活動一《從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)》（說課稿）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動一《從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)》（說課稿）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)》

2.教學年級和班級：2023-2024學年六年級上冊，滬科黔科版

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過引導學生了解古代烽火臺傳遞信息的方式，與現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)信息傳遞進行對比，讓學生認識到信息傳遞方式的演變，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學生對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過探究古代烽火臺與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的差異，學生將提升對信息技術(shù)的認知，增強信息篩選與處理能力；同時，通過設(shè)計信息傳遞方案，鍛煉邏輯思維和問題解決能力；最終，通過小組合作與分享，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，符合新課程對核心素養(yǎng)的要求。三、教學難點與重點1.教學重點

①了解古代烽火臺傳遞信息的方式及其局限性。

②掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的基本原理及其優(yōu)勢。

在本節(jié)課中，學生需要通過案例分析，深刻理解古代烽火臺作為信息傳遞手段的特點，以及其在信息傳遞速度、范圍和準確性上的限制。同時，學生還需學習現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的技術(shù)基礎(chǔ)，包括互聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)、數(shù)據(jù)傳輸過程以及網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的快速、廣泛和高效特點。

2.教學難點

①理解古代烽火臺與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的原理差異。

②設(shè)計并實施一個簡單的信息傳遞方案，將古代傳遞方式與現(xiàn)代傳遞方式相結(jié)合。

學生在理解信息傳遞方式的演變過程中，可能會難以把握古代烽火臺與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在技術(shù)原理上的本質(zhì)區(qū)別。此外，設(shè)計一個融合兩種傳遞方式的方案，需要學生具備一定的創(chuàng)新思維和實踐能力，這是本節(jié)課的一個挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源

-計算機及投影儀

-白板和馬克筆

-學生個人電腦或平板設(shè)備

2.課程平臺

-學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-在線協(xié)作工具（如Google文檔）

3.信息化資源

-相關(guān)歷史資料電子文檔

-現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)介紹資料

-信息傳遞技術(shù)演變的多媒體資料

4.教學手段

-小組討論

-情景模擬

-實踐操作

-分享交流五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括《從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)》的背景資料、信息傳遞方式的演變歷史，明確預習目標為理解古代烽火臺的信息傳遞原理。

-設(shè)計預習問題：圍繞古代烽火臺與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的對比，設(shè)計問題如“烽火臺傳遞信息有哪些局限性？”“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳遞有哪些優(yōu)勢？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習進度，確保每位學生都能完成預習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關(guān)資料，理解烽火臺信息傳遞的基本原理。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息篩選能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述古代戰(zhàn)爭中的烽火臺故事，引出信息傳遞方式的演變。

-講解知識點：詳細講解烽火臺與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的原理，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學生探討古代信息傳遞方式的局限性及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過角色扮演模擬信息傳遞過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學生在實踐中掌握信息傳遞的技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解信息傳遞的原理，掌握重點知識點。

-培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與信息傳遞相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個結(jié)合古代烽火臺和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞方案。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過實踐鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-拓寬學生的知識視野，促進思維方式的多元化。

-幫助學生自我提升，培養(yǎng)自我反思和持續(xù)學習的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-古代信息傳遞方式：介紹古代信使、飛鴿傳書、烽火臺等傳遞信息的方式，以及它們在歷史中的重要作用。

-現(xiàn)代信息傳遞技術(shù)：詳細講解電話、電報、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息傳遞技術(shù)的發(fā)展歷程和基本原理。

-信息技術(shù)的應(yīng)用：介紹信息技術(shù)在日常生活、教育、醫(yī)療、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，展示信息技術(shù)對現(xiàn)代社會的影響。

-信息安全與隱私保護：討論在信息時代，如何保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全，以及相關(guān)的法律法規(guī)。

-信息技術(shù)未來發(fā)展趨勢：展望未來信息技術(shù)的發(fā)展方向，如5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《信息技術(shù)發(fā)展史》、《網(wǎng)絡(luò)安全常識》等書籍，以更全面地了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和安全知識。

-實踐操作：引導學生參與簡單的編程實踐，如使用Scratch或Python等編程工具，制作一個簡單的信息傳遞程序，加深對信息傳遞原理的理解。

-觀看視頻：推薦學生觀看《互聯(lián)網(wǎng)簡史》、《人工智能的未來》等視頻資料，通過視覺化的方式了解信息技術(shù)的演變和發(fā)展。

-參加講座：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的關(guān)于信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的講座，與專業(yè)人士交流，拓寬知識視野。

-小組研究：組織學生進行小組研究項目，如調(diào)查本地區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用情況，撰寫研究報告，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學生設(shè)計一個結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)信息傳遞方式的創(chuàng)新項目，如設(shè)計一個基于移動應(yīng)用的古代烽火臺信息傳遞游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力。

在教學資源拓展中，教師應(yīng)注重引導學生將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，通過實踐操作和創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個性化需求，提供多樣化的拓展資源和學習建議，幫助學生構(gòu)建全面的信息技術(shù)知識體系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古代信息傳遞方式

①烽火臺的起源與作用：重點介紹烽火臺在古代軍事通訊中的作用和重要性。

②烽火臺傳遞信息的局限性：詳細闡述烽火臺在信息傳遞速度、距離和準確性方面的限制。

③古代其他信息傳遞方式：簡要提及信使、飛鴿傳書等古代信息傳遞方式，以豐富教學內(nèi)容。

2.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息傳遞

①現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成：介紹網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施，如服務(wù)器、路由器、交換機等。

②網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的原理：詳細講解數(shù)據(jù)包傳輸、IP地址、域名系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的基本原理。