(jié)束了它一天光輝的旅程，又在孕育著更加輝煌的一天。指導(dǎo)教師：朱維山——《學習報》第146期

有改動根據(jù)短文完成表格。太

陽有關(guān)景物的特點位置形狀顏色光芒\\\\\\\\\\老師仔細閱讀了以下短文，寫了評語。請你也讀一讀這篇短文，寫一寫評語。秋天田野即景山東省青島唐山路小學四（1）班

王舒瑤秋天的天空變得湛藍湛藍的，晶瑩剔透，就連風兒也帶著絲絲干爽，絲絲涼意，訴說著秋天的到來。田野里，飽滿的稻穗彎下了腰，低頭沉思著。微風吹拂，稻田里泛起了層層金黃的稻浪。地瓜的葉子也被秋風染得更綠了。紫紅的莖下，深埋在泥土里的一定是香甜美味的果實。玉米換上了黃中透白的新裝，頭頂著棕色發(fā)纓，樂呵呵地笑了。大豆瞧見自己變得黃橙橙的，高興地跳起了搖鈴舞，“嘩啦啦……”仿佛要把它的快樂傳遞到四方。高粱想著終于能給人們釀造醇美的酒啦，向人們露出紅彤彤的笑臉。棉花有點冷了，直嚷嚷著要穿上白棉襖，要笑著溫暖即將到來的寒冬……秋天的田野里一派豐收的景象。指導(dǎo)教師：朱維山——2012年9月26日《語文報》

有改動36．老師的評語：作者寫出了秋天景物的特點，比如：天空“湛藍湛藍”“晶瑩剔透”；風帶著“絲絲干爽”“絲絲涼意”；稻穗“飽滿”“彎下了腰，低頭沉思”。你的評語：37．找出習作中的錯誤，用修改符號（）修改。38．為這篇習作寫評語（寫出習作的優(yōu)點和不足之處）。39．老師仔細閱讀了以下短文，寫了評語。請你也讀一讀這篇短文，寫一寫評語。大霧即景袁友軍清早起床，我打開窗戶一看，眼前白茫茫一片，仿佛有一副巨大的灰白色帷幕掛在天地間。前面的樓房都變得影影綽綽了。我情不自禁地說：“今天的霧真大呀！”我背著書包去上學。吃過早飯，濃重的霧氣在我四周飄蕩著，我感到臉上手上濕漉漉的，鼻子有些不通暢。大霧似乎要把我包圍住，不讓我前進，但我往前走，霧就給我讓路，真有趣！走了一會兒，我聽到迎面?zhèn)鱽砹四_步聲，而且越來越響，我知道對面有人走來了，可就是看不見人影。直到我們相距五、六米的時候，我才看到了一個模糊的身影。再走幾步，我看清了走來的是一位穿紅色運動服的叔叔。我和叔叔剛剛擦肩而過，就淹沒在了濃霧里。走進學校大門，我看到教學大樓被大霧遮擋得嚴嚴實實，仿佛穿上了乳白色的衣裳。操場邊上那棵白楊樹上，幾只麻雀在嘰喳。我抬頭望去，白楊樹的枝杈都淹沒在濃霧里，根本看不到麻雀的影子。下了第一節(jié)課的時候，霧消散了，太陽溫柔地照耀著大地。地面上仿佛下過一場小雨，柳樹和迎春花的枝條上掛著一顆顆晶瑩的水珠兒。朱維山指導(dǎo)你的評語：

參考答案1．D2．A3．C4．不能。因為好像是一種感受，不是真的，去掉就變成鷺不是活物了，完全改變了原意，這體現(xiàn)了文章用詞的準確和嚴謹。5．主要介紹了鷺捕食、棲息、個性、飛行、叫聲等特點。6．花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。7．呈現(xiàn)

哺育

炫耀

短暫8．B9．珍珠珍貴寶石晶瑩群星璀璨排比喜愛10．只求奉獻，不求回報的精神11．我愛雪，因為它純凈潔白，在天空中飛舞，供人觀賞；落在地上保護植被，為農(nóng)作物儲蓄水分。雪的一生很短暫，卻默默為人類作貢獻。12．比喻排比13．山：奇、高、險

云：白、靜、長14．長白山香山卷云積云對比更能突出黃山的云奇山異15．√×√16．這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云。再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷里，還真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山”。17．雄偉巍峨玲瓏多姿高聳挺拔黃色朱紅18．A19．天安門城樓金水橋華表雄偉琉璃瓦廊柱彩