《器樂合奏》課程標(biāo)準(zhǔn)

表演藝術(shù)專業(yè)江南絲竹演奏方向

《器樂合奏》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、概述

（一）課程性質(zhì)

本課程是五年制高職表演藝術(shù)專業(yè)一門主干核心課程，實施以實踐為主體，理論與實

踐相結(jié)合的項目教學(xué)模式，直接為培養(yǎng)學(xué)生的演奏實踐能力服務(wù)。

（二）課程基本理念

（1）教學(xué)觀念方面

堅持高職教育的特點，體現(xiàn)五年制高職人才培養(yǎng)的特色。

在二胡演奏教學(xué)中，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，理論實踐一體化為特色,

注重發(fā)揮五年一貫制的優(yōu)勢，培養(yǎng)具有人文內(nèi)涵拓展與專.業(yè)技能相結(jié)合的高素質(zhì)、技能型

的表演人才以及全面對接文化產(chǎn)業(yè)的教學(xué)觀念。

（2）課程體系改革

堅持主體性，突出學(xué)生在教學(xué)中的重要地位。

堅持主體性，首先體現(xiàn)在尊重學(xué)生的知識基礎(chǔ)上，課程要從學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，在低起

點的學(xué)生和高素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)之間搭建遞進式階梯。課程要尊重學(xué)生在專業(yè)技術(shù)方面的個

體差異，確定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，充分滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。

（3）教學(xué)方法方面

堅持全面性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展能力。

堅持綜合化，力求實現(xiàn)“所學(xué)即所用二通過社會調(diào)研，邀請行業(yè)、表演團體的專家

對器樂專業(yè)進行任務(wù)和職業(yè)能力分析，以舞臺演奏為基礎(chǔ)選定學(xué)習(xí)項目、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，

注重新形式下器樂表演的綜合能力。同時，要通過深入有效的評價，及時強化和矯正課程

與教學(xué)的信息，更好地實現(xiàn)課程目的，提高器樂演奏的教學(xué)質(zhì)量，充分培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新、

創(chuàng)意、創(chuàng)造的“三創(chuàng)”精神。

1、課堂（現(xiàn)場）教學(xué)

?教師講授

?視頻演示

?教師示范

?視奏與訓(xùn)練

2、課外實踐

?琴房自練

?參觀并實踐校內(nèi)外的各項演出

?參加市內(nèi)和省內(nèi)的各項民樂比賽

?校企合作

合奏課程是讓學(xué)生通過實踐演奏，親身感受和體驗自己在教學(xué)過程的作用，使學(xué)生實

踐演奏、增加體驗、獲得認知。

合奏實訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生終

身學(xué)習(xí)的愿望和能力。在教學(xué)中，把學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等活動凸顯出來，更多地

由學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)

習(xí)。

合奏實訓(xùn)課程的教學(xué)評價與課程目標(biāo)是一致的，對不同的學(xué)生提出不同的評價要求，

以促進學(xué)生發(fā)展為目的，給學(xué)生成功的機會。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)評價的診斷功能、激勵功能和

教育功能，使學(xué)生在課程中找到自己，賞識自己，找到進步的方向。同時，要通過深入有

效的評價，及時強化和矯正課程與教學(xué)的信息，更好地實現(xiàn)課程目的，提高教學(xué)質(zhì)量，促

進學(xué)生提高自我意識、自我調(diào)節(jié)、自我完善。

（三）課程設(shè)計思路

本課程以實踐教學(xué)為主線，通過一系列的學(xué)習(xí)實踐活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、

社會能力和職業(yè)能力。課程主要是以民樂獨奏、重奏合奏三種形式，為專業(yè)必修課?？倢W(xué)

分：36學(xué)分總學(xué)時：576學(xué)時（每學(xué)期18周，每周4節(jié)，從一年級到四年級共開設(shè)四

年）。（以下都是以每2節(jié)作為范例）

二、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

本課程著眼培養(yǎng)具有音樂表演演奏技能，并具備某種樂器（竹笛、二胡、琵琶、古箏、

揚琴、打擊樂、鍵盤樂器等）的演奏能力及相關(guān)專業(yè)理論技能知識，能在專業(yè)藝術(shù)團體、

藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)及社區(qū)從事藝術(shù)教育與管理、能適應(yīng)現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)

技能藝術(shù)專業(yè)人才。

（二）具體目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

掌握獨奏、重奏、合奏表演基礎(chǔ)知識：一是樂理基礎(chǔ)知識，二是演奏基礎(chǔ)知識，包括

音準(zhǔn)和節(jié)奏的概念，三是所演奏的樂曲分析及舞臺表演特殊問題的處理所涉及的相關(guān)知

識。

2、素質(zhì)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛本職工作，舞臺表演的職業(yè)意識和職業(yè)情感。

3、能力目標(biāo)：

著重培養(yǎng)學(xué)生的演奏技術(shù)能力、獨奏或重奏及合奏的相關(guān)能力

三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（課程內(nèi)容與要求）

總學(xué)分：36學(xué)分總學(xué)時：576學(xué)時

課程進度、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與具體要求

民樂器樂演奏的形式一般分為三種，即獨奏、重奏和合奏，因為可以演奏的樂曲是無

窮無盡的，我校從開設(shè)的專業(yè)樂器和常用演出樂曲中選出了部分經(jīng)典樂曲，比較實用，合

奏課訓(xùn)練的重點就是合奏，要求整體的配合協(xié)調(diào)，反映了民樂演奏形式的主要特點，主要

建議學(xué)習(xí)曲目如下：

《迎賓曲》、《花好月圓》、《喜洋洋》、《步步高》、《金蛇狂舞》、《蘇堤漫步》、《江蘇茉

莉花》、《紫竹調(diào)》、《瑤族舞曲》、《春到湘江》、《春節(jié)序曲》、《京調(diào)》、《難忘今宵》、《采茶

燈》、外國著名音樂歌曲等c

學(xué)生的另外一個職業(yè)技能的鑒定可以參加社會藝術(shù)水平的考級，因為我校的考級標(biāo)準(zhǔn)

適參考上海音樂學(xué)院校外音樂考級系列標(biāo)準(zhǔn)，分為笛子、二胡、琵琶、揚琴、古箏，各專

業(yè)從最低一級到最高十級。學(xué)生都要求達到雙證畢業(yè)，即畢業(yè)證書和演奏專業(yè)等級證書（考

級證書）。

四、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)與作品具體要求

（下表為考試考核必選曲目）

序號研究階段

階段成果名稱

（起止時間）

校音訓(xùn)練

上紫竹調(diào)

1第二學(xué)年

喜洋洋

下蘇堤漫步

四級九、十級

項目一、二級（％）五、六級（％）七、八級（％）

(%)（%）

演奏準(zhǔn)備30151055

能演奏6070707065

力舞臺表演1015201515

改編創(chuàng)作55

要求

指導(dǎo)與培訓(xùn)510

合計100100100100109

實訓(xùn)項目一：認知演奏基本知識

【實施形式】

1、利用課余時間到市場調(diào)查，重點了解各個層次人員的具體興趣愛好來確定訓(xùn)練合

奏。（建議曲目就是市場最受歡迎的演出合奏）

2、曲目各聲部的譜子準(zhǔn)備。

3、以聲部為單位進行初排。

4、獨奏和重奏的合奏一般都是在專業(yè)主修課上由主修任課老師就可以實施了。包括

專業(yè)理論知識和樂器知識。

【實訓(xùn)重點】

讓學(xué)生加深了解合奏課的感性認識與理解。

實訓(xùn)項目二：熟悉和落實演奏計劃

【實施形式】

本部分實訓(xùn)分為兩項任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生按要求進行。

任務(wù)一演奏合奏計劃研究

實訓(xùn)項目樂曲分析

1、熟悉掌握樂曲的調(diào)性與旋律

實訓(xùn)要求

2、準(zhǔn)確掌握樂曲

實訓(xùn)時間8學(xué)時

實訓(xùn)材料XX樂曲的總譜

實一、實訓(xùn)準(zhǔn)備

訓(xùn)抄寫各聲部的分譜

內(nèi)二、實訓(xùn)開始

容認真讀譜，詳細地了解樂曲的風(fēng)格和要求，做好記錄：

與1、計劃每個聲部用多少時間來分開初訓(xùn)。

步2、聲部負責(zé)人的電話聯(lián)系方式，達到什么樣的效果

驟3、合奏參與組成人員的情況：人數(shù)、性別、姓名、專業(yè)

4、排練演出地點

5、服裝、燈光、音響及劇務(wù)人員的組成

三、實訓(xùn)結(jié)束

任務(wù)二落實樂器排練準(zhǔn)備工作

實訓(xùn)項目落實排練工作事宜

1、掌握落實相關(guān)項目的內(nèi)容

實訓(xùn)要求

2、掌握落實工作方法

實訓(xùn)時間16學(xué)時

實訓(xùn)材料演出場景模擬.相關(guān)節(jié)目單資料

實?、實訓(xùn)準(zhǔn)備

訓(xùn)學(xué)生分聲部：笛子、二胡、揚琴、琵琶、古箏坐好就位

內(nèi)二、實訓(xùn)開始

容1、排練老師到位點名，確定人員全部就位

與2、先檢查定音標(biāo)準(zhǔn)：440HZ

步3、開始訓(xùn)練

驟三、實訓(xùn)結(jié)束

實訓(xùn)項目三：演出實踐接單項目

任務(wù)一認找演出項目

實訓(xùn)項目認找演出項目

1、掌握認找演出項目的基本方法

實訓(xùn)要求

2、熟練操作實際演出的程序

3、掌握認找不同類別演出的技巧

實訓(xùn)地點劇場，廣場等舞臺

實訓(xùn)時間8學(xué)時

實訓(xùn)材料根據(jù)演出節(jié)目單準(zhǔn)備曲目譜子

、實訓(xùn)準(zhǔn)備

學(xué)生分組準(zhǔn)備有自己聲部的樂曲

實

二、實訓(xùn)開始

訓(xùn)

1、根據(jù)節(jié)目單理好出場順序

內(nèi)

(1)獨奏，直奏，合奏

容

⑵節(jié)目單要詳細到演出人員的姓名、性別、班級、聯(lián)系方式、曲目名稱、

與

舞臺音響需要、燈光需要、后臺工作人員，服裝化裝、主持人

步

3、主動認找

驟

由學(xué)生或老師帶隊尋找市場演出需要，回來根據(jù)定單實訓(xùn)

-、實訓(xùn)結(jié)束

實訓(xùn)項目四：校園模擬演出

【實施形式】

1、在校園內(nèi)的實驗劇場進行現(xiàn)場表演

2、組織調(diào)研總結(jié)交流,

【實訓(xùn)重點】

加深學(xué)生對演出實踐、舞臺經(jīng)驗和心理鍛煉的培養(yǎng)。

實訓(xùn)項目校園模擬演出

1、能夠按照正式演出的各項要求演出

實訓(xùn)要求

2、逐漸熟悉演出各節(jié)目的相互銜接

實訓(xùn)時間16學(xué)時

1、演出所需的總譜，分譜、各種樂器、譜架及凳子

實訓(xùn)材料2、節(jié)目單要詳細到演出人員的姓名、性別、班級、聯(lián)系方式、曲目名稱、

舞臺音響需要、燈光需要、后臺工作人員，服裝化裝、主持人

實一、實訓(xùn)準(zhǔn)備

訓(xùn)1、學(xué)生按節(jié)目出場順序做好準(zhǔn)備

內(nèi)2、所有演出的前臺后臺準(zhǔn)備全部到位

容3、教室設(shè)為旅行社場景，作為實訓(xùn)工作的中心

與二、實訓(xùn)開始

步1、按節(jié)目順序進行正式演出

驟2、演出后總結(jié)

演出期間教師可以讓音響、服裝、道具等環(huán)節(jié)出現(xiàn)一些“意想不到”的情

況來考核學(xué)生的應(yīng)變能力，增加學(xué)生的舞臺實踐經(jīng)驗

三、實訓(xùn)結(jié)束

實訓(xùn)（四）附表：校園模擬演出綜合評分表

項目要求分數(shù)得分評語

樂器10

服裝3

化裝2

演出規(guī)范

話筒5

（30分）

燈光3

舞臺位置2

面部表情5

完整程度20

音準(zhǔn)10

演出內(nèi)容

節(jié)奏10

（70分）

應(yīng)變能力10

表演整體效果20

實訓(xùn)項目五：節(jié)目名稱和順序變更

演出計劃在日常演出中并不多見，其中，因演員（學(xué)生）身體狀況、音響碟片、觀眾

需要等客觀原因（如天氣、自然災(zāi)害、場地交通問題等）需要變更計劃是主要原因。

實訓(xùn)項目節(jié)目內(nèi)容、順序變更

實訓(xùn)要求妥善處理計劃變更問題，協(xié)調(diào)各方面的工作

實訓(xùn)時間8學(xué)時

實訓(xùn)材料情景模擬

實訓(xùn)內(nèi)容任務(wù)一：節(jié)目內(nèi)容變更

與步驟任務(wù)二、節(jié)目順序變更

附件A：

演出自身需要和突發(fā)情況變更

內(nèi)容處理方法注意事項

1、變更情況了解

應(yīng)變要快，不能冷

演出自身要求變2、及時和主持人舞臺監(jiān)督與下個節(jié)目進行協(xié)調(diào)

場

更計劃3、和下個節(jié)目的服裝、演員等有沖突的協(xié)調(diào)

6、做好其他的觀眾的解釋工作

1、突發(fā)變更情況了解

在未做好變更安

2、根據(jù)現(xiàn)場演出資源合理調(diào)整節(jié)目

突發(fā)情況變更計排的情況下，切勿

3、及時和主持人舞臺監(jiān)督與下個節(jié)目進行協(xié)調(diào)

劃隨便變更演出要

4、如變更日期、時間，提前及時做好相關(guān)解釋，協(xié)調(diào)

求

工作

內(nèi)容處理方法

1、由于特殊原因取消某個節(jié)目向觀眾解釋原因，安撫好觀眾情緒

縮短或取消

2、對于特殊原因取消原演出計劃的及時要做好相關(guān)一切工作，不能

一地的演出時間

給演出業(yè)務(wù)單位帶來損失，也不能給學(xué)校帶來負面影響

附件：火災(zāi)事故的預(yù)防與處理

內(nèi)容處理方法備注

預(yù)

防1、參演人員應(yīng)不攜帶易燃、易爆的物品。

火2、熟悉演出為地的太平門，安全出口，安全樓梯的位

災(zāi)置及安全轉(zhuǎn)移的路線

事3、要牢記火警的電話

故

處理步驟：

1、立即報警，撥打“119”

2、迅速通知領(lǐng)隊和全體演員

處

3、配合工作人員，聽從統(tǒng)一指揮，迅速通過安全出口

理

疏散旅游者

火

4、引導(dǎo)大家芻救，如果情況緊急，千萬不要搭乘電梯

災(zāi)

或隨意跳樓

事

5、協(xié)助處理善后事宜。旅游者得救后，教師應(yīng)立即組

故

織搶救受傷者，若有重傷者要迅速送往醫(yī)院，有人死

亡，按有關(guān)規(guī)定處理。采取各種措施安定旅游者的情

進行，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理好善后事宜，寫出書面報告

四、實施建議

（一）教學(xué)建議

本課程的主要實現(xiàn)形式有以下幾種：

1、案例分析。案例必須典型的、具有學(xué)生討論與研究余地。進行案例分析時，既可

以采用由學(xué)生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到

課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對重點案例進行分析。教師的

指導(dǎo)要重點放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點的多視角觀察上，而不是用自己

的觀點影響學(xué)生。教師對案例分析的總結(jié)，也不要對結(jié)果或爭論下結(jié)論，而是對學(xué)生們的

分析進行歸納、拓展和升華。

2、角色扮演。給出一定的案例或要解決的業(yè)務(wù)問題，由學(xué)生扮演其中的角色（也可

輪流扮演），設(shè)身處地的分析與解決所面臨的問題。學(xué)生從所扮演角色的角度出發(fā)，運用

所學(xué)知識，自主分析與決策，以提高學(xué)生實際解決問題的能力。

3、情景表演。由師生共同選擇案例，并編寫腳本；由學(xué)生們進行演出，演出分為兩

部分：一是所要解決演出與觀眾和其它關(guān)系與矛盾的展示，二是演出結(jié)束后，全班同學(xué)進

行評議，分析各扮演者處理是否得當(dāng)，并提出更好的建議。可以分組進行，有關(guān)角色也可

以輪流扮演。這種方法可提供更有價值的仿真環(huán)境，并且使學(xué)生對不斷變化與發(fā)展的管理

問題進行動態(tài)的分析與決策，對于訓(xùn)練學(xué)生的管理意識與實際管理技能具有重要的作用。

4、調(diào)查與訪問。