六年級下冊 統(tǒng)編版 語文 第五單元《習作 插上科學的翅膀飛》課件

六年級下冊—統(tǒng)編版—語文—第五單元習作：插上科學的翅膀飛視頻來自于網(wǎng)絡(luò)圖片來自于網(wǎng)絡(luò)暢想未來圖片來自于網(wǎng)絡(luò)暢想未來大腦拷貝知識坐上時光機回到恐龍生活的時代移居火星生活圖片來自于網(wǎng)絡(luò)學習目標

能展開想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事。

說說你印象最深的科幻故事是什么？故事里寫了哪些現(xiàn)實中并不存在，卻看起來令人信服的科學技術(shù)？這些科學技術(shù)對人們的生活和命運產(chǎn)生了什么影響？科幻故事交流會圖片來自于網(wǎng)絡(luò)視頻由萬松園小學六年2班學生錄制科幻故事交流會科學元素大膽幻想精彩情節(jié)科幻故事圖片來自于網(wǎng)絡(luò)懸浮天橋智能教室機器人管家想象作文《二十年后的家鄉(xiāng)》圖片來自于網(wǎng)絡(luò)想一想：構(gòu)思未來的科學技術(shù)幻想擁有超級能力幻想能超越時空圖片來自于網(wǎng)絡(luò)圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

交流之后大膽設(shè)想:在你的筆下，人物的生活環(huán)境會是怎樣的?他們可能運用哪些不可思議的科學技術(shù)?這些科學技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷?放飛想象,讓你的故事把讀者帶進一個神奇的科幻世界。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

交流之后大膽設(shè)想:在你的筆下，人物的生活環(huán)境會是怎樣的?他們可能運用哪些不可思議的科學技術(shù)?這些科學技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷?放飛想象,讓你的故事把讀者帶進一個神奇的科幻世界。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

交流之后大膽設(shè)想:在你的筆下，人物的生活環(huán)境會是怎樣的?他們可能運用哪些不可思議的科學技術(shù)?這些科學技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷?放飛想象,讓你的故事把讀者帶進一個神奇的科幻世界。問題人們生活的環(huán)境？主要人物？不可思議的科學技術(shù)？奇特的經(jīng)歷？想一想：構(gòu)思一個奇特的故事問題《他們那時候多有趣啊》人們生活的環(huán)境？主要人物？不可思議的科學技術(shù)？奇特的經(jīng)歷？2155年，沒有學校，孩子們都在家里學習?，旂骱屯忻讬C器老師，根據(jù)學習情況調(diào)節(jié)學習進度。他們發(fā)現(xiàn)了一本真正的書，了解到過去的孩子是怎樣學習的。想一想：構(gòu)思一個奇特的故事樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學生提供樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學生提供樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學生提供樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學生提供？樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學生提供樂分享：科幻故事構(gòu)思作品由海珠區(qū)學生提供生活環(huán)境：22世紀末，人工智能時代。科學技術(shù)：時空球，時間可以買賣。奇特經(jīng)歷：購買一年時間快樂的天堂恐怖的失蹤事件發(fā)現(xiàn)不可告人的秘密獲得新的身份成功逃出時間牢房好友達里奧被捕冒險營救好友圖片來自于網(wǎng)絡(luò)想一想：具體的奇特經(jīng)歷作品由海珠區(qū)學生提供寫一寫：片段練習作品由海珠區(qū)學生提供

直接描述

建議加入人物對話，寫出語言項圈的使用目的和使用方法。

可以用語言項圈的使用推動故事情節(jié)的發(fā)展。

借助人物對話來描述

與奇特的經(jīng)歷相結(jié)合？作品由海珠區(qū)學生提供

直接描述

借助人物對話來描述

與奇特的經(jīng)歷相結(jié)合√√作品由海珠區(qū)學生提供

作業(yè)1.繼續(xù)完成習作，修改習作。2.與同學交流習作，評選出最受歡迎的科幻故事。

謝謝觀看！圖片來自于網(wǎng)絡(luò)六年級下冊—統(tǒng)編版—語文—第五單元習作：插上科學的翅膀飛（答疑）

老師，我的科幻故事寫好了。請問，我應(yīng)該如何修改才能更有科幻故事的味道呢？開頭和結(jié)尾有新意

篇章結(jié)構(gòu)完整提出問題有科學元素圖片來自于網(wǎng)絡(luò)解決問題

老師，我的科幻故事寫好了。請問，我應(yīng)該如何修改才能更有科幻故事的味道呢？

再梳理故事整體內(nèi)容。把奇特經(jīng)歷寫具體。

老師，我的科幻故事寫好了。請問，我應(yīng)該如何修改才能更有科幻故事的味道呢