中考語文二輪熱點(diǎn)題型歸納與變式演練（全國(guó)版）進(jìn)階特訓(xùn)06 說明文、議論文、記敘文、非連續(xù)性文本閱讀（解析版）

進(jìn)階特訓(xùn)06說明文、議論文、記敘文、非連續(xù)性文本閱讀（分值：100分，用時(shí)：45分鐘）考點(diǎn)：說明文閱讀（2題）、議論文閱讀（2題）、記敘文閱讀（2題）、非連續(xù)性文本閱讀（2題）考點(diǎn)一說明文閱讀1．（2024·山東濟(jì)南·一模）閱讀下面文章，完成問題。這些海洋動(dòng)物為了“嘮嗑”使出渾身解數(shù)①作為唯一具有高等語言能力的物種，人類自然享受到了交流帶來的便利。但是，居住在海洋中的動(dòng)物們?cè)趺唇涣髂?？鯨豚類：我唱得比說得好聽②說起海洋當(dāng)中最擅長(zhǎng)交流的動(dòng)物，那一定非鯨豚類莫屬。由于水會(huì)吸收光線，影響視覺，并且相較空氣來說，較慢的水流速度又使得嗅覺無用武之地。因此，所有的鯨、海豚以及齒鯨亞目動(dòng)物都比它們的陸地親戚更加依賴聲音進(jìn)行溝通。鯨豚類對(duì)聲音的執(zhí)著追求成功引起了人類的注意，它們發(fā)出的美妙聲音（可能只是人類自認(rèn)為美妙）更是被廣泛應(yīng)用在各種文藝音像制品當(dāng)中而為人熟知，人們?yōu)檫@些聲音取了一個(gè)美麗的名字：鯨歌。③那么“鯨歌”真的是鯨類交流的語言嗎？會(huì)不會(huì)只是胡亂發(fā)出的叫聲呢？帶著這個(gè)疑問，兩位科學(xué)家在1971年分析了鯨魚的鳴叫，發(fā)現(xiàn)鳴叫聲存在著明顯的層次結(jié)構(gòu)。他們根據(jù)聲音的頻率高低將鳴叫聲標(biāo)注為基本單位，發(fā)現(xiàn)每四到六個(gè)基本單位組成一個(gè)單詞，兩三個(gè)單詞組成短語，幾個(gè)主題合在一起被稱為“鯨歌”。一頭鯨會(huì)在數(shù)個(gè)小時(shí)甚至數(shù)天重復(fù)吟唱一首“鯨歌”。這也就意味著，“鯨歌”并非胡亂的鳴叫，而是有著確實(shí)意義的“語言”。④有趣的是，在座頭鯨的繁殖季節(jié)，一些鯨魚會(huì)根據(jù)其他鯨魚的叫聲來修改自己的“歌曲”可惜的是，截至目前我們并不能確切了解“鯨歌”的意義。招潮蟹：能動(dòng)手決不多說⑤在愛恨分明的自然界中，肢體語言有著舉足輕重的地位，橫行霸道的招潮蟹可謂是深諳此道。招潮蟹中大多數(shù)的種類生活在海邊泥沙灘等平坦的潮間帶區(qū)域。雄性招潮蟹的左右螯大小懸殊，大螯的重量占到了體重的一半。每當(dāng)退潮，它們就會(huì)爬出洞口，有節(jié)奏地?fù)]舞沉重的大螯，像是在召喚潮水的到來，“招潮蟹”也就因此得名。⑥實(shí)際上，招潮蟹并非在召喚潮水降臨，而是另有用意——這種舞蹈般的動(dòng)作便是招潮蟹進(jìn)行交流的肢體語言。雄性招潮蟹通過揮舞大鰲向同類傳遞信息，寬闊的螯像是旗手手中的彩旗，可以向同類傳遞視覺信號(hào)，而不同的揮動(dòng)方式就代表了不同的信息，例如對(duì)雌性的示愛，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者的警告等。⑦行為學(xué)的研究表明，招潮蟹至少可以使用包括側(cè)向環(huán)繞運(yùn)動(dòng)、側(cè)向彈擊運(yùn)動(dòng)、快速垂直運(yùn)動(dòng)和環(huán)繞運(yùn)動(dòng)四種肢體語言。這些動(dòng)作很可能具有各自特定的意義，分別用于在不同的情形下傳達(dá)不同的信息。⑧招潮蟹具有眾多特殊的肢體語言，很可能與灘涂特殊的環(huán)境，以及招潮蟹擁有接近360°的視野有關(guān)，這些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，讓以招潮蟹為代表的沙蟹總科物種有機(jī)會(huì)演化出復(fù)雜的肢體語言。章魚：顯示屏遇見我都要直呼內(nèi)行⑨作為無脊椎動(dòng)物中智商頂尖的成員，頭足類動(dòng)物（章魚、烏賊、魷魚等）有著獨(dú)特的交流方式。⑩頭足類動(dòng)物有著非常強(qiáng)大的變色能力。它們體表有著大量受肌肉控制的色素細(xì)胞，因此頭足類不僅可以讓體表顏色在非常短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生變化，而且還可以控制身體的不同部位出現(xiàn)不同的顏色變化，這使得頭足類動(dòng)物可以像LED顯示屏一樣用身體呈現(xiàn)出不同的圖案和花紋。它們不僅會(huì)憑借高超的變色能力偽裝自己，同時(shí)也會(huì)通過顯示不同的圖案進(jìn)行交流。?例如，美洲大赤魷在捕食過程中體表的圖案會(huì)發(fā)生有規(guī)律的變化，并且這些變化似乎可以分為兩種類型：第一種是大范圍的顏色、圖案變化，比如通體從深色變淺色等；第二種則是相對(duì)小范圍的顏色變化，比如身體上出現(xiàn)一圈深色條紋等。研究者認(rèn)為，前者可能是用來表示強(qiáng)烈或精確的信息，比如發(fā)出捕食獵物的意圖；而后者則可能是一種“修飾語”，比如用來表示獵物的位置和類型，等等。?唱歌、動(dòng)手、變色……大洋深處的這些動(dòng)物為了好好“嘮嗑”，可謂使出了十八般武藝。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章第一段用問句的形式引出說明對(duì)象——海洋動(dòng)物交流方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．第④段加點(diǎn)字“截至目前”是“到現(xiàn)在為止”的意思，表示時(shí)間限制，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。C．第⑥段畫線句運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明雄性招潮蟹揮動(dòng)螯可以向同類傳遞不同的視覺信號(hào)。D．全文采用空間順序，由陸地到海洋，介紹了大洋深處動(dòng)物“嘮嗑”的不同方式。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．由于生活環(huán)境影響，所有鯨、海豚以及齒鯨亞目動(dòng)物比起它們的陸地親戚更加依賴聲音進(jìn)行溝通。B．每當(dāng)退潮，招潮蟹都會(huì)揮舞沉重的大螯，目的是召喚潮水降臨，這也是“招潮蟹”得名的原因。C．招潮蟹生活在灘涂特殊的環(huán)境和接近360°的視野，使其擁有復(fù)雜、眾多的特殊肢體語言。D．當(dāng)美洲大赤魷身體上出現(xiàn)大范圍的顏色、圖案變化時(shí)，是向同類傳遞獵物的位置和類型。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談一談，科學(xué)家研究海洋動(dòng)物“嘮嗑”，有何借鑒意義？（答出兩點(diǎn)即可）【答案】（1）D（2）C（3）示例：①研究海洋動(dòng)物“嘮嗑”的方式和背后的動(dòng)因，為海洋動(dòng)物保護(hù)提供寶貴借鑒價(jià)值。②研究海洋動(dòng)物“嘮嗑”背后的動(dòng)因與形成原因，為開展仿生工作奠定基礎(chǔ)?！驹斀狻浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。D.有誤，全文采用邏輯順序。故選D。（2）本題考查材料理解分析。A.“由于生活環(huán)境影響”有誤，第②段原文“由于水會(huì)吸收光線，影響視覺，并且相較空氣來說，較慢的水流速度又使得嗅覺無用武之地。因此，所有的鯨、海豚以及齒鯨亞目動(dòng)物都比它們的陸地親戚更加依賴聲音進(jìn)行溝通”可知有誤；B.有誤，結(jié)合第⑤段“每當(dāng)退潮，它們就會(huì)爬出洞口，有節(jié)奏地?fù)]舞沉重的大螯，像是在召喚潮水的到來，“招潮蟹”也就因此得名”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.有誤，結(jié)合?段“例如，美洲大赤魷在捕食過程中體表的圖案會(huì)發(fā)生有規(guī)律的變化，并且這些變化似乎可以分為兩種類型：第一種是大范圍的顏色、圖案變化，比如通體從深色變淺色等；第二種則是相對(duì)小范圍的顏色變化，比如身體上出現(xiàn)一圈深色條紋等”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。（3）本題考查理解與概括。結(jié)合第②段“鯨豚類對(duì)聲音的執(zhí)著追求成功引起了人類的注意，它們發(fā)出的美妙聲音（可能只是人類自認(rèn)為美妙）更是被廣泛應(yīng)用在各種文藝音像制品當(dāng)中而為人熟知，人們?yōu)檫@些聲音取了一個(gè)美麗的名字”分析，研究海洋動(dòng)物“嘮嗑”的方式和背后的動(dòng)因，為海洋動(dòng)物保護(hù)提供寶貴借鑒價(jià)值。結(jié)合第⑩段“它們不僅會(huì)憑借高超的變色能力偽裝自己，同時(shí)也會(huì)通過顯示不同的圖案進(jìn)行交流”分析，研究海洋動(dòng)物“嘮嗑”背后的動(dòng)因與形成原因，為開展仿生工作奠定基礎(chǔ)。（2024·福建泉州·一模）閱讀下面的文字,完成下面小題。你知道嗎?火星雖然環(huán)境很惡劣，但也有四季變化?、僮鳛樘栂祪?nèi)的一顆類地行星，火星一直以來都頗受關(guān)注。隨著“研究發(fā)現(xiàn)火星曾有300米深海洋”登上熱搜，這顆星球再次吸引了天文愛好者的目光?；鹦巧弦灿兴募咀兓瘑?它的氣候環(huán)境是怎樣的?中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)助理研究員鄭捷表示，火星上也有由于太陽直射點(diǎn)改變引起的“四季”變化。只不過，火星上的環(huán)境相當(dāng)惡劣。②什么是類地行星?③有資料顯示，火星是一顆位于太陽系宜居地帶的類地行星，在中國(guó)古代被稱為“熒惑”。鄭捷介紹，太陽系中的類地行星，又稱為巖質(zhì)行星，包括水星、金星、地球和火星。簡(jiǎn)單來說，它們的共同特點(diǎn)，就是都是以巖石為主要材質(zhì)構(gòu)成的行星。說到和地球相似，從大小上來看，其實(shí)金星和地球最接近，也擁有大氣，但是金星大氣的組成和地球大相徑庭，而且金星以自轉(zhuǎn)方向和所有其它行星相反而出名。④從其它條件來看，和地球最相似的是火星，火星自轉(zhuǎn)一天相當(dāng)于地球的1.03天，并且火星的黃赤交角大約是24°，也和地球接近。不過，火星的氣候環(huán)境相當(dāng)于地球的荒漠地區(qū)，相對(duì)于地球生命而言是十分惡劣的。火星擁有一個(gè)很稀薄的大氣層，這不足以提供生命發(fā)展所需要的環(huán)境。⑤火星上也有四季?⑥有趣的是，由于火星黃赤交角是24°左右，并且火星距離太陽不算太遠(yuǎn)，因此也有由于太陽直射點(diǎn)改變引起的“四季”變化。鄭捷說，和地球相比，火星的“四季”也是按照太陽直射點(diǎn)位置的遷移來劃分的，當(dāng)然這里指代的是中緯度地區(qū)的“四季”，對(duì)于赤道和極區(qū)而言，它們的季節(jié)劃分并不相同?！捌湎募?、冬季，通常也是參考北半球的季節(jié)來說的。”他提到，由于火星軌道在地球外側(cè)（即所謂的外行星），火星的一年比地球長(zhǎng)得多，大約相當(dāng)于1.9個(gè)地球年。此外，火星的軌道相比地球軌道更“扁”，因此它的“四季”的長(zhǎng)度很不均勻，“春夏”比“秋冬”長(zhǎng)大約1/3。而且不同季節(jié)之間的差異并不大，主要是溫度的不同。⑦與火星相關(guān)的天象有哪些?⑧對(duì)天文愛好者來說，火星并不陌生。比如，“火星合月”的天象頗為知名。有資料顯示，這是指火星和月球運(yùn)行到同一黃經(jīng)時(shí)所發(fā)生的天象，這時(shí)在地球上可以看到火星與月球相伴的景象。與火星相關(guān)的天象中，還有不少天文美景。例如，火星可觀賞的主要天象是火星和其它行星或者月球接近的時(shí)候，曾經(jīng)在夜空出現(xiàn)的“雙星伴月”神似可愛笑臉，吸引了不少人的目光。（有刪改）2．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．標(biāo)題中的問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，能激發(fā)讀者閱讀興趣。B．古代稱為“熒惑”的火星，直到今天才開始得到關(guān)注。C．②⑤⑦段都是獨(dú)句成段，清晰地呈現(xiàn)文章的說明層次。D．“火星合月”和“雙星伴月”都是與火星相關(guān)的天象。3．火星與地球有哪些相似點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4．請(qǐng)從說明語言或說明方法的角度，從文中任舉一例，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?．B3．主要材質(zhì)是巖石；自轉(zhuǎn)時(shí)間相近；黃赤交角接近；氣候環(huán)境與地球荒漠地區(qū)類似；都有自己的四季。4．示例一：“它的‘四季’的長(zhǎng)度很不均勻，‘春夏’比‘秋冬’長(zhǎng)大約1/3”中的“大約”表示不確定，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。示例二：“比如，‘火星合月’的天象頗為知名”運(yùn)用舉例子的說明方法，具體說明火星對(duì)天文愛好者的不陌生。【解析】2．本題考查文章內(nèi)容理解與分析。B．根據(jù)第①段“作為太陽系內(nèi)的一顆類地行星，火星一直以來都頗受關(guān)注?！笨芍鹦遣⒎侵钡浇裉觳诺玫疥P(guān)注，而是長(zhǎng)期以來都在受到天文學(xué)家的研究和關(guān)注；故選B。3．本題考查文章內(nèi)容理解與分析。根據(jù)第③段“鄭捷介紹，太陽系中的類地行星，又稱為巖質(zhì)行星，包括水星、金星、地球和火星。簡(jiǎn)單來說，它們的共同特點(diǎn)，就是都是以巖石為主要材質(zhì)構(gòu)成的行星”可知火星是太陽系中的類地行星之一，與地球一樣，主要由巖石構(gòu)成。根據(jù)第④段“和地球最相似的是火星，火星自轉(zhuǎn)一天相當(dāng)于地球的1.03天，并且火星的黃赤交角大約是24°，也和地球接近。”可知火星自轉(zhuǎn)一天的時(shí)間與地球相近，約為1.03個(gè)地球日?；鹦堑狞S赤交角約為24°，與地球的黃赤交角相近。根據(jù)第⑥段“由于火星黃赤交角是24°左右，并且火星距離太陽不算太遠(yuǎn)，因此也有由于太陽直射點(diǎn)改變引起的“四季”變化”可知火星也有由于太陽直射點(diǎn)改變引起的“四季”變化，與地球的四季變化有相似之處。4．本題考查說明文語言分析。根據(jù)第④段“火星自轉(zhuǎn)一天相當(dāng)于地球的1.03天，并且火星的黃赤交角大約是24°，也和地球接近?！边@句話使用了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來描述火星與地球的相似之處，增強(qiáng)了說明的準(zhǔn)確性和可信度。同時(shí)第⑥段“它的“四季”的長(zhǎng)度很不均勻，“春夏”比“秋冬”長(zhǎng)大約1/3?！?，通過使用“大約”這個(gè)詞，也體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，表明這些數(shù)據(jù)可能存在一定的誤差或不確定性。根據(jù)第④段“火星自轉(zhuǎn)一天相當(dāng)于地球的1.03天，并且火星的黃赤交角大約是24°，也和地球接近?！笨芍\(yùn)用了作比較的說明方法，通過將這些數(shù)據(jù)與地球進(jìn)行比較，讀者可以更直觀地理解火星與地球的相似程度。根據(jù)第⑧段“對(duì)天文愛好者來說，火星并不陌生。比如，“火星合月”的天象頗為知名?！笨芍\(yùn)用了舉例子的說明方法，準(zhǔn)確具體說明了對(duì)天文愛好者來說，火星并不陌生。考點(diǎn)二議論文閱讀（2024·河北滄州·一模）閱讀下面文字，完成下面小題。弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥時(shí)不我待①中醫(yī)藥既是中華文明的重要載體，又在人民健康事業(yè)中發(fā)揮著獨(dú)特作用。大力弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事業(yè)，是時(shí)代之聲、社會(huì)之需、民眾之盼。②中醫(yī)藥學(xué)凝聚著中國(guó)人民的博大智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。2015年12月22日，習(xí)近平總書記致信祝賀中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院成立60周年時(shí)強(qiáng)調(diào)，切實(shí)把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財(cái)富繼承好、發(fā)展好、利用好。③近年來，中醫(yī)藥發(fā)展已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期。現(xiàn)階段，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活方式的改變，我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)和困境，尚存在傳承不足、創(chuàng)新不夠、發(fā)展不強(qiáng)等問題，中醫(yī)藥的振興發(fā)展時(shí)不我待。④傳承是發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是發(fā)展的原動(dòng)力。當(dāng)下，應(yīng)深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)。⑤傳承精華，弘揚(yáng)文化。中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其理論體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?。?yīng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的研究，大力保護(hù)和傳承中醫(yī)藥文化，促進(jìn)中醫(yī)藥文化傳播與推廣，提高全民中醫(yī)藥文化素養(yǎng)。⑥守正創(chuàng)新，服務(wù)發(fā)展。創(chuàng)新中醫(yī)藥理論，促進(jìn)學(xué)科交叉，推動(dòng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥和現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合、相促進(jìn)。圍繞探索新的療法，提高臨床療效，推動(dòng)中西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，推進(jìn)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化、國(guó)際化。加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，讓中醫(yī)藥走向世界，增進(jìn)國(guó)際社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥文化的了解和認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新與完善中醫(yī)藥服務(wù)體系，提高中醫(yī)藥服務(wù)質(zhì)量和水平。⑦厚植土壤，精育良才。應(yīng)持續(xù)改革中醫(yī)藥院校的教育體制，完善中醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造更加有利于專業(yè)人才成長(zhǎng)的政策、環(huán)境、條件，為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)提供可持續(xù)發(fā)展的保障。⑧有悠久的傳統(tǒng)文化做基礎(chǔ)，有防治疾病的臨床療效做支撐，有民眾的需求和信任做保障，中醫(yī)藥這一千年文化瑰寶必將煥發(fā)勃勃生機(jī)，助力健康中國(guó)建設(shè)。（來源：光明日?qǐng)?bào)2023.10）5．本文的中心論點(diǎn)是什么？6．第②段畫線句子在文中有何作用？7．如果將下面的材料作為論據(jù)放在第③段或第⑦段，你認(rèn)為放在哪一段合適？請(qǐng)講述理由。中醫(yī)藥領(lǐng)域的戰(zhàn)略科學(xué)家、領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才等高層次人才不足，基層人才缺乏，中醫(yī)藥科技創(chuàng)新仍然是中醫(yī)藥發(fā)展的短板?！敬鸢浮?．大力弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事業(yè)，是時(shí)代之聲、社會(huì)之需、民眾之盼（或者“弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥時(shí)不我待”）。6．充當(dāng)本文的事實(shí)論據(jù)，用習(xí)主席信中的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了中醫(yī)藥的重要性，更有力地論證了弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥時(shí)不我待。7．放在第⑦段合適。理由：此論據(jù)講述的是中醫(yī)藥人才科技支撐不夠。與第⑦段的分論點(diǎn)“厚植土壤，精育良才”一致。【解析】5．本題考查中心論點(diǎn)提煉概括。根據(jù)第①段“大力弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事業(yè)，是時(shí)代之聲、社會(huì)之需、民眾之盼”這一句可知，本文的中心論點(diǎn)是“大力弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事業(yè)，是時(shí)代之聲、社會(huì)之需、民眾之盼”。這個(gè)論點(diǎn)明確指出了文章要討論的主題，即中醫(yī)藥事業(yè)的重要性和必要性，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)于這一事業(yè)的積極態(tài)度和期望。文章后續(xù)的內(nèi)容也都是圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)展開，從傳承、創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等多個(gè)方面探討了如何大力弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事業(yè)。6．本題考查論據(jù)的作用。第②段畫線句子“2015年12月22日，習(xí)近平總書記致信祝賀中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院成立60周年時(shí)強(qiáng)調(diào)，切實(shí)把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財(cái)富繼承好、發(fā)展好、利用好”，其在文中的作用是充當(dāng)事實(shí)論據(jù)。通過引用習(xí)近平總書記在中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院成立60周年時(shí)的致辭，文章強(qiáng)調(diào)了中醫(yī)藥作為祖先留給我們的寶貴財(cái)富的重要性，進(jìn)一步論證了弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事業(yè)的緊迫性和必要性。這種權(quán)威性的引用增強(qiáng)了文章的說服力，使讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥的價(jià)值和振興中醫(yī)藥事業(yè)的重要性。7．本題考查論據(jù)補(bǔ)充及作用分析。根據(jù)第⑦段“厚植土壤，精育良才”“應(yīng)持續(xù)改革中醫(yī)藥院校的教育體制，完善中醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造更加有利于專業(yè)人才成長(zhǎng)的政策、環(huán)境、條件，為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)提供可持續(xù)發(fā)展的保障”等內(nèi)容可知，該段主要討論的是中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)問題。而提供的材料中提到“中醫(yī)藥領(lǐng)域的戰(zhàn)略科學(xué)家、領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才等高層次人才不足，基層人才缺乏，中醫(yī)藥科技創(chuàng)新仍然是中醫(yī)藥發(fā)展的短板”，這正好指出了中醫(yī)藥人才不足，特別是高層次人才和基層人才的缺乏，以及科技創(chuàng)新方面的短板，與第⑦段的分論點(diǎn)“厚植土壤，精育良才”相契合。因此，將這段材料放在第⑦段作為論據(jù)是合適的，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性和重要性。（2024·山東濟(jì)寧·一模）閱讀下面的文字，完成各題。①北大教授陳平原在一次演講中表示：“對(duì)中小學(xué)教育而言，每一門課都很重要，但是本國(guó)語言文字，文學(xué)的修習(xí)可能是最重要的、影響你一輩子的。學(xué)生走向社會(huì)，對(duì)生活和工作起決定作用的一些關(guān)鍵素養(yǎng)，如批判性思維、寫作能力、閱讀判斷力等，多能從通識(shí)化的語文教育中找到源頭?！笨梢哉f，。②受到過好的語文教育，打好語言文字基礎(chǔ)，能讓我們?cè)谝曨l圖像和娛樂文化喂養(yǎng)的環(huán)境下，具備現(xiàn)代社會(huì)人的“優(yōu)秀”素養(yǎng)。【甲】，讓我們能接觸到最有價(jià)值的知識(shí)；【乙】，讓人總能在相同中看到不同，從正常中看到反常，有創(chuàng)新敏感和創(chuàng)造欲望；【丙】，不必借助他者中介，在有效率的溝通中更多被看到、被理解、被欣賞。③語文教育給我們第一重要的能力是嚴(yán)肅閱讀的能力。不要覺得“閱讀”很容易，你試試能不能做到打開一本書就立刻讀下去。有效率地致知（獲得新知）的閱讀，不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育。閱讀某個(gè)文本，不是僅訓(xùn)練學(xué)生去找“中心思想”“寫作目的”和標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓學(xué)生沉浸其中與作者去對(duì)話，在對(duì)話中獲得愉悅并習(xí)得新知。這個(gè)過程，要有深度的專注，沉浸其中才能先澀后暢、先慢后快，抵達(dá)新知。我跟北大和人大那些“高考勝出者”交流時(shí)發(fā)現(xiàn)。他們絕不只是“優(yōu)秀的考生”，不是精致的考試機(jī)器，而是在中學(xué)階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強(qiáng)。中學(xué)語文課養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)后讀文獻(xiàn)、檢索信息和深度認(rèn)知上，有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。④第二重要的能力是批判性思維，在思維訓(xùn)練中掌握辨析與判斷的方法。到了中學(xué)階段，語文教育就要超越語言文字規(guī)范和敘述，而邁向文字思維和思想。有價(jià)值的閱讀和寫作，都需要思維支撐，批判性思維又是現(xiàn)代人最重要的一種思維。批判性思維是以充分的閱讀為基礎(chǔ)的，有了閱讀形成的積累，見過知識(shí)世面，開闊了眼界，你才有思維站到更高處去“批判”的“本錢”。歌德說，只知其一，等于無知。掌握多元的材料和角度，是批判的前提。很多人之所以缺乏批判性思維，就因?yàn)橹挥小耙辉季S”，滿足于接受一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。通過閱讀積累，起碼知道很多事情有兩種以上的可能性。有“其一”還有“其二”，用“其二”和“其一”進(jìn)行批判性對(duì)話，創(chuàng)造力就被驅(qū)動(dòng)了。⑤第三重要的能力是寫作，就是最終文字和思想的輸出。寫不僅僅是寫，而是一個(gè)讓思考變得清晰并固化的過程。思維需要輸出去驅(qū)動(dòng)和整理，只有用詞語表達(dá)出來，才能倒逼思維的清晰。寫作也能鍛煉出一種對(duì)話和講理人格，思考停留在自己腦子里，只是一種“自以為是”，而寫出來，就要接受他者的審視與批評(píng)。這個(gè)一邊寫、一邊與他人對(duì)話的過程，是培養(yǎng)自己形成常識(shí)感、邏輯、效率、修辭、說服的過程。⑥實(shí)際上，一個(gè)人的價(jià)值觀，正是在閱讀、思考和寫作中形成的。在閱讀中跳出自己狹窄的生活世界，去與歷史、未來、遠(yuǎn)方的哭聲、遠(yuǎn)古的智慧、遠(yuǎn)去的背影對(duì)話，思考那些自身利益之外的事，相信那些遠(yuǎn)方的哭聲最終會(huì)與自己相關(guān)，從而讓自己具備同情、憐憫、善良、勇敢、利他的公民美德。8．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，在第①段橫線處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑?，作為本文的論點(diǎn)。9．在文章第②段【甲】【乙】【丙】處依次填入短語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①流暢清晰地表達(dá)

②批判性思維

③堅(jiān)硬的閱讀習(xí)慣和枯燥耐受力A．①②③ B．②①③ C．③②① D．①③②10．根據(jù)文章第③段內(nèi)容填空。本段先提出①的觀點(diǎn)，然后批駁“閱讀很容易”的看法，再以閱讀文本的教學(xué)過程為例論證②，著用北大和人大那些“高考勝出者”③和④的事實(shí)，論證語文教育培養(yǎng)嚴(yán)肅閱讀能力的重要意義。【答案】8．答案示例：語文教育決定了影響我們一生的關(guān)鍵素養(yǎng)。9．C10．語文教育給我們第一重要的能力是嚴(yán)肅閱讀的能力得新知的閱讀不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育在中學(xué)階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強(qiáng)中學(xué)語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習(xí)慣，讓他們?cè)诖髮W(xué)有更優(yōu)秀表現(xiàn)?！窘馕觥?．本題考查議論文觀點(diǎn)的提煉。陳平原的話語強(qiáng)調(diào)的是中小學(xué)教育本國(guó)語言文學(xué)的教育更為重要，對(duì)學(xué)生今年走向社會(huì)起來決定性的作用。結(jié)合結(jié)論部分“實(shí)際上，一個(gè)人的價(jià)值觀，正是在閱讀、思考和寫作中形成的”強(qiáng)調(diào)語文教育作用這一內(nèi)容，故可提煉為：語文教育決定了影響我們一生的關(guān)鍵素養(yǎng)。9．本題考查句子內(nèi)容的補(bǔ)充?！白屛覀兡芙佑|到最有價(jià)值的知識(shí)”需要的是“堅(jiān)硬的閱讀習(xí)慣和枯燥耐受力”，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，才能獲得知識(shí)；“讓人總能在相同中看到不同，從正常中看到反常，有創(chuàng)新敏感和創(chuàng)造欲望”需要的是“批判思維”，這讓人學(xué)生從反向進(jìn)行思考；“流暢清晰地表達(dá)”，“不必借助他者中介，在有效率的溝通中更多被看到、被理解、被欣賞”需要的則是個(gè)人“流暢清晰地表達(dá)”，自己直接介紹自己，不需要第三人轉(zhuǎn)述。故選C。10．本題考查論證的思路。論證思路指的是文章如何用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，即如何提出論點(diǎn)，分析問題，得出結(jié)論的。第③段先提出本段的中心論點(diǎn)，即“語文教育給我們第一重要的能力是嚴(yán)肅閱讀的能力”；然后用“不要覺得‘閱讀’很容易，你試試能不能做到打開一本書就立刻讀下去。有效率地致知（獲得新知）的閱讀，不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育”來批駁“閱讀很容易”的看法；接著“閱讀某個(gè)文本，不是僅訓(xùn)練學(xué)生去找……在對(duì)話中獲得愉悅并習(xí)得新知。這個(gè)過程，要有深度的專注，沉浸其中才能先澀后暢、先慢后快，抵達(dá)新知”，以閱讀文本的教學(xué)過程為例論證“得新知的閱讀不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育”；最后“我跟北大和人大那些……閱讀和致知能力很強(qiáng)。中學(xué)語文課養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)后讀文獻(xiàn)、檢索信息和深度認(rèn)知上，有更優(yōu)秀的表現(xiàn)”用北大和人大那些“高考勝出者”“中學(xué)語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習(xí)慣，讓他們?cè)诖髮W(xué)有更優(yōu)秀表現(xiàn)”和“中學(xué)語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習(xí)慣，讓他們?cè)诖髮W(xué)有更優(yōu)秀表現(xiàn)”的事實(shí)與例子，論證語文教育培養(yǎng)嚴(yán)肅閱讀能力的重要意義。據(jù)上分析填空即可。考點(diǎn)三記敘文閱讀（2024·貴州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。特別的祝福文/王瓊?cè)A①這年，我調(diào)到市一中工作。校長(zhǎng)征求了我的意見后，就讓我擔(dān)任初三（6）班的英語老師。校長(zhǎng)還特意提醒我，這個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮。②果然，第一節(jié)課就有學(xué)生向我發(fā)難了。③我當(dāng)時(shí)問學(xué)生：“當(dāng)我說‘我很漂亮’的時(shí)候，是什么時(shí)態(tài)呢？”④語音剛落，就從教室一角沖出一句怪怪的叫聲：“過去時(shí)，老師！”⑤一聽，我在一些學(xué)生轟然大笑中真的有點(diǎn)尷尬。⑥因?yàn)?，我?dāng)時(shí)已經(jīng)三十好幾了。雖然平日里還是注意化妝打扮，但這個(gè)年紀(jì)的女人跟眼前這些花季少女相比還真成了明日黃花。只是面對(duì)這位同學(xué)似乎很刻薄的嘲諷，又該去怎么面對(duì)呢？說實(shí)話，我心里一時(shí)感到十分別扭。⑦少頃，我平靜地說：“請(qǐng)同學(xué)們稍等一下。”說罷，我匆匆走出了教室。⑧當(dāng)我返回教室時(shí)，教室里嘰嘰喳喳鬧哄哄的。有個(gè)同學(xué)還伸長(zhǎng)脖子看看門口外，奇怪地問：“老師，怎么校長(zhǎng)還沒來呢？”⑨“怎么，還以為老師要去告狀，搬來校長(zhǎng)訓(xùn)話？你們有什么理由讓我這樣做呢？”接著，我舉起一張相片，“我去辦公室找了一張照片?？纯窗桑@是我十多年前的照片，怎么樣？我當(dāng)時(shí)還被男同學(xué)稱為‘?；ā瘏取８@張照片比較的話，如果我還說‘我很漂亮’，確實(shí)是過去時(shí)。過去，我還的確漂亮。十八歲的姑娘一朵花。所以，剛才這位同學(xué)說的是實(shí)話！”⑩講臺(tái)下鴉雀無聲。?我又說：“現(xiàn)在坐在這里的女同學(xué)，說‘我很漂亮’，既是現(xiàn)在時(shí)，也是將來時(shí)。還有男同學(xué)，說‘我很帥’，也是如此。”?猛地，教室里響起了掌聲。?這掌聲響得好長(zhǎng)！?我笑了。甚至，眼睛有點(diǎn)濕濕的。我真的有幾分感動(dòng)。為自己，也為這幾十個(gè)同學(xué)的掌聲。?我說：“同學(xué)們，我們繼續(xù)上課！”?時(shí)隔多年，這天是我的生日。一位自稱是我的學(xué)生的男子上門。他西裝革履，溫文爾雅的模樣，一看就是一個(gè)挺有出息的人。不過，他一見我馬上就有點(diǎn)不好意思。?因?yàn)?，我開門一看，脫口就說：“喲，是你？！”?“老、老師還認(rèn)得我？”?“放心，我把其他學(xué)生忘掉，也恐怕忘不了你。還有，你年前當(dāng)上了總經(jīng)理。這事也有同學(xué)告訴我了。好，不錯(cuò)！”?于是，我和他笑了。?他說，他打聽到今天是我的生日，特意買來了一盒化妝品。他解釋著，價(jià)錢不貴，主要是表達(dá)一下心意?；瘖y品盒上還捎了一張生日賀卡。上面寫著一句特別的祝福語：“衷心祝愿老師永遠(yuǎn)漂亮——過去時(shí)！現(xiàn)在時(shí)??！將來時(shí)?。?！”?他就是說那句“過去時(shí)，老師！”的學(xué)生。?離開時(shí)，他深深地向我鞠了一個(gè)躬：“謝謝您，老師！您給了我知識(shí)，更給了我一種做人的智慧?！蔽矣幸恍└袆?dòng)，但接下來他的回話更讓我感動(dòng)。我說：“要不，吃了飯?jiān)僮撸俊彼f：“下一次我請(qǐng)老師吃飯。今天還真有點(diǎn)事，我約好了，等一下帶幾個(gè)員工去探望一個(gè)燒傷了臉的女員工。還要告訴她，不會(huì)因?yàn)檫@張臉不好看了，就炒她的魷魚?！?我想，當(dāng)學(xué)生的不該念死書，當(dāng)老師的更不能教死書。我驀然想起母校的校訓(xùn)：“學(xué)為人師，行為世范?！?后來，這盒化妝品用完了，但那張寫著祝福語的卡片讓我用精美的玻璃框鑲著，一直掛在墻上。11．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。12．請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。13．概括文中的“我”是一個(gè)怎樣的老師。14．本文在情節(jié)安排上善于運(yùn)用對(duì)比，試舉出一例并說說其作用?！敬鸢浮?1．示例：文章寫了在一節(jié)英語課上，一位學(xué)生嘲諷“我”的外貌，“我”很巧妙地化解了尷尬并贏得了全班同學(xué)的掌聲。多年后，那位嘲諷“我”的學(xué)生在“我”生日那天送來了特別的祝福語，感謝“我”教給他做人的智慧。12．示例：語言描寫，通過對(duì)人物的語言描寫，生動(dòng)傳神地刻畫了學(xué)生刻薄的嘲諷，襯托出“我”的寬容善良。13．示例：①寬容善良，沉著冷靜：面對(duì)學(xué)生的突然發(fā)難，雖然尷尬別扭，但既沒有請(qǐng)校長(zhǎng)也沒有發(fā)火，而是顯得很平靜；②富有教育智慧，懂得教育藝術(shù)，善于因勢(shì)利導(dǎo)：把以前的照片和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生明白道理，懂得做人的智慧。14．示例一：運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，學(xué)生對(duì)“我”外貌刻薄的嘲諷和“我”的冷靜形成鮮明對(duì)比，襯托出“我”的寬容善良，使人物形象更加鮮明，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。示例二：運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，學(xué)生小時(shí)候?qū)Α拔摇比菝驳陌l(fā)難和長(zhǎng)大后對(duì)“我”的感激以及對(duì)燒傷員工的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，用學(xué)生的轉(zhuǎn)變襯托“我”當(dāng)初處理事件的成功，體現(xiàn)了教師“行為世范”的重要作用?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第⑥段“只是面對(duì)這位同學(xué)似乎很刻薄的嘲諷，又該去怎么面對(duì)呢？說實(shí)話，我心里一時(shí)感到十分別扭”可知，一位學(xué)生嘲諷“我”的外貌。根據(jù)第⑨段“接著，我舉起一張相片，‘我去辦公室找了一張照片?？纯窗?，這是我十多年前的照片，怎么樣？我當(dāng)時(shí)還被男同學(xué)稱為‘?；ā瘏取８@張照片比較的話，如果我還說‘我很漂亮’，確實(shí)是過去時(shí)。過去，我還的確漂亮。十八歲的姑娘一朵花。所以，剛才這位同學(xué)說的是實(shí)話’”可知，“我”很巧妙地化解了尷尬并贏得了全班同學(xué)的掌聲。第?段“他說，他打聽到今天是我的生日，特意買來了一盒化妝品。他解釋著，價(jià)錢不貴，主要是表達(dá)一下心意?；瘖y品盒上還捎了一張生日賀卡。上面寫著一句特別的祝福語：‘衷心祝愿老師永遠(yuǎn)漂亮——過去時(shí)！現(xiàn)在時(shí)！！將來時(shí)’”和第?段“離開時(shí)，他深深地向我鞠了一個(gè)躬：‘謝謝您，老師！您給了我知識(shí)，更給了我一種做人的智慧。’”可知，年后，那位嘲諷“我”的學(xué)生在“我”生日那天送來了特別的祝福語，感謝“我”教給他做人的智慧。據(jù)此可概括為：文章寫了在一節(jié)英語課上，一位學(xué)生嘲諷“我”的外貌，“我”很巧妙地化解了尷尬并贏得了全班同學(xué)的掌聲。多年后，那位嘲諷“我”的學(xué)生在“我”生日那天送來了特別的祝福語，感謝“我”教給他做人的智慧。12．本題考查句子理解賞析。根據(jù)第④段“語音剛落，就從教室一角沖出一句怪怪的叫聲：‘過去時(shí)，老師’”可知，“一句怪怪的叫聲”“過去時(shí)，老師”是語言描寫。其作用要從刻畫人物的角度進(jìn)行分析，面對(duì)學(xué)生的搗亂，“我”并沒有發(fā)火著急，因此這句的語言描寫既細(xì)致生動(dòng)地寫出學(xué)生的發(fā)難，又襯托了“我”寬容善良的特點(diǎn)。13．本題考查人物形象分析。根據(jù)第⑦段“少頃，我平靜地說”可知，“我”沉著冷靜；根據(jù)第⑨段“怎么，還以為老師要去告狀，搬來校長(zhǎng)訓(xùn)話？你們有什么理由讓我這樣做呢”可知，“我”寬容善良。根據(jù)第⑨段“我去辦公室找了一張照片。看看吧，這是我十多年前的照片，怎么樣？我當(dāng)時(shí)還被男同學(xué)捧為‘校花’呢。跟這張照片比較的話，如果我還說‘我很漂亮’，確實(shí)是過去時(shí)”可知，“我”有教育智慧；根據(jù)第⑨段“現(xiàn)在坐在這里的女同學(xué)，說‘我很漂亮’，既是現(xiàn)在時(shí)，也是將來時(shí)。還有男同學(xué)，說‘我很帥’，也是如此”可知，“我”善于因勢(shì)利導(dǎo)。14．本題考查寫作手法及其作用。根據(jù)第④段“語音剛落，就從教室一角沖出一句怪怪的叫聲”和第⑦段“少頃，我平靜地說”可知，學(xué)生的發(fā)難和“我”的冷靜形成對(duì)比。根據(jù)第①段“校長(zhǎng)還特意提醒我，這個(gè)班有幾個(gè)同學(xué)特別調(diào)皮”和第?段“衷心祝愿老師永遠(yuǎn)漂亮——過去時(shí)！現(xiàn)在時(shí)！將來時(shí)”可知，學(xué)生在上學(xué)時(shí)的調(diào)皮和成人后的感恩形成對(duì)比。因此，本文主要運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。其作用可從刻畫人物、情節(jié)發(fā)展、表達(dá)主旨等方面進(jìn)行分析。（2024·陜西·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。鑒寶周芳①東大街有兩家玉器店，一掌柜姓董，年齡稍長(zhǎng)；一掌柜姓李，自稱老弟。都說同行是冤家，這兩家店主交情卻是出奇地好，三天兩頭相約外出看貨；有顧客對(duì)店內(nèi)東西不滿意，還極力向?qū)Ψ酵扑]。②一日，董掌柜神秘前來：“老弟，我最近收了一個(gè)寶貝，過來瞧瞧?！崩钫乒衽d奮相隨。來到密室，董掌柜小心翼翼地取出一個(gè)紫檀木盒，順手在底座上一摳，“咔嗒”一聲，機(jī)關(guān)解除。打開盒蓋，里面有個(gè)紅絲絨包裹，再一層層打開，李掌柜的眼睛瞬間發(fā)亮，一塊精光內(nèi)斂、細(xì)膩油潤(rùn)的白玉石赫然在目。最為可貴的是，這塊玉沒有打磨，沒有切割，是塊巴掌大小的天然籽料。李掌柜拿在手上掂掂，沉甸甸的，很壓手，是一塊上好的羊脂。再移至光亮處，手推出油，細(xì)辨，更無一處瑕疵。李掌柜連連稱贊：“真乃寶中之寶，不可多得之物。”③自此后，李掌柜茶飯不思，眼前晃的、心里擱的，全是那塊寶物。不消幾日，竟瘦了一圈。董掌柜知曉后，大為感動(dòng)，更是引為知音。每見李掌柜到眼前一晃，董掌柜便知其為何而來。隨即，倆人走入密室，擺上一壺、兩盅，盤盤玉，喝喝茶，常至半夜。④忽一日，董掌柜前來告別：“江南遭遇洪災(zāi)，家中妻小生活窘迫，需回鄉(xiāng)照顧，玉器店從此歇業(yè)。將來，且回到家鄉(xiāng)看情形再說?！崩钫乒駜?nèi)心咯噔一下，緩緩說：“從此一別，不知何日相見。既然家中困頓，那塊玉石能否轉(zhuǎn)讓于我？?jī)r(jià)錢不是事兒?！雹荻乒駬u頭，嘆息：“只要有一口飯吃，那塊石頭就不會(huì)出手。”⑥倆人拱手相別。⑦一晃數(shù)年。⑧一日，李掌柜店里來一陌生人，說是受人之托，送一遺物。李掌柜打開一看，傾時(shí)淚流滿面。竟是數(shù)年前董掌柜的壓箱寶物——羊脂玉。原來，董掌柜回鄉(xiāng)不久，家小染疾不治而亡，自己也因舟車勞頓，悲憂交加，身體每況愈下，散盡錢財(cái)也沒有挽回性命。彌留之際，他將這塊石頭托給信賴之人，贈(zèng)將李掌柜，說是寶物最合適的去處。⑨李掌柜百感交集，嘆兄臺(tái)愚拙，寧丟命，不舍寶；嘆自己惜玉之情，唯董兄懂得。每每取玉在手，他似有千言萬語要和故人傾訴。⑩又一夜，李掌柜再次把玩那塊玉石，正對(duì)著油燈細(xì)細(xì)觀看，突然，底端一塊異物跳入眼中，再湊近燈光看，確實(shí)是瑕疵。怪事！以前也對(duì)燈看過，怎么沒在意？如此一來，價(jià)值大減，甚至，真假都難說。這將如何是好？李掌柜天天如熱鍋上的螞蟻，吃不香，睡不著，那塊瑕疵似針扎在心間。李掌柜再拿起那塊石頭時(shí)也不避人了，目光中有了輕薄之意。?左思右想，李掌柜找到自己的師父，想讓他鑒定真假，一并估估價(jià)。師父問清緣由，斷然拒絕：“世間沒有真假對(duì)錯(cuò)，皆由緣定。玉石本無價(jià)，皆由心生，萬不可壞了行內(nèi)規(guī)矩。”禁不住李掌柜左纏右磨，師父只答應(yīng)看看，決不估價(jià)。李掌柜不敢再?gòu)?qiáng)求，只好約定，明日攜玉前來。?當(dāng)晚，李掌柜早早關(guān)門，一人來到密室，凈手，焚香，泡一壺茶，取一茶盅，細(xì)品慢咽。待心神寧靜，方才打開保險(xiǎn)柜，將收藏的寶貝挨個(gè)兒把玩。最終，他拿出那塊羊脂玉，在燈下細(xì)細(xì)摩挲，復(fù)又查看那塊瑕疵。奇怪的是，竟不再覺得那么礙眼。也罷，明天交由師父一觀，察言觀色也能知曉個(gè)大概?；馉T跳動(dòng)，偶爾“嗶剝”一聲，炸出火花。燈下的玉石脂白瑩潤(rùn)，沉穩(wěn)古樸，光影明暗間，仿佛落滿董掌柜愛憐的目光。李掌柜再次仰面嘆息，想董兄在時(shí)，二人時(shí)常共處一室，一壺，兩盅，盤玩寶貝，交流經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)只有一壺一盅一人了。夜已深，窗外忽地刮起一陣大風(fēng)，落葉掃過欞上的窗紙。室內(nèi)燭火左右擺動(dòng)，仿佛要脫離燭芯。李掌柜收起玉石，起身開柜，不料衣袖拂動(dòng)了幾上的茶盅?！斑郛?dāng)”一聲，茶傾盅碎。李掌柜內(nèi)心兀自一驚，一時(shí)竟呆立不動(dòng)。?翌日，李掌柜差一伙計(jì)，手持書信，來到師父處。信上言明，某地有好玉，著急去收，鑒寶一事就此打斷，再不復(fù)提，還賠罪說徒弟不懂人情世故，萬望師父原諒云云。?數(shù)日后，江南某地，玉商董掌柜的墓前，李掌柜上香祭拜，潸然淚下……（選自《百花園》，2023年第8期，有刪改）15．請(qǐng)你閱讀文章①～⑩段，并根據(jù)已給出的內(nèi)容，在下面的①②③處分別填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。16．文章第②段畫波浪線部分的描寫，有什么用意？17．悅悅在摘錄文章時(shí)，遺漏了下面一段文字，它是文章某個(gè)段落的一部分，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說說這段文字應(yīng)該放在哪個(gè)段落的哪個(gè)位置，為什么？那石頭也是神奇，在掌中油津津，溫潤(rùn)潤(rùn)，仿佛還留著董兄的體溫。想當(dāng)初，它在兩人手間傳來遞去，多少雅趣笑談皆已隨風(fēng)去。18．文章標(biāo)題為“鑒寶”，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，說說標(biāo)題有哪些含義。19．語文課本上的自讀課文都會(huì)附帶閱讀提示（如示例），悅悅所在的文學(xué)組準(zhǔn)備將本文收進(jìn)班級(jí)自創(chuàng)的“文苑”故事集選中，請(qǐng)你參考示例給本文擬寫閱讀提示。要求：用陳述語氣具體說明，可從文章內(nèi)容、人物形象、語言特色三個(gè)方面任選其一進(jìn)行闡述。示例：《蒲柳人家》——小說語言富有特色：一是大量使用口語，例如“手握著搟面杖要梆他”；二是大量使用俗語，例如“人配衣裳馬配鞍”“窩著一肚子餓火”“千里搭長(zhǎng)棚，沒有不散的筵席”；三是借鑒傳統(tǒng)小說和評(píng)書的語言，例如“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”。這樣的語句很多，閱讀時(shí)要細(xì)細(xì)品味?！敬鸢浮?5．①惦念羊脂玉，茶飯不思

②董掌柜性命垂危之際，將羊脂玉托人贈(zèng)給李掌柜

③懷疑真假，焦躁不安，眼光中含有輕薄之意。16．畫波浪線部分運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），以及“小心翼翼”“機(jī)關(guān)解除”“再一層層打開”等語句將董掌柜拿出收藏之物的動(dòng)作刻畫得十分細(xì)微，突出了董掌柜對(duì)收藏之物的重視和喜愛。17．應(yīng)該放在第⑨段文字的后面。因?yàn)檫@段文字是李掌柜懷念與董掌柜交往時(shí)的情景，以及羊脂玉帶給李掌柜的感受，與第⑨段已有的文字契合，抒發(fā)了李掌柜對(duì)董掌柜的懷念之情。18．①鑒別羊脂玉這一寶物的真假，即通過觀察、分析和比較，確定古董的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。②鑒別收藏玉石的人的真心，即辨別收藏玉石的人是真心喜愛玉石，還是為了賺錢。③鑒別真情假意，即人與人之間的相處之道——友善真誠(chéng)與曲意逢迎。19．[示例一]文章主要講述了兩位玉器店主之間的深厚友誼以及對(duì)于一塊珍貴的玉石的鑒定和傳承，他們的友誼在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中顯得尤為珍貴，這讓我們看到了人性的美好。文中李掌柜的師父拒絕對(duì)羊脂玉進(jìn)行鑒定和估價(jià)，也體現(xiàn)了行業(yè)規(guī)矩和職業(yè)道德的重要性。[示例二]作者從語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面成功塑料了李掌柜這一人物形象。例如“李掌柜內(nèi)心咯噔一下，緩緩說：‘從此一別，不知何日相見。既然家中困頓，那塊玉石能否轉(zhuǎn)讓于我？?jī)r(jià)錢不是事兒。’”既有心理描寫，也有語言描寫，表現(xiàn)了李掌柜知道不能繼續(xù)“把玩”羊脂玉后的慌亂和遺憾，以及對(duì)羊脂玉的喜愛之情。例如“李掌柜早早關(guān)門，一人來到密室，凈手，焚香，泡一壺茶，細(xì)品慢咽。待心神寧靜，方才打開保險(xiǎn)柜，將收藏的寶貝挨個(gè)兒把玩”從動(dòng)作方面寫出了李掌柜對(duì)收藏的寶貝的重視和虔誠(chéng)。[示例三]文章語言簡(jiǎn)潔凝練，選詞用字頻為考究。例如文章第⑥段、第⑦段皆為短句，能夠在讀者心中喚起豐富的畫面感和情感體驗(yàn)。例如“火燭跳動(dòng)，偶爾‘嗶剝’一聲，炸出火花”“室內(nèi)燭火左右擺動(dòng)，仿佛要脫離燭芯”等，寫出了燭火的變化，極具畫面感?！窘馕觥?5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)第③段“自此后，李掌柜茶飯不思，眼前晃的、心里擱的，全是那塊寶物”的內(nèi)容概括可知，①空可填“惦念羊脂玉，茶飯不思”；根據(jù)第⑧段“彌留之際，他將這塊石頭托給信賴之人，贈(zèng)將李掌柜，說是寶物最合適的去處”的內(nèi)容概括可知，②空可填“董掌柜性命垂危之際，將羊脂玉托人贈(zèng)給李掌柜”；根據(jù)第⑩段“李掌柜天天如熱鍋上的螞蟻，吃不香，睡不著，那塊瑕疵似針扎在心間。李掌柜再拿起那塊石頭時(shí)也不避人了，目光中有了輕薄之意”的內(nèi)容概括可知，③空可填“懷疑真假，焦躁不安，眼光中含有輕薄之意”。16．本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語句作用的理解和分析。根據(jù)畫線句中“小心翼翼地取出一個(gè)紫檀木盒，順手在底座上一摳”“再一層層打開”的內(nèi)容判斷可知，句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫，其作用是突出人物的形象特點(diǎn)，此處通過董掌柜拿出收藏之物時(shí)“小心翼翼”“機(jī)關(guān)解除”“再一層層打開”的細(xì)節(jié)動(dòng)作分析可知，董掌柜將收藏之物藏匿仔細(xì)，突出董老板動(dòng)作的小心謹(jǐn)慎，可見董掌柜對(duì)收藏之物的喜愛和珍視，才會(huì)如此珍藏和仔細(xì)。17．本題考查語句回填。根據(jù)所給文字中“在掌中油津津，溫潤(rùn)潤(rùn)，仿佛還留著董兄的體溫”的內(nèi)容可知，此時(shí)玉石已經(jīng)從董掌柜手中傳遞到李掌柜手中了，根據(jù)“想當(dāng)初，它在兩人手間傳來遞去，多少雅趣笑談皆已隨風(fēng)去”的內(nèi)容可知，此時(shí)是李掌柜回憶自己與董掌柜一起把玩玉石時(shí)的過往，所以這段文字應(yīng)該放在李掌柜剛剛得知董掌柜過世，收到董掌柜送來的玉石之后。根據(jù)第⑨段“每每取玉在手，他似有千言萬語要和故人傾訴”的內(nèi)容可知，此處李掌柜取玉石在手，與所給文“在掌中油津津，溫潤(rùn)潤(rùn)”的內(nèi)容相照應(yīng)，所以此段文字應(yīng)該放在第⑨段之后。18．本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解和分析?！拌b寶”的本義是指對(duì)寶物進(jìn)行審察和鑒定，根據(jù)文章的內(nèi)容可知，文章中是對(duì)董掌柜珍藏的羊脂玉進(jìn)行審察和鑒定；根據(jù)第③段“李掌柜茶飯不思，眼前晃的、心里擱的，全是那塊寶物”的內(nèi)容可知，起初，李掌柜以為羊脂玉毫無瑕疵，價(jià)值連城，所以日思夜想，想要得到；根據(jù)第⑩段“李掌柜天天如熱鍋上的螞蟻，吃不香，睡不著，那塊瑕疵似針扎在心間。李掌柜再拿起那塊石頭時(shí)也不避人了，目光中有了輕薄之意”的內(nèi)容可知，當(dāng)李掌柜發(fā)現(xiàn)羊脂玉似有瑕疵后，認(rèn)為它的價(jià)值大打折扣，所以內(nèi)心焦躁；再結(jié)合第?段李掌柜師傅的話“世間沒有真假對(duì)錯(cuò)，皆由緣定。玉石本無價(jià)，皆由心生”分析可知，文題的“鑒寶”，鑒定的不僅僅是寶物，也在鑒定人是否有貪念之心，是否只是因?yàn)橛袷膶?shí)際價(jià)值才想收藏寶物的；根據(jù)第⑨段“嘆兄臺(tái)愚拙，寧丟命，不舍寶；嘆自己惜玉之情，唯董兄懂得”的內(nèi)容可知，文題的“鑒寶”也是鑒人心，通過這塊羊脂玉可以看出董掌柜是真正的愛玉之人，處于真心收藏玉石，而不會(huì)因?yàn)槔钫乒癯鰞r(jià)高而轉(zhuǎn)手，直至自己生命的最后一刻才愿意將玉石托付給自己認(rèn)為同樣珍愛寶石的李掌柜；而李掌柜后期卻因?yàn)楹鋈话l(fā)現(xiàn)玉石的瑕疵，而開始嫌棄這塊承載滿滿寄托的玉石，可見此時(shí)李掌柜的利欲熏心，和之前的曲意逢迎；最后根據(jù)第?段“玉商董掌柜的墓前，李掌柜上香祭拜，潸然淚下”的內(nèi)容分析可知，最終李掌柜終于明白了玉石時(shí)兩個(gè)人友誼的象征，找回了自己對(duì)董掌柜的友誼，幡然醒悟所以潸然淚下，可見玉石也鑒定出兩個(gè)人之間真誠(chéng)的友誼。19．本題考查個(gè)性化解讀文章內(nèi)容。開放性試題，任選一個(gè)角度進(jìn)行分析即可。如選文章內(nèi)容，可以結(jié)合文章主旨進(jìn)行分析，分析兩位玉器店主之間深厚的友誼，而突出人性美；如選人物形象，可以結(jié)合董掌柜拿出玉石的細(xì)節(jié)描寫，分析董掌柜對(duì)玉石的珍視；或結(jié)合李掌柜發(fā)現(xiàn)玉石瑕疵時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，分析李掌柜對(duì)玉石價(jià)值的重視。如選語言特色，可以結(jié)合文中多處對(duì)燭火變化的細(xì)節(jié)描寫，分析其細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物形象的襯托作用。例如：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫成功塑料了董掌柜這一人物形象。例如：“董掌柜小心翼翼地取出一個(gè)紫檀木盒”“打開盒蓋，里面有個(gè)紅絲絨包裹，再一層層打開”這些細(xì)節(jié)描寫，等語句將董掌柜拿出收藏之物的動(dòng)作刻畫得十分細(xì)微，突出了董掌柜對(duì)收藏之物的重視和喜愛。再如“董掌柜搖頭，嘆息：‘只要有一口飯吃，那塊石頭就不會(huì)出手。’”運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫，將董掌柜對(duì)李掌柜的拒絕表現(xiàn)的十分堅(jiān)定，從而突出董掌柜對(duì)收藏之物的珍視?？键c(diǎn)四非連續(xù)性文本閱讀（2024·遼寧沈陽·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面選文，完成各題?！静牧弦弧看汗?jié)即中國(guó)農(nóng)歷新年，俗稱新春、新歲、歲旦等，口頭上又稱過年、過大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時(shí)代歲首祈歲祭祀演變而來。在古代，“歲”是一種收割和祭祀工具，“年”字表示莊稼成熟（年宇最早的寫法是一個(gè)人背負(fù)成熟的禾的形象）。人們以多種形式慶祝豐收、祭天祭祖、驅(qū)除鬼神，逐漸形成了過年的習(xí)俗。從詞源角度來看，“春節(jié)”這個(gè)名字由兩部分組成：“春”和“節(jié)”。“春”代表的是春天，象征著一年的開始，生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇。“節(jié)”則意味著節(jié)日，即特定的、有重要意義的日子，人們會(huì)進(jìn)行特殊的慶?；顒?dòng)。因此，“春節(jié)”從字面意義上解釋，就是春天的節(jié)日，或者說是慶祝春天到來的節(jié)日。這也反映了春節(jié)在中國(guó)人心中的重要地位，它不僅僅是一個(gè)普通的節(jié)日，更是一個(gè)象征著新生、希望和團(tuán)圓的特殊時(shí)刻。深層意義來講，這個(gè)命名也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于時(shí)間和自然的敬畏與尊重。（選自《百科知識(shí)》）【材料二】年糕屬于農(nóng)歷新年的應(yīng)時(shí)食品，有紅、黃、白三色，象征金銀。一種用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，在南方有過年吃年糕的習(xí)慣，甜甜的粘粘的年糕，象征新一年生活甜蜜蜜，步步高。春節(jié)吃年糕，“義取年勝年，籍以祈歲稔?！痹⒁馊f事如意年年高。餃子，是中國(guó)北方民間的主食和地方小吃，也是年節(jié)食品，過節(jié)吃餃子的習(xí)俗主要存在于北方地區(qū)。三十晚上北方人不吃餃子，會(huì)覺得沒有過年的氣氛。北方一些山區(qū)還有初一到初五每天早上吃餃子的習(xí)俗。吃餃子是表達(dá)人們辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式。晚上11時(shí)到第二天凌晨1時(shí)為子時(shí)，因“餃子”與“交子”同音，所以取“更歲交子”之意，吃餃子就意味著更歲交子，過春節(jié)吃餃子被認(rèn)為是大吉大利。南方的元宵節(jié)慶食品叫做“湯圓”，別稱“元宵”“湯團(tuán)”“浮元子”，是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。在江蘇、上海等地大年初一早晨都有吃湯圓的習(xí)俗?！静牧先勘衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換日符。（王安石《元日》）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案·元夕》）兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。（蘇軾《守歲》）故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。（高適（《除夜作》）【材料四】春節(jié)文化悠久燦爛，并非一成不變。從一定程度上看，正是因?yàn)槟晁撞粩嗯c時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)節(jié)日才能散發(fā)持久的文化魅力。無論是從長(zhǎng)輩手里接過壓歲錢，還是在手機(jī)上分享親人紅包，討的都是新年彩頭；無論是登門拜訪，還是在線拜年，送出的都是美好祝福；無論是吃上家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，還是品嘗新口味，咀嚼的都是幸福味道；無論是重傳統(tǒng)，筆墨紙硯寫春聯(lián)，還是趕新潮，在博物館里過大年，體驗(yàn)的都是文化風(fēng)尚……時(shí)代在變，年俗也在不斷變遷。這既讓傳統(tǒng)煥發(fā)出新的時(shí)代光彩，也讓春節(jié)更加有滋有味，讓年味一年更勝一年。習(xí)近平總書記指出：“‘共歡新故歲，迎送一宵中?！β盗艘荒辏患胰艘黄鸪阅暌癸?，一起守歲，享受的是天倫之樂、生活之美?！蔽覀冎匾暸c傳承的，不僅僅是春節(jié)的節(jié)日形式，更是其中蘊(yùn)含的“家”的價(jià)值。春節(jié)禮俗文化的豐富內(nèi)涵，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融相通，使我們的年節(jié)禮俗更加豐富生動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，中國(guó)春節(jié)的年節(jié)禮俗，為向全世界彰顯中華民族現(xiàn)代文明作出了重要貢獻(xiàn)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）20．對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（

）A．春節(jié)就是中國(guó)農(nóng)歷新年?！按汗?jié)”就是春天的節(jié)日，從字面意義上解釋是一個(gè)象征著希望、敬畏的節(jié)日。B．過節(jié)吃餃子的習(xí)俗主要存在于北方地區(qū)，在南方有過年吃元宵的習(xí)慣，而在江蘇、上海等地大年初一早晨有吃年糕的習(xí)俗。C．材料三中的詩句分別介紹了春節(jié)放鞭炮、貼春聯(lián)、與家人一起賞燈、守夜、思故人的習(xí)俗。D．中國(guó)春節(jié)的年節(jié)禮俗，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天為向全世界彰顯中華民族現(xiàn)代文明做出重要貢獻(xiàn)。21．材料四的畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？22．漫畫家吳元在甲辰龍年之際為大家繪出一幅漫畫《神龍送?！?，甲辰年是一種干支紀(jì)年法，“甲”“辰”分別指________，請(qǐng)你為漫畫配一段文字，以解讀這一份美好祝福，15個(gè)字以內(nèi)，至少運(yùn)用一種修辭手法?！敬鸢浮?0．D21．舉例論證，具體有力地論證了正是因?yàn)槟晁撞粩嗯c時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)節(jié)日才能散發(fā)持久的文化魅力。22．天干地支示例一：神龍送福辭舊歲

甲辰迎年賀新春

示例二：神龍如使者，給人間送福。【解析】20．本題考查辨析信息。A.根據(jù)材料二中的“‘春節(jié)’從字面意義上解釋，就是春天的節(jié)日，或者說是慶祝春天到來的節(jié)日”可知，本項(xiàng)與原文表述不一致；B.根據(jù)材料二中的“在南方有過年吃年糕的習(xí)慣”“在江蘇、上海等地大年初一早晨都有吃湯圓的習(xí)俗”可知，本項(xiàng)“在南方有過年吃元宵的習(xí)慣，而在江蘇、上海等地大年初一早晨有吃年糕的習(xí)俗”有誤；C.《青玉案·元夕》中的“元夕”指的是元宵節(jié)，不是春節(jié)；故選D。21．本題考查論證方法。畫線句列舉了過年時(shí)登門拜訪、在線拜年、吃家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、品嘗新口味等實(shí)例，所以是舉例論證。聯(lián)系“正是因?yàn)槟晁撞粩嗯c時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)節(jié)日才能散發(fā)持久的文化魅力”可知，此處舉例具體有力地證明了正是因?yàn)槟晁撞粩嗯c時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)節(jié)日才能散發(fā)持久的文化魅力。列舉實(shí)例，增強(qiáng)了論證的說服力。22．本題考查文化常和圖文轉(zhuǎn)換。第一問：甲辰年是一種干支紀(jì)年法，“甲”是天干，“辰”是地支。第二問示例：神龍騰空送福至，新春乘風(fēng)帶喜來。（2024·江蘇揚(yáng)州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，完成練習(xí)?！静牧弦弧砍踔猩木米袨橐呀?jīng)成為在校學(xué)生身體健康不可忽視的課題。班級(jí)研究小組對(duì)此專門做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。平均每天鍛煉時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)左右：17%20分鐘左右:35%基本不鍛煉:48%基本不鍛煉的原因太麻煩:21%作業(yè)多，沒時(shí)間:37%刷手機(jī)都來不及：42%堅(jiān)持鍛煉的原因父母要求，不得不練:21%強(qiáng)身健體，喜歡運(yùn)動(dòng)：36%體育中考，不得不鍛煉：43%【材料二】關(guān)于身