2025年高校教師資格證考試高等教育心理學(xué)知識必考題庫及答案（共230題）

2025年高校教師資格證考試高等教育心理學(xué)知識必考題庫及答案（共230題）1教師在課堂上經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識進行歸類、組織與系統(tǒng)化，從而使學(xué)生融會貫通。這體現(xiàn)的教學(xué)策略是（）。A.意義構(gòu)建策略B.認知結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略C.動機激發(fā)策略D.注意選擇策略正確答案:B知識點:認知結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略2按照認知心理學(xué)的觀點，程序性知識是（）。A.關(guān)于事物及其關(guān)系的知識B.關(guān)于是什么、為什么的知識C.關(guān)于怎么做的知識D.關(guān)于如何學(xué)習(xí)、如何思維的知識正確答案:C知識點:程序性知識的分類3借助于內(nèi)部言語或表象在頭腦中進行認知活動的心智操作是（）。A.智力技能B.模式識別程序C.動作步驟程序D.動作技能正確答案:A知識點:程序性知識的分類4能夠說明或代表概念的屬性的事或物指的是概念的（）。A.名稱B.例證C.屬性D.定義正確答案:B知識點:程序性知識學(xué)習(xí)的具體機制5概念的一切正例的共同本質(zhì)特征或關(guān)鍵特征是指概念的（）。A.名稱B.例證C.屬性D.定義正確答案:C知識點:程序性知識學(xué)習(xí)的具體機制6在概念的學(xué)習(xí)中，對于具體概念比較適合采用的學(xué)習(xí)方式是()。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.同化學(xué)習(xí)D.分化學(xué)習(xí)正確答案:A知識點:程序性知識學(xué)習(xí)的具體機制7在概念的學(xué)習(xí)中，對于定義性概念比較適合采用的學(xué)習(xí)方式是（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.同化學(xué)習(xí)D.分化學(xué)習(xí)正確答案:B知識點:程序性知識學(xué)習(xí)的具體機制8通過計算：1=？1+3=？1+3+5=？1+3+5+7=？并將答案用平方的形式表示出來，然后得出“連續(xù)奇數(shù)之和等于奇數(shù)個數(shù)n的平方”這一規(guī)則，學(xué)生學(xué)習(xí)這一規(guī)則的策略是()。A.例—規(guī)法B.規(guī)—例法C.同化法D.分化法正確答案:A知識點:程序性知識學(xué)習(xí)的具體機制9規(guī)則學(xué)習(xí)中的規(guī)—例法屬于()。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.研究性學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.歸納學(xué)習(xí)正確答案:C知識點:程序性知識學(xué)習(xí)的具體機制10在模式識別的學(xué)習(xí)中，對不同的刺激或同類刺激作出相同或相似反應(yīng)的機制叫做()。A.同化B.程序化C.分化D.概括化正確答案:D知識點:程序性知識學(xué)習(xí)的具體機制11“人云亦云，人行亦行”指的是（）。A.從眾行為B.旁觀者效應(yīng)C.雞尾酒效應(yīng)D.門檻效應(yīng)正確答案:A知識點:群體心理對大學(xué)生行為的影響12大學(xué)生人際關(guān)系中，起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.才能B.經(jīng)濟條件C.人格D.外貌正確答案:C知識點:人際交往與人際關(guān)系的特點13愿意與別人交往，愿意與別人維持和諧的關(guān)系。大學(xué)生的這種人際關(guān)系是建立在以下哪種需要的基礎(chǔ)上的？（）A.控制需求B.包容需求C.感情需求D.利益需求正確答案:B知識點:大學(xué)生人際關(guān)系的類型14在權(quán)力或權(quán)威的基礎(chǔ)上建立與維持關(guān)系。大學(xué)生的這種人際關(guān)系是建立在以下哪種需要的基礎(chǔ)上的？（）A.控制需求B.包容需求C.感情需求D.利益需求正確答案:A知識點:大學(xué)生人際關(guān)系的類型15交往雙方形成感情依賴，關(guān)系比較親密。大學(xué)生的這種人際關(guān)系是建立在以下哪種需要的基礎(chǔ)上的？（）A.控制需求B.包容需求C.感情需求D.利益需求正確答案:C知識點:大學(xué)生人際關(guān)系的類型16俗話說“物以類聚、人以群分”，這體現(xiàn)了哪種因素對人際交往的影響？（）A.時空接近性B.態(tài)度相似性C.需要與性格的互補D.個性品質(zhì)正確答案:B知識點:大學(xué)生人際關(guān)系的類型17俗話說“遠親不如近鄰”，這體現(xiàn)了哪種因素對人際交往的影響？（）A.時空接近性B.態(tài)度相似性C.需要與性格的互補D.個性品質(zhì)正確答案:A知識點:大學(xué)生人際關(guān)系的類型18“一好則百好，一糟則百糟”指的是（）。A.刻板印象B.暈輪效應(yīng)C.角色固著D.從眾正確答案:B知識點:人際交往與人際關(guān)系障礙19認為北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細膩。這體現(xiàn)的是（）。A.刻板印象B.暈輪效應(yīng)C.角色固著D.從眾正確答案:A知識點:人際交往與人際關(guān)系障礙20認為體育系的學(xué)生四肢發(fā)達，但頭腦簡單。這體現(xiàn)的是（）。A.刻板印象B.暈輪效應(yīng)C.角色固著D.從眾正確答案:A知識點:人際交往與人際關(guān)系障礙21通過控制條件來考察自變量和因變量之間的因果關(guān)系的研究方法是（）。A.實驗法B.調(diào)查法C.測驗法D.觀察法正確答案:A知識點:高等教育心理學(xué)22個體認知發(fā)展的最主要的方面是（）。A.注意力發(fā)展B.觀察力發(fā)展C.記憶發(fā)展D.思維發(fā)展正確答案:D知識點:心理發(fā)展的含義23個體逐漸掌握社會規(guī)則、適應(yīng)社會角色要求并做出恰當(dāng)?shù)纳鐣袨榈倪^程屬于（）。A.認知發(fā)展B.社會性發(fā)展C.自我意識的發(fā)展D.個性發(fā)展正確答案:B知識點:心理發(fā)展的含義24親子關(guān)系、同伴關(guān)系、親社會行為等內(nèi)容都屬于（）。A.認知發(fā)展B.社會性發(fā)展C.自我意識的發(fā)展D.個性發(fā)展正確答案:B知識點:心理發(fā)展的含義25以下哪位心理學(xué)家于1882年出版的《兒童心理學(xué)》一書標(biāo)志著科學(xué)發(fā)展心理學(xué)的誕生？（）A.奈塞爾B.馮特C.普萊爾D.皮亞杰正確答案:C知識點:心理發(fā)展理論26埃里克森認為，成人早期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.勤奮對自卑B.親密對孤獨C.主動對內(nèi)疚D.生殖對停滯正確答案:B知識點:心理發(fā)展理論27提出心理社會發(fā)展理論，并將個體一生的發(fā)展分為八個階段，認為每一個階段都面臨著一個獨特的發(fā)展任務(wù)。這位心理學(xué)家是（）。A.弗洛伊德B.皮亞杰C.埃里克森D.維果斯基正確答案:C知識點:心理發(fā)展理論28弗洛伊德認為，按照現(xiàn)實原則行動的人格成分是（）。A.伊底B.自我C.超我D.本我正確答案:B知識點:心理發(fā)展理論29在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)中，代表社會的倫理道德，按照至善原則行事的是（）。A.伊底B.自我C.超我D.本我正確答案:C知識點:心理發(fā)展理論30個體調(diào)整已有的認知圖式以適應(yīng)新信息，這個過程稱為（）。A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.守恒正確答案:B知識點:心理發(fā)展理論31個體將新的信息整合進已有的知識系統(tǒng)或認知圖式中去，這個過程稱為（）。A.同化B.順應(yīng)C.平衡D.守恒正確答案:A知識點:心理發(fā)展理論32提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是（）。A.普萊爾B.皮亞杰C.埃里克森D.維果斯基正確答案:D知識點:心理發(fā)展理論33維果斯基的理論不同于皮亞杰認知發(fā)展理論之處在于，他特別強調(diào)以下哪一種因素在發(fā)展中的作用（）。A.遺傳B.環(huán)境C.社會文化D.自我正確答案:C知識點:心理發(fā)展理論34按照皮亞杰的觀點，兒童的守恒、排序和分類等能力出現(xiàn)的階段是（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案:C知識點:認知發(fā)展理論35兒童能夠通過言語表象和其他符號形式來表征自己的內(nèi)心世界和外部世界，但他們的認知仍然是直覺的，不符合邏輯的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亞杰的觀點，這屬于的認知發(fā)展階段是（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案:B知識點:認知發(fā)展理論36個體能夠擺脫感知和形象的支持，通過邏輯的、假設(shè)的和系統(tǒng)的推理來尋求問題的解決，按照皮亞杰的理論，這處于的認知發(fā)展階段是（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案:D知識點:認知發(fā)展理論37中學(xué)生王文通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展階段理論，其認知發(fā)展水平達到的階段是（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案:D知識點:認知發(fā)展理論38給兒童三種肉、三種蔬菜、三種主食，他能夠配出27種食譜，這反映了該兒童的認知發(fā)展水平處于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案:D知識點:認知發(fā)展理論39下面是研究者與一個四歲男孩的對話：“你有兄弟嗎？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟嗎？”“沒有”。根據(jù)這段對話可以判斷該男孩的認知發(fā)展水平處于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案:B知識點:認知發(fā)展理論40按照皮亞杰的觀點，6-11歲的兒童其認知發(fā)展處于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案:C知識點:認知發(fā)展理論41在斯滕伯格的三元智力理論中，解釋智力活動的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是（）。A.情境亞理論B.經(jīng)驗亞理論C.成分亞理論D.元成分亞理論正確答案:C知識點:認知發(fā)展理論42大學(xué)生認識到事物的復(fù)雜性和多樣性，能夠接受對同一事物的不同解釋，但仍受權(quán)威思想的束縛。按照佩里的思維發(fā)展階段論，其思維發(fā)展處于（）。A.二元論階段B.相對性階段C.約定性階段D.建構(gòu)性階段正確答案:B知識點:認知發(fā)展理論43個體能適應(yīng)所在的環(huán)境，或者能選擇一個與自己的興趣、價值取向和能力相符的環(huán)境，甚至能改造環(huán)境。按照斯滕伯格的三元智力理論，這種智力是（）。A.情境智力B.經(jīng)驗智力C.成分智力D.元成分智力正確答案:A知識點:認知發(fā)展理論44某大學(xué)生在分析事物時有自己的立場和觀點，以辯證邏輯思維為主。按照佩里的觀點，其思維發(fā)展處于的階段是（）。A.二元論階段B.相對性階段C.約定性階段D.建構(gòu)性階段正確答案:C知識點:認知發(fā)展理論45大多數(shù)大學(xué)新生常常將知識視為固定不變的真理，很多問題非要追求一個正確的答案。按照佩里的思維發(fā)展階段論，其思維發(fā)展處于（）。A.二元論階段B.相對性階段C.約定性階段D.建構(gòu)性階段正確答案:A知識點:認知發(fā)展理論46以各種認知活動的某一方面作為其對象或?qū)ζ浼右哉{(diào)節(jié)的知識或認知活動，稱為（）。A.認知B.元認知C.意識D.意志正確答案:B知識點:思維發(fā)展47個體在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過與后天環(huán)境的相互作用形成的相對穩(wěn)定和獨特的心理行為模式，稱為（）。A.能力B.人格C.氣質(zhì)D.性格正確答案:B知識點:人格發(fā)展48俗話講的“人心不同，各如其面”，體現(xiàn)的人格特征是（）。A.獨特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.社會性正確答案:A知識點:人格發(fā)展49“江山易改，稟性難移”體現(xiàn)的人格特征是（）。A.獨特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.社會性正確答案:B知識點:人格發(fā)展50“嬌”黛玉、“莽”李逵、“靈”燕青、“穩(wěn)”林沖，這描述的是哪方面的心理差異？（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.自我調(diào)控系統(tǒng)正確答案:C知識點:人格發(fā)展51上初中以來，小明突然好像不認識自己了?！拔业降资钦l？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展理論，他處于的發(fā)展階段是（）。A.形成信任感B.變得勤奮C.建立完滿感D.建立自我同一性正確答案:D知識點:自我同一性52埃里克森認為，青少年期的主要發(fā)展課題是（）。A.建立自我同一性B.形成信任感C.建立完滿感D.變得勤奮正確答案:A知識點:自我同一性53青少年與朋友一起度過快樂的時光。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.社會比較正確答案:A知識點:同伴關(guān)系54青少年從朋友處獲得大量的信息、資源和援助。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.親密正確答案:B知識點:同伴關(guān)系55來自朋友的鼓勵、慰藉和反饋有利于青少年獲得自我同一性。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.陪伴正確答案:C知識點:同伴關(guān)系56氣質(zhì)是指個體穩(wěn)定的持久的心理活動的（）。A.態(tài)度特征B.動力特征C.行為特征D.認知特征正確答案:B知識點:氣質(zhì)57某大學(xué)生活潑好動，熱情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易發(fā)生變化。其氣質(zhì)類型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:B知識點:氣質(zhì)58某大學(xué)生行動迅速，言語動作強而有力，情緒易爆發(fā)、不能控制。其氣質(zhì)類型為（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:A知識點:氣質(zhì)59某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:C知識點:氣質(zhì)60某大學(xué)生情感細膩，多愁善感，比較孤僻，多疑。其氣質(zhì)類型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:D知識點:氣質(zhì)61人的氣質(zhì)從生理基礎(chǔ)上看主要受制于（）。A.激素分泌B.血型C.高級神經(jīng)活動類型D.體型正確答案:C知識點:氣質(zhì)62按照巴甫洛夫的觀點，神經(jīng)過程具有強、平衡、靈活等特點的人，其氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:B知識點:氣質(zhì)63按照巴甫洛夫的觀點，神經(jīng)類型屬于弱型的人，其氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:D知識點:氣質(zhì)64按照巴甫洛夫的觀點，神經(jīng)過程具有強、不平衡特點的人，其氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:A知識點:氣質(zhì)65按照巴甫洛夫的觀點，神經(jīng)過程具有強、平衡、不靈活等特點的人，其氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案:C知識點:氣質(zhì)66表現(xiàn)在一個人對待現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式上的比較穩(wěn)定的心理特征是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣正確答案:B知識點:性格67勇敢、自私、誠實、懶惰、自強、樂觀等特征描述的是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣正確答案:B知識點:性格68人的個性結(jié)構(gòu)中的核心成分是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣正確答案:B知識點:性格69某學(xué)生關(guān)心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀律，這些特征屬于（）。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征正確答案:A知識點:性格70表現(xiàn)在感知、記憶、思維等活動中的性格特征屬于（）。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征正確答案:B知識點:性格71某同學(xué)做事有獨立性、堅持性、果斷性，有自制力。這體現(xiàn)的性格特征是（）。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征正確答案:D知識點:性格72一名兒童的智力年齡是10歲，實足年齡是8歲，他的比率智商是（）。A.80B.100C.120D.125正確答案:D知識點:能力結(jié)構(gòu)73某個年齡組智力測驗的平均分數(shù)是85，標(biāo)準差是10，A得了95分，他的離差智商是（）。A.100B.115C.125D.130正確答案:B知識點:能力結(jié)構(gòu)74個體順利完成某種活動所需要的心理特征是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動機正確答案:C知識點:能力結(jié)構(gòu)75下列選項中屬于特殊能力的是（）。A.感知能力B.記憶能力C.思維能力D.交往能力正確答案:D知識點:能力結(jié)構(gòu)76吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)理論中，代表智力活動過程的維度是（）。A.內(nèi)容B.操作C.經(jīng)驗D.產(chǎn)品正確答案:B知識點:能力結(jié)構(gòu)77智力的核心成分是（）。A.感知能力B.記憶能力C.抽象思維能力D.想象能力正確答案:C知識點:能力結(jié)構(gòu)78以下不屬于加德納提出的多元智力內(nèi)容的是（）。A.語言智力B.空間智力C.邏輯數(shù)學(xué)智力D.情境智力正確答案:D知識點:能力結(jié)構(gòu)79在加德納的多元智力理論中，認知、洞察和反省自己的能力是（）。A.語言智力B.空間智力C.自知自省智力D.邏輯數(shù)學(xué)智力正確答案:C知識點:能力結(jié)構(gòu)80按照加德納的多元智力理論，教師、推銷員、公關(guān)人員等較為突出的智力是（）。A.交往交流智力B.空間智力C.自知自省智力D.邏輯數(shù)學(xué)智力正確答案:A知識點:能力結(jié)構(gòu)81在加德納的多元智力理論中，準確知覺到視覺世界的的能力是（）。A.語言智力B.空間智力C.自知自省智力D.邏輯數(shù)學(xué)智力正確答案:B知識點:能力結(jié)構(gòu)82提出智力三元理論的心理學(xué)家是（）。A.加德納B.斯滕伯格C.卡特爾D.吉爾福特正確答案:B知識點:能力結(jié)構(gòu)83有的學(xué)生操作能力強，有的學(xué)生社交能力強，還有的學(xué)生模仿能力強，這種能力差異屬于（）。A.表現(xiàn)早晚差異B.類型差異C.水平差異D.性別差異正確答案:B知識點:能力差異84下列選項中屬于一般能力的是（）。A.音樂鑒賞能力B.畫畫能力C.體育能力D.想象能力正確答案:D知識點:能力差異85提出掌握學(xué)習(xí)概念的是（）。A.凱勒B.斯金納C.布魯納D.布盧姆正確答案:D知識點:能力差異86能力的二因素理論的提出者是（）。A.斯皮爾曼B.塞斯頓C.吉爾福特D.卡特爾正確答案:A知識點:能力結(jié)構(gòu)87學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式稱為（）。A.認知風(fēng)格B.學(xué)習(xí)風(fēng)格C.學(xué)習(xí)動機D.學(xué)習(xí)興趣正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)風(fēng)格概述88個人所偏好的信息加工方式稱為（）。A.認知風(fēng)格B.能力C.氣質(zhì)D.性格正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)風(fēng)格概述89認知加工時依賴于周圍環(huán)境的參照，用一種整體的方式檢驗他們的環(huán)境，這種認知風(fēng)格是（）。A.場獨立B.場依存C.沖動型D.沉思型正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)風(fēng)格概述90某學(xué)生偏愛自然科學(xué)，學(xué)習(xí)的自覺性強，內(nèi)部動機高，喜歡獨立學(xué)習(xí)，其認知風(fēng)格一般屬于（）。A.場獨立B.場依存C.沖動型D.沉思型正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)風(fēng)格概述91某學(xué)生偏愛社會性學(xué)科，對人比對物感興趣，學(xué)習(xí)更多地依賴外在反饋，其認知風(fēng)格一般屬于（）。A.場獨立B.場依存C.沖動型D.沉思型正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)風(fēng)格概述92某學(xué)生在課堂上對老師提出的問題反應(yīng)快，急于作出回答，但往往缺乏透徹的分析，容易發(fā)生錯誤。其認知風(fēng)格一般屬于（）。A.場獨立B.場依存C.沖動型D.沉思型正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)風(fēng)格概述93某學(xué)生在課堂上對老師提出的問題能進行充分的審慎的思考和權(quán)衡，但往往回答較慢。其認知風(fēng)格一般屬于（）。A.場獨立B.場依存C.沖動型D.沉思型正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)風(fēng)格概述94在學(xué)習(xí)風(fēng)格的心理要素中，學(xué)習(xí)堅持性的高低以及冒險和謹慎等特征屬于（）。A.認知要素B.情感要素C.焦慮要素D.意動要素正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)風(fēng)格概述95以下對學(xué)習(xí)風(fēng)格與認知風(fēng)格關(guān)系的描述，不正確的是（）。A.都具有個體差異性B.認知風(fēng)格是學(xué)習(xí)風(fēng)格的組成部分C.都與智力有極大的相關(guān)D.都具有穩(wěn)定性正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)風(fēng)格與認知風(fēng)格的關(guān)系96關(guān)于智力的性別差異，以下描述不正確的是（）。A.在智力發(fā)展上存在年齡差異B.在智力水平存在差異C.在智商分布上存在差異D.在表現(xiàn)類型上存在差異正確答案:B知識點:性別差異97高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量首先取決于（）。A.生源素質(zhì)B.地理位置C.學(xué)校規(guī)模D.師資質(zhì)量正確答案:D知識點:教師職業(yè)的特點98教師的勞動對象是（）。A.知識B.學(xué)生C.課本D.教案正確答案:B知識點:教師職業(yè)的特點99教師的勞動性質(zhì)屬于以腦力勞動為主的（）。A.社會公益型服務(wù)B.社會功利型服務(wù)C.國家機關(guān)的勞動D.事業(yè)單位的勞動正確答案:A知識點:教師職業(yè)的特點100教師在從事教育工作和職業(yè)活動時，表現(xiàn)出來的符合社會期待的模式和規(guī)范，稱為教師的（）。A.工作性質(zhì)B.工作內(nèi)容C.社會角色心理D.社會期待正確答案:C知識點:教師的社會心理角色定位101教師的首要角色是（）。A.知識技能的傳授者B.心理咨詢者C.家長的代理人D.科學(xué)研究人員正確答案:A知識點:教師的社會心理角色定位102個人了解和掌握角色的行為規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)、態(tài)度和情感、必要的知識和技能的過程稱為（）。A.角色學(xué)習(xí)B.角色訓(xùn)練C.角色技巧D.角色信念正確答案:A知識點:教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)103某教師初步認識到教師角色應(yīng)承擔(dān)的社會職責(zé)，能夠?qū)⒔處熕洚?dāng)?shù)慕巧c社會其他角色區(qū)別開來。這說明該教師處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色認同C.角色信念D.角色實踐正確答案:A知識點:教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)104某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔(dān)的社會職責(zé)，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色認同C.角色信念D.角色實踐正確答案:B知識點:教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)105某教師堅信自己對職業(yè)的認識是正確的，并將其看作自己行動的指南。這說明該教師處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色認同C.角色信念D.角色實踐正確答案:C知識點:教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)106教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及有關(guān)的相關(guān)知識，稱為（）。A.學(xué)科知識B.陳述性知識C.程序性知識D.實踐性知識正確答案:D知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素107教師開展教育活動和研究諸方面所必需的教育學(xué)科知識和技能構(gòu)成，稱為（）。A.實踐性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.條件性知識正確答案:D知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素108教師對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點、教學(xué)方法和策略以及教學(xué)情境的分析判斷能力指的是（）。A.教學(xué)組織能力B.教學(xué)認知能力C.教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力正確答案:B知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素109教師在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中需要解決各種教學(xué)問題的能力是（）。A.教學(xué)組織能力B.教學(xué)認知能力C.教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力正確答案:C知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素110不屬于教師的教學(xué)認知能力的是（）。A.分析處理教材和教學(xué)大綱的能力B.教學(xué)設(shè)計能力C.運用多媒體的能力D.對學(xué)生的學(xué)習(xí)準備性與人格特點的判斷能力正確答案:C知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素111教師首要的教學(xué)認知能力是（）。A.分析處理教材的能力B.教學(xué)設(shè)計能力C.對學(xué)生的學(xué)習(xí)準備性與人格特點的判斷能力D.分析掌握教學(xué)大綱的能力正確答案:D知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素112教學(xué)監(jiān)控能力不包括（）。A.對教學(xué)教學(xué)大綱和教材的分析能力B.教師對教學(xué)活動的事先計劃和安排C.對實際教學(xué)活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋D.對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制正確答案:A知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素113英國政府在其白皮書《教學(xué)質(zhì)量》中，列為鑒別合格教師的標(biāo)準之首的是（）。A.高超的教學(xué)技巧B.豐富的教學(xué)經(jīng)驗C.適宜的個性品質(zhì)D.淵博的學(xué)科知識正確答案:C知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素114教師在履行社會交給自己的教育責(zé)任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.責(zé)任感B.信念C.教學(xué)效能感D.教師威信正確答案:D知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素115教師認為自己能夠有效指導(dǎo)學(xué)生，相信自己具有教好學(xué)生的能力稱為（）。A.教師自我效能B.教師信念C.教師責(zé)任感D.教師威信正確答案:A知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素116李教師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力？（）A.教學(xué)組織能力B.教學(xué)認知能力C.教學(xué)操作能力D.教學(xué)監(jiān)控能力正確答案:B知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素117王老師是數(shù)學(xué)老師，相當(dāng)自信。他認為，只要努力，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績。這反映了王老師哪方面的心理特征？（）A.角色認同感B.教師信念C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)效能感正確答案:D知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素118“我一定能幫助學(xué)生進步、成才”的觀念反映了教師的（）。A.特殊教學(xué)效能感B.教學(xué)能力C.教師威信D.一般教學(xué)效能感正確答案:D知識點:教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素119專家和新手的最基本差異在于擁有更多的（）。A.人脈資源B.從業(yè)經(jīng)驗C.從實踐中得來的專業(yè)知識D.社會支持正確答案:C知識點:教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)120根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。A.吃了酸的食物流唾液B.鳥兒筑巢C.蜘蛛織網(wǎng)D.兒童模仿電影中人物的行為正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)的概念121赫爾巴特認為學(xué)習(xí)過程（或教學(xué)過程）包含的五個步驟是（）。A.明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法、實踐B.博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行C.動機、感知、理解、鞏固、應(yīng)用D.準備、提示、比較和抽象、概括、應(yīng)用正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)的過程122下列不屬于布盧姆的教育目標(biāo)分類的是（）。A.認知目標(biāo)B.情感目標(biāo)C.動作技能目標(biāo)D.思想品德目標(biāo)正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)的分類1235歲的冰冰對唐詩的意義并不了解，但也會背誦很多首唐詩。他的這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.機械的接受學(xué)習(xí)C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)的分類124科學(xué)家的科學(xué)研究屬于的學(xué)習(xí)類型是（）。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.機械的接受學(xué)習(xí)C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)的分類125奧蘇伯爾認為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.機械的接受學(xué)習(xí)C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)的分類126聯(lián)結(jié)理論的創(chuàng)始人是（）。A.達爾文B.布魯納C.托爾曼D.桑代克正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論127桑代克認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）。A.在頭腦中形成認知結(jié)構(gòu)B.形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)C.形成健全的人格D.對情境的領(lǐng)悟正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論128現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)中與桑代克的準備律相一致的是（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)動機C.學(xué)習(xí)遷移D.學(xué)習(xí)策略正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論129當(dāng)某一情境與某一反應(yīng)準備聯(lián)結(jié)時，如果給予聯(lián)結(jié)，就引起學(xué)習(xí)者的滿意，這符合桑代克的（）。A.聯(lián)想律B.效果律C.準備律D.練習(xí)律正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論130操作條件反射學(xué)說的提出者是（）。A.維果茨基B.皮亞杰C.桑代克D.斯金納正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論131提出程序教學(xué)思想的心理學(xué)家是（）。A.維果茨基B.皮亞杰C.桑代克D.斯金納正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論132提出觀察學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。A.班杜拉B.皮亞杰C.桑代克D.斯金納正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論133觀察學(xué)習(xí)的四個子過程順序為（）。A.注意-再造-動機-保持B.注意-動機-保持-再造C.動機-注意-保持-再造D.注意-保持-再造-動機正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論134學(xué)習(xí)的認知理論產(chǎn)生于德國格式塔學(xué)派的（）。A.進化說B.符號說C.頓悟說D.試誤說正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)的認知理論135布魯納注重研究教學(xué)中的學(xué)習(xí)心理問題，其學(xué)習(xí)理論的主要研究對象是（）。A.學(xué)生的技能學(xué)習(xí)B.教師的教學(xué)能力C.學(xué)生的知識學(xué)習(xí)D.教師的教學(xué)技術(shù)正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)的認知理論136提出學(xué)習(xí)就是通過認知獲得意義和表象，從而形成認知結(jié)構(gòu)的過程，而不僅僅是形成一系列反應(yīng)的心理學(xué)家是（）。A.布魯納B.拉胥里C.桑代克D.斯金納正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)的認知理論137布魯納強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是（）。A.掌握學(xué)習(xí)的方法B.促進對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般了解C.課堂知識的實際應(yīng)用D.激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)的認知理論138布魯納認為學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是（）。A.觀察學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.替代學(xué)習(xí)正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)的認知理論139奧蘇伯爾提出的學(xué)習(xí)理論是（）。A.認知同化學(xué)習(xí)理論B.觀察學(xué)習(xí)C.替代學(xué)習(xí)D.結(jié)構(gòu)教學(xué)觀正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)的認知理論140有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)，就是符號、文字所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立（）。A.人為的和本質(zhì)的聯(lián)系B.實質(zhì)性的和非人為性的聯(lián)系C.主動的和條理清晰的聯(lián)系D.特殊的和固定的聯(lián)系正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)的認知理論141人本主義教育心理學(xué)家主張教育的中心應(yīng)當(dāng)是（）。A.綜合素質(zhì)B.學(xué)業(yè)成績C.學(xué)習(xí)者D.施教者正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)的人本理論142建構(gòu)主義者認為，學(xué)習(xí)在于建構(gòu)（）。A.內(nèi)部心理表征B.外部心理表征C.外在行為D.內(nèi)在經(jīng)驗正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論143威特洛克非常注重理解在學(xué)習(xí)中的作用，認為生成學(xué)習(xí)的最終目的就是達到（）。A.對知識的記憶B.對學(xué)科的掌握C.對意義的理解D.對內(nèi)容的把控正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論144生成是學(xué)習(xí)中的基本認知過程，包含（）。A.同化與順應(yīng)B.同化與記憶C.復(fù)述與記憶D.復(fù)述與順應(yīng)正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論145對同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)要在不同時間多次進行，每次的情景都是經(jīng)過改組的，分別著眼于問題的不同側(cè)面，以便使學(xué)習(xí)者對概念獲得新的理解，這種教學(xué)模式稱為（）。A.雙向教學(xué)B.支架式教學(xué)C.情景性教學(xué)D.隨機通達教學(xué)正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論146建構(gòu)主義者提出，教師引導(dǎo)教學(xué)的進程，是通過腳手架把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己，這種教學(xué)模式稱為（）。A.支架式教學(xué)B.情景性教學(xué)C.雙向教學(xué)D.隨機通達教學(xué)正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論147支架式教學(xué)一般包括的三個環(huán)節(jié)是（）。A.獲取、記憶、應(yīng)用B.刺激、反應(yīng)、獎勵C.預(yù)熱、探索、獨立探索D.注意、保持、復(fù)現(xiàn)正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論148一種學(xué)習(xí)對另外一種學(xué)習(xí)的影響稱為（）。A.學(xué)習(xí)動機B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)興趣正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)遷移概念149根據(jù)遷移的性質(zhì)，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.橫向遷移和縱向遷移B.順向遷移和逆向遷移C.特殊遷移和普遍遷移D.正遷移和負遷移正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類150曉強學(xué)習(xí)了英語語法后，加深了對以前學(xué)過的中文語法的理解，這種現(xiàn)象屬于（）。A.負向遷移B.順向遷移C.逆向遷移D.垂直遷移正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類151學(xué)會一門外語再學(xué)另外一門外語就容易，這種現(xiàn)象是（）。A.負遷移B.正遷移C.逆向遷移D.垂直遷移正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類152我們平時說的舉一反三、聞一知十、觸類旁通等，指的是（）。A.學(xué)習(xí)動機B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)興趣正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類153英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”（眼睛）后，再學(xué)習(xí)“eyeball”（眼球）時，即可以產(chǎn)生()。A.負向遷移B.普遍遷移C.特殊遷移D.逆向遷移正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類154先前學(xué)習(xí)的加法、減法，對以后更高級的乘除法的學(xué)習(xí)具有促進作用，這種遷移是（）。A.橫向遷移B.縱向遷移C.負向遷移D.逆向遷移正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類155將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。這種遷移是（）。A.負向遷移B.普遍遷移C.特殊遷移D.逆向遷移正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類156學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為()。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類157根據(jù)遷移的內(nèi)容，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.橫向遷移和縱向遷移B.順向遷移和逆向遷移C.特殊遷移和普遍遷移D.正遷移和負遷移正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類158根據(jù)遷移的先后順序，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.橫向遷移和縱向遷移B.順向遷移和逆向遷移C.特殊遷移和普遍遷移D.正遷移和負遷移正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類159根據(jù)遷移的層次，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.橫向遷移和縱向遷移B.順向遷移和逆向遷移C.特殊遷移和普遍遷移D.正遷移和負遷移正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)遷移的種類160主張遷移是通過對各種官能的訓(xùn)練來實現(xiàn)的，這種學(xué)說是（）。A.形式訓(xùn)練說B.學(xué)習(xí)定勢說C.共同要素說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)遷移理論161只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。持這種觀點的是()。A.形式訓(xùn)練說B.概括化說C.共同要素說D.認知結(jié)構(gòu)說正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)遷移理論162對遷移現(xiàn)象最早最系統(tǒng)的研究是（）。A.形式訓(xùn)練說B.學(xué)習(xí)定勢說C.共同要素說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)遷移理論163在訓(xùn)練學(xué)生估計平行四邊形面積后，要求學(xué)生估計長方形和不規(guī)則圖形面積，對長方形面積的估計成績顯著提高，而對不規(guī)則圖形面積的估計則沒有提高。這一實驗結(jié)果支持了（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)化說B.學(xué)習(xí)定勢說C.共同要素說D.形式訓(xùn)練說正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)遷移理論164著名的“水下?lián)舭小睂嶒炇歉爬ɑ碚摰慕?jīng)典實驗，實驗的設(shè)計者為（）。A.桑代克B.施羅德C.羅森塔爾D.賈德正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)遷移理論165概括化理論認為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是（）。A.共同要素B.共同原理C.關(guān)系頓悟D.認知結(jié)構(gòu)正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)遷移理論166苛勒在1929年用小雞和一個三歲女孩作為被試所進行的“覓食實驗”支持了（）。A.共同要素說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.認知結(jié)構(gòu)說D.形式訓(xùn)練說正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)遷移理論167學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)活動時的心理準備狀態(tài)稱為（）。A.學(xué)習(xí)遷移B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)定勢D.學(xué)習(xí)動機正確答案:C知識點:學(xué)習(xí)遷移理論168辛格萊和安德森提出了遷移的（）。A.產(chǎn)生式理論B.結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說C.圖式理論D.認知結(jié)構(gòu)說正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)遷移理論169直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力叫做（）。A.學(xué)習(xí)遷移B.學(xué)習(xí)動機C.學(xué)習(xí)能力D.學(xué)習(xí)目標(biāo)正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)動機的含義170下列不屬于社會性需要的是（）。A.求知欲B.交往C.饑餓D.威信正確答案:C知識點:動機相關(guān)概念171在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中居支配地位，發(fā)揮主導(dǎo)性作用的動機是（）。A.主導(dǎo)性動機B.交往性動機C.威信性動機D.輔助性動機正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)動機的種類172下列情境中代表內(nèi)部動機的情境是()。A.王老師對張華的數(shù)學(xué)測驗成績表示滿意B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國家的利益聯(lián)系在一起C.老師表揚愛勞動的學(xué)生D.張華喜歡數(shù)學(xué)，每天都要學(xué)兩個小時的數(shù)學(xué)正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)動機的種類173由獎勵、分數(shù)和競賽等引起的學(xué)習(xí)動機是（）。A.外部動機B.內(nèi)部動機C.主導(dǎo)動機D.輔助動機正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)動機的種類174由對學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲引起的學(xué)習(xí)動機是（）。A.外部動機B.內(nèi)部動機C.主導(dǎo)動機D.輔助動機正確答案:B知識點:學(xué)習(xí)動機的種類175根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，容易的任務(wù)，學(xué)習(xí)效率隨著動機作用的增強而（）。A.提高B.不變C.適中D.降低正確答案:A知識點:學(xué)習(xí)動機的作用176根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，增加任務(wù)的難度，動機強度越大，學(xué)習(xí)效率越（）。A.高B.不變C.適中D.低正確答案:D知識點:學(xué)習(xí)動機的作用177“做一個對社會有更多貢獻的人”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動機的（）。A.發(fā)展性B.多樣性C.職業(yè)性D.社會性正確答案:D知識點:大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的特點178“在良好的教育條件下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不斷從低級向高級變化”，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動機的（）。A.發(fā)展性B.多樣性C.職業(yè)性D.社會性正確答案:A知識點:大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的特點179人們在完成任務(wù)時力求獲得成功的內(nèi)部動因稱為（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.成就動機C.成就目標(biāo)D.學(xué)習(xí)預(yù)期正確答案:B知識點:麥克里蘭德的成就動機理論180麥克里蘭德使用的成就動機測量方法是（）。A.主題統(tǒng)覺測驗B.成就動機量表C.實驗法D.羅夏墨跡測驗正確答案:A知識點:麥克里蘭德的成就動機理論181根據(jù)成就動機理論，成就動機高的學(xué)生最可能選擇以下哪一種成功概率的任務(wù)？()。A.0.25B.0.5C.0.75D.1正確答案:B知識點:麥克里蘭德的成就動機理論182人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關(guān)系來認識、了解、預(yù)測和控制周圍的環(huán)境和隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.動機理論B.歸因理論C.期望理論D.認知理論正確答案:B知識點:成就動機歸因理論183提出成就動機歸因理論的心理學(xué)家是（）。A.韋特海默B.羅特C.韋納D.海德正確答案:C知識點:成就動機歸因理論184根據(jù)成就動機歸因理論，下列屬于外部的不穩(wěn)定的原因是（）。A.能力B.運氣C.努力D.心境正確答案:B知識點:成就動機歸因理論185根據(jù)成就動機歸因理論，下列屬于內(nèi)部的可控的原因是（）。A.機遇B.能力C.努力D.運氣正確答案:C知識點:成就動機歸因理論186根據(jù)韋納的歸因理論，影響成敗期望變化的歸因維度是（）。A.可控性B.易變性C.原因源D.穩(wěn)定性正確答案:D知識點:成就動機歸因理論187根據(jù)成就動機歸因理論，下列屬于穩(wěn)定不可控的原因的是（）。A.任務(wù)難度B.他人幫助C.持久努力D.臨時努力正確答案:A知識點:成就動機歸因理論188根據(jù)韋納的歸因理論，屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的原因的是（）。A.努力B.運氣C.能力D.心境正確答案:C知識點:成就動機歸因理論189在歸因訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生盡量嘗試“努力歸因”，以增強他們的自信心，因為在維納的成敗歸因理論中，努力屬于()。A.內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控的因素B.內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控的因素C.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，可控的因素D.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，不可控的因素正確答案:A知識點:成就動機歸因理論190當(dāng)對他人行為結(jié)果進行歸因時，如果把他人失敗歸因于不可控制的原因，觀察者會對他人產(chǎn)生（）。A.同情B.憤怒C.悲傷D.羞愧正確答案:A知識點:成就動機歸因理論191當(dāng)一個人對自己的行為結(jié)果進行歸因時，如果把失敗的結(jié)果歸因于可控制的原因，會產(chǎn)生（）。A.共情B.羞愧C.悲傷D.憤怒正確答案:B知識點:成就動機歸因理論192一個學(xué)生不僅知道上課認真聽課可以獲得好的學(xué)習(xí)成績，而且他還感到自己有能力聽懂老師講的課，那么他才會認真聽老師講課。這說明一下哪種因素對行為的影響（）。A.自我效能感B.成就動機C.歸因D.定勢正確答案:A知識點:自我效能感理論193下列屬于替代性強化的是（）。A.觀察到他人行為受到表揚，增加自己表現(xiàn)這種行為的傾向B.實施行為后給予物質(zhì)獎勵，增加其表現(xiàn)這種行為的傾向C.根據(jù)一定標(biāo)準進行自我評價和自我監(jiān)督，強化相應(yīng)行為D.實施行為后給予積極的社會評價，增加其表現(xiàn)這種行為的傾向正確答案:A知識點:自我效能感理論194小學(xué)生看到其他同學(xué)上課積極回答問題受到老師的表揚，自己也變得主動回答問題了。這種現(xiàn)象可以用以下哪種原理來解釋？（）A.直接強化B.替代性強化C.內(nèi)部強化D.自我強化正確答案:B知識點:自我效能感理論195在學(xué)校教育中，對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的形成尤其重要的是（）。A.班風(fēng)B.教師C.周圍同學(xué)的學(xué)風(fēng)D.校風(fēng)正確答案:B知識點:影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素196抱負水平高的學(xué)生，設(shè)立的目標(biāo)（）。A.低B.中等C.高D.適中正確答案:C知識點:影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素197關(guān)于事物及其關(guān)系的知識屬于（）。A.情境性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.策略性知識正確答案:B知識點:知識含義與分類198小剛利用改變物體接觸面積大小或光滑程度的方法，來增強或減弱滑板的摩擦力。這主要說明小剛能夠運用（）。A.情境性知識B.描述性知識C.程序性知識D.元認知知識正確答案:C知識點:知識含義與分類199“怎么彈鋼琴”“怎么查字典”，這類知識屬于（）。A.情境性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.策略性知識正確答案:C知識點:知識含義與分類200關(guān)于如何記憶，如何思維的知識屬于（）。A.情境性知識B.陳述性知識C.程序性知識D.策略性知識正確答案:D知識點:知識含義與分類201一個命題相當(dāng)于一個（）。A.句子B.表象C.概念D.觀念正確答案:D知識點:知識的心理表征202“小狗過馬路”中的論題是（）。A.“小狗”和“馬路”B.“小狗”和“過”C.“過”和“馬路”D.“過”正確答案:A知識點:知識的心理表征203“張三在喝水”中的關(guān)系是（）。A.喝B.在C.張三D.水正確答案:A知識點:知識的心理表征204證明人可以在頭腦中對客體的表象進行操作的實驗是（）。A.心理旋轉(zhuǎn)實驗B.三山實驗C.羅森塔爾實驗D.感覺剝奪實驗正確答案:A知識點:知識的心理表征205以線性的方式將一系列元素串連為一個統(tǒng)一體的知識表征形式為（）。A.命題B.概念C.表象系統(tǒng)D.線性序列正確答案:D知識點:知識的心理表征206對于大的知識單元，其表征形式為（）。A.命題B.表象C.圖式D.概念正確答案:C知識點:知識的心理表征207以下不是用圖式表征的的是（）。A.實驗程序B.實驗結(jié)果C.去醫(yī)院就診D.理解故事正確答案:B知識點:知識的心理表征208學(xué)習(xí)的信息加工過程始于（）。A.感覺記憶B.工作記憶C.短時記憶D.長時記憶正確答案:A知識點:知識學(xué)習(xí)的一般信息加工過程209容量沒有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的狀態(tài)，這種記憶是（）。A.感覺記憶B.工作記憶C.短時記憶D.長時記憶正確答案:A知識點:知識學(xué)習(xí)的一般信息加工過程21