八年級上綜合實踐教學(xué)案全套

...wd......wd......wd...八年級綜合實踐課〔上〕教案備課教師:梅豪八年級綜合實踐課〔上〕授課方案表周次月日授課內(nèi)容課時18月27日----9月2日第1課129月3日---9日第2課1310日---16日第3課1417日---23日第4課1524日—30日第5課1610月1日----7日第6課178日----14日第7課1815日-----21日第8課1922日----28日期中復(fù)習(xí)1029日----11月4日期中考試115日----11日第9課11212日----18日第10課11319日----25日第11課11426日---12月2日第12課1153日---9日第13課11610日---16日第14課11717日----23日第15課11824日---30日第16課11931日---1月6日期末復(fù)習(xí)207日---13日期末考試授課教師：綜合實踐活動方案綜合實踐活動是一個新型課程,是面向全體學(xué)生開放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動開展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價值取向,使每一個學(xué)生得到全面的開展,特制定以下活動方案:活動宗旨:1、倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性使學(xué)生的身心得到全面和諧的開展;2、活動的知識通過綜合性.實踐性.開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動中獲得積極、生動活潑的開展.具體要求:1、重視學(xué)生的開展,圍繞開展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動的主體和責(zé)任的主體來對待.2、重視學(xué)生實踐活動的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗.學(xué)生要主體實踐親身體驗,要求學(xué)生主動參與、自主活動.3、注重學(xué)生知識、經(jīng)歷技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.在實踐活動中積累感性經(jīng)歷,應(yīng)用和驗證已有學(xué)科知識經(jīng)歷和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實際問題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識的運(yùn)用,到達(dá)學(xué)以致用的目的.4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、學(xué)會互相交流.主要形式:社會考察、討論分析、模擬會議、角色扮演、社會訪談.總之,以上僅僅是個方案,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實踐實現(xiàn)新的突破.第一課SARS與公共衛(wèi)生2002年12月，我國廣東地區(qū)出現(xiàn)第一例非典型肺炎〔SARS〕病例，此后SARS在北京、山西、內(nèi)蒙古、河北等地迅速漫延。SARS一經(jīng)出現(xiàn)，就表現(xiàn)出極強(qiáng)的傳染性，成為威脅人類安康與生命的敵人，抗擊SARS成為一場全國性的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。在世界范圍內(nèi)，SARS這種傳染病也在泰國、新加坡、加拿大等國家出現(xiàn)患者或疑似患者，引起了世界衛(wèi)生組織的高度重視。SARS為什么具有那么強(qiáng)的傳染性人類能否最終戰(zhàn)勝SARSSARS的流行給我國的公共衛(wèi)生建設(shè)帶來了哪些啟示現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“SARS與公共衛(wèi)生〞調(diào)查研究吧！活動一了解SARS自SARS發(fā)生流行以來，不少人對之一度感到恐懼，一時間，大街上、公交車上戴口罩的人多了，醫(yī)院、藥店里板藍(lán)根賣空了，商場里的醋也賣得格外快了。局部農(nóng)村甚至出現(xiàn)了燒香、放炮、燒紙驅(qū)邪防SARS終究是一種什么樣的疾病這種疾病終究能否防治讓我們首先來了解一下SARS?！趸顒訙?zhǔn)備1以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—6人。2教師在學(xué)生自愿組合的根基上，根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整，做好組員的合理搭配。3各組選出小組長。4各組根據(jù)自己的興趣確定本組的調(diào)查主題。5各組小組長代表本組反響本組確定的調(diào)查主題。6教師就反響情況，在充分尊重學(xué)生自定主題的根基上，就以下幾個應(yīng)調(diào)查的主題予以調(diào)整。〔1〕什么是SARS〔2〕SARS有什么病癥〔3〕SARS是通過什么途徑傳播的〔4〕SARS為什么具有那么強(qiáng)的傳染性，預(yù)防診治SARS的方法有哪些〔5〕面對SARS病人或疑似病人應(yīng)假設(shè)何處理活動過程1、根據(jù)自己和調(diào)查主題，以組為單位，通過到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等方式，分別去調(diào)查、了解，然后整理出有價值的文字報告。2、圍繞各組的調(diào)查主題材，小組長代表本組做交流發(fā)言，到達(dá)資源共享。3、圍繞各組的調(diào)查活動，各小組可講一次奇遇、一個有趣的發(fā)現(xiàn)，以供全班同學(xué)娛樂、享受，及為今后的調(diào)查活動提供經(jīng)歷或幫助。4、教師對調(diào)查活動做總結(jié)評價?；顒有〗Y(jié)通過調(diào)查、交流、不僅培養(yǎng)了同學(xué)們課外搜集信息的能力，而且了解了有關(guān)SARS的根本常識。SARS雖然具有極強(qiáng)的傳染性，會給人類安康與生命帶來嚴(yán)重的威脅，但只要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療〞，并非不可防治。第二課零花人民幣的學(xué)問消費(fèi)是人們社會生活的根本內(nèi)容之一，一個人追求和選擇什么樣的消費(fèi)方式，直接影響到他能否完整、全面、安康地開展自己。由于社會大環(huán)境的影響，商品意識日益向?qū)W生的日常滲透，我們與社會和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系日益嚴(yán)密，升入中學(xué)后，不少同學(xué)手頭有了零花人民幣，零花人民幣可供自主使用，就意味著有了一定的消費(fèi)支配權(quán)。人民幣雖不多，但仔細(xì)分析一下，從同學(xué)們使用零花人民幣不同的主式卻可以折射出不同的消費(fèi)觀念甚至是生活態(tài)度。就讓我們從身邊的人、身邊的事入手，共同來研究一下小事中的大問題吧。活動一調(diào)查與研究：零花人民幣使用面面觀□活動準(zhǔn)備1、集體討論：我們想要了解關(guān)于中學(xué)生使用零花人民幣的哪些問題大家集思廣益，相互啟發(fā)，擴(kuò)大調(diào)查了解的范圍和內(nèi)容，在此根基上對有價值的問題進(jìn)展篩選。可以圍繞以下問題展開。〔1〕零花人民幣來自何方。〔2〕零花人民幣流向何方。〔3〕同學(xué)們手中到底有多少零花人民幣。〔4〕家長希望孩子用零花人民幣做什么?！?〕中學(xué)生偏愛的消費(fèi)品類型是什么。〔6〕中學(xué)生消費(fèi)檔次分布假設(shè)何。2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，就不同的調(diào)查主題結(jié)成活動小組，每組4—5人為宜。教師在學(xué)生自愿結(jié)合的根基上，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。3、小組討論：針對調(diào)查主題，使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面，真實、可靠的信息。要翻開思路，利用多種渠道獲取信息。如：查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)查詢，做訪談，問卷調(diào)查等等。活動過程1、小組研討，根據(jù)大家的建議，進(jìn)一步修改完善并最終確定調(diào)查方案。印制調(diào)查表、問卷，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄工具。2、根據(jù)調(diào)查方案，走向社會，展開調(diào)查。組內(nèi)成員分工合作，組長注意做好組織協(xié)調(diào)工作。3、將調(diào)查結(jié)果聚集整理，文字資料分類處理；數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計，制成圖表；音像資料進(jìn)展編輯。4、小組討論：本組調(diào)查主題的現(xiàn)實狀況假設(shè)何，從而引發(fā)了組內(nèi)同學(xué)的哪些思考，大家是假設(shè)何認(rèn)識這些問題的。討論時注意記錄，最終形成調(diào)查報告。5、班內(nèi)進(jìn)展成果交流展示，資源共享。活動小結(jié)通過調(diào)查，同學(xué)們了解了同齡人使用零花人民幣的現(xiàn)實狀況，并初步研究了中學(xué)生的零花人民幣使用流向、消費(fèi)趨勢、消費(fèi)檔次分布、偏愛的消費(fèi)品類型及兩代人消費(fèi)觀差異等一些問題，在活動的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高了查詢信息、設(shè)計問卷、搜集整理資料等根本的科學(xué)研究能力。同時，在小組完成任務(wù)的過程中，提高了人際交往能力，培養(yǎng)了分工合作意識格團(tuán)隊精神。第三課連接友誼之環(huán)生活在社會中，人總難免要與其他人打交道，可見交往在人們的社會生活中可算是一項重要內(nèi)容。通過交往，人們之間進(jìn)展信息交流和相互作用，由此使人逐步開展，逐漸成熟。人際交往是人際關(guān)系的根基，情感成分是人際關(guān)系的主要因素?；貞涍^去，經(jīng)過一年的相互交往，班里不少同學(xué)已經(jīng)結(jié)成了非常要好的朋友。在今后的兩年初中生活里，還需要我們彼此攜手共同度過。為此，請大家共同參加如下的活動，在活動中檢驗大家一年來相互了解的程度，經(jīng)便進(jìn)一步增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。活動一讓我們都成為好朋友同學(xué)們，今天我們的任務(wù)是制作一個特殊的彩鏈，彩鏈上的一個環(huán)象征著我們當(dāng)中的一位同學(xué)，連接好的彩鏈象征我們這個集體。制作時，同學(xué)們一個個上來從紙箱內(nèi)摸一張紙帶做成與彩鏈相連的彩環(huán)。不過在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標(biāo)明的同學(xué)姓名的前提下，用友善而準(zhǔn)確的語言或表演，向大家介紹出這個彩環(huán)象征的是哪位同學(xué)，然后其他同學(xué)可以進(jìn)展補(bǔ)充，但不許重復(fù)。最正確介紹可獲得“創(chuàng)意獎〞，最正確補(bǔ)充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎〞。注意：如果你摸到的是寫有自己姓名的彩帶，請你把它放回紙箱，然后重新摸。活動準(zhǔn)備發(fā)言準(zhǔn)備注意觀察全班每一個同學(xué)，尋找他們的特長或明顯特征，要求能在一分鐘之內(nèi)用語言或表演準(zhǔn)確地向大家介紹你的一位同學(xué)，并求得大家的認(rèn)同。環(huán)境布置在教室內(nèi)把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。黑板上用彩色粉筆標(biāo)明主題，上方設(shè)置幾個小鉤準(zhǔn)備懸掛彩鏈，四周適當(dāng)進(jìn)展布置以襯托氣氛。物質(zhì)準(zhǔn)備按班級人數(shù)為每個人準(zhǔn)備一張彩色的紙帶，在每個紙帶反面注明一個同學(xué)的姓名或標(biāo)記，然后統(tǒng)一放在一個大紙箱內(nèi)，再準(zhǔn)備一瓶膠水備用。選擇幾首歌唱友誼的歌曲和適當(dāng)獎品?；顒舆^程全班同學(xué)在主持人的調(diào)度下按順序走到紙箱前擔(dān)當(dāng)介紹人。介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動要求介紹彩帶上標(biāo)注的同學(xué)的情況。介紹人介紹完情況后，在場同學(xué)可以申請補(bǔ)充，甚至修改。當(dāng)介紹人的介紹被大家認(rèn)同時，被介紹人應(yīng)禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌通過和祝賀。介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上，然后退出。當(dāng)介紹人的介紹不完整時，其他同學(xué)可進(jìn)展補(bǔ)充。主持人發(fā)表完畢語〔1〕對同學(xué)們在介紹中表現(xiàn)出的對班集體建設(shè)的關(guān)心程度進(jìn)展評價。〔2〕對同學(xué)們的觀察能力進(jìn)展評價、指導(dǎo)?！?〕對今后班集體建設(shè)，特別是同學(xué)間的友情投入提出積極建議。活動小結(jié)根據(jù)發(fā)言〔表演〕情況，評出發(fā)現(xiàn)獎〔傾聽好，能認(rèn)真了解所需的信息〕和創(chuàng)意獎〔表述好，積極地展示他人的風(fēng)采〕，以鼓勵同學(xué)平時多多了現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處。友誼之樹需要大家辛勤維護(hù)才能常綠，希望大家經(jīng)常自省，看看自己友誼投入和狀況假設(shè)何。第四課相處的藝術(shù)我們生活在一個集體中，交往已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容。人與人之間的交往，應(yīng)當(dāng)以相互對等或根本對等的親近感情為根基。這是以理性作為指導(dǎo)，既有人格的共鳴，也有劇烈的沖突，表達(dá)為在共同學(xué)習(xí)過程中互相關(guān)心、互相幫助。尊重對方但不遷就對方的過程。而在現(xiàn)實生活中，我們往往憑著自己的喜好或是為了贏得別人對自己的信任和好感，就放棄了原則。以這種方式與別人相處交往，最終的結(jié)果只會使自己失望。真正的朋友，最喜歡你給予他們真正的、有實效的東西，最喜歡對等的、親切的溝通方式。活動一學(xué)會傾聽如果我們想要說的比想要聽的還多，就應(yīng)該有兩張嘴巴而只有一只耳朵。事實上，“上帝〞卻分配給我們兩只耳朵而只給了一張嘴。大概是要我們多傾聽別人的意見吧。人類溝通主要通過兩種語言，一種是公開的語言——說話；另一種是沉默的語言——傾聽，而交流往往就是從“聽〞開場的。傾聽，在我們與他人的交往中起著非常重要的作用，但我們常常只注意說，而無視了聽；即便在聽的時候，也只注重聽的內(nèi)容，而忽略了聽的過程。能夠認(rèn)真聆聽別人說話，不僅僅是一種理解的尊重，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和支持。善于傾聽是一種良好的素質(zhì)，是人與人和諧交往的第一步?；顒訙?zhǔn)備班級同學(xué)分成小組，每組4—6人。每組成員注意觀察本班同學(xué)聽課以及任課教師傾聽學(xué)生問題時的表現(xiàn)。各組注意觀察自己身邊的各種傾聽行為。如父母傾聽你說話、民警傾聽群眾的訴說、與會者傾聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，等等。組內(nèi)討論：合格的傾聽行為是假設(shè)何的不合格的傾聽行為有哪些活動過程每組選派一名同學(xué)到講臺上講述一件自己最感興趣的事情〔講述時間在1分鐘左右〕。由講述者對剛剛同學(xué)們的傾聽表現(xiàn)做一個評價，評述一下哪些同不的表現(xiàn)符合合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)。各組將本組觀察到的種種不好的聽眾表現(xiàn)用小品的形式表演出來〔也可以對大家講述自己曾有過和一些傾聽表現(xiàn)〕。各組討論：作為傾訴者，面對不合格的聽眾時會有假設(shè)何的內(nèi)心感受活動小結(jié)通過本次活動，大家應(yīng)該懂得，做一名合格的聽眾不管對自己還是對對方都是非常重要的。許多人希望你聆聽他們的訴說，遠(yuǎn)甚于希望你容許他們的要求。同時，傾聽也是一種技巧，它需要我們平時多觀察、多揣摩，以到達(dá)誠心、專心、耐心傾聽的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)全本次活動內(nèi)容，將自己認(rèn)為合格或不合格的傾聽行為記錄下來。第5課學(xué)會學(xué)習(xí)活動一想像力是智力因素中的一個根本因素，很多創(chuàng)造創(chuàng)造是從想像開場的。想像力之所以重要，不僅在于它能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們做出新的努力，因為它使我們看到有可能產(chǎn)生的成果。事實和設(shè)想本身是死的東西，是想像力賦予它們生命。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)當(dāng)然也離不開想像力。相了解自己的想像力嗎：假設(shè)何開展自己的想象力呢：在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與下面的測試，你也許得出一個答案?；顒舆^程下面是一組測試想像力的題目，請你如實答復(fù)，將備選答案填在〔〕內(nèi)。每題只選一個答案。在〔〕后填上分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)參照測試分析標(biāo)準(zhǔn)自行評定。想像力試〔每題20分〕1、你相信自己說的預(yù)言嗎〔〕相信不相信C、差不多相信2、你不經(jīng)意而說了一個不懷惡意的諾言時：〔〕有些慌亂，結(jié)果總能讓對方聽出是在說謊編造得過于詳細(xì)，反而引起對方疑心C、說話得恰到好處，令人信服3、當(dāng)別人在熱烈地變論時，你一出現(xiàn)，他們驟然不語，你我認(rèn)為〔〕他們準(zhǔn)是在談?wù)撐疫@是談話中的正常連續(xù)C、他們是用這種方式跟我打招呼4、你對別人倒霉、失意的經(jīng)歷反響是〔〕同情厭煩C、無動于衷5、你受到批評是〔〕完全拒絕認(rèn)為這些批語是合理的、正確的覺得自己做事總是不對第6課改進(jìn)學(xué)校食堂的管理活動一改換一次性不可降解餐盒活動準(zhǔn)備1、分組準(zhǔn)備同活動一。2、走訪有關(guān)部門或化學(xué)教師，了解一次性不可降解飯盒的構(gòu)成成分、特點，做好知識準(zhǔn)備。3、走訪相關(guān)的食堂管理人員，了解為什么購置這種餐盒及學(xué)生使用的情況?；顒舆^程1、以小組為單位到食堂實地調(diào)查，數(shù)數(shù)人數(shù)，計算出使用的比例，提供可靠的數(shù)據(jù)?？蛇x擇一段時間、一個班級、一個售飯窗口統(tǒng)計學(xué)生使用一次性不可降解飯盒的情況。2、自制表格進(jìn)展問卷調(diào)查使用該飯盒的情況。3、收集一次性不可降解飯盒的材料情況，向同學(xué)們做宣傳。4、收搜集的資料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，建議食堂停頓使用該飯盒，改換其他餐具。自帶飯盒。使用一次性可降解飯盒，定點回收，統(tǒng)一處理。建議學(xué)校統(tǒng)一購置規(guī)格一致的不銹鋼餐具，定期消毒，長期使用。5、走訪食堂管理員，了解學(xué)校為什么購置此種餐盒。知道此種餐盒不合要求，但本錢低。使用一二次也不一定會出問題，存在幸運(yùn)心理。學(xué)生懶，不帶飯盒。節(jié)約洗飯盒的用水?；顒友由?、教育學(xué)生更加自學(xué)地保護(hù)食堂設(shè)備，保持食堂衛(wèi)生，建設(shè)食堂班組輪流值周制度，增加學(xué)生的責(zé)任心，真正使學(xué)生“參政議政〞，自己管理自己。2、建議興趣的同學(xué)幫學(xué)校算一筆帳，了解學(xué)校一次必投資買不銹鋼餐具和長期購置一次性餐具的相關(guān)情況，比照計算學(xué)校用于購置餐具經(jīng)費(fèi)的節(jié)約數(shù)字。第7課認(rèn)識自己，塑造自我活動一認(rèn)識自己有人說，人有兩種顏色的眼鏡，看自己的時候，總是用紅眼鏡，看到自己的長處多；看別人的時候，就喜歡用黑眼鏡，看到他人的毛病多。當(dāng)然也不然，有時候我們對自己的現(xiàn)狀也是很不滿意的，常常十分自卑，覺得自己一無是處。這兩種心態(tài)都是有問題的。我們既要認(rèn)識到自己的缺乏，勇于自我否認(rèn)和承受他人否認(rèn)；同時也應(yīng)看到自身的優(yōu)勢和長處，學(xué)會欣賞自己。一個人只有客觀全面地認(rèn)識自己，才能不斷完善自己?；顒訙?zhǔn)備1、班級分成小組，每組5~7人。2、首先在小組內(nèi)由每個同學(xué)做自我總結(jié)，談?wù)勛约河心男┨亻L。同組成員可以做補(bǔ)充。3、小組內(nèi)由每個同學(xué)做自我批評，坦誠地找出自己的缺乏，同組成員也開誠布公地指出其缺乏之處。4、每人為自己的現(xiàn)狀和對未來的期望與設(shè)計做一個全面的總結(jié)?；顒舆^程1、每組先派代表發(fā)言，談?wù)劗?dāng)自己的特長被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，肯定和欣賞時，自己的心理感受以及自己表達(dá)對別人的欣賞時的心理感受。2、談?wù)劗?dāng)自己當(dāng)眾坦白自己的缺乏時和聽到其他同學(xué)指出自己的缺乏時的心理感受。3、通過各組同學(xué)的發(fā)言，思考一下人從本性上來講對自身長處和短處的態(tài)度。4、集體討論：正視自己的長處和短處與實現(xiàn)理想、完善自我的關(guān)系?；顒有〗Y(jié)1、通過本次動，認(rèn)識到人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常識。同時，也認(rèn)識到?jīng)]有十全十美的人，每個人都有這樣那樣的缺乏。而客觀公正地評價自己是最困難的，也是我們最需要做的。2、試一試向你周圍的人表達(dá)你對他們的欣賞，觀察他們的瓜。第8課譜好生命的樂章活動準(zhǔn)備1、有條件的話，組織全班同學(xué)到醫(yī)學(xué)院的停尸房或醫(yī)院太平間參觀，最好讓學(xué)生親手觸摸一下尸體，感受生或死的差異。2、教室略做布置。用彩色粉筆在黑板上寫好活動題目，再畫些漫畫。然后把桌子圍起來，使學(xué)生能面對面圍坐。3、教師事先準(zhǔn)備一件真實的有關(guān)游戲廳毒害青少年的事例，或發(fā)動受過游戲廳毒害的學(xué)生做一下自我認(rèn)識的發(fā)言準(zhǔn)備，以此來教育全班學(xué)生。4、有條件的學(xué)?？稍诨顒又蟹庞骋恍┒酒穼ι：Φ匿浵瘢訌?qiáng)效果?；顒舆^程同學(xué)們先談?wù)劶僭O(shè)何保護(hù)和珍惜我們的生命。1、談?wù)勀闵磉叴嬖谥男┯绊懬嗌倌晟硇陌部档牟话踩蛩亍?、你是否曾經(jīng)遇到過暴力威脅的侵害，你是假設(shè)何與他們進(jìn)展智斗的遇到這事時假設(shè)何把損失降低到最小最小，不妨介紹給大家，好讓同學(xué)們在你身上得到啟發(fā)并總結(jié)一些經(jīng)歷。同學(xué)們再圍繞著這位同學(xué)的遇難情境，想想，假設(shè)你今后遇上了這種情況，你該假設(shè)何處理1、我們應(yīng)該在哪些方面注意保護(hù)自己，增強(qiáng)預(yù)防侵害的意識。同學(xué)們可以提出一些比照現(xiàn)實的假設(shè)，進(jìn)展討論，應(yīng)該用什么方法來對付。2、有些人很容易被熟人所騙、所害，而絲毫沒有覺察，是犯罪分子的手段很高明嗎3、在與同學(xué)聊天時，抽幾口煙，你是假設(shè)何對待的4、朋友、同學(xué)過生日或舉行家宴時，是否可以喝點酒5、有人給你看手相，并且說行頭頭是道，你認(rèn)為假設(shè)何呢6、游戲廳對青少年學(xué)生身心危害的事情，你了解多少可以舉出實際例子。對經(jīng)常出入游戲廳的同學(xué)，我們應(yīng)該假設(shè)何來幫助他們7、你對毒品了解嗎毒品對生命的危害你又了解多少活動小結(jié)：1、通過這交活動，你現(xiàn)在是否懂得生命的價值，懂得珍惜生命，珍惜人生。2、組織學(xué)生辦一期板報。主要內(nèi)容以黃色書刊、黃色錄像、游戲廳給學(xué)生帶來的危害等實例，教育學(xué)生遠(yuǎn)離黃毒，遠(yuǎn)離游戲廳。第9課把握情緒，展示青春風(fēng)采不知大家是否注意過，在不同情緒狀態(tài)下，面對與同學(xué)發(fā)生的矛盾問題，你會做出不同的態(tài)度表現(xiàn)：當(dāng)快樂的時候，你可能會很寬容地對待；而當(dāng)你懊惱的時候，你會表現(xiàn)得不那么通情達(dá)理?？梢姡e極的情緒使人感到愉快，振奮，增加活力；消極的情緒使人感到不愉快，消耗人的精力。那么假設(shè)何做好自己情緒的主人呢?活動準(zhǔn)備1．活動前要求同學(xué)們通過查閱字典、詞典找尋描寫情緒的字、詞和成語，準(zhǔn)備參加競賽。2．每個小組準(zhǔn)備一塊黑板和一張白紙，在黑板，扣間劃一條分割線，左上側(cè)標(biāo)明“積極情緒〞，右上側(cè)標(biāo)明“消極情緒〞；在白紙上平均劃上1、2個(也可多些)圓圈。3．適當(dāng)準(zhǔn)備獎品或獎狀，以對獲勝者進(jìn)展獎勵；準(zhǔn)備音樂，以適度活潑現(xiàn)場氣氛。4．活動場地按組分開安排座位。相互間應(yīng)便利觀察?；顒舆^程1．各組同學(xué)在黑板上先完成第一項比賽，由推舉出的裁判統(tǒng)一發(fā)令，看哪個組能在規(guī)定時間內(nèi)想出更多的表現(xiàn)情緒的字、詞和成語，并把它們分別準(zhǔn)確地寫在積極情緒或消極情緒欄目中。．2．未上場的同學(xué)對本組提供幫助，對組外注意保密。裁判及時將各組完全一樣的內(nèi)容進(jìn)展標(biāo)識。3．裁判下令停頓(時間自定)。請各組選派一名代表到左側(cè)相鄰的組進(jìn)展統(tǒng)計，看哪組寫出的數(shù)字多(重復(fù)的不計)，由主持人公布成績。4．各組將畫有圓圈的白紙張貼在黑板上，要求各組利用紙上的圓圈劃出表達(dá)各種不同情緒的臉譜(可用簡單文字加以說明，但不得重復(fù))，由主持人宣布開場并規(guī)定繪畫時間，各組組員協(xié)作完成“情緒眾生相〞的繪畫。注：關(guān)于繪畫比賽內(nèi)容也可以采用由各組組員現(xiàn)場表演的形式來進(jìn)展?；顒有〗Y(jié)1．通過本次活動，懂得情緒會極大地激發(fā)或壓抑個人的積極性，影響著人的行為。持久的消極情緒會嚴(yán)重阻礙人走向成功。本次活動的目的就在于認(rèn)識情緒對自己身心產(chǎn)生的影響，學(xué)會一兩種調(diào)節(jié)消極情緒的有效方法，從而能以積極樂觀的態(tài)度面對生活和學(xué)業(yè)，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。2．·結(jié)合活動的內(nèi)容以及自己的情緒變化，試著填寫下面的IIJ隋緒控制方法表〞。第10課中國的茶文化中國是茶的故土，其歷史悠久，茶源自中國，喝茶早已成為國人生活中必不可少的內(nèi)容。想必同學(xué)們都喝過茶，或者和家人一起分享過晶茶的情趣；或者在門渴時享受過它的清爽和舒適；或者在繁重的學(xué)習(xí)壓力下品味過它帶來的神清氣爽……那么，你了解茶葉嗎?你能區(qū)分茶葉的種自葉的好壞嗎?你知道晶茶的學(xué)問嗎?活動準(zhǔn)備1．同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。2．以組為單位確定每組重點搜集的資料，如綠茶組、紅茶組、花茶組…，在此根基上，查閱有關(guān)茶葉知識及茶文化的資料，重點搜集有關(guān)茶的故事，了解茶的種類。3、鑒別的根本方法，學(xué)習(xí)沏茶、飲茶、晶茶的常識?？诨顒舆^程1．小組合作學(xué)習(xí)。(1)在組內(nèi)攣流各自搜集的資料，進(jìn)展匯總，匯總可分為以下幾個局部：有關(guān)典故；識茶、鑒茶；泡茶、品茶……(2)交流搜集到的茶葉，進(jìn)展觀察，總結(jié)其特征；將茶泡好，進(jìn)一步觀察其色等，總結(jié)特征；品茶，說出其特點，鑒別其優(yōu)劣，感受品茶的文化；結(jié)合查閱的資料，介紹此茶的特點及功能，等等。(3)結(jié)合搜集到的資料和走訪茶莊、茶室等實踐活動，在小組合作學(xué)習(xí)的根基上推選出1～2名代表準(zhǔn)備在班級交流。2．小組展示、交流學(xué)習(xí)成果。每組推薦出來的代表綜合介紹本組的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。匯報中應(yīng)重點報告同學(xué)獲取學(xué)習(xí)資料和實驗材料的途徑和方法、學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)成會。匯報中應(yīng)結(jié)合實物展示(茶樣和沏好的茶)，提高同學(xué)們通過不同形態(tài)識別茶的能力，通過沏茶、品飲的具體示范，介紹有關(guān)的茶藝知識和茶文化。3．自我反思，加深認(rèn)識。認(rèn)真傾聽其他組同學(xué)的匯報內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)充和完善自己的學(xué)習(xí)活動小結(jié)。1．聚集各種研究成果，將中國的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點等列表總結(jié)。2．通過活動初步了解一種或幾種茶葉的品飲常識，掌握根本的泡茶常識和方法。第11課編織中國結(jié)每逢佳節(jié)，人們都愿意懸掛一些象征桔祥的掛飾；中國結(jié)有著自己悠久的歷史和浪漫的故事。結(jié)繩記事，記的不僅僅是事，還是“契〞“約〞。因此，“結(jié)〞便有理由備受人們的尊重。如今，筆記本電腦方寸之間即可通古今、知中外，小小彩繩早已不是人們記事的工具，但當(dāng)它被打成各式結(jié)繩時，即復(fù)活并續(xù)寫著一個個古老而美麗的傳說……讓我們一起去探秘中國結(jié)!活動準(zhǔn)備1．以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—5人，自己制訂調(diào)查方案、主題。教師在學(xué)生自由組合的根基上，根據(jù)實際情況進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，做好人員的合理搭配。2．各組可根據(jù)自己的興趣設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。參考內(nèi)容有：(1)中國結(jié)的起源及其社會效益、實用性和裝飾性。(2)中國結(jié)的作用及應(yīng)用場所。(3)中國結(jié)在形式和內(nèi)容上與其他民族工藝有何區(qū)別，有哪些獨(dú)特之處?(4)中國結(jié)線的來源，賒特定的中國結(jié)線還可采取哪些材料來制作中國結(jié)?(5)簡單繩結(jié)的名稱和編織流程圖。(6)繩結(jié)的規(guī)格和用途?；顒舆^程1．根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容，走出課堂置身于社會實踐之中，訪問民間藝人；參觀工藝美術(shù)工廠；上網(wǎng)查詢；到圖書館查閱資料，然后寫出有價值的社會實踐調(diào)查報告或文件綜述。2．整理搜集的資料，圖片可以制成展板，并進(jìn)展小組成員間的交流，到達(dá)資源共享。3．確定小組研究的編織結(jié)并準(zhǔn)備樣本、工具和材料。教具：小組成員選定的編織結(jié)或教師提供的繩結(jié)；工具：剪刀、打火機(jī)、大頭針或珠針與牙簽、泡沫塑料板、鉤針、膠棒或膠水、鑷子；4．研究不同規(guī)格的絲繩可以編織或編制什么樣的繩結(jié)。它們有什么特性。成果小結(jié)同學(xué)們以小組的形式，開展了調(diào)查和搜集活動，得到了很多課堂上得不到的知識和感受。特別是同學(xué)們在各方面的能力上有了提高。對于中國結(jié)的歷史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和順序都有了新的認(rèn)識和提高。因此，我們說實踐出真知這句話是千真萬確的真理。第12課奧運(yùn)——中國奧林匹克以運(yùn)動競技的形式，將不同膚色，不同文化背景的民族嚴(yán)密地聯(lián)系在一起，對人類的社會活動。對人類的文明產(chǎn)生了、深刻的影響。2001．年7月13日，中畫北京獲得了2008年奧運(yùn)會主辦權(quán)，幾乎在國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布中國勝出的同時，長城內(nèi)外，大江南北，整個中國成了歡慶的海洋，歡愉之情彌漫在神州大地的每一個角落：“中國贏了!北京贏了〞奧運(yùn)和我們緊緊聯(lián)系在一起了。適動—了解奧運(yùn)1893年，在法國巴黎舉行了討論復(fù)興奧委會問題的國際性體育會議。大會通過了《復(fù)興奧林匹克運(yùn)動》的決議，成立了國際奧林匹克委員會，這標(biāo)志著現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動的誕生。翻開歷史，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動至今已有一百多年，你了解奧運(yùn)嗎?對奧運(yùn)知識你又了解多少呢?請你嘗試著通過各種渠道去了解奧運(yùn)，認(rèn)識奧運(yùn)吧!活動準(zhǔn)備1．教師提出研究任務(wù)，學(xué)生自愿結(jié)成研究小組，以4~5人為宜。確定研究方案并進(jìn)展組內(nèi)分工。2．教師將學(xué)生選題進(jìn)展歸納整理，篩選出操作性強(qiáng)的課題，再次請學(xué)生小組選擇。參考課題：(1)奧運(yùn)的歷史。(2)奧運(yùn)會有哪些比賽工程?(3)歷屆奧運(yùn)舉辦的時間、地點、舉辦國、會徽、口號、桔祥物及舉辦情況。(4)我國運(yùn)發(fā)動在歷屆奧運(yùn)會上的成績。(5)2001年7月13日我國申奧成功的盛況。(6)中國與奧運(yùn)的歷史淵源。3．教師指導(dǎo)學(xué)生一些查閱材料的途徑和方法?；顒舆^程1．教師宣布研究小組名單和研究課題，以備搜集材料時不同課題的小組互相交換材料。2、以研究小組為單位，廣泛搜集各種報刊。這時學(xué)生可將搜集的材料進(jìn)展小組間的交流，到達(dá)資源共享，使各組的材料更豐富，更詳實。3．對搜集的材料進(jìn)展篩選，各小組按不同主題分類整理，制成圖片展板并配以文字說明，準(zhǔn)備向大家介紹。此時小組同學(xué)間可交流搜集資料的體會。4．學(xué)生小組按不同課題在全班范圍內(nèi)匯報研究成果，請所有任課教師參加，并給予各組鼓勵性評價。匯報包括：(1)資料來源。(2)內(nèi)容介紹。(3)制作過程。(4)收獲體會。5．利用校會在全校展示交流，擴(kuò)大研究成果，增加全校師生的奧運(yùn)知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷?；顒有〗Y(jié)1．研究中每個學(xué)生都有承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，在自己的努力和小組合作下，同學(xué)們學(xué)會了通過各種途徑查找資料。2．通過各課題組的交流匯報，學(xué)生對奧運(yùn)知識有了較為完整的了解。第13課神圣的國度——中國活動一回憶與追思勤勞、勇敢，這兩個詞再確切不過地把握了中華民族的本質(zhì)特點，恰如其分地反映出中華民族的主流和氣質(zhì)。我們的先輩們生活在這樣一個優(yōu)越的自然環(huán)境和文化氣氛中，用智慧和汗水澆鑄了無數(shù)世界性的奇跡和科技成就，創(chuàng)造出不勝枚舉的優(yōu)秀文學(xué)作品和巧奪天工的藝術(shù)作品；1、班級同學(xué)分成小組，每組4~6人。2、以組為單位，搜集中華民族開展歷史中有關(guān)的重要事件、重要成就、重要人物的資料，主要包括：——中國歷史上的著名的愛國人士及其事跡。]——在中國歷史上，出現(xiàn)過一些政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、人民生活安寧的時期，史學(xué)家稱之為“大治〞時期。了解中國古代史上出現(xiàn)過的“大治〞時期以及對形成這種“大治〞局面起到重要作用的改革家、政治家。——中國歷史上最著名的科學(xué)成就和文化成就以及與之有關(guān)的科學(xué)家。3、搜集控史上與少數(shù)民族和外族交流、溝通、融合的重要史實。4、小組內(nèi)思考并討論：近代中國的貧弱局面是假設(shè)何形成的活動過程1、以“繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神〞為主題召開討論會。各組分別列舉本組搜集到的有關(guān)的資料，以此來展示中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。2、通過分析搜集到的資料進(jìn)展總結(jié)歸納：為什么說中華民族是勤勞勇敢的民族什么是中國人的氣度和精神3、集體討論：為什么具有悠久的歷史和燦爛的文化、一度十分強(qiáng)大的中華民族在近代史上屢受屈辱，在與外來侵略的抗?fàn)幹袑以馐?。活動小結(jié)：1、人有人格，國有國格。國格是民族文化與精神的凝聚和結(jié)晶。本次活動正是要明確對國格和民族精神的認(rèn)識，流行性愛國熱情，喚起同學(xué)們的國家憂患意識和振興祖國的責(zé)任感。2、制作一份“中國古代重大科學(xué)及文化成就一覽表〞張貼在教室里。第14課人防與疏散撤離活動一緊急撤離學(xué)習(xí)防護(hù)技能是人存在的備能力，防護(hù)技能水平的提高重在于練。本活動就是以遭遇敵人突然擊為演練背景，對學(xué)生個人防護(hù)技能、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律性的綜合素質(zhì)進(jìn)展考察?；顒訙?zhǔn)備1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)人防知識。訓(xùn)練相關(guān)的防護(hù)技能，具體內(nèi)容如下：〔1〕核爆炸、化學(xué)武器襲擊的殺傷因素及其防護(hù)的有關(guān)知識?！?〕在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和本卷須知?！?〕人員在被困的情況下獲取解脫的方法?！?〕呼吸道防護(hù)及全身隔絕防護(hù)的簡易方法。2、對學(xué)生編組，進(jìn)展組織紀(jì)律和安全教育。3、確定學(xué)習(xí)場所與路線，注意活動安全。并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)展現(xiàn)場布置。4、請人防專業(yè)人員進(jìn)展具體指導(dǎo)和指揮。活動過程1、學(xué)習(xí)指揮員對同學(xué)進(jìn)展演練發(fā)動，明確演練要求。2、發(fā)現(xiàn)險情，迅速進(jìn)展安全轉(zhuǎn)移。3、轉(zhuǎn)移途中遭遇突然襲擊，人員利用地形地物就地隱蔽。4、人員因房屋倒塌等原因被困后，個人或同學(xué)協(xié)同從困境中脫險。5、轉(zhuǎn)移人員實施全身防護(hù)或局部防護(hù)，繼續(xù)轉(zhuǎn)移。6、轉(zhuǎn)移中進(jìn)展傷員的救護(hù)。7、人員轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)，進(jìn)展防護(hù)器具的解脫、清理、清洗工作?；顒有〗Y(jié)1、通過本次活動，考察學(xué)生在遭到突然襲擊的個人防護(hù)技能水平，培養(yǎng)自覺守紀(jì)的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的良好作風(fēng)，鍛煉勇于戰(zhàn)勝挫折的意志品質(zhì)。2、指揮員對同學(xué)在活動中出現(xiàn)的各種表現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)。3、請專家對學(xué)習(xí)中各種防護(hù)技能的操作表現(xiàn)進(jìn)展技術(shù)講評。第15課走近高技術(shù)