全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊第一章第二節(jié)《文字素材的采集》說課稿

全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊第一章第二節(jié)《文字素材的采集》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊第一章第二節(jié)《文字素材的采集》說課稿課程基本信息1.課程名稱：全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊第一章第二節(jié)《文字素材的采集》

2.教學年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將教授學生如何從網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑采集文字素材，并運用到實際的信息處理中，為后續(xù)的文本編輯和排版打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在提高學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實踐能力。核心素養(yǎng)目標包括：1.提高學生獲取、篩選、處理信息的能力，使其能夠有效地從多種渠道采集文字素材；2.培養(yǎng)學生的信息倫理意識，使其在使用文字素材時遵循相關(guān)法律法規(guī)；3.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在文字素材采集過程中進行個性化創(chuàng)作；4.增強學生的實踐能力，使其能夠?qū)⒉杉奈淖炙夭膽?yīng)用于實際的信息處理和文本編輯中。通過本節(jié)課的學習，學生將具備一定的信息采集和處理能力，為未來的學習和生活奠定基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課面向的是初中七年級的學生，他們在信息技術(shù)知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作和互聯(lián)網(wǎng)使用技巧，對信息技術(shù)的概念有了初步的認識，但關(guān)于信息采集的方法和技巧還較為陌生。

2.能力層面：學生的信息檢索能力、分析能力和實踐操作能力尚處于發(fā)展階段，需要通過實際操作來提高。

3.素質(zhì)層面：學生對新事物充滿好奇心，具備一定的探索精神，但信息素養(yǎng)和倫理意識有待加強。

在行為習慣方面，學生可能存在以下問題：

1.缺乏有效的學習計劃和方法，容易受到網(wǎng)絡(luò)誘惑，導(dǎo)致注意力不集中。

2.部分學生在面對問題時，可能過于依賴教師，缺乏自主解決問題的能力。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.學生對文字素材采集的興趣較高，有利于激發(fā)學習熱情，但需要注意引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

2.學生實踐操作能力較弱，需要加強指導(dǎo)和練習，使其能夠熟練掌握文字素材的采集方法。

3.學生信息素養(yǎng)和倫理意識不足，需要在教學中注重培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的信息使用習慣。

針對以上學情，本節(jié)課將采用循序漸進的教學方法，引導(dǎo)學生逐步掌握文字素材的采集技巧，并注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和倫理意識。教學資源準備1.教材：人手一本《全國河大音像版初中信息技術(shù)七年級下冊》教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)文字素材的案例，制作PPT展示，以及網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。

3.實驗器材：計算機、投影儀、白板，確保設(shè)備正常運行。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，方便學生進行文字素材采集的實踐操作。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的短視頻，展示文字素材在信息傳播中的重要作用。

-提出問題：請大家思考，我們?nèi)粘Ｉ钪性谀男﹫鼍跋聲褂玫轿淖炙夭模课淖炙夭牟杉闹匾院鸵饬x是什么？

-學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《文字素材的采集》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-知識講解：簡要介紹文字素材的概念、分類以及采集的基本方法。

-用時5分鐘

-實例分析：展示幾個典型的文字素材采集案例，引導(dǎo)學生分析案例中的采集方法和技術(shù)要點。

-用時10分鐘

-操作演示：教師現(xiàn)場演示如何利用網(wǎng)絡(luò)和書籍等途徑采集文字素材，并強調(diào)注意事項。

-用時5分鐘

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，每組根據(jù)教師提供的主題，嘗試從網(wǎng)絡(luò)和書籍中采集相關(guān)文字素材。

-用時5分鐘

-小組討論：小組內(nèi)討論采集到的文字素材，分析素材的適用性和采集過程中的難點。

-用時5分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-課堂提問：教師提問學生在采集過程中遇到的問題，引導(dǎo)學生思考如何解決。

-用時2分鐘

-學生分享：邀請幾名學生分享自己的采集成果和經(jīng)驗，教師進行點評和指導(dǎo)。

-用時3分鐘

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-問題解決：教師針對學生在采集過程中遇到的問題，提供解決方法，引導(dǎo)學生自主解決問題。

-用時2分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些關(guān)于信息素養(yǎng)和倫理意識的問題，引導(dǎo)學生思考如何在采集過程中遵循法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息使用習慣。

-用時3分鐘

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文字素材采集的重要性和方法。

-學生反饋：學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學生對文字素材采集的理解和掌握。

7.課堂結(jié)束（用時5分鐘）

-教師宣布下課，提醒學生整理好學習資料，有序離開教室。

整個教學過程注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，引導(dǎo)學生主動參與學習，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，教學環(huán)節(jié)緊湊，符合實際學情，凸顯重難點，確保教學目標的達成。知識點梳理1.文字素材的概念

-定義：文字素材是指用于表達一定意義、傳達信息的文字性材料。

-分類：根據(jù)來源可分為網(wǎng)絡(luò)文字素材、書籍文字素材等；根據(jù)內(nèi)容可分為新聞報道、論文摘要、文學作品等。

2.文字素材采集的意義

-豐富信息資源：文字素材是信息傳播的重要組成部分，采集豐富的文字素材有助于提高信息傳播的質(zhì)量和效果。

-培養(yǎng)信息素養(yǎng)：通過采集文字素材，培養(yǎng)學生獲取、篩選、處理信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

3.文字素材采集的方法

-網(wǎng)絡(luò)采集：利用搜索引擎、專業(yè)網(wǎng)站等途徑，尋找并復(fù)制粘貼所需的文字素材。

-書籍采集：查閱相關(guān)書籍，摘錄或復(fù)制所需的文字素材。

4.文字素材采集的注意事項

-注意版權(quán)：在采集文字素材時，要尊重原作者的知識產(chǎn)權(quán)，遵循相關(guān)法律法規(guī)。

-確保質(zhì)量：采集的文字素材要具有真實性、準確性和權(quán)威性，避免使用虛假、錯誤的信息。

-注明來源：在使用采集的文字素材時，要注明出處，避免侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。

5.文字素材采集的技巧

-關(guān)鍵詞搜索：在采集過程中，使用關(guān)鍵詞搜索可以提高查找效率。

-篩選與整合：采集到的文字素材要進行篩選和整合，使其符合實際需求。

6.文字素材在信息處理中的應(yīng)用

-文本編輯：將采集到的文字素材進行編輯、排版，使其符合文本格式要求。

-信息整合：將多個文字素材進行整合，形成一個完整的信息傳播內(nèi)容。

7.信息素養(yǎng)與倫理意識

-信息素養(yǎng)：具備良好的信息檢索、分析、處理和運用能力。

-倫理意識：在使用文字素材時，遵循法律法規(guī)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

8.課程拓展

-信息采集工具：介紹一些常用的信息采集工具，如搜索引擎、文獻管理軟件等。

-信息倫理與法規(guī)：介紹我國相關(guān)信息倫理和法規(guī)，培養(yǎng)學生的法律意識。板書設(shè)計①文字素材的概念及分類

-重點知識點：文字素材的定義、分類

-重點詞：文字素材、網(wǎng)絡(luò)、書籍、分類

②文