五年級科學(xué)上冊第二單元聲音的秘密7聲音的產(chǎn)生教案青島版六三制

Page37、聲音的產(chǎn)生課題7、聲音的產(chǎn)生第（一）單元課型新授課課時1時間教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究目標(biāo)：能運用已有的學(xué)問和閱歷對聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性說明，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路2、情感看法與價值觀目標(biāo)：在探究過程中，有樂于視察、擅長發(fā)覺的欲望，體驗合作與溝通的歡樂3、科學(xué)學(xué)問目標(biāo)：知道聲音是物體振動產(chǎn)生的。教學(xué)重難點能依據(jù)自己的設(shè)計進行視察試驗；知道探究不同的問題要用不同的探究方法教學(xué)打算老師打算錄象及圖片資料教學(xué)過程個人修改1、導(dǎo)入新課：師：今日老師給你們帶來一件禮物，請同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽，然后告知大家，你聽到了什么？（播放幾段聲音）師：你聽到了什么？師：大家聽的很仔細(xì)。這么多聲音組合在一起，形成了一支奇妙、好聽的交響曲。在生活中你還聽到過什么聲音？師：是啊，我們生活在一個充溢聲音的世界里，每天，各種各樣的聲音伴隨著我們，風(fēng)聲雨聲流水聲，訴說著大自然的千變?nèi)f化；同學(xué)們的歡聲笑語讀書聲，傾訴著大家的華蜜和歡樂，這一節(jié)課讓我們一起走進奇異的聲音王國，去探究有關(guān)聲音的奇異。（板書：聲音）【由學(xué)生熟識的聲音導(dǎo)入課題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并喚醒學(xué)生和本課有關(guān)的已有學(xué)問儲備?！繋煟耗阆胫狸P(guān)于聲音的什么問題？（老師對學(xué)生提出的問題進行整合并簡潔板書）師：學(xué)貴有疑，你們真是些愛動腦筋的孩子，對于這些疑問，只要大家主動地去探究，肯定會有許多收獲。那么，依據(jù)我們現(xiàn)在的學(xué)問和條件，課堂上探究哪個問題比較合適？師：我們比較一下這兩個問題，應(yīng)當(dāng)先探討哪一個？生：先知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，因為它是探討聲音傳播這個問題的基礎(chǔ)。老師引出課題，板書課題二、探究活動1、了解學(xué)生對該問題的認(rèn)知水平。師：依據(jù)你的學(xué)問閱歷，你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？（了解學(xué)生已有的生活閱歷和認(rèn)知水平，老師做到心中有數(shù)，調(diào)整自己的教學(xué)思路，以學(xué)定教。）師：現(xiàn)在各小組看著桌子上自己搜集的材料，包括你的文具盒和眼前的桌子，想方法讓他們發(fā)出聲音，我們看哪個小組的方法多？（學(xué)生制造聲音。）師：各小組介紹自己所用的方法。（學(xué)生溝通讓物體發(fā)出聲音的方法。）2、提出自己的猜想。3、試驗探究。師：現(xiàn)在再讓你桌上的材料發(fā)出聲音，視察發(fā)聲前后物體有什么不同。探究聲音產(chǎn)生的根本緣由?！臼箤W(xué)生會進行細(xì)致的、深層次的視察，留意力不再停留在對物體施加外力這一因素，而對物體本身的改變進行關(guān)注?！繋煟涸趧邮衷囼炛?，我想問一下大家，試驗時應(yīng)留意什么問題？（學(xué)生依據(jù)自己的理解講一講在探究活動中應(yīng)留意的問題。）學(xué)生分組試驗，之后匯報溝通師：你們都是細(xì)心的孩子。在試驗過程中發(fā)覺物體在抖動、哆嗦，在振動等。在科學(xué)上，我們說物體在“振動”。（板書：振動）小結(jié)：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。三、拓展活動：調(diào)查探討生活中人們?yōu)橄拗坡曇舻拇笮?，采納了哪些方法？課堂檢測：1、聲音是由物體（

）產(chǎn)生的。2、氣球出氣產(chǎn)生的聲音是由（

）振動產(chǎn)生的3、限制聲音的大小的方法有哪些？板書設(shè)計課后反思