2025年人教版PEP七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP七年級語文下冊階段測試試卷856考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）這次經(jīng)歷，使我明白了一個道理：，，，。所以，我要不斷地告誡自己：面對生活中的機遇，千萬不要錯過！①抓住了，你就走出了平庸②各種機遇從我們眼前滑過③反之，你就會跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭④人生就像一條不斷流淌的河川A.④①③②B.④②①③C.①③②④D.①③④②2、下面語句中加點的成語使用不正確的一項是（）A.“你們來看那只新來的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來．B.他激動起來未免逗人發(fā)笑，但激動過后和睦相處的樣子又使人心情愉快．C.黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生，也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！D.屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答：“繼續(xù)前進！”3、下列古代應(yīng)用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）表述不正確的一項是（）A.《社戲》選自魯迅先生的《朝花夕拾》，本文有詳有略，詳寫看社戲的全過程，略寫鄉(xiāng)間生活和社戲后的余波。B.“卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝?！边@句話選自《觀舞記》，用比喻的修辭，形象生動的表現(xiàn)出兩姐妹舞姿的柔美。C.《口技》選自清代張潮編寫的筆記體小說《虞初新志》，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合是本文最大的寫作特點。D.《共工怒觸不周山》是一篇神話。特點是：大膽的想象，藝術(shù)的夸張。4、下列句子的排列順序正確的一項是()想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來呢？_______________。

?①想的時候要從實際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實際。②當(dāng)然要觀察。③我們常常聽說“從實際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來的一條路。④怎樣才能接近實際？⑤光靠觀察還不夠，還得有行動。A.①②③④⑤B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.①③②④⑤5、下列句子中沒有語病的一句是（）

A.通過大家群策群力的討論，使高一（3）班逐步走向班級管理的科學(xué)化.B.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球.C.寶雞的春天簡直就是一座美麗的大花園.D.切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，是能否實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵.6、鄭人有欲買履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③?！狈储軞w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！边x自《韓非子》下面句子中的“之”意義和用法不同于其他三項的一項是（）A.先自度其足，而置之其坐B.至之市C.而忘操之D.反歸取之7、下列句子中加點詞的意義相同的一項是（）A.人不知而不慍/博學(xué)而篤志B.七十而從心所欲/擇其善者而從之C.可以為師矣/為人謀而不忠乎D.五十而知天命/知之者不如好之者8、選出加點字注音完全正確的一項（）（2分）A.遴選(lín)恍惚(huǎng)天塹(qiàn)殷紅(yīn)B.牌坊(fǎng)恣情(zì)魅力(mèi)滿盈(yín)C.摩挲(sōu)淋漓(lín)膽怯(què)剔透(tī)D.靜謐(mì)詛咒(zǔ)確鑿(záo)挑釁(xìn)評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、指出下列各句的人物描寫方法。

①他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片。____

②緊緊握住對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭____

③不時發(fā)出幾聲：“可是可是”然而總是被別人的大笑聲所淹沒。____10、根據(jù)句子；對給出的字詞作正確的解釋。

其一犬坐于前犬：____（《狼》）11、名著閱讀。

【甲】我交出所抄的講義去；他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。

【乙】他拉上了個買賣；把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就要喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。

①【甲】段文字中的“他”指____（寫出人名）。

②【乙】段文字寫了____（概括情節(jié)）的故事。12、給下列加下劃線字注音。

婉____________鬧________悔________來踱去____

____匙____祈____________罰________著耳朵____13、“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人?！逼渲袃蓚€“讀”的含義分別是____、____。14、詞類活用解釋（1）吾____三省吾身解釋：__________________________________________________。

?（2）溫故而知新解釋：___________________________________________________。

??（3）傳不習(xí)乎解釋：___________________________________________________。

??（4）飯疏食飲水解釋：___________________________________________________。

15、根據(jù)你所讀的高爾基的《童年》這本書填空。本書刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的______,善良樂觀的________，自私殘暴的_________,貪婪惡毒的_________以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的________。16、下列句子重新排列后意思連貫；句序合理的順序是：______

①綠是生命的顏色。

②春雨過后；草尖上；樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。

③你看那春天的原野；綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。

④道旁的樹木；青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。

⑤到了夏天；大地一片蔥蘢。

⑥面對著這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。17、語文常識填空：(1)新聞也叫________，是報紙、廣播中最常見的一種文體，它____地報道國內(nèi)外____發(fā)生的有社會價值的事實。

(2)一條新聞，通常包含________、________、________、________、________五個部分。(3)從表達方式上看，新聞一般以________為主，也可以適當(dāng)做些________，還可穿插適當(dāng)?shù)腳_______和________。評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)18、呂蒙傳呂蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越②。蒙年十五六，竊③隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚④欲罰之，蒙曰：“貧賤難可居，脫誤⑤有功，富貴可致。且不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之?！咀⑨尅竣偃昴细悔椋航駥侔不崭逢?。②山越：少數(shù)民族政權(quán)。③竊：偷偷地。④恚：生氣、憤怒。⑤脫誤：假如、僥幸。1.對下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）（3分）A．竊/隨當(dāng)擊賊B．竊隨/當(dāng)擊賊C．竊隨當(dāng)/擊賊D．竊隨當(dāng)擊/賊2.解釋文中加點的詞。（2分）（1）顧（）（2）歸（）3.用自己的話說說呂蒙對母親說了些什么才免遭母親的懲罰。（3分）答：4.結(jié)合選文，說說呂蒙少年時是一個怎樣的人。（3分）答：19、州城西南隅，有黃鶴樓者。《圖經(jīng)》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。1.給下列加下劃線的字注音。（2分）（1）西南________（2）四________2.解釋加下劃線的字。（4分）（1）____駕黃鶴（）（2）遂以____樓（____）（3）上____河漢（____）（4）坐____井邑（____）3.翻譯下列各句。（4分）（1）事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。____（2）重檐翼館，四闥霞敞。____4.本文依次介紹了黃鶴樓的哪些內(nèi)容？（2分）____5.文中哪幾句突出了黃鶴樓的巍峨高大？（用原文的語句回答）（2分）____6.古往今來，歌詠黃鶴樓的詩詞佳作很多，請你寫出兩句(出處不同的)詩。（4分）____20、（甲）傷仲永金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中；從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟；受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

（乙）孫權(quán)勸學(xué)初；權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）下列各組句子中加點的詞；意義和用法相同的一項是______

。A、借旁近與之大兄何見事之晚乎B、稍稍賓客其父其詩以養(yǎng)父母、收族為意C、與蒙論議，大驚曰大兄何見事之晚乎D、日扳仲永環(huán)謁于邑人士別三日（2）下面句子劃分節(jié)奏不正確的一項是______

。A．金溪民/方仲永，世/隸耕。B．余聞之/也久。C、蒙/辭以軍中多務(wù)。D、但當(dāng)/涉獵，見/往事耳。（3）下列加點詞解釋不正確的一項______

。A、稍稍賓客其父（漸漸）B、環(huán)謁于邑人（四處拜訪）C、及魯肅過尋陽（到）D、但當(dāng)涉獵（但是）（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①邑人奇之；稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

（5）細讀甲乙兩文，談?wù)劮街儆馈蚊蓛扇说慕?jīng)歷對你有哪些啟發(fā)（至少說出兩點）。21、閱讀下面文言文，完成后面問題。（18分）于園于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。①園中無他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。③后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。④臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。⑤再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。⑥瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。1.解釋下列句中加點的詞。（4分）①富人于五所園也（）②主人處處款之（）③緣坡植牡丹、芍藥（）④頹然碧窈（）2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分）①非顯者刺，則門鑰不得出。②瓜州諸園亭，俱以假山顯。③重檐翼館，四闥霞敞。3.于園的特點是什么？作者從哪幾個方面來說明這個特點的？（2分）4.下面句中加點詞的意思或用法相同的一組是（）（2分）A．船載以入以實奇B．?dāng)嗥浜?，盡其肉坐其中，頹然碧窈C．有黃鶴樓者非顯者刺D．其劍自舟中墜于水自非亭午夜分5.作者在說明于園的特點時，采用了哪些說明方法，請結(jié)合文段舉例說明（至少兩個）。（4分）22、(一)(15分)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”1.解釋下列各句中加點的詞。（4分）略無闕處夏水襄陵或王命急宣乘奔御風(fēng)2.翻譯下列句子。（4分）自非亭午夜分，不見曦月。素湍綠潭，回清倒影。3.“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”突出三峽的什么特點？（2分）4.作者在描繪春冬之景時語言雋永，耐人尋味，試對其進行賞析。(2分)5.三峽適合修建大型水力發(fā)電站，請你在文中找出依據(jù)填寫下表。（3分）。理由原因(先找出原句，然后用自己的語言概括說明)水量大“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可見水流速度迅猛。落差大23、（6分）孝公①既用衛(wèi)鞅②，鞅欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以個數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔③，黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。（節(jié)選自《史記·商君列傳》）注釋：①孝公：秦孝公。②衛(wèi)鞅：人名，即商鞅。③虔；人名。④黥：古代的一種肉刑。1.與文中“將法太子”的“將”字意思相同的一項是（2分）（）A．左將軍王凝之妻也<《詠雪》）B．爺娘聞女來，出郭相扶將（《木蘭詩》）C．意將隧入以攻其后也（《狼》）D．扶蘇以數(shù)諫故，上（秦始皇）使外將兵（《陳涉世家》）2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（2分）3.從本文看，衛(wèi)鞅變法成功的原因之一是評卷人得分四、寫作題(共4題，共32分)24、題目：那個影響了我的人。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）文中不許出現(xiàn)真實的人名；

（3）不少于500字。25、生活中總有些人或物牽動著我們的心，讓我們時常想念。請以“想念”為題，寫一篇作文，不少于600字。26、請以“那一段美好的時光”為題寫一篇文章。【提示和要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字.27、提示：你從小學(xué)進入初一，開始了新的生活：接觸了新的老師、新的同學(xué)，學(xué)習(xí)了新的課程，參加了各種活動。生活給你喜怒哀樂，也給你溫暖撫慰，使你充滿自信和希望。把你最難以忘懷、最受感動的事寫下來，讓它永遠留在你的記憶里吧！要求：①以“我的新”為題。②要寫出自己的真情實感。③書寫工整，字數(shù)不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】試題分析：排列句子順序：這一直是中考的重點，學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會排列句子呢？我們按下列方法進行。（1）按事情的發(fā)展順序排列（2）按時間先后順序排列（3）按先總述后分述的順序排列（4）按空間推移的順序排列考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B2、B【分析】A．正確．

B．指的是人與人；人與自然互惠互利、彼此促進的共同生存．用在此處是語義不當(dāng)．

C．正確．

D．正確．

故選B．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】B3、C【分析】【分析】《口技》一文選自清代張潮所輯的《虞初新志》；作者：林嗣環(huán)。

【點評】考查古代應(yīng)用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等），《虞初新志》并非筆記體小說。4、C【分析】本題考查學(xué)生語言的銜接能力。解答時應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，還要注意明顯的語言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等。做題過程中，要根據(jù)句意及語言標(biāo)志，首先要準確判斷句子要表達的主要意思以及前后句的關(guān)系，并利用句式特點，從選句里選擇，觀察語段，可以看出本題論述“想和做”的關(guān)系，結(jié)合上句，先過渡③；然后從想①說起，再承接①句提出疑問④；接著回答②，最后補充⑤。所以順序應(yīng)為：?③①④②⑤，故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項成分殘缺，缺少主語，去掉“使”；C中應(yīng)是“春天的寶雞簡直就是一座美麗的大花園”；D項前后不一致，去掉“能否”。B項沒有語病，故選B?！窘馕觥緽6、B【分析】此題考查理解常見文言虛詞的用法和意義。文言虛詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合例句，注意歸納常見虛詞的意義和用法。學(xué)生要熟練掌握“之”的常見用法：①結(jié)構(gòu)助詞，的②代詞③湊音節(jié)，無實義④動詞，去、往的意思⑤用在主謂之間，取消句子的獨立性等等，然后結(jié)合具體的句子，寫出答案。此題中A、C、D項“之”均為代詞，代“尺碼”；B項中“之”為動詞，“到”，故選B。【解析】B7、D【分析】本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思?！窘馕觥緼項，不同，連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表示順承關(guān)系；B項，不同，順從/跟從；C項，不同，作/替；D項，相同，了解。故選：D。8、D【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A．殷紅(yān)B．牌坊(fāng)滿盈(yíng)C．摩挲(sā)膽怯(qiè)考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。試題分析：【解析】【答案】D二、填空題(共9題，共18分)9、肖像描寫動作描寫語言描寫【分析】【分析】肖像（外貌）描寫。包括身材、容貌、姿態(tài)、服飾、儀表、風(fēng)度、生理特征、聲調(diào)等的描寫，目的是表現(xiàn)人物個性。行為（動作）描寫?！熬o緊握住對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭”這一系列動詞描寫了他一連貫的動作。對話（語言）描寫。這是記敘文和戲劇中常用的描寫，即通過人物的語言、對話，來刻畫人物性格，反映人物心理活動，發(fā)展故事情節(jié)。10、像犬（狗）一樣【分析】【分析】根據(jù)語境判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化；如本題中“犬”名詞作狀語。

【點評】先要大致了解句子的出處，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。11、藤野先生祥子在烈日下拉車?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者相關(guān)文學(xué)常識及重要人物的了解；用心讀《課程標(biāo)準》推薦的名著，了解作者；國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。本題考查的是《朝花夕拾》《駱駝祥子.對其中的作者、人物、情節(jié)要有準確的把握。

【點評】了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。12、zhuǎnxuānàoduóyàodǎochéngwǔ【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字。“轉(zhuǎn)”是多音字，在“婉轉(zhuǎn)”中應(yīng)讀zhuǎn，“喧”應(yīng)讀xuān，“懊”應(yīng)讀ào，“踱”應(yīng)讀duó，“鑰”應(yīng)讀yào，“禱”應(yīng)讀dǎo，“懲”應(yīng)讀chéng，“捂”應(yīng)讀wǔ；

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。13、閱讀觀察、欣賞、研究【分析】【分析】根據(jù)語境理解詞語意思。

【點評】考查了對詞義的理解。14、略

【分析】略【解析】（1）名詞作狀語；每天。

（2）形容詞用作名詞；舊知識。

（3）動詞用作名詞；老師傳授的知識。

（4）名詞用作動詞，吃飯15、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著常識的識記能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物?！锻辍房坍嬃嗽S多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們?以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”?！窘馕觥俊拔摇?阿廖沙)外祖母外祖父舅舅們“好事情”16、略

【分析】先讀語段；看到有表進季節(jié)的詞語，可初步辨析結(jié)合時間順序理解，①開啟了話題，是第一句；

③總寫春天景色；②細寫春天景色，為二三句；

⑤④⑥寫了夏天景色；可通過讀來辨析其順序．

由上分析；可排序為：①③②⑤④⑥

答案：①③②⑤④⑥

此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題；要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

此題可依據(jù)時間順序排列．【解析】①③②⑤④⑥17、略

【分析】本題考查學(xué)生對新聞常識的識記理解能力。新聞常識類試題，一般考查新聞的定義、特點、結(jié)構(gòu)、要素、寫法等內(nèi)容。新聞也叫消息，是報紙、廣播中最常見的一種文體，它及時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的有社會價值的事實。一條新聞，通常包含標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾五個部分。從表達方式上看，新聞一般以記敘為主，也可以適當(dāng)做些描寫，還可穿插適當(dāng)?shù)淖h論和抒情。【解析】（1）消息及時新近（2）標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)尾（3）記敘描寫議論抒情三、文言文閱讀(共6題，共12分)18、略

【分析】【解析】試題分析：1.這句話的意思為“偷偷的跟隨鄧當(dāng)討伐敵人”，所以節(jié)奏為“竊隨當(dāng)/擊賊”。2.（1）“顧”這個字的意思較為豐富，在此句中是“回頭看”的意思；（2）“歸”的古今義是一樣的，是“回來”的意思。3.呂蒙和母親說的話為“貧賤難可居，脫誤有功，富貴可致。且不探虎穴，安得虎子?”，用自己的話來理解即要把這句話翻譯一下，在翻譯時，注意“貧賤、居、致、安”等字的意思。4.結(jié)合呂蒙跟隨鄧當(dāng)討伐敵人以及和母親交流的語言描寫來分析其人物形象即可。示例：志向遠大，向往顯達；少年英雄，勇敢殺賊；意氣用事?？键c：本題考查學(xué)生閱讀文言文的能力。【解析】【答案】1.C2.（1）回頭，回頭看；（2）回來。（每小題1分，共2分）3.貧賤的生活難以維持，萬一我從軍立功，就能得到富貴。再說，不到虎穴里，怎么能得到虎子呢？（3分）4.略19、略

【分析】【解析】1.試題分析：給劃線字注音要注意不能望形生音，字讀半旁音?！拔髂嫌纭敝械摹坝纭睉?yīng)讀“yú”，不能誤讀成“ǒu（偶）”；“四闥”中的“闥”應(yīng)讀“tà”不能誤讀成“dá（達）或fá（閥）”考點：本題考查學(xué)生給劃線漢字注音的能力。【解析】【答案】1.yútà2.曾經(jīng)命名靠著遠眺3.這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。兩層屋檐像鳥的翅膀高翹在房舍之上，四面的大門高大寬敞；4.依次介紹了黃鶴樓的地理位置、雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點等5.觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流6.崔顥《黃鶴樓》昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！饵S鶴樓送盂浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。20、略

【分析】（1）本題考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思；解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．

A．代詞；他/代詞，這；

B．代詞；他的；

C．副詞；很，十分/排行第一；

D．名詞作狀語；每天/天．

故選：B．

（2）本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力．劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)；一般是主語和謂語之間；謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓．B．“也”為句中語氣詞，應(yīng)該在“也”后停頓．“余聞之也”為主語，“久”為謂語．

（3）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義．D．只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀．但：只是．

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①奇：對感到驚奇（奇怪）；稍稍：漸漸；賓客：這里是以賓客之禮相待的意思；賓，本文的意思是狀語；乞：求?。渥臃g為：同縣的人對此感到非常驚奇，漸漸請他父親去做客，還有的人用錢求仲永題詩．

②豈：難道；博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪：通“耶”；語氣詞，表示反問或疑問的語氣．句子翻譯為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？

（5）本題考查概括文章主旨的能力．《傷仲永》通過仲永的故事告訴人們：后天教育對成才至關(guān)重要；《孫權(quán)勸學(xué)》則告訴我們：開卷有益．人應(yīng)該活到老學(xué)到老．

答案：

（1）B

（2）B

（3）D

（4）①同縣的人對此感到非常驚奇；漸漸請他父親去做客，還有的人用錢求仲永題詩．

②我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？

（5）①后天教育對成才至關(guān)重要②開卷有益．人應(yīng)該活到老學(xué)到老。

參考譯文：

【甲】金溪平民方仲永；世代耕田為業(yè)．仲永長到五歲的時候，不曾認識書寫工具，（有一天）忽然哭著要它們．他的父親對此感到詫異，借鄰居的書寫工具給他，仲永立刻寫了四句詩，并且自己題上自己的名字．他的這首詩把贍養(yǎng)父母；和同一宗族的人搞好關(guān)系作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此指定物品讓他寫詩他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方．同縣的人對此感到非常驚奇，漸漸請他父親去做客，還有的人用錢求仲永題詩．他的父親認為這樣有利可圖，每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓仲永學(xué)習(xí)．

我聽說這件事很久了．明道年間；我跟從先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，（他已經(jīng)）十二三歲了．讓（他）作詩，（寫出來的詩）不能與從前的名聲相稱了．又過了七年，（我）從揚州回來，再次到舅舅家，問起仲永的情況，回答說：“（仲永的才能已經(jīng)）已經(jīng)消失，完全如同常人了．”

王安石說：仲永的通曉；領(lǐng)悟能力是天賦的．他的天資；遠遠地超過有才能的人．最終成為一個平凡的人，則是因為他沒有受到后天的教育．像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？

【乙】當(dāng)初；孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管大事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來推辭．孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說（軍中）事務(wù)繁忙，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處．”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)．到了魯肅來到尋陽的時候，（魯肅）與呂蒙討論議事，（魯肅）十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年的吳下呂蒙了！”呂蒙說：“讀書人離別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄知道這件事太晚了??！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了．

及：

1；追趕上；抓?。?，逮也．--東漢?許慎《說文》

2；至；達到．及，至也．--《廣雅》

3；待；等到．及日中則如盤盂．--《列子?湯問》

4；遭受．鐵铦短者及乎敵．（及乎敵；被敵所傷，極言戰(zhàn)爭之激烈．）--《韓非子五蠹》

5；比得上；能與相比．徐公何能及君也？--《戰(zhàn)囯策齊策》郯子之徒，其賢不及孔子．--韓愈《師說》

6；連累；關(guān)聯(lián)．老吾老以及人之老．--《孟子梁惠王上》事如此；此必及我．--《漢書李廣蘇建傳》

7、通“給”．供應(yīng)．然則大囯內(nèi)款，小囯用盡，何以及之．--《管子囯蓄》【解析】B；B；D21、略

【分析】1.1】試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。這里“園”名詞用作動詞，建筑園子?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.2】試題分析：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準是三個字：信、達、雅。對于學(xué)生而言，能達到前兩個標(biāo)準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.3】試題分析：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語段的基礎(chǔ)上對考生的進一步深化了的分析能力的考查。一般側(cè)重于要求根據(jù)某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句，或從原句中總結(jié)即可?？键c：篩選文言文的信息。能力層級為C。4.4】試題分析：這里是對文言虛詞的考查。對文言虛詞的考查主要集中在用法的考查上。這就要求在平時的學(xué)習(xí)中要對虛詞的用法多進行歸類和總結(jié)，掌握重要虛詞的一般分類，然后根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷其準確含義。特別掌握有關(guān)“之”“以”等文言虛詞的用法。這里B中都為“代詞”?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。5.試題分析：結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析即可。考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①建筑園子②款待，殷勤招待③順著，沿著④柔順的樣子，這里是舒坦的意思2.(1)不是有地位的人投下名帖，園子門上的鑰匙是不會拿出來的。(2)瓜州的各座園林亭榭，都是憑借假山而顯揚。(3)兩層屋檐像鳥翼高翹在房舍上，四面的門高大寬敞。3.特點是假山奇特。三個方面“以實奇”、“以空奇”、“以幽陰深邃奇”。（2分）4.B。（2分）5.列數(shù)字，前堂石坡高二丈；作比較，至于園可無憾矣（4分）（答出兩點即可）22、略

【分析】1.試題分析：先要大到了解全文的內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義，如本題中“闕”通“缺”，“或”古今異義，“奔”動詞名用?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“亭午”“曦”“生”，注意本句否定名的特點，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：從氣氛和山勢兩方面概括即可?？键c：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。4.試題分析：主要從描寫方法上思考，注意作者是從哪些方面寫景的，運用了什么技巧，具體舉例說明?？键c：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。5.試題分析：根據(jù)表中信息提示，從文中找到相關(guān)信息點理解概括。理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.闕：“闕”同“缺”，空缺，空隙。襄：上，漫上?；颍河袝r。奔：奔馳的快馬。2.（1）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。（2）白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，映出了（山石林木的）倒影。3.一是突出三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點，二是突出山高峽長嶺多的特點。4.動靜結(jié)合：“素湍”“綠潭”，兩種色彩、兩種情態(tài)，動靜交織，對比鮮明；“怪柏”“懸泉”“瀑布”，也是有靜有動、有聲有色，山水樹木交匯其中，蔚為奇觀。描寫角度多變，有俯視，“素湍綠潭，回清倒影”，有仰視，“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”，俯仰生姿；語言精練；“清榮峻茂”一句話四字寫三物：“清”字寫水，“峻”字寫山，“榮”“茂”寫柏樹；情感交融?！傲级嗳の丁保謸饺肓俗髡叩膶徝酪馊?，使得詩情畫意融為一體。（答出任意一條即可，或者有原句，有分析，言之成理也可）5.。理由原因(先找出原句，然后用自己的語言概括說明)水量大“夏水襄陵，沿溯阻絕”可見水量豐足水速快“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可見水流速度迅猛落差大“懸泉瀑布，飛漱其間”可見地勢起伏，水流落差大。23、略

【分析】1.試題分析：例句中的“將”的意思是“將要”，A中的“將”軍銜的一級；B中的“將”扶助；C與例句相同；D句中的“將”率領(lǐng)。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：理解并翻譯文言文語句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風(fēng)格的情況下用現(xiàn)代漢語的形式表達出來。翻譯文言文要遵循“信”“達”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意關(guān)鍵詞“怪”“徒”的理解?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：這需要對文言文的大意能有所了解才能解答此題，如文中“有一人徙之，輒予五十金，以明不欺”“刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”“行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”由此可看出商鞅講誠信，犯法必究，不管官位之高低，百姓信服?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】1.C2.百姓認為（覺得）這件事很奇怪，沒有人敢移動（它）。3.取信于民。（寫“講求誠信、違法必究、執(zhí)法嚴明、效果明顯”等均可四、寫作題(共4題，共32分)24、略

【分析】

【審題立意】選取自己熟悉的“那個人”；“影響”則要闡明“我”從他（她）身上獲得了精神食糧，進而養(yǎng)成了某種良好的品質(zhì)。文題中的“人”可以大體分為三類型：你的身邊的親人，師長，朋友。這些廣義的人群帶給你的是思想上行為上的引領(lǐng)和潛移默化的影響；人也可以是某個領(lǐng)域中杰出的有一定社會感召的自帶光環(huán)的社會名人，比如：楊絳先生；錢學(xué)森等。他們帶給我的是觀念和認知上的洗禮。人也可以是狹義中存在的，流傳已久的“傳說級”的歷史名人，他們更多的是對我們的是理念和情懷上的感召。在寫作過程中，考生容易出現(xiàn)了以下錯誤：第一，擴大了“那個人”的范圍。有些考生寫的不是一個人，寫成了幾個人或者一群人；還有的考生寫的不是“人”，寫的是動物、植物等。第二誤解“影響了”，“影響了”說明“那個人”的“影響”已經(jīng)產(chǎn)生了效果，但是有些考生卻寫即將“影響”。第三，“影響”可以是負面的，但是有的考生把負面的東西擴大化，使得文章格調(diào)不高。

【選材構(gòu)思】這道題可寫的內(nèi)容非常廣泛；“那個人”可以是自己身邊的熟人，也可以是素不相識的人；可以是巴金等現(xiàn)當(dāng)代人，也可以是李白；辛棄疾等歷史人物；可以是“感動”、“最美”之類的現(xiàn)實生活中的人，也可以是杜麗娘、覺慧、堂?吉訶德等文藝作品中的人物“影響”既有正面的，也有負面的；既有積極的，也有消極的。“影響了”說明“那個人”對“我”已經(jīng)產(chǎn)生了實實在在的影響，在“那個人”的“影響”下，“我”對自我的了解、對社會的認識、對生活的看法、對事情的態(tài)度等方面有了某些變化。

【技巧點撥】從文體上看；這道題適合寫記敘文或者抒情性散文。從創(chuàng)新的角度看，可以考慮從書信體；故事新編類入手，寫出個性，寫出新意。

這是一篇佳作。它有這樣幾個特點：1．取材切題，構(gòu)思別致新穎。本文選取我們熟悉的《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜為創(chuàng)作素材，從人物的主要品質(zhì)入筆，將人物在“堅定、頑強、機智、冷靜、耐心”等方面對自己的影響寫得全面生動，不僅使行文別致新穎，更顯示出考生駕馭素材的不俗智慧。2．層層鋪排，整齊中求變化。文章開門見山之后，以“當(dāng)你”領(lǐng)起，分五個段落闡明魯濱遜對“我”的影響。在保持整體工整的前提下，敘述過程中又力求句式與語言的變化。在當(dāng)今初中生“假”讀名著的情形下，考生對名著細節(jié)的敘述無疑能博得評卷老師的贊賞。3．兩線并行，精巧展現(xiàn)主題。文章將影響者與被影響者兩條線索巧妙地交織在一起，在分明的層次中將主題和盤托出，而第二人稱的寫法不僅強化了抒情意味，更使得材料與題意切合緊密，主題因此更為突出。【解析】【范文】

那個影響了我的人。

生于富貴殷實的家庭；卻迷上了與“漂泊”孿生的航海；隨波漂流到險惡的荒島，卻以超乎常人的頑強毅力生存了下來魯濱遜啊，你就是那個對我影響最大的人。

當(dāng)你的父親百般阻撓；不讓你出海的時候，你以自己的執(zhí)著堅持著，腦海中翻騰著“永不言棄”的豪邁聲音；當(dāng)你終于爭取到遠航的機會時，你骨子里的那份堅定深深地影響了我。于是，我也像你一樣，在母親那里爭取到了學(xué)習(xí)奧數(shù)的機會。

當(dāng)你第一次遠航遭遇險情；費盡千般周折歷經(jīng)萬般磨難回到英國的時候，你并沒有因此而退卻。而以后的出