教師本科教學(xué)評(píng)估心得體會(huì)(共8篇)

2/2教師本科教學(xué)評(píng)估心得體會(huì)〔共8篇〕第1篇：學(xué)習(xí)本科教學(xué)水平評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評(píng)估工作的展開，我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本科教學(xué)水平評(píng)估是國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對(duì)一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國(guó)家行政部門對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。由此可見本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性，大家都對(duì)此次工作報(bào)以極大的熱情，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問答，把此次工作擺到極其重要的位置。本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)〞的原那么，目的在于加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想；改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)根本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我開展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的根本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和1個(gè)特色工程。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取44個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測(cè)點(diǎn)。19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有11個(gè)重要指標(biāo)，它們是：辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)根本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、根本理論與根本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想政治道德修養(yǎng)。教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終表達(dá)。本項(xiàng)評(píng)估包括學(xué)生根本理論與根本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。主要觀測(cè)點(diǎn)相應(yīng)為學(xué)生根本理論與根本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況，論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率，生源，社會(huì)評(píng)價(jià)，就業(yè)情況?！鳛閷W(xué)生在學(xué)校的評(píng)估中應(yīng)該要了解本次本科教學(xué)工作水平的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的測(cè)試與專家組指定召開的學(xué)生座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完本錢次評(píng)估工作。通過學(xué)習(xí)我們知道了在學(xué)校的評(píng)估過程中我們應(yīng)該做的事情，也了解了評(píng)估的目的以及評(píng)估對(duì)我們的意義，我們勢(shì)必在今后的工作學(xué)習(xí)中加倍要求、完善自己，配合好學(xué)校的本科評(píng)估工作，以飽滿的狀態(tài)迎接專家組的到來第2篇：學(xué)習(xí)本科教學(xué)水平評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)本科教學(xué)水平評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)(精選多篇)南京曉莊學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)測(cè)試一、填空1.開展高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是：《》。2.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的二十字方針是：，，，，。“三個(gè)符合度〞是指：一是學(xué)校確定的目標(biāo)與的符合程度；二是與實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)要求的符合程度；三是與學(xué)校自定目標(biāo)的符合程度。4.評(píng)估工作大致可分為三個(gè)階段：“〞階段、“〞階段、“〞階段。10月14日教育部專家組進(jìn)校評(píng)估屬“〞階段。5.南京曉莊學(xué)院是年月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由原、、合并組建的。南京曉莊學(xué)院的辦學(xué)淵源可追溯到年月陶行知先生南京曉莊勞山腳下創(chuàng)辦的曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范，有年的辦學(xué)歷史。6.學(xué)?，F(xiàn)任黨委書記是教授，校長(zhǎng)是教授。7.我校的校訓(xùn)是：8.我校的校風(fēng)是：9.我校的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)適應(yīng)要求的和符合需要的人才。我校的學(xué)科定位是：以為主、結(jié)合、協(xié)調(diào)開展。我校的效勞面向定位是：立足，效勞，面向，主動(dòng)適應(yīng)根底教育改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要。我校的目標(biāo)定位是：在國(guó)內(nèi)具有一定影響的、大學(xué)?！敖虒W(xué)工作中心地位〞表達(dá)在：形成了黨政領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)、經(jīng)費(fèi)投入教學(xué)、科學(xué)研究教學(xué)、管理工作教學(xué)、規(guī)章制度教學(xué)的工作格局。11.我?，F(xiàn)有在校生總數(shù)人，其中全日制普通本?？圃谛Ｉ?。生師比為。12.我校師資隊(duì)伍現(xiàn)有人，其中教授人，副教授人。專任教師中具有博士學(xué)位的教師人，具有碩士學(xué)位的教師人，專任教師中具有碩士以上學(xué)位的人數(shù)占教師總數(shù)的%。13.我?，F(xiàn)有校區(qū)、校區(qū)、校區(qū)三個(gè)校區(qū)，共計(jì)占地面積萬平方米，建筑面積萬平方米。14.我校已建立了穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地及實(shí)習(xí)點(diǎn)個(gè)，其中師范專業(yè)個(gè)，非師范專業(yè)個(gè)。15.我校圖書館擁有各類紙質(zhì)圖書萬冊(cè)，電子圖書萬冊(cè)，訂有中外文期刊余種，等古籍珍本及清末以來各個(gè)時(shí)期的為館藏特色。16.學(xué)校校園網(wǎng)建成于年，使用千兆光纖專線拉入了internet與cernet；并實(shí)現(xiàn)了各校區(qū)間的高速連接。目前，校園網(wǎng)擁有個(gè)接點(diǎn)，各類效勞器60余臺(tái)，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)3000多臺(tái)，用戶近戶，提供了、、等網(wǎng)絡(luò)效勞。數(shù)字化校園建設(shè)成效得到有效推進(jìn)。17.目前，我校擁有體育館座，塑膠田徑場(chǎng)塊，擁有室內(nèi)外體育場(chǎng)地面積萬平方米，生均平方米。18.我校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值到達(dá)萬元，生均元。19.四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是指本?？瀑M(fèi)、費(fèi)、費(fèi)和費(fèi)。2022年，學(xué)校四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入占學(xué)費(fèi)的比例為%。20.截至2022年底，我校共有本科專業(yè)個(gè)，其中，師范類專業(yè)個(gè)，非師范類專業(yè)個(gè)，涉及7個(gè)學(xué)科門類。漢語(yǔ)言文學(xué)、播送電視新聞學(xué)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、音樂學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫、動(dòng)畫、音樂表演等9個(gè)專業(yè)屬于類專業(yè)；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)、生物科學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)等10個(gè)專業(yè)屬于類專業(yè)；小學(xué)教育、學(xué)前教育、體育教育、社會(huì)體育、教育技術(shù)學(xué)等5個(gè)專業(yè)屬于類專業(yè)；思想政治教育、社會(huì)工作2個(gè)專業(yè)屬于類專業(yè)；歷史學(xué)屬于類專業(yè)；行政管理屬于類專業(yè)；經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于類專業(yè)。21.我校的省級(jí)特色專業(yè)是專業(yè)；省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)是專業(yè)；校級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)工程是專業(yè)。22.我校分別在年、年和年先后三次對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行了較大的修訂。23.我校教學(xué)方案的特點(diǎn)是：、、?！皟?yōu)化整合〞內(nèi)涵是：優(yōu)化整合，優(yōu)化整合，優(yōu)化整合，優(yōu)化整合。25.目前學(xué)校已有門校級(jí)精品課程，其中有門被評(píng)為省級(jí)精品課程；目前在建的校級(jí)精品課程共有33門。26.近三年我校有些已出版的教材在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)，如陶勑恒老師編著的《》、程培元老師編著的《》被評(píng)為2022年江蘇省高等學(xué)校精品教材，并獲2022年全國(guó)教師教育課程資源“優(yōu)質(zhì)資源〞獎(jiǎng)，老師編著的《小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)——從新手到專家》以及老師編著的《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策》于2022年進(jìn)入全國(guó)教師教育優(yōu)質(zhì)教育資源推薦目錄。27.經(jīng)過近幾年的建設(shè)，我校多媒體教室座位數(shù)到達(dá)個(gè)，必修課運(yùn)用多媒體技術(shù)授課課時(shí)占總課時(shí)的比例到達(dá)％，有個(gè)多媒體課件獲得省級(jí)以上多媒體課件獎(jiǎng)。28.近三年，我校已經(jīng)納入課程建設(shè)的雙語(yǔ)教學(xué)課程已經(jīng)到達(dá)門次，使我校的雙語(yǔ)教學(xué)課程有了初步的規(guī)模?！半p語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐〞還獲得了2022年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果等獎(jiǎng)。29.我校的實(shí)踐教學(xué)體系以能力培養(yǎng)為主線，由系列、系列、系列、系列四個(gè)層面有機(jī)結(jié)合。30.近三學(xué)年中，我校各類實(shí)驗(yàn)的開出率均到達(dá)了%。31.我校教學(xué)管理分為和兩級(jí)，采取和相結(jié)合的方式，現(xiàn)有教學(xué)管理人員人。32.我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系是由、高水準(zhǔn)的、責(zé)任心強(qiáng)的構(gòu)成的。33.我校制定的教師師德標(biāo)準(zhǔn)是：，。，。，。，。34.我校制定的職工道德標(biāo)準(zhǔn)是：，。，。，。，。35.胡錦濤同志在今年8月31日會(huì)見優(yōu)秀教師代表時(shí)，對(duì)教師提出的四點(diǎn)希望是：一是希望廣闊教師；二是希望廣闊教師；三是希望廣闊教師；四是希望廣闊教師。36.我校的學(xué)生工作理念是：一切為了學(xué)生的，一切為了學(xué)生的，一切為了學(xué)生的?！氨暎嗄杲坦ふ撐拇筚惞诿麨椤氨?。38.為解決家庭貧困學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，學(xué)校建立了“〞的完善助困體系。39.近三年來我校學(xué)生在江蘇省普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)中有人獲獎(jiǎng)，其中教育科學(xué)學(xué)院2022級(jí)畢業(yè)生的論文《南通市某區(qū)不同時(shí)期的小學(xué)生游戲與親社會(huì)行為的關(guān)系》獲2022年江蘇省普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；40.近年來，我校普高招生分?jǐn)?shù)線不斷提高。年，招收本科生3000人，錄取分?jǐn)?shù)線為576分，高于省控線分。錄取學(xué)生全部為第志愿考生，年新生報(bào)到率均穩(wěn)定在%以上。同時(shí)，招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，年，我校招生區(qū)域已經(jīng)擴(kuò)大到了個(gè)省、自治區(qū)。41.我校的辦學(xué)特色是：弘揚(yáng)教育思想，構(gòu)建“〞的人才培養(yǎng)模式。42.近年來，學(xué)校先后被評(píng)為“江蘇省單位〞、“江蘇省學(xué)校〞、“江蘇省高校校園〞，學(xué)校黨委被評(píng)為“南京市〞，學(xué)校黨委、團(tuán)委被評(píng)為“江蘇省基層工作先進(jìn)單位〞，工會(huì)被評(píng)為“模范職工之家〞。由我校主辦的“〞是具有重要社會(huì)影響力的南京市中小學(xué)生心理咨詢熱線。43.陶行知生活教育理論的三個(gè)重要命題是：、?！皑?；周恩來評(píng)價(jià)陶行知為“〞；宋慶齡評(píng)價(jià)陶行知為“〞。二、列舉“青藍(lán)工程〞學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的教師姓名?！扒嗨{(lán)工程〞優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教師姓名?！?33高層次人才培養(yǎng)工程〞培養(yǎng)對(duì)象的教師姓名。4.請(qǐng)列舉出我校的學(xué)院的名稱。5.請(qǐng)列舉我校生源所在地的省份。6.請(qǐng)列舉出我校校級(jí)特色專業(yè)建設(shè)工程。“特色節(jié)〞有哪些？8.請(qǐng)列舉我校榮獲省優(yōu)秀社團(tuán)稱號(hào)的社團(tuán)名稱。9.我校參與志愿效勞西部方案的典型代表有哪些？10.請(qǐng)列舉我校大學(xué)生參加省級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)工程的名稱。11.請(qǐng)列舉你所知道的曉莊英烈。三、問答“教學(xué)做合一〞思想的理解。2.請(qǐng)談?wù)勀闼惺艿降男ｏL(fēng)。第3篇：本科教學(xué)評(píng)估本科教學(xué)評(píng)估1.什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估？普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估，是國(guó)家教育部為加強(qiáng)宏觀管理、施行分類指導(dǎo)對(duì)本科院校辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)也是貫徹《中華人民共和國(guó)高等教育法》的重要舉措；是教育部對(duì)普通高等學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果和辦學(xué)特色等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的一項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)，旨在加強(qiáng)本科教學(xué)根本建設(shè)、深化教學(xué)改革、促進(jìn)科學(xué)管理，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量和水平。2.為什么開展本科教學(xué)工作水平評(píng)估？第一，是貫徹執(zhí)行黨的教育方針，貫徹落實(shí)十六屆三中、四中全會(huì)精神，實(shí)施教育部《2003-2022年教育振興行動(dòng)方案》、辦人民滿意的高等教育的需要。提高教學(xué)質(zhì)量，一靠深化改革，二靠評(píng)估。評(píng)估是一項(xiàng)最有效的措施，可以起到檢查、督促作用。第二，要促使高等學(xué)校更加重視教學(xué)工作，把主要精力放在教學(xué)上，放在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上。近10年的實(shí)踐證明。評(píng)估工作確提高教育質(zhì)量的作用。第三，是適應(yīng)世界高等教育開展趨勢(shì)的需要。歐美從事高校評(píng)估工作有近百年的歷史，而且他們?cè)絹碓街匾曉u(píng)估。評(píng)估已經(jīng)成為引導(dǎo)高?？茖W(xué)辦學(xué)、深化改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，成為社會(huì)民眾了解高等教育運(yùn)行狀況、了解教育質(zhì)量、從而選擇高校學(xué)習(xí)的重要渠道。量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，根據(jù)高等教育開展及運(yùn)行規(guī)律，嚴(yán)格按有關(guān)評(píng)估指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校辦學(xué)進(jìn)行的綜合測(cè)評(píng)，實(shí)能夠起到促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，改善辦學(xué)條件，深化教育改革，3.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么？以黨中央、國(guó)務(wù)院召開的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《關(guān)于深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，教育部召開的全國(guó)第一次普通高等學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議提出的《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的假設(shè)干意見》以及《中華人民共和國(guó)高等教育法》為依據(jù)。4.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主導(dǎo)思想是什么？“三個(gè)符合度〞。即學(xué)校確定的目標(biāo)〔學(xué)校的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)〕與社會(huì)要求、人才的全面開展和學(xué)校實(shí)情的符合程度；學(xué)校的實(shí)際工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)的符合程度；學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)的符合程度。5.教育部的本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)普通高等學(xué)校教學(xué)工作的主要作用是什么？〔1〕促進(jìn)教學(xué)思想、觀念的轉(zhuǎn)變；〔2〕確保黨和國(guó)家的教育方針政策的貫徹落實(shí)；〔3〕加強(qiáng)對(duì)高校的宏觀管理和規(guī)劃；〔4〕確定明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想；〔5〕促進(jìn)高校教學(xué)建設(shè)；〔6〕提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；〔7〕摸索和建立高校評(píng)估指標(biāo)體系和操作經(jīng)驗(yàn)。6.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原那么是什么？“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)〞。7.教育部對(duì)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系的主要內(nèi)容是什么？普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系分為7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和特色工程，19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)1.辦學(xué)思想1.1學(xué)校定位1.2辦學(xué)思路2.教師隊(duì)伍建設(shè)2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.2主講教師3.教學(xué)條件與利用3.1教學(xué)根本設(shè)施3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)4.教學(xué)建設(shè)與改革4.1專業(yè)4.2課程4.3實(shí)踐教學(xué)5.教學(xué)管理5.1管理隊(duì)伍5.2質(zhì)量控制6.學(xué)風(fēng)建設(shè)6.1教師風(fēng)范6.2學(xué)習(xí)風(fēng)氣7.教學(xué)效果7.1根本理論與根本技能7.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)7.3思想道德修養(yǎng)7.4體育7.5社會(huì)聲譽(yù)特色工程注：用黑體字標(biāo)明的為重要指標(biāo)。8.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的步驟是什么？評(píng)估工作主要分三步進(jìn)行：第一步，學(xué)校自評(píng)自建。依據(jù)評(píng)估方案所列指標(biāo)體系，實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)。同時(shí)找出問題，進(jìn)行整改，加快建設(shè)。然后學(xué)校根據(jù)評(píng)建情況，寫出自評(píng)報(bào)告，報(bào)教育部。第二步，專家組到?？疾?。教育部評(píng)估專家組將用一周時(shí)間檢查學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)、管理工作等情況，同時(shí)聽取校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作、聽課、召開師生座談會(huì)、查看材料、進(jìn)行學(xué)生根本能力測(cè)試和走訪教學(xué)單位、圖書館、宿舍、食堂等活動(dòng)，在此根底上綜合分析，形成專家組意見。教育部根據(jù)專家組的考察意見和評(píng)估專家委員會(huì)的評(píng)議結(jié)果審定評(píng)估結(jié)論。第三步，評(píng)估后的整改。學(xué)校認(rèn)真研究專家組的意見和建議，制定整改方案，建立和完善本科教學(xué)質(zhì)量保證措施，逐步解決辦學(xué)的深層次問題，促進(jìn)教學(xué)工作向更高水平邁進(jìn)。9.專家怎樣進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估檢查?專家組進(jìn)校之后,將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神,通過四個(gè)環(huán)節(jié)來開展評(píng)估工作。第一,認(rèn)真聽：聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)工作思路和教學(xué)工作評(píng)估的自評(píng)報(bào)告；隨機(jī)抽樣并至少聽取局部教師、局部課程的課堂教學(xué)；分別召開老、中、青教師、管理干部和學(xué)生代表等各個(gè)層次各種類型的人員的座談會(huì):利用各種不同的場(chǎng)合隨時(shí)隨地與師生進(jìn)行個(gè)別交談,談及的內(nèi)容廣泛；從不同側(cè)面到各教學(xué)單位聽取領(lǐng)導(dǎo)和師生對(duì)有關(guān)自評(píng)情況的介紹。第二,仔細(xì)看:專家組將全面審閱學(xué)校和各教學(xué)單位的自評(píng)報(bào)告及有關(guān)的背景材料,考察學(xué)校的教學(xué)根底設(shè)施情況,包括圖書館、計(jì)算中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心以及所有實(shí)驗(yàn)室等的運(yùn)作情況,考察校、院(系、院、中心)兩級(jí)教學(xué)管理及教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況,考察教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的情況等。第三,全面查:專家組在對(duì)所有的評(píng)估指標(biāo)全面了解的根底上,也有所側(cè)重。例如,可以調(diào)閱學(xué)生的學(xué)籍檔案,以此反映教學(xué)方案的執(zhí)行情況、課程設(shè)置合理程度、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)以及教學(xué)管理的水平和質(zhì)量；可以抽查學(xué)生的考試試卷和畢業(yè)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告,以此反映教師的命題質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力以及教學(xué)技能等；可以抽查平時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽課記錄以及教師課堂教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查通過學(xué)生座談、課堂討論等方式,考察學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的根底知識(shí)和根本技能以及運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的實(shí)際能力等。第四,全面議:專家組將對(duì)所獲得的信息和材料,對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系,按照評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵,以實(shí)事求是的態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)議,得出初步結(jié)論,并分別與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的上級(jí)主管部門交換意見。此外,學(xué)校的開展態(tài)勢(shì),學(xué)校建設(shè)過程及進(jìn)展情況和取得的成效也是專家們考察的重要方面。表、教師某門課程的教案等,以此考察學(xué)校、院(系、部、中心)教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化程度以及教師平時(shí)對(duì)待教學(xué)的態(tài)度；10.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)是什么？〔一〕評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：A≥15，C≤3〔其中重要指標(biāo)A≥9，C≤1〕，D=0，特色鮮明。良好：A+B≥15，〔其中重要指標(biāo)A+B≥9，D=0〕，D≤1，有特色工程。合格：D≤3，〔其中重要指標(biāo)D≤1〕?！捕吃u(píng)估指標(biāo)體系中，二級(jí)指標(biāo)19項(xiàng)，其中重要指標(biāo)〔黑體字〕11項(xiàng)，一般指標(biāo)8項(xiàng)。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)分為A、B、C、D四級(jí)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級(jí)，介于A、C級(jí)之間的為B級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)。注：要到達(dá)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)必須在19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有15個(gè)以上指標(biāo)要達(dá)A級(jí)，其中到達(dá)A級(jí)的重要指標(biāo)要大于9個(gè)；到達(dá)C級(jí)的指標(biāo)要小于等于3個(gè)，其中重要指標(biāo)要小于等于1個(gè)。19個(gè)指標(biāo)不能有一個(gè)評(píng)為D級(jí)。且一定要特色鮮明，否那么不能評(píng)為優(yōu)秀v第4篇：本科評(píng)估教師問題教師25個(gè)問題1、你知道學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)定位嗎？談?wù)勀銓?duì)這方面的認(rèn)識(shí)？答：學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)開展和高等教育開展的新形式，依據(jù)自身?xiàng)l件和開展?jié)摿Γ岢霾⒚鞔_了“地方性、應(yīng)用型、工程化〞的辦學(xué)定位。辦學(xué)類型定位：以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為主的教學(xué)性普通高等學(xué)校；辦學(xué)層次定位：以本科教育為主，兼顧適量?？平逃?，適時(shí)開展專業(yè)碩士學(xué)位教育；效勞面向定位：立足皖北，效勞安徽，輻射周邊，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展提供人才支持和智力支撐；學(xué)科專業(yè)定位：以應(yīng)用型專業(yè)開展為主，以工學(xué)專業(yè)為開展重點(diǎn)，構(gòu)建工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等相互依托、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)開展，與行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)體系；培養(yǎng)規(guī)格定位：為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展培養(yǎng)“實(shí)根底、適口徑、重應(yīng)用、強(qiáng)素質(zhì)〞的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；開展目標(biāo)定位：力爭(zhēng)用5到10年的時(shí)間把學(xué)校建成在省內(nèi)有一定影響、特設(shè)鮮明的高水平應(yīng)用型本科高校，成為皖北地區(qū)人才培養(yǎng)、科研成果產(chǎn)出和高i想你技術(shù)開展的重要根底。2、談?wù)勀銓?duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解。你校應(yīng)用型培養(yǎng)模式改革具體采取了哪些做法？答：〔1〕根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，確定人才培養(yǎng)思路?！?〕堅(jiān)持社會(huì)需求導(dǎo)向，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案?！?〕堅(jiān)持因材施教，注重學(xué)生個(gè)性開展?！簿唧w見自評(píng)報(bào)告P10-P11〕數(shù)理系人才培養(yǎng)模式數(shù)理系堅(jiān)持以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、工程化〞的辦學(xué)定位，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德智體美全面開展，根底扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才。一是堅(jiān)持“校企合作、工程化改革〞的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式：〔1〕優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建素質(zhì)、知識(shí)、能力為一體的模塊化人才培養(yǎng)體系以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，做好專業(yè)的模塊化人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)工作。方案在以下幾方面顯示出特色：以能力培養(yǎng)為主線，在扎實(shí)的數(shù)學(xué)根底上，合理架構(gòu)專業(yè)根底理論。根據(jù)專業(yè)遵循的自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容模塊，建立相應(yīng)的模塊化的教學(xué)體系。以“實(shí)根底、適口徑、重素質(zhì)、強(qiáng)能力〞為原那么，通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；根據(jù)社會(huì)人才需求調(diào)整選修模塊的設(shè)置，使得培養(yǎng)方向更加明確，提前做好就業(yè)的分流，使畢業(yè)生就業(yè)率進(jìn)一步得到提高；改良實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排和內(nèi)容的設(shè)置，著力培育學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地，從理論和應(yīng)用兩個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)?！?〕推進(jìn)模塊化課程改革，確保內(nèi)涵建設(shè)改變傳統(tǒng)授課中以重視課程體系的完整性為原那么，轉(zhuǎn)變成以培養(yǎng)學(xué)生的能力為原那么，進(jìn)行授課。以支撐各項(xiàng)能力的能力要素為目標(biāo)，加大課程教學(xué)內(nèi)容的整合和優(yōu)化，逐步構(gòu)建和完善模塊化的教學(xué)內(nèi)容。把不同課程，甚至不同方向的課程內(nèi)容重組、融合，形成不同的模塊，重點(diǎn)建設(shè)核心模塊，全面完成能力素質(zhì)要求、模塊內(nèi)容、知識(shí)描述、大綱修訂更新等一系列的根底建設(shè)。在專業(yè)的模塊課程設(shè)置中，減少理論性較強(qiáng)的課程，增加應(yīng)用類課程的開設(shè)，注重工程化意識(shí)的培養(yǎng)，注重把工程應(yīng)用思想融合在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生用根本理論、知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)，貫穿到實(shí)際教學(xué)中去?！?〕加強(qiáng)“工程化〞教育教學(xué)改革貫徹落實(shí)第六、第七次教學(xué)工作會(huì)議精神，強(qiáng)化工程引領(lǐng)，深入推進(jìn)“工程化課程〞教學(xué)改革；開展教學(xué)競(jìng)賽，引導(dǎo)教師進(jìn)行課程工程化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，建設(shè)“精彩一課〞，組織示范課遴選與觀摩活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)精品課程建設(shè)，充分發(fā)揮精品課的示范作用?！?〕加強(qiáng)合作辦學(xué)和產(chǎn)學(xué)研建設(shè)數(shù)學(xué)與物理系始終堅(jiān)持校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式，充分利用現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，開展案例教學(xué)、仿真教學(xué)等，利用現(xiàn)有校外實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)就業(yè)基地，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、工程教學(xué)等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和素質(zhì)。二是人才培養(yǎng)方法及途徑：探索“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、工程教學(xué)、模擬仿真〞等應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法，堅(jiān)持“環(huán)境育人、文化育人、開展個(gè)性、培養(yǎng)能力〞的培養(yǎng)途徑。3、你在教學(xué)中是如何進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生能力培養(yǎng)改革的？教學(xué)方法、教學(xué)手段：(1)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合；(2)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；(3)案例式教學(xué)、參與式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、工程教學(xué)等教學(xué)方法得到應(yīng)用；(4)發(fā)揮作業(yè)作用，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；(5)精品課程網(wǎng)站建設(shè)，推動(dòng)了課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新；(6)發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用能力培養(yǎng)：重視社會(huì)需求；重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。4、你校的教學(xué)質(zhì)量工程工作開展如何？學(xué)校始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為生存與開展的生命線，以“在管理中效勞，在效勞中管理〞為教學(xué)管理理念，充實(shí)教學(xué)管理隊(duì)伍，健全教學(xué)管理制度，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，不斷探討和完善符合學(xué)校辦學(xué)定位的人才質(zhì)量保障體系。5、你校的質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面采取了哪些具體措施？(1)規(guī)章制度a、教學(xué)管理制度標(biāo)準(zhǔn)、完備。不斷完善教學(xué)管理制度，制定了《教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)管理工作的意見》、《教學(xué)過失與事故認(rèn)定及處理方法》、《學(xué)生違紀(jì)處分暫行法規(guī)》等文件，分別在2022年、2022年對(duì)教學(xué)管理文件進(jìn)行了匯編。各系部結(jié)合和學(xué)校實(shí)際，制定和完善了二級(jí)教學(xué)管理制度和執(zhí)行措施。b、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。〔3〕積極構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。以人才培養(yǎng)要求和個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，以學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)、校系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組、教務(wù)處朱亮監(jiān)控為監(jiān)控組織，以聽課、教學(xué)檢查專項(xiàng)教學(xué)評(píng)估、教學(xué)督導(dǎo)、師生信息反應(yīng)、學(xué)生評(píng)教等為主要手段、以教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教學(xué)例會(huì)、信息員會(huì)議、《每周教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》等為反應(yīng)通道，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)根本狀態(tài)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析工作，有效的開張了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)健全、責(zé)任明確。各項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)控制度有效運(yùn)行?！簿唧w見自評(píng)報(bào)告P31〕6、你校的學(xué)生實(shí)習(xí)是如何開展的？你參與了嗎？你說怎樣指導(dǎo)學(xué)生的？一、實(shí)習(xí)要求1、加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)各教學(xué)系應(yīng)成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人全面負(fù)責(zé)本系畢業(yè)實(shí)習(xí)的安排、檢查等管理工作，組織實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《蚌埠學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)工作管理方法》〔院字〔2022〕114號(hào)〕，確保畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量與平安。2、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作⑴各系按照《蚌埠學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)工作管理方法》的要求，認(rèn)真制定實(shí)習(xí)的相關(guān)教學(xué)文件〔實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書〕，編制各專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)施方案。⑵做好畢業(yè)實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)工作，向?qū)W生說明畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的和要求，宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律和有關(guān)考前須知；提出實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)大作業(yè)等實(shí)習(xí)作業(yè)的具體要求；向?qū)W生發(fā)放《實(shí)習(xí)報(bào)告》和《實(shí)習(xí)鑒定表》、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等材料。⑶在畢業(yè)實(shí)習(xí)前與學(xué)生簽訂《實(shí)習(xí)平安協(xié)議書》。二、實(shí)習(xí)方式1、按學(xué)生要求和我院實(shí)際情況，實(shí)習(xí)采用集中定點(diǎn)實(shí)習(xí)和自主〔分散〕實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。2、各系應(yīng)充分利用已經(jīng)建立的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，盡量安排學(xué)生到基地集中實(shí)習(xí)；建立實(shí)習(xí)教學(xué)基地的聯(lián)系人制度，協(xié)助實(shí)習(xí)教學(xué)基地做好實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作。3、對(duì)采取自主〔分散〕形式進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生加強(qiáng)管理，確保順利完成畢業(yè)〔頂崗〕實(shí)習(xí)任務(wù)。⑴選擇自主〔分散〕實(shí)習(xí)的學(xué)生，須填寫《學(xué)生自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)表》。⑵指導(dǎo)教師掌握自主〔分散〕實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位以及聯(lián)系電話、E-mail或QQ號(hào)等聯(lián)絡(luò)方式，保持與學(xué)生的聯(lián)系以掌握其實(shí)習(xí)情況。三、實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1、畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，按教學(xué)大綱的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，考核成績(jī)采用優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)記分制記載。2、考核可以采取評(píng)閱實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日記、畢業(yè)大作業(yè)、實(shí)習(xí)單位評(píng)語(yǔ)、筆試或口試〔辯論〕等各方面綜合評(píng)定。具體考核方法由各系自行確定，但必須在實(shí)習(xí)前向?qū)W生公布。四、實(shí)習(xí)檢查與總結(jié)1、畢業(yè)〔頂崗〕實(shí)習(xí)期間，各系加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的巡視、檢查、指導(dǎo)，系里分管實(shí)習(xí)工作的負(fù)責(zé)人及時(shí)處理各種突發(fā)事件；教務(wù)處將不定期組織有關(guān)管理人員深入實(shí)習(xí)基地〔單位〕，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽查。2、畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，各系按《蚌埠學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)工作管理方法》的要求認(rèn)真做好實(shí)習(xí)工作總結(jié)，并按班級(jí)歸檔實(shí)習(xí)的相關(guān)材料。7、談?wù)劷虒W(xué)、科研、社會(huì)效勞三者之間的關(guān)系。你校本科教學(xué)工作的地位如何？教學(xué)、科學(xué)、效勞社會(huì)是高等教育的三大根本職能，雖然人類社會(huì)對(duì)這三大職能的認(rèn)識(shí)有先后之別，但在本質(zhì)上它們是一個(gè)整體，共同組成高等教育整體運(yùn)作的根本元素。應(yīng)該看到，高等教育這三大根本職能是統(tǒng)一的，彼此存在著相輔相成、互動(dòng)互助的內(nèi)在聯(lián)系。高等教育的改革，應(yīng)高度重視教學(xué)、科學(xué)、社會(huì)效勞三者之間必然存在著的辯證關(guān)系，尤其是要高度重視借助理論研究與實(shí)踐探索，充分揭示三者之間的因果關(guān)系，從而重新構(gòu)筑改革的思路與方向。高等教育的根本使命是培養(yǎng)人，所以，教學(xué)、科研、效勞社會(huì)這三大職能應(yīng)聚集于學(xué)生的開展。高等教育的改革應(yīng)從整體上把握與設(shè)計(jì)三大職能的實(shí)現(xiàn)途徑與操作載體，應(yīng)盤活并整合現(xiàn)有的各種教育資源，尤其是教學(xué)資源、科研資源和社會(huì)效勞資源，使之為學(xué)生的開展效勞，從而使高等教育實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的改造。譬如，高等學(xué)校的課程與教材應(yīng)改變學(xué)科體系本位的傳統(tǒng)，根據(jù)科學(xué)研究的需要和效勞社會(huì)的需要進(jìn)行全新的設(shè)計(jì)；在教學(xué)方式上應(yīng)積極引進(jìn)諸如“問題為中心〞的工程教學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)生解決問題的技能與能力；在管理系統(tǒng)中要改革現(xiàn)有的按功能分置的行政模式，不僅要基于功能組合來重新設(shè)計(jì)行政處室設(shè)置，而且要加大系、所、室之間的橫向溝通甚或結(jié)合。蚌埠學(xué)院十分重視本科教學(xué)工作。8、你校的本科學(xué)生有什么特色？寬口徑，厚根底，“地方適用〞的專才。9、你校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況如何？談?wù)勀銓?duì)教師風(fēng)范的理解和你在這方面的做法。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，精神狀態(tài)發(fā)奮向上，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)良好。教師風(fēng)范一、形象風(fēng)范：衣著整潔，服飾大方，舉止穩(wěn)重端莊，注意公眾形象二、教師舉止禮儀：〔一〕講臺(tái)上的舉止。1、目光。在講臺(tái)上，教師要善于應(yīng)用自己的目光，表達(dá)自己的思想。講課時(shí)，目光要柔和、親切、有神。2、坐姿。教師應(yīng)提倡站著講課，但在一些講座課或教師年齡較大的情況下，也可以坐著講。坐著講課應(yīng)注意，坐姿要端正。3、站姿。一般的教師應(yīng)站著講課，這樣更有利于身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果，也是對(duì)學(xué)生的重視。4、板書。整潔清楚的板書應(yīng)根據(jù)所授的內(nèi)容進(jìn)行概括，事先有所設(shè)計(jì)。10談?wù)勀阈@學(xué)生能力〔專業(yè)能力〕培養(yǎng)開展第二課堂教學(xué)的情況11、你校多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室和閱覽室使用情況如何？你校多媒體課件研制和使用情況如何？學(xué)?，F(xiàn)有16個(gè)實(shí)驗(yàn)中心、下設(shè)177個(gè)實(shí)驗(yàn)室。百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)20臺(tái)，多媒體教室145間，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室9間，百名學(xué)生配多媒體教室座位數(shù)和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)79.14個(gè)。2022-2022學(xué)年儀器設(shè)備利用率為100%、儀器設(shè)備完好率為80%以上。多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室和閱覽室利用率較高。12、你校校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理和使用情況如何？學(xué)校先后與省內(nèi)地方政府和行業(yè)企業(yè)簽訂124個(gè)合作協(xié)議；建立了校外時(shí)間教學(xué)基地11個(gè)，保證各個(gè)專業(yè)有2個(gè)以上校外實(shí)踐教學(xué)基地，外聘具有高級(jí)職稱的時(shí)間教師81人。依托“企業(yè)加進(jìn)校園〞活動(dòng)平臺(tái)，聘請(qǐng)66為行業(yè)技術(shù)專家為客座教授。13、談?wù)勀阈熧Y隊(duì)伍情況。青年教師培養(yǎng)情況？近年來，通過不斷加大投入、采取一系列有效措施，我校師資隊(duì)伍規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，學(xué)歷、職稱和年齡、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，整體素質(zhì)顯著提高，隊(duì)伍開展態(tài)勢(shì)較好。截止目前，我校現(xiàn)有教師729人〔其中專任教師661人，外聘教師136人〕。專任教師中具有博士學(xué)位59人(含在讀博士27人)，碩士學(xué)位438人(含在讀碩士18人)，博士和碩士所占的比例到達(dá)68.38%。專任教師中具有正高職稱20人，副高職稱179人，中級(jí)職稱278人，副高以上職稱教師比例到達(dá)30.11%。專任教師中35歲以下的299人，占45.23%；36-45歲210人，占31.77%;46-55歲123人，占18.61%；56歲以上29人，占4.39%?！簿唧w見自評(píng)報(bào)告P12-P13〕14、你校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)情況如何？教學(xué)管理怎樣？〔具體見自評(píng)報(bào)告P20-P13〕蚌埠學(xué)院設(shè)有機(jī)械與電子工程系、食品與生物工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程系、數(shù)學(xué)與物理系、經(jīng)濟(jì)與管理系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、外語(yǔ)系、文學(xué)與教育系、音樂與舞蹈系、根底部〔含人文社科部、體育部、現(xiàn)代藝術(shù)中心〕等11個(gè)教學(xué)單位和淮河文化研究中心、工程研究中心等研究機(jī)構(gòu)。開設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、生物工程、電子信息工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、食品質(zhì)量與平安、化學(xué)工程與工藝、交通運(yùn)輸、電子信息科學(xué)與技術(shù)、無機(jī)非金屬材料工程、電氣工程及其自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、廣告學(xué)、播送電視編導(dǎo)、英語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、音樂學(xué)、工程管理、學(xué)前教育、光信息科學(xué)與技術(shù)、土木工程、制藥工程、材料成型及控制工程、材料科學(xué)與工程、材料物理和藝術(shù)與科技等39個(gè)本科專業(yè)。同時(shí)開設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)、建筑工程技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、應(yīng)用英語(yǔ)、電子商務(wù)、初等教育等22個(gè)專科專業(yè)。學(xué)校面向20多個(gè)省〔市、自治區(qū)〕招生，現(xiàn)有全日制普通在校生14500人。15、你校畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)〕質(zhì)量監(jiān)控是如何開展的？15〔2〕你學(xué)校的評(píng)建過程中你做了哪些工作？16、你認(rèn)為教師的實(shí)踐能力應(yīng)該如何提高？17、你認(rèn)為學(xué)校在教育教學(xué)方面還存在哪些問題？如何解決這些問題？18、學(xué)校在進(jìn)修、提高“雙師〞隨之等師資培養(yǎng)方面所采取的措施及其效果？1、學(xué)校出臺(tái)了蚌埠學(xué)院在職攻讀碩士學(xué)位有關(guān)規(guī)定2、教師培訓(xùn)進(jìn)修津貼發(fā)放暫行方法院字〔2022〕13號(hào)3、蚌埠學(xué)院教師出國(guó)〔境〕進(jìn)修培訓(xùn)暫行管理方法4、蚌埠學(xué)院“雙能型〞教師資格認(rèn)定與管理暫行方法19、你本人參加進(jìn)修、培訓(xùn)、下企業(yè)、掛職鍛煉的情況如何？20、你系有哪些專業(yè)負(fù)責(zé)人〔課程負(fù)責(zé)人〕與骨干教師？教師梯隊(duì)建設(shè)情況如何？數(shù)學(xué)與物理系現(xiàn)有教師64人，其中教授2人、副教授16人，博士〔含在讀〕9人，有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)〔高等數(shù)學(xué)〕，省級(jí)教學(xué)名師2人，省級(jí)教壇新秀1人，校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，校級(jí)教壇新秀1人，校級(jí)中青年骨干教師3人。目前已經(jīng)初步形成“概率論與金融數(shù)學(xué)〞、“計(jì)算數(shù)學(xué)〞、“計(jì)算物理〞等固定的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。近年來，教師參加國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，主持省廳級(jí)科研工程11項(xiàng)，主持校級(jí)科研工程7項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文近150篇，其中SCI、EI檢索20篇，出版學(xué)術(shù)專著、教材與教輔10部。具有以周之虎教授為帶頭人的“高等數(shù)學(xué)〞省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，胡守信教授為帶頭人的“大學(xué)物理〞院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能夠適應(yīng)教學(xué)和學(xué)科專業(yè)開展需要。21、學(xué)校在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面有什么具體的措施？效果如何？22、你認(rèn)為學(xué)校在教學(xué)方面那還存在什么問題？課程教學(xué)中存在的困難與改良思路？答：應(yīng)用型的辦學(xué)理念尚未落實(shí)到位,主要表現(xiàn)在〔具體見自評(píng)報(bào)告P43-P44〕〕〔1〕應(yīng)用型辦學(xué)理念在實(shí)踐方面你的觀測(cè)落實(shí)相對(duì)滯后?！?〕專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)不能充分滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要。〔3〕與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教育教學(xué)gage的強(qiáng)度不夠〔4〕產(chǎn)學(xué)研教育的廣度深度不夠。改良思路〔具體見自評(píng)報(bào)告P45-P46〕〔1〕進(jìn)一步統(tǒng)一應(yīng)用型教育與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思想?！?〕進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)〔3〕進(jìn)一步加快課程改革〔4〕進(jìn)一步改良教學(xué)方法〔5〕進(jìn)一步神話應(yīng)用型教學(xué)改革〔6〕進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)研合作。23、學(xué)校在教研立項(xiàng)與管理方面的政策有哪些?你所了解的學(xué)校教科研成果有哪些？答：學(xué)校通過制定科研成果、工程立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)配套等科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)教師從事科研工作的積極性，提高了教師的學(xué)術(shù)水平和理論素養(yǎng)，通過科研來促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。升本以來，學(xué)校已經(jīng)承當(dāng)科研工程238項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金工程1項(xiàng)，科技部火炬方案工程1項(xiàng)、科技部星火方案工程6項(xiàng)，教育部人文社科工程5項(xiàng)、省創(chuàng)新辦工程1項(xiàng)、省自然科學(xué)基金工程7項(xiàng)、省長(zhǎng)三角科技公關(guān)工程1項(xiàng)、省軟件科學(xué)工程1項(xiàng)、省社科規(guī)劃工程9項(xiàng)，省教育廳科研工程306項(xiàng)。與企業(yè)簽訂在演工程197項(xiàng)，發(fā)表論文2383篇，其中sci、EI收錄87篇，CSSCI收錄126篇，主編〔參編〕教材、出版專著88部。與企業(yè)聯(lián)合共建省級(jí)工程技術(shù)中心1個(gè)、市級(jí)工程技術(shù)中心和市中小企業(yè)生產(chǎn)力促進(jìn)中心效勞平臺(tái)各一個(gè)。省級(jí)笨呢可精品課程14們，各級(jí)各類獲獎(jiǎng)352項(xiàng)。積極融入合蕪蚌租住創(chuàng)新綜合胚胎試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，簽訂產(chǎn)學(xué)研合作工程197項(xiàng)，選派科研特派員17人，設(shè)立國(guó)家發(fā)酵工程中心分中心等校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)22個(gè)。24、作為專業(yè)課教師，你認(rèn)為在教學(xué)過程中目前最缺的是什么？怎樣提高最有效？希望學(xué)校能給予怎樣的支持？答：作為專業(yè)課教師，我認(rèn)為在教學(xué)過程中目前最缺的是如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。主要可以通過專業(yè)課教師參加產(chǎn)學(xué)研工程，到企業(yè)掛職鍛煉、參加雙能型教師培訓(xùn)等手段。學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)逐步加大這方面的力度，期望讓每個(gè)專業(yè)課老師都有這樣的時(shí)機(jī)，另外，要學(xué)生多參加見習(xí)、課外科技活動(dòng)等，學(xué)校給以更多的支持。25你所任課程的作用，是培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力？作為教師，你認(rèn)為在學(xué)生綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)中應(yīng)做哪些方面的工作？第5篇：學(xué)習(xí)本科教學(xué)水平評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)精品學(xué)習(xí)本科教學(xué)水平評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評(píng)估工作的展開，我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本科教學(xué)水平評(píng)估是國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對(duì)一所院校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國(guó)家行政部門對(duì)一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。由此可見本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要性，大家都對(duì)此次工作報(bào)以極大的熱情，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評(píng)估的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估知識(shí)問答，把此次工作擺到極其重要的位置。本科教學(xué)工作水平評(píng)估遵循以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)的原那么，目的在于加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想；改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)根本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我開展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞。而做好教學(xué)工作水平評(píng)估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。本科教學(xué)工作水平評(píng)估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評(píng)估。評(píng)估的根本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果個(gè)一級(jí)指標(biāo)和個(gè)特色工程。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測(cè)點(diǎn)。個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有個(gè)重要指標(biāo)，它們是：辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)根本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、根本理論與根本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想政治道德修養(yǎng)。教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終表達(dá)。本項(xiàng)評(píng)估包括學(xué)生根本理論與根本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等個(gè)二級(jí)指標(biāo)。主要觀測(cè)點(diǎn)相應(yīng)為學(xué)生根本理論與根本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況，論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率，生源，社會(huì)評(píng)價(jià)，就業(yè)情況。第6篇：本科教學(xué)心得體會(huì)本科教學(xué)心得體會(huì)本人有幸于2022年9月?lián)瘟宋倚１究粕缎畔⒓夹g(shù)根底》這門公共課的教學(xué)。下面就一學(xué)期下來的教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)如下。我以前擔(dān)任過近十年的計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)，主要面向?qū)？粕虒W(xué)。這次的教學(xué)對(duì)象是本科大一新生，所以教學(xué)內(nèi)容或者方法都要做很大轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)根底分為理論和實(shí)踐兩局部，總學(xué)分4學(xué)分，總課時(shí)72課時(shí)，一半在機(jī)房上課，一半在多媒體教室上課。理論局部的內(nèi)容覆蓋面廣，主要介紹了電子信息技術(shù)的根本知識(shí),計(jì)算機(jī)硬件的組成以及它們的工作原理,操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)軟件的根本知識(shí)等內(nèi)容。實(shí)踐局部主要是講word2013、Excel2022和PowerPoint2022三個(gè)辦公軟件的使用。第一堂課很重要，要向同學(xué)們說清楚幾個(gè)問題：這門課是什么？為什么學(xué)這門課？怎樣學(xué)這門課這幾個(gè)問題。只有把這幾個(gè)問題搞清楚了，學(xué)生就會(huì)對(duì)該門課程有大致了解，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。特別是提到這門課程不是為了應(yīng)付等級(jí)考試，而強(qiáng)調(diào)在這樣一個(gè)信息化時(shí)代，我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一種信息素養(yǎng)和根本技能。引起學(xué)生重視，另外我也會(huì)在第一次課上，提供應(yīng)學(xué)生相關(guān)的參考資料，如慕課上的相關(guān)視頻教學(xué)，以及好的參考書等，同時(shí)告知學(xué)生不要僅僅滿足課上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重課后的閱讀擴(kuò)充和學(xué)習(xí)。在本科教學(xué)中，我們常常遇到一些普遍性的問題，比方課程教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)講授時(shí)間的有限性之間的矛盾，所以備課很重要，不僅要備教案，也要備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生因材施教，另外要注重課后答疑，因?yàn)楸究粕^?？粕鷮W(xué)習(xí)更積極，學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。因此，在課后安排答疑也是很必要的。一方面可以解決學(xué)生在教學(xué)中存在的各種問題，另一方面，可以增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課前課后如果時(shí)間充足，我都很樂意給學(xué)生答疑，另外通過建立qq學(xué)習(xí)群，方便課后隨時(shí)隨地交流答疑。雖然無形中增加了工作量，但是可以增進(jìn)與學(xué)生的交流，我感到樂此不疲。通過收集學(xué)生普遍存在的問題，可以反哺教學(xué)，讓我在教學(xué)中能夠及時(shí)做好調(diào)整，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。在課堂教學(xué)方面，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法。我有一個(gè)很深的體會(huì)，就是南特師作為一所特殊教育師范類學(xué)校，主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)教師。我們所面對(duì)的學(xué)生相當(dāng)一局部要成為教師。所以師范學(xué)院的本職工作，或者說最根底的工作，是師范生的培養(yǎng)，在這一點(diǎn)上，師范學(xué)院應(yīng)該在教師教育方面，在培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)合格的、稱職的教師方面做出更大的努力。我認(rèn)為，一般地說，教師是知識(shí)的傳授者，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師的本職工作不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，更要注重促進(jìn)學(xué)生智慧的升華和人格的養(yǎng)成。我覺得智慧的升華和人格的養(yǎng)成，才是大學(xué)教育賦予大學(xué)生真正受益并享用終身的人生寶藏，同時(shí)也是大學(xué)教師自我教育、健康成長(zhǎng)的一種人生動(dòng)力。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者、智慧的啟發(fā)者，還有一個(gè)很重要的職能，即教學(xué)的管理者。要做一個(gè)合格的、稱職的、優(yōu)秀的教師，需要具備一種很重要的能力，就是管理能力。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的學(xué)生，幾十個(gè)，像我們公共課甚至有一百多個(gè)學(xué)生，怎么能夠管理得好？這個(gè)管理過程就非常重要。所以，教師也應(yīng)該注重管理能力的提升?？傮w而言，我認(rèn)為本科生整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)的積極性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自主能力也較強(qiáng)。這就要求擔(dān)任本科教學(xué)的教師要有較高的教學(xué)能力和水平。我們廣闊教師在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下，應(yīng)該通過自身不斷努力，積極提高自身業(yè)務(wù)水平，自覺奮斗、爭(zhēng)取讓我院的本科教學(xué)工作能更上一層樓。第7篇：本科教學(xué)心得體會(huì)本科教學(xué)心得體會(huì)本人有幸于2022年9月?lián)瘟宋倚１究粕缎畔⒓夹g(shù)根底》這門公共課的教學(xué)。下面就一學(xué)期下來的教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)如下。我以前擔(dān)任過近十年的計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)，主要面向?qū)？粕虒W(xué)。這次的教學(xué)對(duì)象是本科大一新生，所以教學(xué)內(nèi)容或者方法都要做很大轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)根底分為理論和實(shí)踐兩局部，總學(xué)分4學(xué)分，總課時(shí)72課時(shí)，一半在機(jī)房上課，一半在多媒體教室上課。理論局部的內(nèi)容覆蓋面廣，主要介紹了電子信息技術(shù)的根本知識(shí),計(jì)算機(jī)硬件的組成以及它們的工作原理,操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)軟件的根本知識(shí)等內(nèi)容。實(shí)踐局部主要是講word2022、Excel2022和PowerPoint2022三個(gè)辦公軟件的使用。第一堂課很重要，要向同學(xué)們說清楚幾個(gè)問題：這門課是什么？為什么學(xué)這門課？怎樣學(xué)這門課這幾個(gè)問題。只有把這幾個(gè)問題搞清楚了，學(xué)生就會(huì)對(duì)該門課程有大致了解，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。特別是提到這門課程不是為了應(yīng)付等級(jí)考試，而強(qiáng)調(diào)在這樣一個(gè)信息化時(shí)代，我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一種信息素養(yǎng)和根本技能。引起學(xué)生重視，另外我也會(huì)在第一次課上，提供應(yīng)學(xué)生相關(guān)的參考資料，如慕課上的相關(guān)視頻教學(xué)，以及好的參考書等，同時(shí)告知學(xué)生不要僅僅滿足課上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重課后的閱讀擴(kuò)充和學(xué)習(xí)。在本科教學(xué)中，我們常常遇到一些普遍性的問題，比方課程教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)講授時(shí)間的有限性之間的矛盾，所以備課很重要，不僅要備教案，也要備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生因材施教，另外要注重課后答疑，因?yàn)楸究粕^?？粕鷮W(xué)習(xí)更積極，學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。因此，在課后安排答疑也是很必要的。一方面可以解決學(xué)生在教學(xué)中存在的各種問題，另一方面，可以增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課前課后如果時(shí)間充足，我都很樂意給學(xué)生答疑，另外通過建立qq學(xué)習(xí)群，方便課后隨時(shí)隨地交流答疑。雖然無形中增加了工作量，但是可以增進(jìn)與學(xué)生的交流，我感到樂此不疲。通過收集學(xué)生普遍存在的問題，可以反哺教學(xué)，讓我在教學(xué)中能夠及時(shí)做好調(diào)整，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。在課堂教學(xué)方面，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法。我有一個(gè)很深的體會(huì)，就是南特師作為一所特殊教育師范類學(xué)校，主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)教師。我們所面對(duì)的學(xué)生相當(dāng)一局部要成為教師。所以師范學(xué)院的本職工作，或者說最根底的工作，是師范生的培養(yǎng)，在這一點(diǎn)上，師范學(xué)院應(yīng)該在教師教育方面，在培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)合格的、稱職的教師方面做出更大的努力。我認(rèn)為，一般地說，教師是知識(shí)的傳授者，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師的本職工作不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，更要注重促進(jìn)學(xué)生智慧的升華和人格的養(yǎng)成。我覺得智慧的升華和人格的養(yǎng)成，才是大學(xué)教育賦予大學(xué)生真正受益并享用終身的人生寶藏，同時(shí)也是大學(xué)教師自我教育、健康成長(zhǎng)的一種人生動(dòng)力。教