Unit 7 Will people have robots Section A Grammar focus 3a-3c-說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionAGrammarfocus3a—3c-說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7WillpeoplehaverobotsSectionAGrammarfocus3a—3c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit7的SectionA部分，重點(diǎn)講解Grammarfocus3a—3c。課程內(nèi)容主要包括將來時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，通過閱讀和理解對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述未來的生活場(chǎng)景和科技發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用將來時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過閱讀和理解對(duì)話，提高學(xué)生運(yùn)用將來時(shí)態(tài)描述未來場(chǎng)景的語言表達(dá)能力；思維品質(zhì)——培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)未來的思維習(xí)慣，提升創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維；文化意識(shí)——通過討論機(jī)器人等科技話題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)能力——鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握將來時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確使用willbedoing和willhavedone等結(jié)構(gòu)。

②通過閱讀3a部分的對(duì)話，理解并運(yùn)用將來時(shí)態(tài)描述未來的生活場(chǎng)景和科技變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分將來時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、過去時(shí)態(tài)等其他時(shí)態(tài)的不同，特別是在語境中的應(yīng)用。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用將來時(shí)態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)和描述，能夠準(zhǔn)確表達(dá)未來的計(jì)劃和可能性。

③在3c部分的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)創(chuàng)作小對(duì)話，能夠合理運(yùn)用將來時(shí)態(tài)，并注意時(shí)態(tài)的一致性和語境的貼切性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-白板和標(biāo)記筆

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-課本配套PPT

-互動(dòng)式在線練習(xí)

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞典、語法練習(xí)軟件）

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問答

-課堂游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)引入：通過展示一張未來科技的圖片（如智能機(jī)器人），引發(fā)學(xué)生對(duì)未來生活的想象。

-提出問題：詢問學(xué)生，“你們認(rèn)為未來人們會(huì)有什么樣的機(jī)器人？”讓學(xué)生自由發(fā)表意見，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-簡單討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們對(duì)未來機(jī)器人的設(shè)想，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的想法。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-介紹將來時(shí)態(tài)：講解將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過板書示例句型，如“Iwillhavearobot.”。

-語法點(diǎn)講解：詳細(xì)解釋willbedoing和willhavedone的區(qū)別和用法，通過例句展示。

-閱讀對(duì)話：讓學(xué)生閱讀3a部分的對(duì)話，引導(dǎo)他們注意對(duì)話中將來時(shí)態(tài)的使用。

3.課堂互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)3a部分的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用將來時(shí)態(tài)。

-情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個(gè)情境，如“未來的一天”，讓學(xué)生預(yù)測(cè)并描述他們將要做什么。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論未來機(jī)器人的可能功能，并用將來時(shí)態(tài)表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生用將來時(shí)態(tài)回答，例如，“Whatwillyoubedoingintenyears?”。

-練習(xí)冊(cè)練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成與將來時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，教師提供即時(shí)反饋。

-小組游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)小組競賽游戲，如“將來時(shí)態(tài)接力”，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地用將來時(shí)態(tài)完成句子。

5.課堂提問與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師提出一些問題，如“如何區(qū)分將來時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)？”。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們覺得有挑戰(zhàn)性的部分和已經(jīng)掌握的內(nèi)容。

6.總結(jié)與延伸（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)將來時(shí)態(tài)的重要性和用法。

-延伸：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇小文章，描述他們未來的生活，并使用本節(jié)課學(xué)到的將來時(shí)態(tài)。

7.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，尤其是將來時(shí)態(tài)，以增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-課堂反饋：教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握將來時(shí)態(tài)的用法，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。通過課堂提問和小組互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，提升他們的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用將來時(shí)態(tài)，包括willbedoing和willhavedone兩種結(jié)構(gòu)，能夠區(qū)分它們與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的差異。

2.語言運(yùn)用：通過課堂上的角色扮演和情境模擬，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用將來時(shí)態(tài)描述未來的計(jì)劃和預(yù)測(cè)，例如，學(xué)生能夠自然地說出“IwillbetravelingtoChinanextyear”來描述未來的旅行計(jì)劃。

3.交流能力：學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)展現(xiàn)出良好的交流能力，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在互動(dòng)中學(xué)習(xí)傾聽和尊重他人的意見。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在討論未來機(jī)器人的功能時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和批判性思維，例如，有學(xué)生提出未來的機(jī)器人應(yīng)該具備幫助老年人生活的功能，并就此進(jìn)行了深入討論。

5.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科技發(fā)展和未來社會(huì)有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠理解科技對(duì)人類生活的影響，并對(duì)此進(jìn)行思考。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中學(xué)會(huì)了如何使用英語學(xué)習(xí)軟件和課程平臺(tái)資源，提高了自學(xué)能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于使用英語進(jìn)行交流表現(xiàn)出更高的熱情。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了將來時(shí)態(tài)的語法知識(shí)，而且在語言運(yùn)用、思維發(fā)展、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果不僅符合教學(xué)目標(biāo)，而且有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，為他們未來的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成（will+動(dòng)詞原形）

-將來進(jìn)行時(shí)態(tài)（willbedoing）

-將來完成時(shí)態(tài)（willhavedone）

②重點(diǎn)詞匯：

-future（未來）

-robot（機(jī)器人）

-predict（預(yù)測(cè)）

-technology（科技）

③重點(diǎn)句子：

-"Whatwillyoubedoinginthefuture?"

-"Iwillhavearobottohelpmewithhousework."

-"Peoplewilluseadvancedtechnologytoimprovetheirlives."八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們對(duì)于將來時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用有了明顯的進(jìn)步，但是也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過展示未來科技的圖片和提問來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法是有效的，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于未來充滿了好奇。不過，我覺得可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己畫一畫他們心目中的未來機(jī)器人，這樣可以更直觀地了解他們的想象力和創(chuàng)造力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成沒有問題，但是在實(shí)際運(yùn)用中，特別是將來進(jìn)行時(shí)態(tài)和將來完成時(shí)態(tài)的區(qū)分上，他們還是有些混淆。我應(yīng)該在課堂上提供更多的實(shí)際例句，讓他們?cè)诰唧w的語境中去感受和練習(xí)這兩種時(shí)態(tài)的不同。

關(guān)于課堂互動(dòng)，角色扮演和小組討論都很受學(xué)生們的歡迎，他們?cè)诨顒?dòng)中積極地使用英語。但是我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中可能過于依賴組內(nèi)英語能力較強(qiáng)的成員，這樣可能會(huì)減少他們自己的實(shí)踐機(jī)會(huì)。下次我可以設(shè)定一些規(guī)則，比如每個(gè)成員都必須至少說一次英語，以確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于問答和練習(xí)冊(cè)上的題目反應(yīng)良好，但是游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致課堂有些混亂。我應(yīng)該在游戲設(shè)計(jì)時(shí)考慮到時(shí)間限制，確保課堂秩序井然。

針對(duì)這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加一個(gè)小組繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生畫出他們心中的未來機(jī)器人，并用自己的話描述它們的功能。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，增加更多實(shí)際語境中的例