2024年華東師大版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華東師大版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷314考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《愚公移山》反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，也說(shuō)明了要克服困難，就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗．B.《生于憂患，死于安樂(lè)》選自《孟子?盡心上》，是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說(shuō)理散文．C.《周亞夫軍細(xì)柳》運(yùn)用對(duì)比手法，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，著重刻畫(huà)了周亞夫“真將軍”的形象．D.《雁門太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌．2、下列句子沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（）A.從空中俯視，運(yùn)河自北向南曲折地慣穿杭州城，像一縷飄帶舞動(dòng)著。B.古老的歌會(huì)形式孕含著濃郁的民間文化氣息，引發(fā)人們由衷的贊賞。C.下雪天，山區(qū)的農(nóng)民便圍坐在火爐旁，享受那難得悠游自在的日子。D.長(zhǎng)大衣長(zhǎng)風(fēng)衣，配條修身長(zhǎng)褲或短裙，同樣能體現(xiàn)一張一馳的風(fēng)格。3、對(duì)下列各句使用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（）。A.我軀體無(wú)限地長(zhǎng)大，腳下的山巒比例我的身量，只是一塊拳石。（夸張、比喻）B.這時(shí)，拂拂的海風(fēng)吹著我們的衣襟，一卷一卷浪花拍到我們的腳下，發(fā)出柔和的音像，好像在為我們惋惜。（比喻）C.好不容易脫身出來(lái)，巨大的身軀已經(jīng)損失了許多，萬(wàn)分懊悔地向遠(yuǎn)方溜走。（擬人）D.這時(shí)我們的車停了下來(lái)，包括陪同我們一起進(jìn)羅布泊的“老地質(zhì)”，都被地平線上那輝煌的一幕震撼了。（借代）4、下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象反映了氣候的變化和季節(jié)的推移。②人們可以據(jù)以安排農(nóng)事。③所以把草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)這類物候現(xiàn)象稱作“大自然的語(yǔ)言”。④好比是大自然傳遞給人類的信息。⑤研究和懂得“大自然的語(yǔ)言”，對(duì)于發(fā)展生產(chǎn)有重要意義。A.①②③④⑤B.①④②③⑤C.③②④①⑤D.④①⑤②③5、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.沈括的《活板》和林嗣環(huán)的《口技》分別選自《夢(mèng)溪筆談》和《虞初新志》，這兩篇文言文都贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的非凡智慧。B.《白楊禮贊》《散步》都是優(yōu)美的狀物抒情的散文。前者主要運(yùn)用象征手法，后者主要采用景物描寫的方法，都表達(dá)了作者積極向上的健康情懷。C.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇議論文，中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門”，總體結(jié)構(gòu)是總分總。D.高爾基，蘇聯(lián)作家，他的這篇充滿革命激情的散文詩(shī)《海燕》運(yùn)用象征手法，用海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)。6、下列字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.沙礫（shuó）竄掇糾葛（gě）銷聲匿跡B.磅礴（pó）羈絆悵惘（wǎng）人情事故C.欺侮（wǔ）追溯緘默（jiān）草長(zhǎng)鶯飛D.隕石（yǔn）戰(zhàn)粟龜裂（guī）悄愴幽遂7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.2016年揚(yáng)州鑒真國(guó)際半程馬拉松賽總參賽人數(shù)大約三萬(wàn)人左右.B.在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦.C.為了防止今后再發(fā)生類似的事故，有關(guān)部門正在進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)措施.D.能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一.評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、我能辨別下列形近字；并組詞。

除____憐____

滁____玲____9、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》四句詩(shī)分別寫了四個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)依次寫出這四個(gè)場(chǎng)景：____，____，____，____。

10、根據(jù)提示填空。

《逢雪宿芙蓉山主人》前兩句中“____”、“____”、“____”三字互相映襯，渲染貧寒、清白的氣氛，也抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)特的感受。11、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

①呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。____

②衰弱。又小又弱。____?12、解釋下列句中加橫線的文言詞語(yǔ)。①其兩膝相____者（《核舟記》）（）②)清風(fēng)徐來(lái)，水波不興（《核舟記》）（）③____病終（《桃花源記》）（）評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)13、（一）①每天天沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（）（A、和睦B、和藹C、和氣），沒(méi)有打罵過(guò)我們，沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處很（）（A、和睦B、和藹C、和氣），母親同情貧苦的人－－這是樸素的階級(jí)意識(shí)。⑤雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)儉的，父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親（）（A、管教B、管理C、管束）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。⑦母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。這段文字運(yùn)用的主要手法是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。14、我上面講的全是吃的東西。為什么一講到母親就講起吃的東西來(lái)了呢？原因并不復(fù)雜。第一，我作為一個(gè)孩子容易關(guān)心吃的東西。第二，除了“黃的”以外，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無(wú)緣。我在她身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，連母親的面影都是迷離模糊的，沒(méi)有一個(gè)清晰的輪廓，特別有一點(diǎn)，讓我____而又____：我無(wú)論如何也回憶不起母親的笑容來(lái)；她好像一輩子都沒(méi)有笑過(guò)。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來(lái)呢？有一次我回家聽(tīng)對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō)：“你娘經(jīng)常說(shuō)：‘早知道送出去回不來(lái)，我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的!’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸；多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)啊!然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有回去，一直到母親離開(kāi)這個(gè)世界。

對(duì)于這個(gè)情況；我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的時(shí)候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，空有雄心壯志，怎奈無(wú)法實(shí)現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒(méi)有等到大學(xué)畢業(yè)，母親就離開(kāi)我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。古人說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況；一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到了那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使我一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。

（1）“早知道送出去回不來(lái)；我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的！”母親的這句話表達(dá)了母親怎樣的感情：______

（2）作者為什么說(shuō)自己“理解得并不深刻”？

（3）作者立下了怎樣的誓愿；實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？

（4）你認(rèn)為文中加橫線的詞語(yǔ)是否矛盾，為什么？15、《細(xì)說(shuō)電子垃圾》①隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，這也使得世界上報(bào)廢或“被報(bào)廢”的各類計(jì)算機(jī)、手機(jī)、家用電器等電子垃圾增量驚人。目前全世界每年產(chǎn)生的電子垃圾正以18%的速度增長(zhǎng)。據(jù)有關(guān)部門預(yù)測(cè)，到2017年，全球產(chǎn)生的電子垃圾總量可能會(huì)增長(zhǎng)至6540萬(wàn)噸。

②有研究表明，電子垃圾蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。廢舊電器電子產(chǎn)品里貴金屬的含量往往比礦石更高。____。一噸廢舊線路板可提取400克黃金；200千克銅及500克其他貴金屬。

③在暴利驅(qū)使下；我國(guó)電子垃圾加工小作坊遍地開(kāi)花。從表面上看，這是在“煉金”，實(shí)際上，電子垃圾已成為繼工業(yè)時(shí)代化工；冶金、造紙等廢棄物污染后又一新的環(huán)境殺手。

④為什么這樣說(shuō)呢？

⑤電子垃圾含有汞；鉻、鎘、鉛等多種重金屬；這些重金屬很難分解。在電子垃圾處理過(guò)程中，重金屬會(huì)進(jìn)入土地或水源中，人體吸收后會(huì)與體內(nèi)的蛋白質(zhì)及酶發(fā)生反應(yīng)，使蛋白質(zhì)及酶失去活性，甚至有些重金屬會(huì)在人體某些器官聚集，一旦超過(guò)了人體所承受的極限，人體就會(huì)發(fā)生各種重金屬中毒。

⑥電子垃圾很多采用塑料或新型塑質(zhì)材料作外殼；這些材料不易降解，危害巨大，直接拋棄到陸地或水中的塑料，有時(shí)候會(huì)被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致這些動(dòng)物肉質(zhì)有毒或大量死亡；埋藏在土地中的塑料會(huì)影響土質(zhì)和土地肥力，導(dǎo)致土質(zhì)松軟或污染地下水；如果直接焚燒塑料，則會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體，嚴(yán)重污染空氣。

⑦電子垃圾中的各種阻燃劑；溶劑都是化學(xué)污染的重要來(lái)源。有些化學(xué)藥劑天然具有毒性；有的可能誘發(fā)癌癥等人體病變。

⑧電子垃圾造成的危害在我國(guó)一些地方已經(jīng)顯現(xiàn)；必須引起高度的關(guān)注和警惕，在回收電子垃圾方面，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家已有的可行的制度與經(jīng)驗(yàn)。

⑨在歐洲；德國(guó)對(duì)電子垃圾的回收處理堪稱典范，制度規(guī)范和技術(shù)均較為發(fā)達(dá)。早在1991年，德國(guó)就頒布了歐洲第一個(gè)專門處理電子垃圾的法律--《電子廢棄物法規(guī)》．1996年德國(guó)公布了更為系統(tǒng)的《循環(huán)經(jīng)濟(jì)和廢物管理法》．德國(guó)在電子垃圾回收方面走在了歐洲的前列，它利用各市區(qū)直屬的市政企業(yè)對(duì)電子垃圾進(jìn)行回收，提供網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，上門為消費(fèi)者收集廢舊電器。德國(guó)廢舊電器回收廠普遍采用一種電子破碎機(jī)來(lái)分選廢舊電器中的有用物和廢物，分選出來(lái)的金屬會(huì)根據(jù)含金量再轉(zhuǎn)售給終端處理廠，其廢舊電器的回收再利用率達(dá)90%以上。

⑩面對(duì)電子垃圾給我國(guó)生態(tài)環(huán)境和居民健康帶來(lái)的嚴(yán)重危害；我國(guó)必須從法律制度建設(shè)；電子廢棄物體系化管理等方面著手，積極行動(dòng)，采取多管齊下的強(qiáng)力應(yīng)對(duì)措施，全力阻止電子垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。

⑾2014年；環(huán)保部啟動(dòng)了電子廢物無(wú)害化處理項(xiàng)目。該項(xiàng)目的實(shí)施將推動(dòng)我國(guó)電子廢物環(huán)境無(wú)害化管理體系和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的完善，以減少持久性有機(jī)污染物的排放。

（1）選文第①段中的加點(diǎn)詞“可能”為什么不能刪去？

（2）第②段畫(huà)線句子除舉例子外；還運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？

（3）概括選文第⑤-⑦段的主要內(nèi)容。

（4）選出下列表述與選文不符的一項(xiàng)______

A．選文采用的說(shuō)明順序是邏輯順序。

B．因?yàn)閺碾娮永心塬@得暴利；所以我國(guó)電子垃圾加工小作坊遍地開(kāi)花。

C．德國(guó)廢舊電器回收廠普遍采用電子破碎機(jī)來(lái)粉碎廢舊電器；使廢舊電器的回收再利用率達(dá)90%。

D．環(huán)保部啟動(dòng)的電子廢物無(wú)害化處理項(xiàng)目的實(shí)施，將推動(dòng)我國(guó)電子廢物環(huán)境無(wú)害化管理體系和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的完善。16、良心。

①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診；B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌?！叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字?！?/p>

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白；手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問(wèn)，二子，你看呢？

③“簽就簽唄！”我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠；不耐煩地說(shuō)：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧！”

④我想；既然沒(méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的；因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。父親原來(lái)是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書(shū)的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來(lái)“頂替”。

⑥就這樣；我和大哥開(kāi)始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒(méi)能把自己推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開(kāi)始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見(jiàn)讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。

⑦“請(qǐng)你們幫著把病人抬上手術(shù)床。”醫(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕；扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥：“假如我萬(wàn)一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫上你的名字”

⑧“為什么？”大哥吃驚地問(wèn)。我也對(duì)父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒；這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎！

⑨“因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子；我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒(méi)找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書(shū)，我是想不能虧待了人家的孩子二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒--大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯，啊?！备赣H艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人--為了良心。

⑩我的身世讓我震驚。

?我的狹隘讓我羞愧。

?____

?我沒(méi)有離開(kāi)醫(yī)院；直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。

?而我；已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。

（1）在整個(gè)事件中“我”對(duì)父親的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)將下表補(bǔ)充完整。

冷漠--______--______--感激。

（2）分析選文⑦段和⑨段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

①我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。

②他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上；眼眶里溢出渾濁的淚珠。

（3）你怎樣理解第?段中劃波浪線的句子？

我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！

（4）作者以“良心”為題有什么用意？17、一個(gè)圣誕節(jié)的回憶[美]杜魯門·卡波特請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個(gè)十一月的早晨，一個(gè)白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說(shuō)：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來(lái)，我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢?！蹦菚r(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個(gè)巴迪早死了，當(dāng)時(shí)她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。我們把童車推進(jìn)山核桃樹(shù)叢。童車是我出生時(shí)買的，快散了，輪子搖來(lái)擺去，像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗，她挺過(guò)了一場(chǎng)瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三個(gè)小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣。奎尼求我們給她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對(duì)不可以吃的，“這些山核桃還不見(jiàn)得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢?！泵髟赂哒眨≤嚳樟?，碗滿滿的。第二天，我最喜歡的事開(kāi)始了：大采購(gòu)。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油嗬，簡(jiǎn)直要一匹小馬才能把車?yán)丶?。我們沒(méi)錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來(lái)的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動(dòng)，香蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺(tái)、擱板上晾著。蛋糕給誰(shuí)呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見(jiàn)過(guò)一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來(lái)鎮(zhèn)上兩次的小個(gè)子磨刀人，帕克（班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖地一聲駛過(guò)時(shí)和我們互相揮手招呼）。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡?，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊(cè)里有用白宮信箋寫的的答謝信，有磨刀人寄來(lái)的一分錢明信片——它們讓我們覺(jué)得和外面的豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點(diǎn)威士忌?？岱值綕M滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會(huì)上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。下一個(gè)任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過(guò)，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過(guò)，我肯定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來(lái)，高高地掛在圣誕樹(shù)頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹(shù)下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開(kāi)交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說(shuō)羅斯福夫人會(huì)在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛(ài)你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你長(zhǎng)大。你長(zhǎng)大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說(shuō)我們永遠(yuǎn)是朋友。這是我們一起過(guò)的最后一個(gè)圣誕節(jié)。我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。____她還待在那里，有奎尼做伴，后來(lái)只剩她一個(gè)人。（她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒(méi)有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個(gè)人，沒(méi)有從前做得多，不用說(shuō)，總是把“最好的那個(gè)”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來(lái)。終于，又一個(gè)十一月的早晨來(lái)臨，一個(gè)樹(shù)葉光光、沒(méi)有小鳥(niǎo)的冬天早晨，她再也爬不起來(lái)大聲說(shuō)：“這是做水果蛋糕的好天氣！”

(1)結(jié)合情節(jié)；簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“我的朋友”的生活狀態(tài)。

____(2)文中畫(huà)線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？____(3)小狗奎尼在小說(shuō)中多次出現(xiàn)；簡(jiǎn)析其在表現(xiàn)人物方面的作用。

____(4)請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果。18、名著閱讀（4分）《》是魯迅唯一的一部散文集，《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中阿長(zhǎng)的身份是__________。《駱駝祥子》中與祥子關(guān)系密切的有兩位女性：一個(gè)是大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的__________，一個(gè)是善良而不幸，最后自殺的__________。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共20分)19、閱讀下面文言語(yǔ)段；完成下列各題。

王子猷；子敬俱病篤；而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。

子敬素好琴；便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久，月余亦卒。

--劉義慶《人琴俱亡》

吾母姓鐘氏；名令嘉，出南昌各族，行九。幼與諸兄從先外祖滋生公讀書(shū)。十八歸先府君。時(shí)府君年四十余，任俠好客，樂(lè)施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然，賓從輒滿座。吾母脫簪珥，治酒漿，盤罍間未嘗有儉色。越二載，生銓，家益落，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無(wú)愁蹙狀，戚黨人爭(zhēng)賢之。府君由是得復(fù)游燕；趙間，而歸吾母及銓，寄食外祖家。

--蔣士銓＜鳴機(jī)夜課圖記＞

（1）解釋下列加點(diǎn)的字詞。

①便索輿來(lái)奔喪：______②弦既不調(diào)：______

③人所不能堪者：______④吾母怡然無(wú)愁蹙狀：______

（2）翻譯下列句子。

①何以都不聞消息？此已喪矣。

②吾母脫簪珥；治酒漿，盤罍間未嘗有儉色。

（3）請(qǐng)結(jié)合課文分析蔣士銓的母親有什么特點(diǎn)。20、【甲】當(dāng)余之從師也；負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

--宋濂《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選）【乙】馬之千里者；一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道；食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬。”嗚呼!其真無(wú)馬耶？其真不知馬也!

--韓愈《馬說(shuō)》（節(jié)選）（1）解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

①持湯沃灌湯：______

②腰白玉之環(huán)腰：______

③缊袍敝衣缊：______

④一食或盡粟一石或：______

⑤執(zhí)策而臨之臨：______

（2）翻譯下列句子。

①寓逆旅；主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。

譯文：______

②且欲與常馬等不可得；安求其能千里也。

譯文：______

（3）【甲】文中______一句揭示了宋濂求學(xué)不輟的原因（用原文回答）

【乙】文中作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇；寄托了作者_(dá)_____的思想感情。

（4）《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂的求學(xué)經(jīng)歷給了我們哪些啟示？21、解釋下列句子中加下劃線的文言詞語(yǔ)。（1）急湍甚箭，猛浪若____（）（2）欲上青天____明月（）

（3）____其欣悅，則又請(qǐng)焉（）（4）自____磨洗認(rèn)前朝（）（5）執(zhí)策而____之（）（6）先生不知何____人也（）

22、閱讀下面的文字；完成下列各題。

祖瑩；字元珍，范陽(yáng)道人也。父季真，位中書(shū)侍郎；鉅鹿太守。

瑩年八歲能誦《詩(shī)》《書(shū)》，十二為中書(shū)學(xué)生，好學(xué)耽①書(shū)，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密②于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書(shū)，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文③；中書(shū)監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！?/p>

時(shí)中書(shū)博士張?zhí)忑堉v《尚書(shū)》；選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書(shū)勞倦，不覺(jué)天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《尚書(shū)》三篇，不遺一字。講罷，孝怡異之，向博士說(shuō)，舉學(xué)盡驚。后高祖聞之，召入令誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之。以才名拜太學(xué)博士。

【注】①耽：迷戀。②密：偷偷地。③屬文：寫文章。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①父母恐其成疾；禁之不能止。______

②尤好屬文。______

③遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。______

④孝怡異之。______

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①以衣被蔽塞窗戶；恐漏光明，為家人所覺(jué)。

②此子才器；非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。

③乃置《禮》于前；誦《尚書(shū)》三篇，不遺一字。

（3）祖瑩這個(gè)人的主要特點(diǎn)是什么？選文主要敘寫了祖瑩的哪兩件事？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共21分)23、作文（50分）在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時(shí)常會(huì)萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛(ài)的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)或理解，渴望“個(gè)性”得到保護(hù)和發(fā)展等。請(qǐng)以“我渴望____”為題，寫一篇文章。要求：1、將題目補(bǔ)充完整再作文。2、除詩(shī)歌外，文體不限。3、中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實(shí)感。文章要寫出渴望什么，為什么渴望。4、字?jǐn)?shù)不少于600。24、請(qǐng)以“謝謝您，我的朋友”為題，寫一篇文章?！咎崾九c要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。25、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

在我們的周圍有很多美妙的聲音。有的是歡快的；有的是凝重的；有的是大自然的天籟之音，有的是心靈世界的肺腑之音；有的聲音飄動(dòng)著明亮的希望，有的聲音蕩漾著溫暖的柔情凝神聆聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也是其中一個(gè)和諧的音符。

請(qǐng)以“聆聽(tīng)”為題；寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌、劇本外，文體不限。③不少于600字。④文中不要出現(xiàn)（暗示）本人的姓名、所在學(xué)校。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】A．正確；

B．有誤；《生于憂患，死于安樂(lè)》選自《孟子?告子下》；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

答案：B

本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來(lái)分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累；對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品；朝代、字號(hào)等方面掌握．

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力．解答此類問(wèn)題，需要我們掌握重點(diǎn)作家的簡(jiǎn)介，可以按朝代順序列表整理歸納．【解析】B2、C【分析】【分析】“慣穿”應(yīng)為“貫穿”；“孕含”應(yīng)為“蘊(yùn)含”；“一張一馳”應(yīng)為“一張一弛”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)中字形的正確書(shū)寫，注意平時(shí)多比較，辨析同音字、形近字的字形。3、B【分析】【分析】B是擬人。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)修辭的辨析。4、B【分析】本題考查句子的排序能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要連貫?？疾閷W(xué)生正確地理解語(yǔ)段內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。首先注意文段說(shuō)明的一些自然現(xiàn)象是大自然傳遞的信息，可以據(jù)以安排農(nóng)事；然后把它形象地稱為“大自然的語(yǔ)言”。最后總結(jié)，說(shuō)明研究和懂得“大自然的語(yǔ)言”的意義。據(jù)此分析，正確排序是①④②③⑤。故選B?！窘馕觥緽5、B【分析】B《散步》不是優(yōu)美的狀物抒情的散文，而是敘事散文。所以B項(xiàng)不正確。項(xiàng)不正確。B【解析】B6、C【分析】A．“沙礫（shuó）”讀作“l(fā)ì”；“糾葛（gě）”讀作“gé”；

B．“磅礴（pó）”讀作“bó”；“人情事故”寫作“人情世故”；

C．正確；

D．“戰(zhàn)粟”寫作“戰(zhàn)栗”；“龜裂（guī）”讀作“jūn”；“悄愴幽遂”寫作“悄愴幽邃”；

故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)字形；字音的掌握；解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字重練習(xí)。

漢字中有很多形近字、多音字，這是都是使用中經(jīng)?；煜淖郑_書(shū)寫這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書(shū)寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別。【解析】C7、C【分析】本題考查病句的辨析。A.成分贅余，“大約”和“左右”語(yǔ)意重復(fù)，可去掉任何一個(gè)；B.缺少主語(yǔ)，應(yīng)將“在中”刪去；D.不合邏輯，“能否”是兩面詞，表示兩種情況，而“是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一”指的是一種情況，兩面對(duì)一面，前后不對(duì)應(yīng)，可將“能否”去掉。C項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)8、除非憐愛(ài)滁州玲瓏【分析】【分析】此題考查漢字組詞的掌握。組詞時(shí)先從部首辨析漢字的拼音；在組詞。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查形近字辨析及組詞。解答時(shí)，注意形近字、多音字容易混淆，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、黑云翻滾大雨傾盆風(fēng)吹云散水天相接【分析】【分析】理解詩(shī)歌內(nèi)容；并能用語(yǔ)言加以概括。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析概括能力。10、寒白貧【分析】【分析】“天寒白屋貧”點(diǎn)明投宿的地點(diǎn)?！鞍孜荨保恢魅思液?jiǎn)陋的茅舍，在寒冬中更顯得貧窮?！昂薄鞍住薄柏殹比只ハ嘤骋r，渲染貧寒；清白的氣氛，也反映了詩(shī)人獨(dú)特的感受。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)題干要求找出詞語(yǔ)，字要寫正確。11、奄奄一息微弱【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來(lái)判斷詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。12、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義；不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如通假字；一詞多義、詞類活用、古今異義等。注意本題中“比”解釋為“靠近”。

【解析】①靠近②起③隨即；不久。

三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)13、略

【分析】此題考查的是文章的表達(dá)方式。表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、說(shuō)明、抒情，要準(zhǔn)確辨析。此處是以記敘為主，兼有議論。【解析】以記敘為主，兼有議論。?14、略

【分析】（1）本題考查賞析句子中蘊(yùn)含的人物感情．作答時(shí)；需聯(lián)系具體的語(yǔ)境和自己的情感體悟分析．母親因?yàn)樾r(shí)候把我送給別人，每每想到這件事，心里總會(huì)有無(wú)盡的思念與后悔油然而生，所以才會(huì)這樣說(shuō)．據(jù)此分析可作答．

（2）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)第一段中的“為什么一講到母親就講起吃的東西來(lái)了呢““現(xiàn)在回憶起來(lái)；連母親的面影都是迷離模糊的，沒(méi)有一個(gè)清晰的輪廓“可知我對(duì)母親僅有的記憶就是吃的，對(duì)其他的很模糊．所以說(shuō)理解不深刻．

（3）本題考查篩選信息．根據(jù)第二段中的“一旦大學(xué)畢業(yè)；自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親．“可作答第一問(wèn)．根據(jù)“然而沒(méi)有等到大學(xué)畢業(yè)，母親就離開(kāi)我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了．“可知我的這個(gè)愿望并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)．

（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握．一般情況下；在一段文字中看似矛盾的兩個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際并不矛盾，因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的是不同的方面．根據(jù)文本內(nèi)容可知，說(shuō)難解是因?yàn)槲覍?duì)母親的記憶模糊，并沒(méi)有真正留意過(guò)母親．說(shuō)易解，是因?yàn)樾⒕茨赣H是最簡(jiǎn)單的道理，我應(yīng)該早點(diǎn)懂得．兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的是兩個(gè)方面，所以不矛盾．

答案：

（1）無(wú)盡的思念與后悔．

（2）僅有的記憶就是有關(guān)“吃”的問(wèn)題；而對(duì)于母親的記憶很模糊．

（3）一旦大學(xué)畢業(yè)；自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親．沒(méi)等實(shí)現(xiàn)，母親就已永遠(yuǎn)的離去了．

（4）“難解”是說(shuō)自己從未真正的留意過(guò)母親；年幼無(wú)知，“易解”是說(shuō)如簡(jiǎn)單的道理早該懂得，早一點(diǎn)懂得孝敬母親．

第一段介紹了我一講到母親就想起吃的和我記不起母親笑容的原因．第二段寫母親的去世和內(nèi)心的難過(guò)以及對(duì)母親的愧疚之情．

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)．【解析】無(wú)盡的思念與后悔．15、略

【分析】（1）此題考查的是說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特點(diǎn)．主要考查了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確；嚴(yán)密的特點(diǎn)．在回答該題時(shí)不能只答“不能”；要結(jié)合文意正向、反向說(shuō)明才行此類型的題目答案一般都是否定的．把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮．“可能”表示推測(cè)，起修飾限制作用，“可能”這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性．

（2）此題考查的是常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用．說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征；然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷．根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用．從文章中一噸電路板包含的金是一噸金礦石的40-800倍．一噸廢舊線路板可提取400克黃金、200千克銅及500克其他貴金屬的比較，可以看出是列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法．

（3）此題考查學(xué)生的概括能力；仔細(xì)閱讀，分析共性．3段都涉及到了電子垃圾的危害，可概括為說(shuō)明電子垃圾被稱為環(huán)境殺手的原因（或說(shuō)明電子垃圾的危害）．

（4）此題考查學(xué)生的信息篩選能力；分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可．“德國(guó)廢舊電器回收廠普遍采用一種電子破碎機(jī)來(lái)分選廢舊電器中的有用物和廢物，分選出來(lái)的金屬會(huì)根據(jù)含金量再轉(zhuǎn)售給終端處理廠，其廢舊電器的回收再利用率達(dá)90%以上．故選C．

答案：

（1）“可能”表示推測(cè)；起修飾限制作用，說(shuō)明到2017年，全球產(chǎn)生的電子垃圾總量會(huì)增長(zhǎng)至6540萬(wàn)噸，是有關(guān)部門的預(yù)測(cè)，并不肯定，如果刪去，過(guò)于肯定，“可能”這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密．

（2）做比較；列數(shù)字，具體準(zhǔn)確；突出地說(shuō)明了廢舊電器電子產(chǎn)品里貴金屬的含量往往比礦石更高，進(jìn)而說(shuō)明了電子垃圾蘊(yùn)含著巨大價(jià)值．

（3）說(shuō)明電子垃圾被稱為環(huán)境殺手的原因（或說(shuō)明電子垃圾的危害）．

（4）C．

這是一篇說(shuō)明文．根據(jù)說(shuō)明文的特點(diǎn)；把握說(shuō)明對(duì)象，熟知舉例子；列數(shù)字、打比方、作比較等常用的說(shuō)明方法的定義及其作用；把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握說(shuō)明文總分總、總分、分總的結(jié)構(gòu)方式的同時(shí)，仔細(xì)認(rèn)真地閱讀文章，結(jié)合掌握的說(shuō)明文知識(shí)，就一定會(huì)得出答案．

本題考查學(xué)生閱讀說(shuō)明文的能力．準(zhǔn)確掌握說(shuō)明文知識(shí)是備考的基本策略，比如常出現(xiàn)的有找出說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法及其作用、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、對(duì)文章概括能力的考查、所說(shuō)明知識(shí)的拓展應(yīng)用等．通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)積累，并能訓(xùn)練其靈活運(yùn)用，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，閱讀說(shuō)明文的能力一定會(huì)提高．【解析】C16、略

【分析】（1）本題考查情節(jié)的梳理與信息篩選．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章情節(jié)，然后按題目所給提示，從文中篩選出有效信息，從文章第5段的首句和第11段中可以篩選出表現(xiàn)我思想感情變化的詞語(yǔ)，即：不滿；羞愧．

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境；弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義及表達(dá)情感這兩方面因素進(jìn)行揣摩．第一句中的“只好”，表現(xiàn)我來(lái)到病房的不情愿，表達(dá)了我對(duì)父親的不滿；第二句“久久”，表示時(shí)間很長(zhǎng)，他的目光長(zhǎng)時(shí)間停留在我的身上，可以看出父親對(duì)我的疼愛(ài)，結(jié)合前文內(nèi)容也可以看出，父親此時(shí)也為自己沒(méi)有給我美好的人生而心生愧疚．

（3）本題考查文中關(guān)鍵句子含義的理解．解答此題關(guān)鍵要理解“靈魂”“耳光”的表面含義和深層含義；在這里是用了比喻義，形象生動(dòng)地寫出了父親一席話讓“我”的靈魂受到沉重的打擊，使“我”震驚；自責(zé)、愧疚．

（4）本題考查文章標(biāo)題的作用．解答此題關(guān)鍵要了解標(biāo)題的一般作用；再結(jié)合文章內(nèi)容與主旨去分析在文中的具體作用．標(biāo)題的作用有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，本文的標(biāo)題“良心”正是父親為人的原則，以它為題能突出父親高貴的品質(zhì)，從而表現(xiàn)文章的主旨．

答案：

（1）不滿；羞愧。

（2）①“只好”是只能夠；不得不的意思；寫出了“我”當(dāng)時(shí)的不情愿，表現(xiàn)我對(duì)父親的不滿．

②“久久地”是持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的意思；寫出父親“我”的疼愛(ài)；惦念和對(duì)自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。

（3）運(yùn)用比喻的修辭手法；形象生動(dòng)地寫出了父親一席話讓“我”的靈魂受到強(qiáng)烈的震撼，使“我”震驚；自責(zé)、愧疚．

（4）“良心”是父親樸實(shí)的做事宗旨；（為了良心，父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子，把立孝子棒的機(jī)會(huì)留給了別人，無(wú)視養(yǎng)育多年的孩子對(duì)自己的憎恨和不滿，把無(wú)限的愧疚和自責(zé)留給了自己，）以“良心”為題突出了父親樸實(shí)而高大的形象．同時(shí)，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題．

這篇小說(shuō)按情節(jié)的發(fā)展可分為四個(gè)部分．第一部分（1-4）；情節(jié)的開(kāi)端，寫關(guān)系父親生死的重大手術(shù)前，我與大哥的不同表現(xiàn)．第二部分（5-6），情節(jié)的發(fā)展，補(bǔ)充交代了我對(duì)父親手術(shù)，甚至生死冷漠的原因．第三部分（7-12），寫臨進(jìn)手術(shù)前父親的一番話，讓我明白了父親作法的原因，內(nèi)心無(wú)比羞愧．第四部分（13-14），寫弄清真相的我學(xué)會(huì)了敬愛(ài)父親．小說(shuō)情節(jié)曲折多變，扣人心弦，到結(jié)尾恍然大悟，令人如釋重負(fù)．

常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力．（2）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力．（3）對(duì)比手法作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題．【解析】不滿；羞愧17、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語(yǔ)段，結(jié)合題目要求答題即可。通過(guò)分析可知，“我的朋友”的生活狀態(tài)是：貧窮、孤單，卻熱愛(ài)生活、充滿快樂(lè)。從賣破爛來(lái)籌集水果蛋糕基金、自己做風(fēng)箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié)，可見(jiàn)其貧窮；從只有“我”和奎尼陪伴她等情節(jié)，可見(jiàn)其孤單；從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮物等情節(jié)，可見(jiàn)其熱愛(ài)生活、充滿快樂(lè)。

此題考查學(xué)生結(jié)合文章中重點(diǎn)句子把握文中人物的情感的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，把握文章的主題，再抓住文中的重點(diǎn)句子來(lái)分析人物的情感。如通對(duì)劃線句子的分析可知，這里表達(dá)了對(duì)“我的朋友”深沉的愛(ài)與依戀；為自己再也沒(méi)有回去過(guò)而感傷、遺憾。

此題考查學(xué)生分析小說(shuō)中人物的作用的能力。小說(shuō)中人物包括主要人物、次要人物和陪襯人物。小說(shuō)通過(guò)塑造主要人物形象表現(xiàn)主題，次要和陪襯人物是為主要人物和情節(jié)服務(wù)的。這里奎尼是小說(shuō)極力塑造的次要人物，其作用是：奎尼經(jīng)受的磨難，表現(xiàn)“我們”生活的艱難與堅(jiān)強(qiáng)；奎尼的特殊待遇，表現(xiàn)了“我們”的善良；奎尼的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了“我們”的快樂(lè)與幸福；奎尼的離世，表現(xiàn)了“我的朋友”的孤單寂寞。

此題考查學(xué)生分析結(jié)尾段落作用的能力。結(jié)尾段的作用有：總結(jié)全文；暗示主題，強(qiáng)化感情；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人思考；呼應(yīng)開(kāi)頭。通過(guò)分析可知，小說(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果有：結(jié)構(gòu)上。首尾呼應(yīng)，從開(kāi)頭部分的大聲說(shuō)可以做蛋糕，到結(jié)尾處也有一樣的話，照應(yīng)了文章的開(kāi)頭與題目，使得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；描寫冬日早晨清冷的環(huán)境，渲染“我的朋友”行將辭世時(shí)的清冷氛圍，或營(yíng)造感傷色彩；人物形象上，清冷的氛圍與“我的朋友”的話語(yǔ)形成對(duì)比，反襯“我的朋友”對(duì)生活的強(qiáng)烈熱愛(ài)或?qū)ι钜廊怀錆M渴望；深化文章主題，表達(dá)人無(wú)論處在什么樣的境地，都要對(duì)生活充滿熱愛(ài)之情這一主題。?【解析】【小題1】貧窮、孤單，卻熱愛(ài)生活、充滿快樂(lè)。從賣破爛來(lái)籌集水果蛋糕基金、自己做風(fēng)箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié)，可見(jiàn)其貧窮；從只有“我”和奎尼陪伴她等情節(jié)，可見(jiàn)其孤單；從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮物等情節(jié)，可見(jiàn)其熱愛(ài)生活、充滿快樂(lè)?！拘☆}2】對(duì)“我的朋友”深沉的愛(ài)與依戀；為自己再也沒(méi)有回去過(guò)而感傷、遺憾。【小題3】奎尼經(jīng)受的磨難，表現(xiàn)“我們”生活的艱難與堅(jiān)強(qiáng)；奎尼的特殊待遇，表現(xiàn)了“我們”的善良；奎尼的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了“我們”的快樂(lè)與幸福；奎尼的離世，表現(xiàn)了“我的朋友”的孤單寂寞?！拘☆}4】結(jié)構(gòu)上。首尾呼應(yīng)，從開(kāi)頭部分的大聲說(shuō)可以做蛋糕，到結(jié)尾處也有一樣的話，照應(yīng)了文章的開(kāi)頭與題目，使得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；描寫冬日早晨清冷的環(huán)境，渲染“我的朋友”行將辭世時(shí)的清冷氛圍，或營(yíng)造感傷色彩；人物形象上，清冷的氛圍與“我的朋友”的話語(yǔ)形成對(duì)比，反襯“我的朋友”對(duì)生活的強(qiáng)烈熱愛(ài)或?qū)ι钜廊怀錆M渴望；深化文章主題，表達(dá)人無(wú)論處在什么樣的境地，都要對(duì)生活充滿熱愛(ài)之情這一主題。18、略

【分析】試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住關(guān)鍵信息點(diǎn)如書(shū)名篇名作者名，根據(jù)所讀小說(shuō)回顧內(nèi)容判斷?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮俊冻ㄏκ啊繁Ｄ坊㈡ば「Ｗ铀摹⑽难晕拈喿x(共4題，共20分)19、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①句意為：就要乘轎子去看望喪事．便：于是；就；

②句意為：弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了．既：已經(jīng)；

③句意為：別人都不能忍受的．堪：忍受；

④句意為：我母親卻心情坦然沒(méi)有憂愁的樣子．怡然：心情舒暢的樣子．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①聞：聽(tīng)；此：這．句子翻譯為：為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了．

②脫：取下；拿下．句子翻譯為：我母親拿下金玉首飾，換了錢辦酒席，席上酒菜豐盛，毫不減色．

（3）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力．根據(jù)文中蔣士銓的母親的言行“吾母脫簪珥；治酒漿，盤罍間未嘗有儉色．越二載，生銓，家益落，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無(wú)愁蹙狀，戚黨人爭(zhēng)賢之”可知其勤勞；賢慧、能干．

答案：

（1）①于是；就；②已經(jīng)；③忍受；④心情舒暢的樣子．

（2）①為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了．

②我母親拿下金玉首飾；換了錢辦酒席，席上酒菜豐盛，毫不減色．

（3）勤勞；賢慧、能干．

參考譯文：

王子猷；王子敬都病得很重；子敬先死了．王子猷問(wèn)手下的人說(shuō)：“為什么總聽(tīng)不到子敬的消息？這（一定）是他已經(jīng)死了．”（子猷）說(shuō)話時(shí)完全不悲傷．就要乘轎子去看望喪事，一路上沒(méi)哭．子敬一向喜歡彈琴，子猷徑直走進(jìn)去坐在靈床上，拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說(shuō)：“子敬子敬，你人和琴都死了．”于是（王子猷）哭了很長(zhǎng)時(shí)間，幾乎要昏死過(guò)去，一個(gè)月后（子猷）也死了．

我的母親姓鐘；名叫令嘉，出身于南昌府名門望族，排行第九．她在小時(shí)候和幾個(gè)哥哥一起跟著我外祖父滋生公讀書(shū)，十八歲嫁給我父親．那時(shí)我父親四十多歲，性情俠爽，愛(ài)結(jié)交朋友，喜把財(cái)物施舍給別人，散給人家許許多多金錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗．家中常常賓客滿座，我母親拿下金玉首飾，換了錢辦酒席，席上酒菜豐盛，毫不減色．結(jié)婚兩年，生下我，家境更加衰落，她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒(méi)有憂愁的樣子．親戚和同族人，個(gè)個(gè)贊她賢慧．由于這樣，我父親能再到北方去做官，把我母親和我寄放外祖父家靠他們生活．

卒。

卒買魚(yú)烹食（士兵）

卒于魯也傳之（最終）

卒與之遇（同“猝”突然）【解析】于是，就；已經(jīng)；忍受；心情舒暢的樣子20、略

【分析】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：仆人給我灌下熱水。湯：熱水；

②句意：腰間掛著白玉環(huán)。腰：腰掛；

③句意：破舊的衣袍。缊：舊絮；

④句意：吃一頓有時(shí)吃完一擔(dān)糧食。或：有時(shí)；

⑤句意：握著馬鞭站到它的跟前說(shuō)。臨：面對(duì)。

（2）本題考查重點(diǎn)句子翻譯。要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容；譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：寓：寄?。荒媛茫郝玫?；日：名詞作狀語(yǔ)；每天；再：兩次；兩頓；之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。句子翻譯為：（我）寄住在旅店里，店主每天提供兩頓飯食，（我）從沒(méi)享受過(guò)鮮魚(yú)肥肉的好滋味。

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：等同；一樣；句子翻譯為：想要和普通的馬等同尚且辦不到，怎么要求它日行千里呢？

（3）①本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”是：行（走）；“缊袍敝衣處其間”是：衣（穿）、并從中可看出求學(xué)的艱苦（艱難）；宋濂之所以能做到這些是因?yàn)椋阂灾杏凶銟?lè)者。不知口體之奉不若人也。

②本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意；理解相關(guān)的語(yǔ)句即可。由“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”可知作者借千里馬的遭遇，寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。（或?qū)y(tǒng)治者埋沒(méi)人才；摧殘人才的強(qiáng)烈不滿）。

（4）本題考查感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上；結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來(lái)談感悟即可，做到言之有理。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”“蓋余之勤且艱若此”，概括即可。①學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。②學(xué)習(xí)要以讀書(shū)為樂(lè)。

答案：

（1）①熱水②腰掛③舊絮④有時(shí)⑤面對(duì)。

（2）①住在旅店里；一天吃兩餐，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享用。

②想要它和普通的馬一樣尚且都不能辦到；又怎么能要求它能日行千里呢？

（3）以中有足樂(lè)者；不知口體之奉不若人也；懷才不遇；壯志難酬。

（4）示例一：學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。

示例二：學(xué)習(xí)要以讀書(shū)為樂(lè)。

譯文：

【甲】當(dāng)我尋師時(shí)；背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗；飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無(wú)羨慕的念頭。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。

【乙】世上先有伯樂(lè)；然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。

日行千里的馬；吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它；不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！“唉，難道（這世上）是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

文言詞語(yǔ)“湯”的用法：

讀tāng

①＜名＞熱水；開(kāi)水?！端蜄|陽(yáng)馬生序》：“媵人持湯沃灌；以衾擁覆。”

②＜名＞食物加水煮后的液汁。王建《新嫁娘》：“三日入廚下；洗手作羹湯。”

③＜名＞湯劑；用水煎服的中藥?！妒酚?偏鵲倉(cāng)公列傳》：“治病不以湯液?！?/p>

④＜名＞人名。商朝的創(chuàng)建人。歷史上著名的賢君《論積貯疏》：“世之有饑穰；天之行也，禹；湯被之矣。”

讀tàng

＜動(dòng)＞通“燙”。用熱水焐；燙?！侗怡o見(jiàn)蔡桓公》：“疾在腠理；湯熨之所及也?！?/p>

讀shāng見(jiàn)“湯湯”?！窘馕觥繜崴谎鼟?；舊絮；有時(shí)；面對(duì)；住在旅店里，一天吃兩餐，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享用。；想要它和普通的馬一樣尚且都不能辦到，又怎么能要求它能日行千里呢？；以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也；懷才不遇、壯志難酬21、略

【分析】此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。注意“奔”的用法。【解析】（1）飛奔的馬（2）通“攬”摘?。?）等待（4）拿起(5)面對(duì)（6）處所22、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

①句意為：他的父母害怕他會(huì)生病。疾；疾病。

②句意為：特別好寫文章。好；愛(ài)好。

③句意為：他于是就錯(cuò)拿了住在同一個(gè)房間的學(xué)生趙郡李孝怡的《曲禮》卷就去聽(tīng)課了。持。拿。

④句意為：孝怡因?yàn)閷?duì)他感到驚異。異；感動(dòng)奇異。

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：以；用。恐，擔(dān)心。句意為：用他的衣服遮蓋窗戶，害怕漏光，被家里人發(fā)覺(jué)。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：此；這。及，達(dá)到。句意為：這個(gè)孩子的才能不是大多數(shù)人能夠達(dá)到的，最終會(huì)大有作為的。

③重點(diǎn)詞語(yǔ)：乃；于是。遺，遺漏。句意為：于是就在前面行禮，背誦多篇《尚書(shū)》，不遺漏一個(gè)字。

（3）本題考查評(píng)價(jià)人物形象與對(duì)文章內(nèi)容的把握。評(píng)價(jià)人物形象要在理解文意的基礎(chǔ)上；根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。

“好學(xué)耽書(shū)；以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐童仆，俟父母寢睡之后，燃火讀書(shū)，”；“誦《尚書(shū)》三篇，不遺一字”可知其主要特點(diǎn)是勤學(xué)而有學(xué)問(wèn)（主要是“勤學(xué)”）；由文意可概括出主要兩件事：燃火夜讀，背講《尚書(shū)》。

答案；

（1）①疾病②愛(ài)好③拿④感動(dòng)奇異。

（2）①用他的衣服遮蓋窗戶；害怕漏光，被家里人發(fā)覺(jué)。

②這個(gè)孩子的才能不是大多數(shù)人能夠達(dá)到的；最終會(huì)大有作為的。

③于是就在前面行禮；背誦多篇《尚書(shū)》，不遺漏一個(gè)字。

（3）主要特點(diǎn)是勤學(xué)而有學(xué)問(wèn)（主要是“勤學(xué)”）；主要兩件事：燃火夜讀；背講《尚書(shū)》（意思對(duì)即可）

譯文：

祖瑩；字元珍，是范陽(yáng)遒人。父親叫季真擔(dān)任中書(shū)侍郎鉅鹿