2024年人教A版高三語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教A版高三語文下冊(cè)月考試卷31考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出與例句加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)()例句：未知生，焉知死？A.積土成山，風(fēng)雨興焉。B.殺雞焉用宰牛刀？C.盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦。D.然力足以至焉。2、橘子李培俊他上衣破了，褲子也撕開了一道不小的口子。臉上還有幾條淺色的灰道子，其中一條越過眉梢，在腮幫上拐了個(gè)S形的小彎，一直延伸到嘴角那里。他顯得異常狼狽。天快黑時(shí)，他出現(xiàn)在賣橘子的小攤前。橘子又香又甜的滋味，對(duì)于又渴又餓的他具有致命的誘惑力，他恨不得立即拿起一個(gè)，剝?nèi)ネ馄?，塞進(jìn)嘴里！但他沒有。他用力咽下一口口水，手下意識(shí)地伸進(jìn)上衣空無一物的口袋，他最后又猶豫著把手伸向鼓鼓的褲袋這時(shí)，攤主拿起一只又圓又大的橘子遞到他手上，那只橘子是攤子上最為鮮亮的一只。攤主笑笑說：忘記帶錢了吧？以后記住，男人出門，口袋可不能空。吃吧，吃吧，自家樹上結(jié)的。他說了聲謝謝，拿著橘子離開了。兩天后，他又一次出現(xiàn)在那個(gè)賣橘子的小攤前。沒等他開口，攤主就拿起橘子塞給他，不是一只，而是四只。他張張嘴，想對(duì)攤主說些什么的，可他欲言又止，終于什么也沒說，把一份折疊起來的報(bào)紙放到大堆的橘子旁，走了。晚上攤主收攤，發(fā)現(xiàn)了那份報(bào)紙，打開一看，攤主驚呆了，上面有一則公安部門的懸賞通緝令，照片上那個(gè)通緝犯，竟是他!自己竟兩次送橘子給他吃!幾經(jīng)猶豫之后，攤主還是撥通了報(bào)警電話。公安部門調(diào)集警力，在小攤周圍設(shè)伏，靜等著逃犯的再次出現(xiàn)。三天后的中午，逃犯果然出現(xiàn)了。他沒有馬上進(jìn)入警方的埋伏圈，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著，朝四周張望一陣之后，做出了一連串令人費(fèi)解的動(dòng)作：他先從褲袋里掏出一把尖刀，舉得高高的，在空中晃動(dòng)幾下，然后五指一松，尖刀在陽光下劃出一縷寒光，哐當(dāng)一聲落到地上。隨即，他舉起雙手，走進(jìn)警察的埋伏圈。警察一擁而上，給他戴上手銬，推向遠(yuǎn)處的警車。他說，請(qǐng)等一下，能讓我和賣橘子的老板說句話嗎？帶隊(duì)的警長猶豫片刻答應(yīng)了，兩個(gè)警察架著他，來到賣橘子的攤主面前。他對(duì)攤主說：那張報(bào)紙是我故意放在你這里的。說完，逃犯如釋重負(fù)地吐出一口長氣，跟著警察上了警車。攤主連忙找出那份報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)背面有幾行用鉛筆寫下的小字：長期以來，我像一只被獵人追趕的兔子，東躲西藏，白天鉆進(jìn)不見天日的密林，晚上睡在陰暗潮濕的山洞，吃沒吃的，喝沒喝的，我都快瘋了當(dāng)我為選擇怎樣結(jié)束自己的生命猶豫不決時(shí)，你送給我橘子吃，還對(duì)我微笑。老實(shí)說，是你的善良感動(dòng)了我。對(duì)你，我無以為報(bào)，舉報(bào)不是有2萬元的賞金嗎？權(quán)作是我對(duì)你善良的報(bào)答吧。公安部門按照通緝令的承諾，第三天便把2萬元賞金送給攤主。攤主接過錢，顫抖著打了一張收條，把錢掖進(jìn)內(nèi)衣口袋。8年之后，勞改農(nóng)場的儲(chǔ)油倉庫發(fā)生火災(zāi)，危急關(guān)頭，他沖進(jìn)火海，搬出了8桶汽油，避免了一次災(zāi)難性的事故發(fā)生，又因一輛失控的卡車沖向一個(gè)獄友的時(shí)候，他及時(shí)推開獄友，卻永遠(yuǎn)失去了左腿。他獲準(zhǔn)減刑4年。出獄那天，他沒有回家去見妻子兒子，而是拄著雙拐去了那個(gè)小鎮(zhèn)，去找送他橘子的攤主。攤主的妻子紅著雙眼告訴他，丈夫已經(jīng)在兩年前去世了。說著，她遞給他一個(gè)沉甸甸的紙包，對(duì)他說，臨死前讓我把這包東西交給你，說你用得著。他讓你也擺個(gè)水果攤，掙錢雖然不多，可那是自己掙的，花著踏實(shí)。他打開紙包，里面是那2萬元錢的賞金，分文未動(dòng)。包錢的報(bào)紙，也是他當(dāng)年留給攤主的那張。幾年時(shí)間，紙張已經(jīng)發(fā)黃，通緝令上的照片也已有點(diǎn)模糊不清。（選自《小小說精選》）下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說開頭寫到的“他”的衣著、神情、動(dòng)作、心理等，都暗示出“他”是個(gè)逃亡在外的罪犯，并為下文“他”接受橘子，報(bào)恩等情節(jié)做了鋪墊。B.攤主兩次送給“他”橘子，一方面顯示出攤主對(duì)“他”的同情，一方面也有攤主對(duì)“他”畏懼，因?yàn)閿傊鲹艽驁?bào)警電話前，有過一番心理博弈。C.“攤主接過錢，顫抖著打了一張收條，把錢掖進(jìn)內(nèi)衣口袋?！逼渲小邦澏丁币辉~含義豐富，既有得到兩萬塊錢的激動(dòng)，也有對(duì)“他”報(bào)恩的感動(dòng)。D.小說敘事緊湊而不散亂，語言細(xì)膩而生動(dòng)，作者匠心獨(dú)運(yùn)，通過對(duì)攤主這樣的普通人善良品質(zhì)的歌頌，讓人們體會(huì)到社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。3、下列句子中劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.辦公室一片繁忙，大家各司其職，對(duì)我的到來完全視而不見，不動(dòng)聲色，我只好主動(dòng)上前作了自我介紹B.這里的小吃風(fēng)味獨(dú)特，耐人尋味，我每次來到這里，總要品嘗C.老專家雖已年過八旬，但人心不古，仍然樂觀、豁達(dá)，堅(jiān)持看書、看報(bào)，關(guān)心時(shí)事D.他憑著一張偽造的出入證，堂而皇之地走進(jìn)了香港國際會(huì)議中心4、【題文】下面兩段本學(xué)期國旗下講話的文字；其中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)氖牵?分）

①今天我在國旗下講話的主題是《對(duì)中小學(xué)生出國留學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法》。隨著經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，走出國門不再____，身邊出國留學(xué)人數(shù)日益增加，國外名校申請(qǐng)異?；鸨?，中小學(xué)生出國留學(xué)____。

②穿著肥大的運(yùn)動(dòng)服，就像穿著個(gè)米口袋，青春啊，就這么被____了。更糟糕的是，你沒法選擇。以至于還出現(xiàn)過這樣的新聞報(bào)道：一個(gè)學(xué)生說，我考不上好學(xué)校都是校服害的。甚至還有人____道：“神啊，請(qǐng)給我們一身好校服，還我們一個(gè)閃亮的學(xué)生時(shí)代吧！”A.遙不可及B.觸手可及C.湮沒D.祈求5、【題文】下列各句中加橫線的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.像《變形記》這樣在內(nèi)容與表達(dá)方面____的作品，一般的讀者往往對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。B.為了攻克研制火箭新型燃料的技術(shù)難關(guān)，全體科研人員殫精竭慮，反復(fù)試驗(yàn)，____，終于獲取了成功。C.恐怖分子多次制造自殺性爆炸事件，致使大量的無辜者_(dá)___，社會(huì)秩序動(dòng)蕩不安。D.我只不過是在做自己的事情時(shí)順便幫了一下別人，沒有想到卻受到了____。6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.圖象情報(bào)衛(wèi)星和廣泛普及的手機(jī)照相，讓人很難想象，美國海軍怎樣才能成功隱藏在港口集結(jié)的部隊(duì)或者需要在船塢進(jìn)行修理的受損軍艦。B.越來越多的證據(jù)顯示，人造黃油、植物奶油等人造反式脂肪會(huì)對(duì)人體造成多種傷害，尤其是顯著提高罹患心血管疾病的危險(xiǎn)。C.城鎮(zhèn)化自從采取了逐步擴(kuò)展的方式，城中村作為城鎮(zhèn)化發(fā)展的前沿地區(qū)，需要從基層社區(qū)的土壤中由下到上地建設(shè)。E.城鎮(zhèn)化自從采取了逐步擴(kuò)展的方式，城中村E.城鎮(zhèn)化自從采取了逐步擴(kuò)展的方式，城中村評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

羅中立：天氣正好下地干活做學(xué)生時(shí)；他努力“逃離”油畫，卻以巨幅油畫《父親》一夜成名，成為新時(shí)期享譽(yù)全國的藝術(shù)家；做老師時(shí)，他毫不猶豫地拒絕“當(dāng)官”，卻在50歲時(shí)被教職工民主推薦為四川美術(shù)學(xué)院院長，在61歲時(shí)被任命為中國當(dāng)代藝術(shù)院院長；在個(gè)性鮮明的藝術(shù)界，他的沉著包容能為各方所接受，骨子里卻有著強(qiáng)烈的反叛精神。畫家羅中立的身上似乎糾結(jié)著各種矛盾，他卻能一再穿越這些矛盾而獲得成功。

秘訣是什么？他說：“天氣正好；下地干活?！?/p>

“創(chuàng)作《父親》；跟我小時(shí)候的生活有關(guān)?！绷_中立說。那時(shí)的羅家在重慶市郊，三年困難時(shí)期，農(nóng)村的親戚有人餓死，有人為了幾十公斤玉米就把孩子賣到外地，還有一些親戚為了活命跑到羅中立家，“大家分著喝一碗粥”。

1964年；羅中立考入四川美術(shù)學(xué)院附中。在附中讀二年級(jí)時(shí)，來到大巴山深處的一所村小學(xué)當(dāng)美術(shù)教員。那時(shí)農(nóng)村還沒有通電，上完課；開完會(huì)，天黑就回到土屋里上床睡覺。附中畢業(yè)后，羅中立又回到大巴山生活了10年，直到1977年國家恢復(fù)高考后考入四川美術(shù)學(xué)院。

看到第二屆全國青年美術(shù)展覽的通知后；羅中立再次去大巴山尋找靈感。大年三十的傍晚，他看到路邊公共廁所前蹲著一個(gè)等著收糞的老農(nóng)。那天陰雨綿綿，又濕又冷，老農(nóng)卻一動(dòng)不動(dòng)，表情麻木，似乎對(duì)舉家團(tuán)聚的傳統(tǒng)佳節(jié)茫然不知。沉淀在腦海中的印記，仿佛被這張木然的臉龐突然揭開。他被自己的靈感刺激得難以自制，興奮得一個(gè)勁兒地沖朋友大喊：“我要畫一幅和毛主席像一樣大的畫！”羅中立整整畫了半年，逐漸勾勒出一個(gè)老年農(nóng)民的形象。作品送到北京后，又根據(jù)評(píng)委吳冠中的建議將作品名字改為《父親》，作為對(duì)整整一代人集體形象的描述。1980年12月，在第二屆全國青年美展上，《父親》獲得油畫金獎(jiǎng)。它成為中國美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國美術(shù)界的知名度和不可動(dòng)搖的位置。“用領(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民，就是要讓神化的；扭曲的歷史回歸本來的軌跡?！绷_中立說。

最早從獲獎(jiǎng)的喜悅中解脫出來的；是羅中立自己。1981年，羅中立用表現(xiàn)主義的繪畫語言完成了自己的畢業(yè)創(chuàng)作《吹渣渣》，標(biāo)志著他在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了從政治主題到繪畫主題的成功轉(zhuǎn)型?！啊洞翟犯嗟鼗氐搅死L畫本體語言，從這幅作品之后，我的繪畫風(fēng)格才一路延續(xù)到今天?！绷_中立說。

羅中立得到了改革開放后第一批公費(fèi)出國留學(xué)的名額。兩年期間；他游覽了歐洲所有的大博物館，參觀和閱讀了所有能找到的美術(shù)史上著名的原作原著。在盧浮宮，工作人員上班他就去，工作人員下班他才走，就這樣整整臨摹了3個(gè)月。在美第奇博物館，羅中立連續(xù)3次去看倫勃朗的展覽，去了就看倫勃朗的兩幅肖像畫。同樣的肖像；同樣的色調(diào)、同樣的尺寸，一幅創(chuàng)作于1834年，一幅創(chuàng)作于1864年，時(shí)間跨度整整30年。很多人在這兩幅畫前一晃而過，羅中立一站就是幾個(gè)小時(shí)。他知道，正是這慘淡經(jīng)營與重復(fù)“炒冷飯”的30年，造就了倫勃朗這位美術(shù)史上的巨匠。

羅中立給自己提了一個(gè)問題：一個(gè)來自中國的藝術(shù)家；應(yīng)該用什么作品跟西方的藝術(shù)家進(jìn)行交流？“最可行的途徑，就是回到自己的本土，回到自己的文化，尋找具有中國精神的當(dāng)代繪畫的樣式和語言?！彼只氐搅舜蟀蜕?，回到了雕塑；石窟、石刻、年畫等民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化之中，尋找和提煉自己的繪畫語言、風(fēng)格和樣式。

尋找；提煉繪畫語言的緊迫感；催生了羅中立對(duì)時(shí)間流失的負(fù)疚感。他曾經(jīng)計(jì)劃每10年辦一次畫展，眼看預(yù)定的畫展臨近，自己卻沒有時(shí)間創(chuàng)作，他甚至痛苦得躲進(jìn)畫室里流淚。羅中立勤奮得讓人驚訝。他隨身帶著速寫本，畫他見到的人和事。就任四川美術(shù)學(xué)院院長后，事多會(huì)多，哪怕忙到深夜，他也要去畫室。

中國美術(shù)學(xué)院院長許江說；羅中立筆下的農(nóng)民都有一份真生活：有沉重勞作的苦，有合家圍坐火塘的樂，有夫妻風(fēng)雨同舟的愛，有老牛舐犢般殷深的情?！傲_中立在最樸素；最自然、最本源甚至最土的農(nóng)民形象、農(nóng)民主題，和藝術(shù)中最創(chuàng)造性的、最精神化的、越來越具有語言形式的純粹感的兩極之間找到了聯(lián)系，他在用一種完全個(gè)性的方式講述中國農(nóng)民?！敝袊佬g(shù)館館長范迪安說，人們現(xiàn)在要關(guān)心的是一個(gè)不斷自我超越、自我更新的羅中立。

50歲就任四川美術(shù)學(xué)院院長。感覺“一生的抱負(fù)突然被改變了”的羅中立；卻一點(diǎn)兒也不敢懈怠?！暗靥幬鞑康拇滥軌蛉瞬泡叧?，關(guān)鍵在于條條框框少?！拔沂芤嬗诖?，也有責(zé)任盡力營造和保持這樣的環(huán)境?！绷_中立說。

2005年；坦克庫?重慶當(dāng)代藝術(shù)中心建成。除了200多間工作室，坦克庫還有大的展示廳可以舉辦雕塑；裝置、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、行為藝術(shù)等大型活動(dòng)。圍繞坦克庫建成的青年藝術(shù)家工作室群落，更成為“黃漂青年藝術(shù)家”的藝術(shù)家園。

川美建立了常規(guī)性的學(xué)生展覽制度；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外展覽。學(xué)校鼓勵(lì)每天兢兢業(yè)業(yè)守著學(xué)生的老師，也歡迎“北漂”；“海漂”的老師。

已經(jīng)成為首屆國際公共藝術(shù)入選獲獎(jiǎng)作品之一的重慶大學(xué)城川美新校區(qū)，被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》。新校區(qū)保護(hù)原有的生態(tài)；保留原有的老院子，用原有的莊稼；梯田做校園綠化，請(qǐng)農(nóng)民留下來照常放牛喂魚種莊稼。在這個(gè)巨大的開放性教學(xué)空間里，高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生的作品和成就都一目了然，便于不同年級(jí)之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承。新校區(qū)5萬平方米的虎溪公社藝術(shù)工作室，已經(jīng)成為西南地區(qū)的藝術(shù)家駐留地和創(chuàng)作中心。

他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計(jì)了一段波浪形道路。

（摘編自張國圣《天氣正好，下地干活》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．“大巴山”是羅中立藝術(shù)創(chuàng)作的重要主題；他迷戀那里原生態(tài)的農(nóng)村生活，并用畫筆做出了最本真的記錄。

B．羅中立的《父親》；因?yàn)樵鷳B(tài)地表現(xiàn)了大巴山區(qū)的老農(nóng)形象，引起了人們共鳴，成了中國美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國美術(shù)史上的地位。

C．《吹渣渣》標(biāo)志著羅中立從政治主題到繪畫主題的成功突破；從此后，表現(xiàn)主義成為他延續(xù)到今天的繪畫風(fēng)格。

D．文末“他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計(jì)了一段波浪形道路”；既表現(xiàn)出羅中立對(duì)青年學(xué)子的期望與告誡，也是作者對(duì)傳主一生創(chuàng)作道路的形象概括。

E．這篇文章采用了平實(shí)的語言；對(duì)羅中立人生歷程中不同階段的典型事例進(jìn)行了細(xì)致地描述，使讀者對(duì)他的了解既深刻又全面。

（2）歐洲留學(xué)經(jīng)歷對(duì)羅中立有怎樣的影響？

（3）如何理解“川美新校區(qū)被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》”？

（4）作者說，羅中立的座右銘“天氣正好，下地干活”是他成功的秘訣。請(qǐng)結(jié)合文章并且聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?、海明威(1898—1961)，____小說家。1954年度的____文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會(huì)車隊(duì)司機(jī)參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔(dān)任駐歐記者，并曾以____身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。9、請(qǐng)仿照劃線句子再寫兩句；要求中心意思及句式與例句基本保持一致，語意明確，形象生動(dòng)．

例句：自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉．____；

____；____．10、以下是一首以“夢(mèng)想”為主題的小詩；請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑娋洌?/p>

春天的花，嬌艷動(dòng)人，夢(mèng)想是含苞欲放的渴望，____；

金秋的果，綴滿枝頭，夢(mèng)想是甜甜蜜蜜的憧憬，____．11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

漢語，我為你憂心身為一個(gè)中國人；讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語了。在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆；回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

然而；在我們的生活中，漢語正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托福考試成績的高分可以一再打破，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落；日常語言單調(diào)的現(xiàn)象。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)；在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語；消解母語，不意味著我們有不學(xué)漢語而自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。

我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手；與子偕老”，只會(huì)說“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵？一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)？

發(fā)人深思的是；當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100多個(gè)國家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的外國人達(dá)3000萬，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語。

“語詞破碎處，萬物不復(fù)存?！笨v然“漢語熱”熱遍全球；縱然我們的后代都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國人身邊，倘若“漢語危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？

僅僅存于典籍之間的希臘文；拉丁文基本上死了；但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手中向何處去？

漢語；我為你憂心，為你不平！

（1）下列說法不能說明“漢語才是我們真正的根”這句話的一項(xiàng)是____

A．漢語能讓我們時(shí)時(shí)牢記自己的身份；也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。

B．漢語古老而優(yōu)雅；以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。

C．漢語雋永有致；承載著民族獨(dú)特的思維，我們憑借它穿越漫長的歷史文化隧道。

D．漢語在中國人的生活中血脈相延；并且廣為傳播，“熱”遍全球，令國人無比自豪。

（2）對(duì)文中畫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．如果我們的后輩不知道“執(zhí)子之手；與子偕老”，只會(huì)說“我要和你結(jié)婚”，那么，東方民族的含蓄之美就可能消失殆盡。

B．國人冷落漢語；高學(xué)歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落；日常語言單調(diào)的狀況，使國人文化水平降低，國際競爭力減弱。

C．方塊字橫平豎直；獨(dú)具韻味。一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，勢(shì)必?zé)o法理解中國文化的豐富內(nèi)涵。

D．漢語雋永有致；承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”奧妙的人，無法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)。

（3）根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是____

A．“漢語才是我們真正的根?！币虼?；我們書寫語言要規(guī)范。用詞用語要豐富多彩。語言修養(yǎng)要不斷加強(qiáng)。這樣才可能領(lǐng)略到母語獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。

B．“全民學(xué)英語的熱潮過熱。致使?jié)h語備受冷落。面臨危機(jī)。為了保護(hù)民族文化。我們應(yīng)高度重視漢語學(xué)習(xí)。以此來抵制外語。

C．全球“漢語熱持續(xù)升溫。漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語。我們可以樂觀的相信。在不久的將來。漢語必將取代英語成為國際最通行的語言。

D．漢語歷史悠久。魅力獨(dú)特。在華夏民族的發(fā)展中起過重要的作用。但在經(jīng)濟(jì)全球化的今天。它已明顯不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

盲人教我看東西。

[美]大衛(wèi)?朗勃尼①我們公司在曼谷；某日，董事長派給我一個(gè)臨時(shí)任務(wù)：第二天出差陪一位重要客人到泰國北部的觀光勝地游覽。

②我瞪眼看著亂七八糟的辦公桌。雖然我已經(jīng)好幾個(gè)星期每星期工作7天；桌上一疊疊的文件說明了我仍有大量積壓的工作。我心里嘀咕：“什么時(shí)候才能把文件理清呢？”

③第二天一大早；我跟一位衣著講究；彬彬有禮的男子會(huì)合。坐了一小時(shí)飛機(jī)以后，我們擠在幾百名觀光客之中，游覽勝景，直到黃昏。

④那天晚上我的客人和我登上一輛小型巴士去吃晚餐；并觀看一場我以前看過許多次的表演。他和其他游客閑聊的時(shí)候，我在黑暗中和坐在我前面的男人禮貌地交談起來。他是比利時(shí)人，能說流利的英語。我心里納悶，為什么他的頭總奇怪地側(cè)著，而且一動(dòng)不動(dòng)，好像正在沉思似的。后來我看到身旁那根灰色的手杖，才恍然大悟：原來他是個(gè)盲人。

⑤這個(gè)人告訴我；他十多歲時(shí)因意外事件，眼睛瞎了。不過他并沒有因此就不單獨(dú)旅行。他大概六十七八歲，已經(jīng)掌握了無視覺旅游的技巧，懂得利用健全的另外四種感官助他在心里勾畫景象?！巴聿蜁r(shí)我可以坐在你旁邊嗎？”他問，“假如你肯細(xì)致描述你看到的東西，我會(huì)很感激?！?/p>

⑥“很樂意效勞?！蔽一卮稹?/p>

⑦我的客人和他新交的朋友在前面邁步走向餐廳；那盲人和我夾在一長串游客中間跟隨。我抓住他的手肘引導(dǎo)他，他毫不猶豫地向前跨出腳步，昂首挺胸，倒好像是他在為我?guī)?。我們找到一個(gè)靠近舞臺(tái)的位子。等候飲料時(shí)，盲人說：“這音樂在我們西方人聽起來似乎不合調(diào)，不過確有迷人之處。麻煩你形容一下樂師?！?/p>

⑧舞臺(tái)一側(cè)有5個(gè)男人在為這場表演作暖場演奏；可是在這之前一直沒注意他們?！八麄儽P腿坐在那里，穿寬松的白棉布襯衫和寬松的黑褲，扎鮮紅色腰帶。3個(gè)年輕人，一個(gè)中年人，一個(gè)老人。有一個(gè)人在敲小鼓，另一人在彈一個(gè)木制的弦樂器，其余3個(gè)人在用弓拉奏一種大提琴形的小樂器?！?/p>

⑨他微笑：“這些小樂器是用什么造的？”我再細(xì)看了一下；“木頭不過球形的共鳴箱是用整個(gè)椰子殼做的?！蔽艺f，同時(shí)竭力壓制自己的驚奇。燈光逐漸暗了，他又問：“其他游客是什么樣子的？”

⑩“什么膚色和體形的都有。穿得講究的沒幾個(gè)人?！蔽业吐曊f。我進(jìn)一步放低聲音并靠近他的耳朵說話；他立刻熱切地把頭朝我靠過來。以前從來沒有人這么聚精會(huì)神地聽我說話。

?舞臺(tái)后方的帷幕拉開了。6名十三四歲的女孩出場；我描述了她們穿紗籠般的絲裙，頭上有金色頭飾，頭飾的尖角是軟的，會(huì)隨著她們舞蹈的動(dòng)作有節(jié)奏地晃動(dòng)?！八齻兊闹讣馓字鹕募僦讣?，也許有10厘米長，”我告訴他，“這些指甲彰顯了她們雙手的每一個(gè)優(yōu)雅動(dòng)作，有錦上添花的效果?！?/p>

?他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“多么美妙--我真想摸一摸這些指甲。

?第一場表演結(jié)束了；我找個(gè)借口走開，去跟戲院經(jīng)理談話?；貋頃r(shí)我告訴我的新朋友：“他們邀請(qǐng)你去后臺(tái)走走?！?/p>

?幾分鐘后；他站在一位舞蹈演員的旁邊。他把四倍大的雙手慢慢伸出來抓住她的手。他輕摸假指甲平滑；彎、尖銳的末端，那女孩站在那里一動(dòng)不動(dòng)，帶著畏懼的表情抬頭凝望著他的臉。我熱淚盈眶。

?夜?jié)u深；我描述得越多，他興奮地點(diǎn)頭越頻繁，我發(fā)現(xiàn)的東西也越來越多：舞臺(tái)服裝的顏色；式樣和設(shè)計(jì)；樂師全神貫注演奏時(shí)的表情；甚至女侍應(yīng)生在半昏暗中綻放的純潔笑容

?回到旅館的大堂；我的新朋友緊緊地抱住我?！澳銥槲铱吹搅嗣恳粯?xùn)|西，實(shí)在太美妙了?！彼吐晫?duì)我說，“我感激不盡?！?/p>

?稍后我才領(lǐng)悟：說感謝的應(yīng)該是我；瞎眼的其實(shí)是我。他幫助我掀開了那塊在這個(gè)喧鬧紅塵中遮住我們眼睛并迅速擴(kuò)大的帷幔，讓我看到以前我視而不見；未曾擊節(jié)贊賞的所有那些美好事物。

（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說運(yùn)用第一人稱的手法；站在“我”的視角，通過“我”的所見；所說、所感來敘述故事，描述情景，使主旨的表達(dá)更令人信服。

B．小說中特意交代“我”和客人要“觀看一場我以前看過許多次的表演”；是為了表明“我”對(duì)這種例行安排的活動(dòng)感到很無趣。

C．在“我”給盲人朋友介紹小樂器的共鳴箱是用椰子殼做的之后；“我”為自己發(fā)現(xiàn)椰子殼能發(fā)出如此美妙的聲音而感到非常驚奇。

D．“我找個(gè)借口走開；去跟戲院經(jīng)理談話”一句中，“找個(gè)借口”說明“我”樂意為盲人朋友做事，同時(shí)又有擔(dān)心事情辦不成令盲人朋友失望的心理。

E．小說通過寫“我”和一位盲人朋友參觀一場表演的故事；借助明暗兩條線索，描繪了豐富多彩的場景，介紹了眾多的陪襯人物。

（2）小說的第⑤自然段有什么作用？請(qǐng)簡要分析。

（3）小說對(duì)舞臺(tái)上5名樂師；6名十三四歲的女孩作了詳細(xì)描述；這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析。

（4）小說最后一段的“說感謝的應(yīng)該是我，瞎眼的其實(shí)是我”這句話有什么含義？對(duì)我們有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。評(píng)卷人得分三、名句名篇(共7題，共14分)13、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計(jì)分）（6分）甲：然秦以區(qū)區(qū)之地，①，②，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為官；③，④，⑤，何也？⑥____。（賈誼《過秦論》）乙：①誰何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?，依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）③，形影相吊。（李密《陳情表》）④況陽春召我以煙景，。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）⑤后人哀之而不鑒之，。（杜牧《阿房官賦》）⑥，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）14、填寫下列名篇名句中的空缺。（6分）1.溯洄從之，____?！对娊?jīng)·蒹葭》2.木直中繩，____?！盾髯印駥W(xué)》3.使人之所惡莫甚于死者，____？《孟子·魚我所欲也》4.____，盡西風(fēng)，季鷹歸未？辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》5.草樹知春不久歸，____。韓愈《晚春》6.忽魂悸以魄動(dòng)，____。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》7.____，回車叱牛牽向北。白居易《賣炭翁》8.孰知不向邊庭苦，____。王維《少年行》15、補(bǔ)寫下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）1.銀瓶乍破水漿進(jìn)。，四弦一聲如裂帛。（白居易《琵琶行》）2.，則芥為之舟，水淺而舟大也。（《莊子‘逍遙游》）3.。成一家之言。（司馬遷《報(bào)任安書》）4.鳳兮!鳳兮!何德之衰!。（《論語》）5.熊咆龍吟殷巖泉。云青青兮欲雨。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）16、補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。（5題限選4題）（8分）1.還顧望舊鄉(xiāng)，。同心而離居，。（《涉江采芙蓉》）2.問君西游何時(shí)還？。，雄飛雌從繞林間。（李白《蜀道難》）3.，非蛇鱔之穴無可寄托者，。（荀子《勸學(xué)》）4.，藍(lán)田日暖玉生煙。，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱《錦瑟》）5.，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）17、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題可任選一題。）（6分）（甲）使天下之人，不敢言而敢怒。____，。____，____，____，____?。ǘ拍痢栋⒎繉m賦》）（乙）1.，故國不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）2.此情可待成追憶？。（李商隱《錦瑟》）3.，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）4.，余不忍為此態(tài)也。（屈原《離騷》）5.捫參歷井仰脅息，。（李白《蜀道難》）6.師者，。（韓愈《師說》）18、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（7分）1.，依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）2.縱一葦之所如，。（蘇軾《赤壁賦》）3.月明星稀，。（曹操《短歌行》）4.，集芙蓉以為裳。（屈原《離騷》）5.固知一死生為虛誕，。（王羲之《蘭亭集序》）6.人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）7.哀吾生之須臾，。（蘇軾《赤壁賦》）19、名句名篇默寫。(6分)1.子曰：“____，思而不學(xué)則殆?！保ā犊鬃诱Z錄》）2.____，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）3.____，引喻失義，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）4.土地平曠，____，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）5.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，____，不以千里稱也。（韓愈《雜說》）6.無絲竹之亂耳，____。（劉禹錫《陋室銘》）評(píng)卷人得分四、補(bǔ)充句子(共1題，共9分)20、請(qǐng)補(bǔ)寫出下面文段中空白處的語句；使整個(gè)文段句式一致；句意通暢、中心明確。

鑒賞唐宋詩詞，是探尋“美”的歷程。你可以鑒賞唐詩中的“形象美”--大漠孤煙、江天一色，這是流光溢彩的盛唐景象；你可以品味宋詩中的“哲理美”____、____，這是冷靜睿智的兩宋精神；你也可以欣賞唐宋詞的“音韻美”____、____，這是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的中華音樂。評(píng)卷人得分五、多選題(共3題，共9分)21、下列關(guān)于《三國演義》情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（）A.孫策從皇宮廢墟的井中撈得一枚玉璽．他相信這是自己將要當(dāng)皇帝的預(yù)兆，便托病辭別江東，別圖大事、不想事情泄密，袁術(shù)向他討取．他離開洛陽，袁術(shù)還寫信給荊州劉表，叫他攔截孫策討玉璽．孫策對(duì)他們發(fā)誓說：“如果拿了玉璽，死于刀劍之下．”B.董卓在鳳儀亭見到呂布和貂蟬幽會(huì)后，要?dú)尾迹踉屎王跸s趁機(jī)離間呂布和董卓，呂布對(duì)董卓頓起殺心．后來，王允和呂布等人共同謀劃，假傳圣旨說天子將禪位于董卓，將董卓騙進(jìn)城中刺死．C.攻打張繡期間，所到之處，麥子成熟．為贏民心，曹操下令：“大小將校，經(jīng)過麥田，有踐踏者，一律斬首”，但沒想到自己的馬因鳥而驚，闖進(jìn)麥田，違了軍令，理當(dāng)斬首．于是便借郭嘉之語“法不加于尊”糊弄士兵，未對(duì)自己采取任何懲罰措施．E.孔明在上方谷（葫蘆谷）造了木牛流馬，搬運(yùn)糧草，人不大勞而牛馬不食；司馬懿依樣制造，搬運(yùn)糧草，孔明派人裝鬼嚇走司馬懿的運(yùn)糧兵士，再將其木牛流馬的舌頭扭轉(zhuǎn)，使之不能動(dòng)，司馬懿的糧草被孔明所劫．E.孔明在上方谷（葫蘆谷）造了木牛流馬，搬運(yùn)糧草，人不大勞而牛馬不食；司馬懿依樣制造，搬運(yùn)糧草，孔明派人裝鬼嚇走司馬懿的運(yùn)糧兵士，再將其木牛流馬的舌頭扭轉(zhuǎn)，使之不能動(dòng)，司馬懿的糧草被孔明所劫．22、中國之蒿1969年，屠呦呦和中醫(yī)研究院中藥研究所幾位同事一同參與到“523任務(wù)”中。那一年，屠呦呦39歲，職稱是助理研究員。屠呦呦出生于浙江省寧波市，是家中五個(gè)孩子中唯一的女孩。父親摘引《詩經(jīng)》“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，為她取名呦呦，意為鹿鳴之聲。誰能想到，詩句中的“野之蒿”，竟真的與屠呦呦結(jié)下了一生的不解之緣。1951年，屠呦呦考入北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后被分配到中醫(yī)研究院的中藥研究所工作。由于屠呦呦的專業(yè)屬于西醫(yī)，中藥所送她到中醫(yī)學(xué)習(xí)班，用兩年半的時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中醫(yī)藥。具有中西醫(yī)背景，而且勤奮，屠呦呦很快嶄露頭角。她被任命為中藥研究所“523任務(wù)”研究組組長，帶領(lǐng)4名小組成員尋找抗瘧藥物的線索。屠呦呦首先系統(tǒng)地整理歷代醫(yī)籍。她還四處走訪老中醫(yī)，就連單位的群眾來信也仔細(xì)地翻閱了一遍。由此，她專門整理出了一本《抗瘧單驗(yàn)方集》，包含640多種草藥，其中就有后來提煉出青蒿素的青蒿。不過，在第一輪的藥物篩選和實(shí)驗(yàn)中，青蒿提取物對(duì)瘧疾的抑制率只有68%，并沒有成為屠呦呦重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。那時(shí)，她的注意力都集中在了胡椒上。這種在中國極為常見的植物，對(duì)瘧原蟲的抑制率達(dá)到了84%。這是一個(gè)很讓人興奮的數(shù)據(jù)，但此后的深入研究卻事與愿違。屠呦呦發(fā)現(xiàn)，胡椒只能抑制瘧原蟲的裂變繁殖，滅殺效果卻非常不理想。放棄了胡椒，她把目光又轉(zhuǎn)向了效果并不突出、卻在中醫(yī)藥典籍治瘧藥方中屢屢被提及的青蒿。早在公元前2世紀(jì)，中國先秦醫(yī)方書《五十二病方》已經(jīng)對(duì)植物青蒿有所記載；公元340年，東晉的葛洪在其撰寫的中醫(yī)方劑《肘后備急方》一書中，首次描述了青蒿的抗瘧功能；李時(shí)珍的《本草綱目》則說它能“治瘧疾寒熱”。但是，當(dāng)屠呦呦利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)方法檢驗(yàn)青蒿提取物的抗瘧能力時(shí)，結(jié)果卻并不理想。最初，青蒿提取物對(duì)瘧原蟲的抑制率為68%，但效果極不穩(wěn)定，有一次實(shí)驗(yàn)，它的抑制率只有12%。為什么在實(shí)驗(yàn)室里青蒿的提取物不能很有效地抑制瘧疾？為什么同樣的提取物卻得出千差萬別的結(jié)果？屠呦呦一時(shí)找不到答案，她重新翻出古代醫(yī)學(xué)典籍，一本一本仔細(xì)翻查。直到1971年下半年的一天，東晉葛洪《肘后備急方·治寒熱諸瘧方》中的幾句話觸發(fā)了屠呦呦的靈感：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！苯g汁使用的辦法，和中藥常用的煎熬法不同。這是不是為了避免青蒿的有效成分在高溫下被破壞？福至心靈的一個(gè)閃念，推開了緊鎖青蒿素奧秘的大門。此后的情節(jié)被眾多的講述者概括為：屠呦呦用沸點(diǎn)只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素。其實(shí)，提取青蒿素實(shí)驗(yàn)的真實(shí)過程是繁復(fù)冗雜的。在2009年出版的專著《青蒿及青蒿素類藥物》中，屠呦呦提到了當(dāng)時(shí)的一系列實(shí)驗(yàn)。這本專業(yè)性極強(qiáng)的書籍中記載的實(shí)驗(yàn)過程，穿插著大量的化學(xué)分子式、專業(yè)術(shù)語和數(shù)據(jù)，在記者這樣的外行人看來如同“天書”。只有幾句高度概括的綱領(lǐng)性描述能夠大致明白，讀起來亦頗為艱澀：“青蒿成株葉制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，揮發(fā)油無效。乙醇冷浸，控制溫度低于60℃，鼠瘧效價(jià)提高，溫度過高則無效。乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠瘧效價(jià)顯著增高且穩(wěn)定?！彼€特別提示：分離得到的青蒿素單體，雖經(jīng)加水煮沸半小時(shí)，其抗瘧藥效穩(wěn)定不變，“可知只是在粗提取時(shí)，當(dāng)生藥中某些物質(zhì)共存時(shí)，溫度升高才會(huì)破壞青蒿素的抗瘧作用”。在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的一份效果對(duì)比圖表中，利用水浸得到的提取物，對(duì)瘧原蟲的抑制率最低只有6%；乙醇浸膏得到的揮發(fā)油毫無效果；乙醇冷浸得到的提取物則可達(dá)到95%的抑制率；乙醚提取物的抑制率則是100%！那是一種黑色、膏狀的青蒿抗瘧物質(zhì)粗提物，離最終的青蒿素晶體尚有一段距離，但確定無疑的是，打開最后寶藏的鑰匙找到了。（節(jié)選自《北京日?qǐng)?bào)》2011年10月25日）相關(guān)鏈接①瘧疾，又稱為“打擺子”。在人類與瘧疾的持久戰(zhàn)斗中，起初最有效的治瘧藥物源于另一種植物——金雞納樹。19世紀(jì)，法國化學(xué)家從金雞納樹皮中分離出抗瘧成分奎寧，也就是通常所說的“金雞納霜”。隨后，科學(xué)家又找到了奎寧替代物——氯喹。氯喹藥物一度是抗擊瘧疾的特效藥。但是，瘧原蟲漸漸表現(xiàn)出了強(qiáng)大的抗藥性，上世紀(jì)60年代，瘧疾再次肆虐東南亞，疫情蔓延到無法控制的局面。②2011年9月，屠呦呦獲得拉斯克獎(jiǎng)。2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國本土科學(xué)家，也是第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，正確的兩項(xiàng)是A.19世紀(jì)法國化學(xué)家從金雞納樹中分離出了“金雞納霜”，這曾是人類與瘧疾的持久戰(zhàn)斗中最有效的藥物，后又找到的奎寧替代物——氯喹，氯喹藥物一直是抗擊瘧疾的特效藥。B.早在公元前2世紀(jì)，先秦醫(yī)方書就已經(jīng)對(duì)植物青蒿的抗瘧藥效有所記載，隨后東晉的葛洪在《肘后備急方》書中描述了青蒿的抗瘧功能；《本草綱目》明確說它能“治瘧疾寒熱”。C.本文以記敘為主，按時(shí)間順序，用平實(shí)的語言，全面介紹了人類與瘧疾斗爭的歷史，尤其是以屠呦呦為代表的中國科學(xué)家，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為世界抗瘧作出了巨大貢獻(xiàn)。E.為了避免青蒿的有效成分在高溫下被破壞，屠呦呦用沸點(diǎn)只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素——一種黑色、膏狀的青蒿抗瘧物質(zhì)粗提物，成功找到了打開最后寶藏的鑰匙。E.為了避免青蒿的有效成分在高溫下被破壞，屠呦呦用沸點(diǎn)只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素——一種黑色、膏狀的青蒿抗瘧物質(zhì)粗提物，成功找到了打開最后寶藏的鑰匙。23、下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（）A.《女神之再生》是詩集《女神》的開篇詩劇，詩人假借女媧補(bǔ)天的神話傳說開篇，表達(dá)對(duì)美麗和盛世的向往，揭示了反抗、破壞、創(chuàng)造的主題。B.《邊城》中的邊城即茶峒，位于江浙交界。這里有山有水，是-個(gè)寧靜而安詳?shù)暮玫胤?。這地方的人淳樸、豪爽、熱情，天保和儺送就是其中的代表。C.魯迅善于用白描手法寫人物，《孔乙己》中的孔乙己和《明天》中的何小仙都留著長指甲，前者可說是不事勞作的讀書人的標(biāo)志，后者是虛偽冷酷本性的外化。D.《老人與?！分械纳５貋喐缡钦嬲挠⑿?。他捕到的大魚被鯊魚啃噬，他用魚叉扎死了一條鯊魚，他說：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被消滅，但不能給打敗?！痹u(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共6分)24、閱讀下面材料，然后根據(jù)要求寫一篇作文。有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼也不會(huì)變成完整的缸，不看也罷?！弊x了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。立意自定，題目自擬。2、不少于800字。3、除詩歌外文體不限。（3）不要套作，不得抄襲。1、立意自定，題目自擬。2、不少于800字。3、除詩歌外文體不限。25、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2月13日，2014年索契冬奧會(huì)短道速滑女子500米決賽，中國選手李堅(jiān)柔孤軍奮戰(zhàn)，英國選手克里斯蒂失誤帶倒意大利的方塔娜和韓國的樸升智，三人全部摔出賽道。李堅(jiān)柔最終奪冠，為中國代表團(tuán)奪取本屆冬奧會(huì)首金。讀了以上材料，你有何感想？寫一篇不少于800字的議論文。要求：自擬題目，自定立意；不得抄襲，不得套作；字跡工整。26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

子貢曰：“君子之過①也，如日月之食②焉。過也，人皆見之；更③也；人皆仰之?！?/p>

--（《論語?子張》）【注】①過：過錯(cuò)。②日月之食：日食和月食。③更：更改；改正。

對(duì)子貢的這段話；你是如何看待的？有何感想？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外）；不得套作和抄襲；不要脫離材料的內(nèi)容和含意范圍。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：A．兼詞，相當(dāng)于“于之”“于此”；B.疑問代詞，“哪里”“怎么”；C.形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”“的樣子”；D.代詞，相當(dāng)于“之”，表處所。【解析】【答案】B2、A【分析】本題考查小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。B.“一方面也有攤主對(duì)‘他’畏懼”理解錯(cuò)誤；C.“有得到兩萬塊錢的的激動(dòng)”理解錯(cuò)誤；D.“讓人們體會(huì)到社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變”無中生有。故選A。【解析】A3、D【分析】【分析】成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語境從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選．【解析】【解答】A．不動(dòng)聲色：指在緊急情況下；說話；神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒有變化．形容非常鎮(zhèn)靜，一點(diǎn)也不著急．望文生義；

B．耐人尋味：形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)；琢磨．多指故事或文學(xué)作品．句中修飾“小吃風(fēng)味”，對(duì)象錯(cuò)；

C．人心不古：舊時(shí)指人心奸詐；刻薄；沒有古人淳厚．現(xiàn)在慨嘆社會(huì)上讀書人氣質(zhì)變壞，有失淳樸善良而流于虞詐虛偽、心地不再像古人那么淳樸．句中望文生義；

D．堂而皇之：形容端正莊嚴(yán)或雄偉有氣派．也指表面上莊嚴(yán)正大；堂堂正正，實(shí)際卻不然．第二種解釋多含貶義．符合語境“憑著一張偽造的出入證”，采用第二種解釋．

故選：D．4、B【分析】【解析】

試題分析：“觸手可及”是指近在手邊；一伸手就可以接觸到；形容距離極近。用在此語境不符，可用“輕而易舉”。注意：如果選A，也可以，因?yàn)椤斑b不可及”，是指遙遠(yuǎn)而難以達(dá)到；這與“走出國門”是不搭配的。但這兩個(gè)成語，在使用中似乎漸漸都引申為了“很難”或“很容易”，只是這種義項(xiàng)似乎還沒固定下來；語文課，還是鼓勵(lì)孩子在基本意義上使用詞語。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、C【分析】【解析】

（A不可理喻，不能用道理使之明白，形容蠻橫。B無所不用其極，做壞事的時(shí)候，什么手段都能使出來。此處屬感情色彩不當(dāng)。D不虞之譽(yù)，“虞”是“猜測”“料想”的意思，再在前面加上“沒有想到”，屬多余。）【解析】【答案】

C6、A【分析】A．正確。

B．搭配不當(dāng)；“尤其是顯著提高罹患心血管疾病的危險(xiǎn)”中“提高危險(xiǎn)”搭配不當(dāng)，可將“提高”改為“增加”。

C．結(jié)構(gòu)混亂；“城鎮(zhèn)化自從采取了逐步擴(kuò)展的方式，城中村”中途易轍，可將“自從”放在句子開頭，改為“自從城鎮(zhèn)化采取了”。

D．成分殘缺；“一系列弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為核心的節(jié)目”介詞殘缺，可在“弘揚(yáng)”前加介詞“以”。

故選：A

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

辨析病句時(shí)；單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要?jiǎng)澐謱哟?，辨明關(guān)系。

辨析病句常用方法有：

（1）梳理枝干法。即用語法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分。

（2）語感審讀法。調(diào)動(dòng)語感；看句子是否合于語言習(xí)慣?？膳c語法分析配合使用。

（3）造句類比法。對(duì)語感判斷或語法分析仍吃不準(zhǔn)的句子；可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)日常用的句子，比較得出結(jié)論。

（4）邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)，句間關(guān)系、前后順序等是否合理?！窘馕觥緼二、填空題(共6題，共12分)7、DC【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息．

（3）本題考查篩選并整合文中的信息．

（4）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．A；“迷戀原生態(tài)的農(nóng)村生活，并用畫筆做出了最本真的記錄”，“迷戀”和“最本真”的表述有誤．B、《父親》獲獎(jiǎng)，不僅因?yàn)樵鷳B(tài)的人物形象，還因?yàn)樗囆g(shù)上的創(chuàng)新．E、文章并沒有對(duì)傳主進(jìn)行“細(xì)致”的描摹，了解也非“全面”，只是圍繞他的勤奮與創(chuàng)新展開．故選DC．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息．在閱讀中要把握關(guān)鍵；具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息．辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等．通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度．這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評(píng)說中，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力．“很多人在這兩幅畫前一晃而過，羅中立一站就是幾個(gè)小時(shí)．他知道，正是這慘淡經(jīng)營與重復(fù)‘炒冷飯’的30年，造就了倫勃朗這位美術(shù)史上的巨匠．”“羅中立給自己提了一個(gè)問題：一個(gè)來自中國的藝術(shù)家，應(yīng)該用什么作品跟西方的藝術(shù)家進(jìn)行交流？‘最可行的途徑，就是回到自己的本土，回到自己的文化，尋找具有中國精神的當(dāng)代繪畫的樣式和語言．’他又回到了大巴山，回到了雕塑；石窟、石刻、年畫等民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化之中，尋找和提煉自己的繪畫語言、風(fēng)格和樣式．”這是本題的主要信息源．

（3）本題考查篩選并整合文中的信息．在閱讀中要把握關(guān)鍵；具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息．辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等．通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度．這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評(píng)說中，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力．解答本題首先要找到二者的相似點(diǎn)．《父親》成就巨大，影響巨大，將川美新樣區(qū)比做《父親》因?yàn)檫@也是羅中立的一個(gè)巨大成就．這一點(diǎn)對(duì)考生來說應(yīng)該不難．其次“用領(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民，就是要讓神化的；扭曲的歷史回歸本來的軌跡．”這是《父親》最主要的特點(diǎn)，這與川美新校區(qū)“在這個(gè)巨大的開放性教學(xué)空間里，高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生的作品和成就都一目了然，便于不同年級(jí)之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承”是一致的．另外，《父親》的創(chuàng)作靈感來源于一個(gè)收糞的老農(nóng)，《父親》所表現(xiàn)的也幾乎是一個(gè)真空的形象，與川美新校區(qū)保留原生態(tài)的一切是一致的．

（4）本題考查探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．這道題主要是分析傳主成功的原因，作為在美術(shù)領(lǐng)域取得卓越成就的羅中立，他的“天氣正好，下地干活”是對(duì)自己成功經(jīng)驗(yàn)的最返璞歸真的表達(dá)．從字面意思來看，“下地干活”的人應(yīng)是淳樸的農(nóng)民，這說明羅中立始終放低自己的身份，以最本真的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和工作．另外“干活”就是一種勞動(dòng)，美術(shù)家羅中立始終勤奮；努力、思考、創(chuàng)新孜孜不斷地進(jìn)行美術(shù)事業(yè)的勞動(dòng)現(xiàn)代文閱讀答案做學(xué)生時(shí)，他努力“逃離”油畫，卻以巨幅油畫《父親》一夜成名閱讀答案．答題時(shí)一方面注意結(jié)合原文從以上兩方面分析成功原因，另一方面不要忘記結(jié)合自身與現(xiàn)實(shí)談對(duì)自己的影響或指導(dǎo)作用．

答案：

（1）DC

（2）①在歐洲兩年間的游覽；參觀、閱讀和認(rèn)真地臨??；極大地豐富了他的繪畫技巧；②倫勃朗跨度三十年的同題材肖像畫，啟示他“重復(fù)炒冷飯”和“慘淡經(jīng)營”能造就藝術(shù)上的極大提升，即面對(duì)同樣的題材，藝術(shù)的魅力更來自創(chuàng)新．③帶給羅中立深入的思考：尋找具有中國精神的當(dāng)代繪畫樣式和語言，中國的藝術(shù)才能與西方交流，真正形成自己的風(fēng)格，讓羅中立確立了以后的藝術(shù)創(chuàng)作方向．（每點(diǎn)2分，共6分）

（3）①《父親》的最大特點(diǎn)是原生態(tài)地記錄著那個(gè)時(shí)代農(nóng)民的生活狀態(tài)；真實(shí)地表現(xiàn)那個(gè)時(shí)代農(nóng)民的心理；精神狀態(tài)是他的目的；而川美校區(qū)在建設(shè)理念上（保護(hù)原有的生態(tài)，包括老院子、莊稼、梯田，請(qǐng)農(nóng)民留下來照常放牛喂魚種莊稼）強(qiáng)調(diào)了原生態(tài)，這與《父親》的創(chuàng)作特征是一致的．②川美校區(qū)巨大的開放性空間，為師生營造自由包容的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，這與《父親》追求自由表達(dá)的創(chuàng)作理念也是一致的：敢于用領(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民，讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡．③同樣成就斐然：《父親》成為中國美術(shù)史上里程碑式的作品；重慶大學(xué)城川美新校區(qū)已經(jīng)成為首屆國際公共藝術(shù)入選獲獎(jiǎng)作品之一．

（4）①羅中立的座右銘是他穿越生命歷程許多矛盾獲得成功的秘訣，“天氣正好，下地干活”包含著這樣的意蘊(yùn)：無論處于怎樣的環(huán)境、擁有怎樣的身份，都要有積極面對(duì)的心態(tài)和勤奮、努力地姿態(tài)．②做學(xué)生、成為藝術(shù)家、做老師、做院長，無論處于怎樣的情況下，積極面對(duì)、務(wù)實(shí)的心態(tài)幫助他成功地突破環(huán)境的壁壘，完成身份的轉(zhuǎn)換．③保持勤奮、努力、不懈怠的生活和工作狀態(tài)，是羅中立一生獲得成功的重要因素．三十年的“大巴山”寫生，歐洲留學(xué)的認(rèn)真臨摹，當(dāng)院長的“不敢懈怠”，都是表現(xiàn)．④勤奮中認(rèn)真思索，不斷創(chuàng)新和突破，是他成功地另一個(gè)因素．畫風(fēng)的轉(zhuǎn)變、尋找提煉具有中國精神的繪畫樣式與語言，使他在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域立于不敗境地；作為四川美院院長，建造開放式的畫室、原生態(tài)的校區(qū)，使學(xué)生獲得最好的創(chuàng)作條件．這些都離不開羅中立的思考與突破．8、美國諾貝爾記者【分析】【分析】海明威(1898—1961)；美國小說家。1954年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚；打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會(huì)車隊(duì)司機(jī)參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。9、即使自己是一輪皎潔的明月，也應(yīng)明白，一個(gè)人的光芒照亮不了整個(gè)夜空，眾星拱月才能成就美麗迷人的夜景即使自己是一株枝繁葉茂的樹木，也應(yīng)明白，一樹獨(dú)立不是森林，萬木蔥蘢才能展現(xiàn)廣袤繁盛的世界．【分析】【分析】本題考查仿用句式的能力，考查類型為續(xù)寫式．做仿寫題，首先，看題目，明確顯性要求．有的題目對(duì)句式、修辭格、仿句內(nèi)容等有明確限定，只有將題中的這些要求吃透，才能寫出符合要求的規(guī)范句子．其次，審例句，明確隱性要求．有的題目沒有明確告知仿寫要求，這就要我們仔細(xì)分析，這一步是答題的關(guān)鍵．不同的例句隱性要求不同，我們一般可從“形神”兩方面去考慮．【解析】【解答】例句運(yùn)用了讓步關(guān)系復(fù)句；采用了比喻的修辭手法，后面兩句前后構(gòu)成對(duì)比，整個(gè)句子要能夠表現(xiàn)集體作用大于個(gè)人的道理．

答案示例：

即使自己是一輪皎潔的明月，也應(yīng)明白，一個(gè)人的光芒照亮不了整個(gè)夜空，眾星拱月才能成就美麗迷人的夜景；即使自己是一株枝繁葉茂的樹木，也應(yīng)明白，一樹獨(dú)立不是森林，萬木蔥蘢才能展現(xiàn)廣袤繁盛的世界．10、夏天的樹，枝葉婆娑，夢(mèng)想是生機(jī)勃勃的向往嚴(yán)冬的雪，漫天飛舞，夢(mèng)想是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的暢想【分析】【分析】本題考查仿用句式的能力，考查類型為嵌入式．所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同．【解析】【解答】例句提供了春；秋兩季；要仿的兩句肯定就是夏和冬．挑選的意象要符合季節(jié)特點(diǎn)．最后一句對(duì)夢(mèng)想的表述要和意象相關(guān)聯(lián)．

答案示例：

夏天的樹；枝葉婆娑，夢(mèng)想是生機(jī)勃勃的向往．

嚴(yán)冬的雪，漫天飛舞，夢(mèng)想是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的暢想．11、DBA【分析】【分析】理解句子；它包括三層次意思：

（1）表層意義；即字面意義．

（2）句內(nèi)意義；即句子的語境意義（臨時(shí)意義）．

（3）句外意義（言外之意）；即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義．

所選的句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子．【解析】【解答】（1）D項(xiàng)答非所問；漢語“廣為傳播，‘熱’遍全球”，只能說明外國人對(duì)漢語的興趣和重視，不能說明“漢語是我們真正的根”

（2）B項(xiàng)不能說明劃線句子“語詞破碎處；萬物不復(fù)存”中漢語“語詞”表達(dá)特點(diǎn)及功能與“萬物”之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）B；漢語和英語并非此長彼消、相互對(duì)立的關(guān)系．重視母語并不意味著要排斥外語；按照文意，兩者都要兼顧．C、“漢語必將取代英語成為國際最通行的語言”說法絕對(duì)，推斷無據(jù)．D、漢語“已明顯不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，”原文無據(jù)，且說法絕對(duì)化．

答案：

（1）D

（2）B

（3）A12、AD【分析】【分析】（1）考查賞析小說內(nèi)容與藝術(shù)特色；能力層級(jí)D．

（2）考查分析小說情節(jié)的作用；能力層級(jí)C．

（3）考查賞析小說的構(gòu)思；能力層級(jí)D．

（4）考查體會(huì)重要語句的豐富含意，能力層級(jí)D；對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，能力層級(jí)F．【解析】【解答】（1）考查賞析小說內(nèi)容與藝術(shù)特色；能力層級(jí)D．

B項(xiàng)；“是為了表明‘我’對(duì)這種例行安排的活動(dòng)感到很無趣”錯(cuò)，這一交代是為后文“我”為盲人講述以及“我”的發(fā)現(xiàn)越來越多做伏筆．

C項(xiàng)；理解片面，令“我”驚奇的是自己竟然從來沒有發(fā)現(xiàn)小樂器的共鳴箱是椰子殼做的，而且還能發(fā)出如此美妙的聲音．

E項(xiàng)；“明暗兩條線索”“豐富多彩的場景”錯(cuò)，沒有“兩條線索”，也談不上“場景豐富”．

（2）考查分析小說情節(jié)的作用；能力層級(jí)C．

小說的第⑤自然段的主要內(nèi)容是交代盲人致盲的原因及他無視覺旅游的技巧；主要是照應(yīng)題目，引出下文的情節(jié)，為“我”的感悟鋪墊．

（3）考查賞析小說的構(gòu)思；能力層級(jí)D．

小說對(duì)舞臺(tái)上5名樂師；6名十三四歲的女孩作了詳細(xì)描述；源于盲人的要求，是小說重要的情節(jié)組成；“我”詳細(xì)描述正是盲人“教”的過程，照應(yīng)題目；文章最后“我”的感悟正是源于此．

（4）考查體會(huì)重要語句的豐富含意；能力層級(jí)D；對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，能力層級(jí)F．

分析句子深刻含義；要結(jié)合上下文及小說的思想內(nèi)容作答，“說感謝的應(yīng)該是我”及“瞎眼的其實(shí)是我”的深刻含義主要抓住其后文“他幫助我掀開了那塊在這個(gè)喧鬧紅塵中遮住我們眼睛并迅速擴(kuò)大的帷幔，讓我看到以前我視而不見；未曾擊節(jié)贊賞的所有那些美好事物”及相關(guān)情節(jié)分析作答．

對(duì)我們的啟示要立足文本；據(jù)小說的情節(jié)；主旨思考，結(jié)合自身及社會(huì)實(shí)際探究．

參考答案：

（1）（5分）AD（選A給3分；選D給2分，選C給1分；選B；E不給分．）

（2）（6分）

①交代了盲人致盲的原因和他單獨(dú)旅行的愛好．

②交代了盲人通過無視覺旅游了解外部世界的技巧．

③交代了后面故事展開的起因；引出了下文“我”在盲人的指導(dǎo)下看東西的故事．

（每點(diǎn)2分；意思對(duì)即可）

（3）（6分）

①因?yàn)槊と诵枰拔摇睂?duì)舞臺(tái)上的樂師和表演者做詳細(xì)的描述；這是情節(jié)發(fā)展的需要．

②在盲人的要求下；“我”發(fā)現(xiàn)了那些自己平時(shí)并不在意的東西，這是點(diǎn)題的需要．

③通過我的細(xì)致觀察和講述；為下文“我”的領(lǐng)悟做了鋪墊，這是表現(xiàn)小說主旨的需要．

（每點(diǎn)2分；意思對(duì)即可）

（4）（8分）

①“說感謝的應(yīng)該是我”含義是：由于我應(yīng)盲人的請(qǐng)求；給他描述了他看不見的東西，在描述中我發(fā)現(xiàn)的東西也越來越多，讓我看到了以前我視而不見的那些美好事物，所以我應(yīng)該感謝盲人，是他教我學(xué)會(huì)了如何“看東西”．（3分）

“瞎眼的其實(shí)是我”的含義是：盲人眼睛是瞎的；但他通過自己了解外界的方式，看到了許多我沒有注意到的東西，所以他并不“瞎”．而我雖然眼睛能看見事物，但是我卻不會(huì)用眼睛觀察外部世界，以至于對(duì)許多事物都是熟視無睹，所以瞎眼的其實(shí)是我．（3分）

②這兩句話帶給我們的啟示是：生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛．我們要隨時(shí)注意觀察、用心去發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，做一個(gè)心明眼亮的人．（2分）（意思對(duì)即可）三、名句名篇(共7題，共14分)13、略

【分析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】甲：①致萬乘之勢(shì)②序八州而朝同列③一夫作難而七廟隳④身死人手⑤為天下笑者⑥仁義不施而攻守之勢(shì)異也。乙：①山島竦峙②曖曖遠(yuǎn)人村③煢煢孑立④大塊假我以文章⑤亦使后人而復(fù)哀后人也⑥梧桐更兼細(xì)雨14、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查。本題錯(cuò)一字不得分，所以要注意易錯(cuò)字。錯(cuò)、漏、多字均不得分。（6分）【解析】【答案】1.溯洄從之，____。《詩經(jīng)·蒹葭》2.木直中繩，____?！盾髯印駥W(xué)》3.使人之所惡莫甚于死者，____？《孟子·魚我所欲也》4.____，盡西風(fēng)，季鷹歸未？辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》5.草樹知春不久歸，____。韓愈《晚春》6.忽魂悸以魄動(dòng)，____。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》7.____，回車叱牛牽向北。白居易《賣炭翁》8.孰知不向邊庭苦，____。王維《少年行》15、略

【分析】試題分析：注意易錯(cuò)字的寫法，如“坳堂”“際”“往者”“栗”。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.鐵騎突出刀槍鳴，曲終收撥當(dāng)心畫2.覆杯水于坳堂之上置杯焉則膠3.亦欲以究天人之際通古今之變4.往者不可諫來者猶可追5.栗深林兮驚層巔水澹澹兮生煙16、略

【分析】試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：漫、浩、巉、螯、躁、蟹?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】1.長路漫浩浩憂傷以終老2.畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號(hào)古木3.蟹六跪而二螯用心躁也4.滄海月明珠有淚此情可待成追憶5.山寺鐘鳴晝已昏余亦乘舟歸鹿門17、略

【分析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“獨(dú)夫”、“日益驕固”、“戍卒”、“惘然”、“常作客”“溘死”、“撫膺坐長嘆”、“受業(yè)”、“解惑”等。每句1分，句中有誤該句不得分考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】（甲）獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！（乙）1.小樓昨夜又東風(fēng)2.只是當(dāng)時(shí)已惘然3.萬里悲秋常作客4.寧溘死以流亡兮5.以手撫膺坐長嘆6.所以傳道受業(yè)解惑也。18、略

【分析】試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。此題中易出錯(cuò)的字有：曖、芰、殤、汗、羨。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.曖曖遠(yuǎn)人村2.凌萬頃之茫然3.烏鵲南飛4.制芰荷以為衣兮5.齊彭殤為妄作6.留取丹心照汗青7.羨長江之無窮19、略

【分析】【解析】試題分析：本題所默寫的都是課文中的名句名篇，難度不大。但要注意“罔”“櫪”等字的寫法；另外，“佛”為通假字，不要寫錯(cuò)了?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生名句名篇的能力，能力層次為A級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮?.學(xué)而不思則罔。2.入則無法家佛士3.不宜妄自菲薄4.屋舍儼然5.駢死于槽櫪之間6.無案牘之勞形四、補(bǔ)充句子(共1題，共9分)20、源頭活水廬山面目詞牌平仄（長短交錯(cuò)、依聲填詞）押韻對(duì)仗（疊詞連用、應(yīng)歌而作）【分析】【分析】本題以補(bǔ)寫句子的形式考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力，學(xué)生要結(jié)合上下文來思考，分析語境的限定和提示是關(guān)鍵．【解析】【解答】解答要注意上下文；第一句：所舉短語要屬于宋詩的內(nèi)容，同時(shí)符合“冷靜睿智的兩宋精神”．第二句：所舉短語能夠說明唐宋詩詞在音韻上的特點(diǎn)，要和下句“婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的中華音樂”配合一致．

答案示例：

源頭活水、廬山面目詞牌平仄（長短交錯(cuò)、依聲填詞）、押韻對(duì)仗（疊詞連用、應(yīng)歌而作）五、多選題(共3題，共9分)21、A|C【分析】【分析】本題考查名著閱讀的能力．解答本題，首先要審清題干要求，然后逐項(xiàng)進(jìn)行分析，注意細(xì)節(jié)．解答此類試題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課內(nèi)課外作品，多欣賞，多思索．【解析】【解答】A項(xiàng)；選項(xiàng)中說的不是孫策的事，而是孫堅(jiān)的事，涉及到的人物不是袁術(shù)，而是袁紹；C項(xiàng)，“未對(duì)自己采取任何懲罰措施”錯(cuò)誤，應(yīng)為曹操割發(fā)代首，以顯示自己帶頭執(zhí)行軍紀(jì)；

故選：AC．22、DE【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A.原文是“氯喹藥物一度是抗擊瘧疾的特效藥”，選項(xiàng)中的“一直”，屬于曲解原意；B.“先秦醫(yī)方書就已經(jīng)對(duì)植物青蒿的抗瘧藥效有所記載”，曲解原意，原文是“東晉的葛洪在其撰寫的中醫(yī)方劑《肘后備急方》一書中，首次描述了青蒿的抗瘧功能”；C.“按時(shí)間順序，用平實(shí)的語言，全面介紹了人類與瘧疾斗爭的歷史”中的“按時(shí)間順序”“全面介紹”，曲解原意。故選DE。

【解析】DE23、BE【分析】B．邊城茶峒位于川湘交界處。E．東吳諸將非因祭品感動(dòng)；是被諸葛亮靈前哀哭感動(dòng)，認(rèn)為孔明重情，周瑜量狹自取死耳。所以不正確的兩項(xiàng)是BE．

答案：BE。

答題需要具備一定的文學(xué)常識(shí)積累；積累文學(xué)常識(shí)，需要從作家姓名；國別、年代以及作品的主旨、主要人物形象等方面加以記憶。

此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。學(xué)生只有平時(shí)加強(qiáng)閱讀，善于記憶，增加文學(xué)常識(shí)方面的積累，才能答好題。【解析】BE六、寫作題(共3題，共6分)24、略

【分析】試題分析：這道題材料的內(nèi)涵較易把握，審題難度不大，可以說既平中見奇，又平中見深：它切合高三學(xué)生的生活經(jīng)歷，在青春的歷程中往往伴隨的是失誤錯(cuò)誤，也有許多不值得留戀的、無法還原的人與事；它體現(xiàn)了對(duì)人的關(guān)注，或指向人的內(nèi)省，或指向人的處世，或指向人的生活態(tài)度；既能引導(dǎo)考生將觸覺伸向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又能引導(dǎo)他們對(duì)事物進(jìn)行哲理思考；既能引導(dǎo)考生將目光投入社會(huì)熱點(diǎn)，又對(duì)考生播撒了人文關(guān)懷的濃濃雨露。題目有助于培養(yǎng)考生處理社會(huì)生活事務(wù)的能力，讓他們學(xué)會(huì)理性思考，學(xué)會(huì)把眼光投向遠(yuǎn)方，懂得哪些該放下，哪些該回頭思考總結(jié)，始終保持清醒的頭腦，從而更好在把握自己。（1）橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，賣缸人之所以大步往前走，是因?yàn)樗靼自倏炊嗌傺垡矡o法變成完整的缸。這就啟示我們：當(dāng)出現(xiàn)了失誤（損失）的時(shí)候，如果我們一味停留在失誤（損失）上，只會(huì)對(duì)自己傷害，而無益于事情的改變；放棄對(duì)“缸”的眷戀與惋惜，繼續(xù)趕路才是聰明之舉；放棄意味著新的開始，前面的路還很長，會(huì)有更多補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。（2）反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。那么，我們對(duì)上述材料就會(huì)提出疑問，賣缸人的態(tài)度就一定對(duì)嗎？很多時(shí)候我們不是正因?yàn)楹ε聶z討自己的失誤，害怕反思而失去了得到教訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以至多次踏入同一條河流，在同一個(gè)地方、同一條路上跌倒嗎？這就啟示我們一旦出現(xiàn)了失誤或者說錯(cuò)誤，首先應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地停下來“看”一眼，反思檢討，才能走得更好更穩(wěn)。這種立意是一種擴(kuò)散性思維，能開拓我們的思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發(fā)新理論的一種思維角度。（3）辯證立意：把正反兩方面的立意結(jié)合起來思考。既要有賣缸人的果敢，又要聽從路人的忠告反思檢討，該走就走，該“停下來看”就看。這有利于思維的進(jìn)一步發(fā)揮，使我們能夠進(jìn)行恰當(dāng)合理的邏輯推論，寫出立意新穎、主題深刻的文章來?？键c(diǎn)：本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力，能力層級(jí)為E級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模翰荒芡旎鼐头艞売形辉娙诉@樣說過：記憶是人生道路上唯一的行囊。有人因打翻了牛奶仍在哭泣，有人因?yàn)槭ヌ柸栽趪@息，也有人因?yàn)橐蝗~飄落仍心神不寧。從昨天的風(fēng)雨里走過來，身上難免會(huì)沾染一些塵土和晦氣，心中多少會(huì)留下一些酸楚的記憶，這是不能完全抹掉的。我們需要總結(jié)昨天的失誤，但我們不能對(duì)過去了的失誤和不愉快耿耿于懷，能挽回的就挽回，不能挽回的，我們唯一能做的就是及早放棄！一味地沉浸于失去的悲痛，不但不能挽回，反而使自己更加悲痛；一味地回味悲痛，只會(huì)將悲痛放大，使自己遭受更大的悲痛。于丹說過：“當(dāng)我們?cè)庥瞿撤N不好的影響時(shí)，我們所能做的最好是使自己冷靜下來，接受它，然后說忘記?！边@樣才會(huì)及早地使自己從陰影中走出來，以更好的姿態(tài)去坦然地生活。英國前首相勞合·喬治有一個(gè)習(xí)慣———隨手關(guān)上身后的門。有人問他為什么。喬治說，“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當(dāng)你關(guān)門時(shí)，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始。”喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，踏上了英國首相的位置?！拔疫@一生都在關(guān)我身后的門！”多么經(jīng)典的一句話！如果總是背著失誤或錯(cuò)誤的沉重的懷舊包袱，為逝去的流年感傷不已