2024年人教版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、從文言文句式角度看，下列各組句子特點不相同的一項是（）。A.①始皇既沒，余威震于殊俗②申之以孝悌之義B.③收天下之兵，聚之咸陽④然而不王者，未之有也C.⑤身死人手，為天下笑者，何也⑥感斯人言，是夕始覺有遷謫意D.⑦鑄以為金人十二⑧蚓無爪牙之利2、下列各句中加點的虛詞，意義與用法都相同的一組是（）A.父母者，人之本也上官大夫與之同列B.信而見疑舉世混濁而我獨清C.以一儀而當漢中地舉賢以自佐D.為天下笑而自令見放為3、下列加點詞的活用類型與例句不一致的一項是（）

例句：短屈原于頃襄王A.明道德之廣崇B.素善留侯張良C.商人重利輕別離D.舉賢以自佐4、下列各組句子中，加點詞的活用現(xiàn)象不同的一項是（）A.惠等哭，輿歸營杖漢節(jié)牧羊，臥起操持B.單于壯其節(jié)雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之C.反欲斗兩主，觀禍敗盡歸漢使路充國等D.其一人夜亡，告之武能網(wǎng)紡繳5、下列各句中加點虛詞的意義與用法都相同的一組是（）A.①外連衡而斗諸侯。

②履至尊而制六合B.①吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。

②行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時之士也C.①因利乘便；宰割天下。

②因河為池D.①斬木為兵；揭竿為旗。

②然后踐華為城6、下列各句中加點的詞意義相同的一項是()A.漢連伐胡伐薪燒炭南山中B.武與副中郎將張勝乃假吏?；莸认觳患倌闏.坐我西閣床側(cè)坐莓苔草映身D.扶輦下除忘了除非醉7、下列各句中，句式不同于其他三項的一項是（）A.信而見疑，忠而被謗B.故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀C.數(shù)十年竟為秦所滅D.人又誰能以身之察察8、下列句子中是被動句的一項是（）A.梁，吾仇也B.請其矢，盛以錦囊C.還矢先王，而告以成功D.而身死國滅，為天下笑評卷人得分二、其他(共8題，共16分)9、聯(lián)系劇情，說說舞臺說明“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”的作用。10、根據(jù)文章《憐憫是人的天性》的內(nèi)容，辨析“自愛心”和“憐憫心”。11、解釋下列古今義。

（1）又因厚幣用事者臣靳尚（古義：___今義：_____）

（2）而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖（古義：___今義：____）

（3）顏色憔悴（古義：___今義：____）12、《黨費》這篇小說的主人公的形象是怎樣的？分析小說是怎樣刻畫的？13、解釋下列加點字。

及衛(wèi)律所將降者_______

事如此，此必及我_______

君美甚，徐公何能及君也_______

予之及于死者，不知其幾矣_______14、判斷下列文化常識的正誤。

（1）“字”是古人除本名以外另取的一個與本名有所關(guān)聯(lián)的名字。古時；男子20歲舉行冠禮時取字，女子15歲舉行笄禮時取字。

（2）“節(jié)”又稱“旄節(jié)”；以竹為桿，上綴以牦牛尾，是使者所持的憑證。

（3）“相坐”又稱連坐；隨坐、從坐、緣坐；是指中國古代因一人犯罪而使與犯罪者有一定關(guān)系的人連帶受刑的制度。該制度起源甚早，夏、西周、春秋戰(zhàn)國時期都有該制度，商鞅變法時立相坐之法。

（4）“蠻夷”古代泛指華夏以外的少數(shù)民族。周朝時期；中原地區(qū)的民族自稱華夏，把周邊的少數(shù)民族分別稱為西戎；東夷、北狄、南蠻。

（5）“單于”是匈奴人對他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱。意為廣大之貌。此稱號創(chuàng)始于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于；之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。

（6）“和親”在歷史上專指漢族封建王朝與少數(shù)民族首領(lǐng)之間具有一定的政治目的的聯(lián)姻。15、請簡要分析文中《說岳全傳》中高僧坐化的典故和向秀《思舊賦》的典故，說說作者的用意是什么。16、根據(jù)拼音寫漢字。

⑦（lù）賄______（luò）_______繹不絕（luò）______陽紙貴。

⑧（sòu）干______（shù）______口（sù）____________落下。

⑨（péng）______蓽生輝（péng）______車。

⑩（rú）______動（rú）耳______目染評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共5分)18、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共8分)19、下面這首小詩在網(wǎng)絡上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共1題，共2分)20、下面文段有四處語言表達的問題；請指出有問題的句子的序號并修改，使語言表達準確流暢。

①流行語的變遷與時代發(fā)展休戚相關(guān)。②從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“區(qū)塊鏈”，③一次又一次的技術(shù)革新不斷增加著生產(chǎn)生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國科技的跨越式發(fā)展，成為新中國70年輝煌歷程的生動注腳。⑥流行語持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因為時代在變化、國家在發(fā)展的因素。⑦流行語選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說明我們這個時代充滿了進步的多樣性，⑨越說明中國具有發(fā)展的無限可能。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解辨析文言特殊句式的能力。

文言特殊句式包括被動句；判斷句、倒裝句以及省略句；倒裝句又包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置以及狀語后置。

B項；③“收天下之兵，聚之咸陽”為省略句，“咸陽”前面省略介詞“于”，應為“聚之于咸陽”，④“未之有也”為賓語前置句，屬于否定句中代詞做賓語前置的類型，應為“未有之也”，句式不相同；

A項；①②句均為狀語后置句，標志分別為“于”“以”，正常語序應為“余威于殊俗震”“以孝悌之義申之”；

C項；⑤⑥句均為被動句，“為天下笑者”被動標志是“為”，“有遷謫意”屬于動詞本身包含被動意味；

D項；⑦⑧句為倒裝句，都是定語后置句，“金人十二”應為“十二金人”，“爪牙之利”應為“利之爪牙”。

故選B。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言虛詞的辨析能力。

A項；前句為助詞“的”；后句為代詞“他”；

B項；前后句皆為表轉(zhuǎn)折的連詞；

C項；前句為介詞，用；后句為表目的的連詞，來；

D項；前句為介詞“被”；后句為語氣詞。

故選B。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查詞類活用。

例句“短屈原于頃襄王”中的“短”是形容詞活用為動詞；解釋為“詆毀”。

A項；明，形容詞活用為動詞，解釋為“闡明”。

B項；善，形容詞活用為動詞，解釋為“交好”。

C項；輕，形容詞活用為動詞，解釋為“看輕”。

D項；賢，形容詞活用為名詞，解釋為“賢才”。

故選D。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同用法的能力。

A項；均為名詞作動詞，“輿”指用車載送，“杖”指執(zhí)；拄。

B項；均為意動用法，“壯”指認為豪壯，“樂”指認為快樂。

C項；均為使動用法，“斗”是使相斗，“歸”是使歸。

D項；“夜”是名詞作狀語，在夜間；“網(wǎng)”是名詞作動詞，結(jié)網(wǎng)。

故選D。5、D【分析】【詳解】

本題考查虛詞意義與用法的辨析能力。

A項；①連詞，表目的；②連詞，表順承；

B項；①代詞，這些；②結(jié)構(gòu)助詞，的；

C項；①介詞，趁著；②介詞，憑借，依仗。

D項；都是動詞，作為，當作。

故選D。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.伐；動詞，攻伐；伐，動詞，砍伐。

B.假；動詞，臨時充任；假，動詞，給予。

C.坐；均為動詞，坐著。

D.除；名詞，宮殿臺階；除，介詞，除了，除非。

故選C。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.被動句；“見”“被”表被動；

B.被動句；“于”表被動；

C.被動句；“為所”表被動。

D.定語后置句；“身之察察”即“察察之身”。

故選D。8、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A．結(jié)合“；也”分析，為判斷句。

B．正常語序為“請其矢；以錦囊盛”，“以錦囊”為狀語，為狀語后置句。

C．正常語序為“還矢先王；而以成功告”，“以成功”為狀語，為狀語后置句。

D．“為”表被動；為被動句。

故選D。二、其他(共8題，共16分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查理解分析戲劇語言的作用的能力。

舞臺說明；又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字，對人物語言起輔助說明的作用。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間；地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。

結(jié)合劇本，娜拉在與海爾茂交談過程中，在“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”這些舞臺說明之前已經(jīng)有過類似的舞臺說明，如“拿著外套、帽子和旅行小提包又走出來，把東西擱在桌子旁邊椅子上”等等，再依據(jù)對話“娜拉，娜拉，現(xiàn)在別走。明天再走”“托伐，再見”“托伐，那就要等奇跡中的奇跡發(fā)生了”等內(nèi)容可知：“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”這些舞臺說明說明了娜拉已經(jīng)做好了出走的充足準備，并且下定決心和海爾茂分開?！窘馕觥勘硎灸壤谂c海爾茂交談過程中，一直在做出走的準備，說明出走決心堅定。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對詞語或概念的理解分析能力。

自愛心是自然狀態(tài)下；人人生而平等，野蠻人在惡劣的生存環(huán)境中鍛煉出勇敢機敏的品性，為了保護他的生命，他的智力逐漸提高，初步顯示了他自由主動的資質(zhì)，當他反饋自身意識到的自由時，意志力或選擇利便在心靈的靈性下暗中生根，人也因此天生具有自我完善的能力，這種能力首先表現(xiàn)為依靠智力所得到的欲望的滿足和由此滋生的自愛心，自愛心不關(guān)心他人，只為了自身利益。

憐憫心是一種自然的情感；它可以通過克制個體的“自愛”來促進整個物種的相互保存。正是在憐憫心的驅(qū)使下，我們毫不猶豫地去幫助那些我們所見到的受苦的人。同時，在自然狀態(tài)下，正是這一憐憫心代替了所有的法律；風俗和道德，因為沒有任何一個人會嘗試違背它溫柔的召喚：正是有了憐憫心，強壯的野蠻人只要能夠在別處覓得食物，就絕不會剝奪一個柔弱的小孩或者一個年邁的殘疾人本就脆弱的生命。它使我們在看見別人受難時毫不猶豫地去幫助他。在自然狀態(tài)下，憐憫心不僅可以代替法律、良風美俗和道德，而且還有這樣一個優(yōu)點：它能讓每一個人都不可能對它溫柔的聲音充耳不聞?！源猴L化雨、潤物無聲的方式熏陶人們。它能使每一個身強力壯的野蠻人寧可到別處去尋找食物，也不去搶奪身體柔弱的孩子或老人費了許多辛苦才獲得的東西?！偈谷藗冏晕铱酥?、同情弱小。在訓導人們方面，它摒棄了“你們愿意人怎樣待你們，你們也要怎樣待人”這樣一句富于理性和符合公正原則的精辟格言，而采用“在謀求你的利益時，要盡可能不損害他人”這樣一句出自善良天性的格言?！\求自己利益時，不損害他人利益。

每個人都有自愛心和憐憫心，但與人相處時需要善良、大愛的情感來控制，而不是謀求利益的理性，讓憐憫心戰(zhàn)勝自愛我們的社會便是和諧安寧幸?？鞓返?。【解析】自愛心是使人關(guān)心自己的生存的一種情感。在自然社會中；每個人都自由地追求著各自的利益，每個人對同一事物都擁有平等的權(quán)利，每個人都竭力保護著自己的利益和生命。

憐憫心是使人本能地不加害別人；并在同類遭受災害和痛苦時，會感到天然的憎惡的一種情感。這種憐憫心是人們與生俱來的。

盧梭認為，人們心中的這兩種情感相互協(xié)調(diào)，使得人們能夠和諧相處。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題是考查的古今異義。

（1）“又因厚幣用事者臣靳尚”的意思是：他又用豐厚的禮品賄賂當權(quán)的大臣靳尚。用事；古義：當權(quán)。今義：（憑感情；意氣等）行事。

（2）“而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖”的意思是：通過他在懷王寵姬鄭袖面前編造了一套謊話。詭辯；古義：假話，名詞。今義：無理狡辯，動詞。

（3）“顏色憔悴”的意思是：面容憔悴，模樣枯瘦。顏色，古義：臉色。今義：色彩?！窘馕觥竣?當權(quán)②.（憑感情、意氣等）行事③.假話，名詞④.無理狡辯，動詞⑤.臉色⑥.色彩12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生鑒賞人物形象以及分析小說塑造人物形象手法的能力。

首先明確人物的身份。這篇小說的主人公是一位地下黨員，她的名字叫黃新。然后結(jié)合人物所做的事情以及人物的言行舉止來分析人物形象。如“我”去找她接頭，傳達縣委的指示的時候，還沒有見到黃新其人，先聽到她唱的《送郎當紅軍》，“她把歌子哼得七零八落的呢？看樣子她的心不在唱歌，她在想她那在長征路上的愛人”，可以看出她對當紅軍丈夫的思念；如和“我”第一次見面時，她出去看了下動靜，回來后“又關(guān)上了門，把小油燈遮嚴了，在我對面坐了下”，而且囑咐“我”進屋先觀察，這些動作、細節(jié)可以看出她的老練謹慎；如“同志，你不知道，跟黨斷了聯(lián)系，就跟斷了線的風箏似的，真不是味兒??！眼看著咱們老百姓遭了難處，咱們紅軍遭了難處，也知道該斗爭，只是不知道該怎么干，現(xiàn)在總算好了，和縣委聯(lián)系上了，有我們在，有你們在，咱們想法把紅旗再打起來”“眼里潮潤潤的，也許是因為太激動了，不多一會兒就撩起衣角擦擦眼睛”，這些語言、動作以及神態(tài)可以看出她聯(lián)系上黨組織時候的喜悅激動；如“她揭開砂罐，拿出兩個紅薯絲子拌和菜葉做的窩窩，又拉出一個破壇子，在里面掏了半天，摸出一塊咸蘿卜，遞到我臉前”“在出門的時候，她又叫住了我。她揭起衣裳，把衣裳里子撕開，掏出了一個紙包。紙包里面是一張黨證，已經(jīng)磨損得很舊了，可那上面印的鐮刀斧頭和縣委的印章都還鮮紅鮮紅的。打開黨證，里面夾著兩塊銀洋。她把銀洋拿在手里掂了掂，遞給我”“她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過來”“老程啊，你尋思我當真是要賣？這年頭鹽比金子還貴，哪里有咸菜賣啊!這是我們幾個黨員湊合著腌了這點咸菜，想交給黨算作黨費，興許能給山上的同志們解決點困難”，這些語言動作描寫以及敵人來了的時候，她為了保護同志而英勇獻身的行為都表現(xiàn)出她對黨的忠誠以及忘我犧牲的精神?！窘馕觥啃≌f通過講述在嚴酷的環(huán)境下主人公用咸菜做黨費的感人故事；塑造了一個對黨忠誠；熱愛、堅強無畏、忘我犧牲的黨員形象。

①未見其人；先聞其聲。唱《送郎當紅軍》的歌聲的描寫，展現(xiàn)了黃新對紅軍對丈夫的思念。本色不變。

②動作描寫。第一次見面中把小油燈遮嚴了；囑咐我進屋先觀察，寫出了她的老練。

③語言描寫。“一跟黨斷了聯(lián)系；就跟斷了線的風箏似的”“咱們想法兒把紅旗再打起來”，表現(xiàn)了她對黨組織的思念，聯(lián)系上黨組織的喜悅激動，繼續(xù)斗爭的堅定。通過她接受任務后的語言描寫，寫出了她樂觀堅定，不怕困難，信心百倍的頑強斗爭精神。

④細節(jié)描寫。對她拿出黨證交黨費的描寫，展現(xiàn)了她一心向黨，對黨的忠誠；在第二次見面中刻畫了兩個感人至深的場景，一是母親將孩子抓到手的腌豆角拿走，為了支援山上的游擊隊，寧愿自己的孩子受委屈，體現(xiàn)了黨的利益高于一切。二是為保護同志，她自我犧牲，用自己的生命換取同志的安全?！昂⒆?，好好地聽媽媽的話??！”表現(xiàn)了對同志的期望與囑托。謳歌了地下工作者對黨的忠誠與忘我犧牲精神。13、略

【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

“及”；以及在衛(wèi)律統(tǒng)率的那些投降者中，譯為連詞，以及。

結(jié)合“我”分析；動詞，譯為牽連。事情到了這個地步，一定會牽連到我。

結(jié)合“美”“徐公”“君”分析；您美極了，徐公哪能比得上您呢。譯為比得上。

結(jié)合“于死”分析，我接近死亡的次數(shù)，譯為接近。【解析】①.連詞，以及②.動詞，牽連③.動詞，比得上④.動詞，接近14、略

【分析】【詳解】

此題考查識記和理解古文化常識的能力。

（6）“‘和親’專指”表述錯誤，“和親”也指少數(shù)民族首領(lǐng)之間具有一定的政治目的的聯(lián)姻。故第（6）句表述錯誤?！窘馕觥浚?）√（2）√（3）√（4）√（5）√（6）×15、略

【分析】【詳解】

本題主要考查文本內(nèi)容理解及分析作品的表現(xiàn)手法的能力。

《說岳全傳》中高僧坐化的典故；故事是這樣的：鎮(zhèn)江金山寺道悅和尚同情岳飛，反對秦檜，秦檜就派差役何立去抓他。當時他正在寺內(nèi)講經(jīng)，一見何立，念了一個“何立從東來，我向西方走”的偈子就坐化了。顯然，這個典故是針對國民黨反動派的。秦檜派差役去捉拿與岳飛有關(guān)的道悅和尚，只是因為道悅和尚同情岳飛，反動派抓了柔石之后又要抓魯迅，只是因為一個“明明白白”的印書的合同。這就暗示，國民黨反動派濫殺無辜的行徑與秦檜沒有什么兩樣?？墒?，魯迅在這里對道悅和尚坐化的做法是持批判態(tài)度的，他并沒有像道悅和尚那樣束手待斃，而是“逃走”，保存實力，繼續(xù)戰(zhàn)斗。

向秀的《思舊賦》是為了紀念好友嵇康、呂安而作的。向秀通過悼念亡友，表達了他對友人的深厚情誼，也從側(cè)面反映了他對政治現(xiàn)實深為不滿的情緒。作者在賦中用“踐二子之遺跡”“悼嵇生之永辭”說明他的好友已經(jīng)去世了，至于他們?nèi)ナ赖木売?，該賦卻只字未提，只是隱晦曲折地表達了自己的哀傷、憤激之情。魯迅用這一典故，將自己當時的處境與心情與向秀那時的處境和心情相比，意在表明國民黨反動派與司馬氏政權(quán)一樣，都是極端黑暗腐朽的。在這樣的統(tǒng)治下，人們稍有不慎，就可能會引來殺身之禍。因此，正直的人在這黑暗的社會中是沒有言論自由的。【解析】文中引《說岳全傳》中高僧坐化的典故；這個典故旨在揭露白色恐怖的世界，秦檜以莫須有的罪名殺害了岳飛，柔石被害的案情也是誰也不明白。秦檜捉拿道悅，與國民黨反動派要抓魯迅又非常相似，暗示了這個社會有如秦檜當?shù)赖臅r代，是奴隸們的苦海。魯迅先生對道悅自行涅磐的做法是不贊成的，他并不像道悅和尚那樣束手待斃，他有自己的壕塹戰(zhàn)術(shù)，逃走避居，保存實力，繼續(xù)戰(zhàn)斗。

文中引向秀《思舊賦》的典故，旨在借古諷今，將自己當時的處境，心情同向子期相比，揭露蔣介石的反動統(tǒng)治與司馬氏以殺奪手段建立的晉朝一樣，在政治上都是極端黑暗腐朽的，人們稍有不慎，都可招來殺身之禍。因此，正直的人是沒有言論自由的，這是一個無言論自由的黑暗社會。16、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識記字音字形的能力。

賂：形聲，讀作lù，賄賂，用財物買通別人。絡：形聲，讀作luò，絡繹不絕，形容行人車馬來來往往，接連不斷。洛：形聲，讀作luò，洛陽紙貴，來稱譽某種著作流傳很廣。嗽：形聲，讀作sòu，嗽干，干咳嗽。漱：形聲，讀作shù，漱口，利用液體含漱從而清潔口腔的方法。簌：形聲，讀作sù，簌簌落下，形容流淚時眼淚紛紛落下的樣子。蓬：形聲，讀作péng，蓬蓽生輝，某事物或人使寒門增添光輝。篷：形聲，讀作péng，蓬車，有頂?shù)呢涇?。蠕：形聲，讀作rú，蠕動，指爬行的昆蟲，泛指像蟲類爬行一樣地動。濡：形聲，讀作rú，耳濡目染，經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響?！窘馕觥竣?賂②.絡③.洛④.嗽⑤.漱⑥.簌⑦.簌⑧.蓬⑨.篷⑩.蠕?.濡三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共5分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應的默寫題，學生只需在背誦的基礎上一一對應即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中