內蒙古呼倫貝爾市滿洲里市2024-2025學年七年級上學期期末檢測語文試題

滿洲里市2024—2025學年度（上）期末檢測七年級語文試題溫馨提示：1．本試卷共8頁，滿分為100分。2．答卷前務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上；請用0.5毫米的黑色字跡簽字筆直接答在答題卡上，在試卷上作答無效。積累與運用（27分）青春是美好的。春天，她抖sǒu精神，播下希望的種子；夏天，她燃燒熱情，貯蓄昂揚的力量；秋天，她守望著田野，醞釀著收獲；冬天，她在靜mì中等待著悅動的生命。青春，使人懷想，使人動情。青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；

，

；青春是一首詩，她浸潤了我們干涸的心靈。（1）請給加點字注音，根據拼音寫漢字。（4分）①抖sǒu(

)

②貯蓄(

)③醞釀(

)

④靜mì(

)

請根據語境，在橫線上補寫句子。（2分），2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（

）（2分）青春只有一次，如何______自己的青春華章，革命先輩作出了響亮的回答。在那段______的歲月，他們心中卻擁有______的方向，他們挺身而出、艱苦奮斗的形象，并未隨著時間流逝的使命，______了奮斗的信心。A．續(xù)寫

淡漠

明確

堅定

B．書寫

暗淡

明確

堅定C．書寫

暗淡

堅定

明確

D．續(xù)寫

淡漠

堅定

明確3.下列說法不正確的一項是（

）（2分）A.怎么能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個難題？這些加點的詞都是代詞。B.“令愛這次獲揚州市大獎，多虧你悉心指導，我們全家都感謝你。”“令愛”一詞是謙虛的說法，此句中使用正確。C.“語文作業(yè)要按時完成，”語文老師說,“否則，后果很嚴重。”這一句的標點使用正確。D.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”這個句子運用了擬人的修辭方法。4．將下列句子排列為語意連貫的一段話，銜接最恰當的一項是（）（2分）青春，在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，要敢于同自己較勁。把同自己較勁付諸實踐，就可能超越自我。然而現實中，，，，。①勇于在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境里經風雨、見世面，壯筋骨、長才干②在鍛造與重塑中實現境界的升華③這是不愿經受磨礪、害怕遭遇失敗的表現④同自己較勁，就要敢于走出“舒適區(qū)”

⑤有的人口號喊得響，卻總是不見行動A.⑤③④①②

B.

④①②⑤③

C.④⑤①③②

D.⑤④③②①5．詩文積累，填空默寫。（9分，每空1分）古今文人墨客，借詩言志抒情。從曹操《觀滄?！分械摹叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”的壯闊豪情，到王灣《次北固山下》里“鄉(xiāng)書何處達？（1）”的悠悠思鄉(xiāng)情；從李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“（2），隨君直到夜郎西”的深切關懷，到杜甫《江南逢李龜年》中“正是江南好風景，（3）”的故友重逢之喜；岑參《行軍九日思長安故園》里“（4），應傍戰(zhàn)場開”的家國情懷；李益《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，（5）”的征人之苦；劉禹錫《秋詞》里“晴空一鶴排云上，（6）”的豁達樂觀；李商隱《夜雨寄北》中“（7），卻話巴山夜雨時”的深情期盼；陸游《十一月四日風雨大作》里“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的壯志未酬；直至譚嗣同《潼關》中“（8），（9）”的壯志凌云與豪邁不羈，每一句詩都是情感的載體，跨越時空，傳遞著詩人的喜怒哀樂與家國情懷。6．綜合性學習(6分)活動一：七年（1）班將舉辦“青春·讀書”分享會，制作海報并邀請你參加。以下是此次活動海報的草稿，請按要求進行修改。（2分）青春·讀書青春·讀書分享會青春是一段充滿無限可能的時光，而讀書則是我們探索世界、認識自我、提升自我的重要途徑。為了激發(fā)同學們的讀書熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，我班定于12月25日舉辦一場以“青春·讀書”為主題的讀書分享會。誠邀您參加，恭候您的到來！2024年12月20日七年級（1）班班委會這則海報內容有一處不明確，請寫出修改意見。這則海報格式有一處不正確，請寫出修改意見。活動二：名著閱讀建議或推薦語撰寫，請從下面兩個小題中任選一題作答。（4分）（1）請結合閱讀《朝花夕拾》的心得，就此書的閱讀方法，聯(lián)系作品的內容或特點，向同學們提兩點建議。（2）請你從下表中任選一個角度，結合具體的名著內容，為《朝花夕拾》寫一段推薦語。（40字左右）推薦角度參考篇目童趣與溫情《阿長與＜山海經＞》《從百草園到三味書屋》批判與思考《五猖會》《＜二十四孝圖＞》《無?！范床炫c抉擇《父親的病》《藤野先生》二、古詩文閱讀理解（16分）閱讀下面這首詩，完成下題。（2分）天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。“一切景語皆情語”。請你結合《天凈沙?秋思》的內容，說說作者運用了哪些“景語”，表達了怎樣的“情語”。閱讀下面的文言文，完成8-12題。（14分)【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ü?jié)選自《論語》）【乙】陳太丘與友期行。期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）8．解釋下列句中加點詞語的意思。（4分）（1）不亦說乎()

（2）傳不習乎()（3）三軍可奪帥也()

（4）太丘舍去()9．下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項是（

）（2分）A．其一/犬坐于前 B．為人謀/而不忠乎C．元方/入/門不顧 D．謝太傅/寒雪日/內集10．下面句子中加點“之”的用法，不同于其他三項的是（

）（2分）A．友人慚，下車引之 B．左將軍王凝之妻也C．學而時習之 D．知之者不如好之者11．將下列句子翻譯成現代漢語（4分）（1）不義而富且貴，于我如浮云。（2）非人哉！與人期行，相委而去。12．下列對選文的解說，不正確的一項是（

）（2分）A．甲文節(jié)選自《論語》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。B．甲文中“子”是古代對男子的尊稱，這里指孔子。C．乙文陳元方小小年紀就率真正直、懂禮識義，顯示出他成長于方正之家。D．古人稱謂有謙稱尊稱之別，乙文中的“尊君”“君”“家君”都是敬辭?，F代文閱讀（17分）閱讀文章，完成13—17題。（8分）文本一：從百草園到三味書屋（節(jié)選）①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。文本二：父親的田園秋也

①故鄉(xiāng)的老宅東邊，有一道籬笆，開滿了五顏六色的牽?；ǎ褚粓F團火焰，點亮了我的記憶深處……②老宅東邊曾經是我父親的田園。園中央麥草屋頂的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接……每當春風乍暖，花兒們粉墨登場，我的夢也繽紛起來。靠近籬笆的小杏樹，年齡與我相仿，結的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去……③果樹散居于小屋身邊，像一群孩子簇擁著母親。稍遠，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上有一個彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會搖，我說東它就指東，我說西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地弄平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種……④侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的毛巾常常被汗?jié)竦媚軘Q出水來。當嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個樣地往上躥；當葉子間探頭探腦的西瓜長成一顆顆甜蜜的“地雷”……他就是天底下最幸福的人了。⑤園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼著撲進水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……⑥夏日的夜晚，是農民最悠閑的時候。吃完晚飯父親將草席搬出來，在園子里鋪開。我躺在上面，用手指數著天上的星星。父親搖著芭蕉扇為我趕蚊子，他是我的風扇和故事簍子，是我的《十萬個為什么》，牛郎織女的故事，善惡報應的故事……如清風，飄進我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛開場-傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱，它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣……

⑦父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年。時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影、開心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。文本二首段著力渲染院子的環(huán)境，有什么作用？（2分）14．聯(lián)系上下文，品析文中的畫線句子。（4分）（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。（2）他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地。15.文本一和文本二都提到了記憶中的園子，但表達的情感卻不甚相同，請結合兩個文本的內容簡要分析。（2分）（二）閱讀下文，完成16—19題。（9分）冬天的溫度①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂意長時間待在戶外。②中午，我接兒子放學，回到小區(qū)，見保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺到冷?！薄八麄?yōu)槭裁床欢氵M屋？”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。③走出門崗不遠，一陣冷風襲來，為避開風的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。④回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進被褥，我問兒子搗什么鬼，兒子說玩具也怕冷，給它們保保暖。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢。”⑤我答應了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物、走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務似的歡快起來。下午送兒子去學校時，從保安的眼神里，我讀出一種感動。⑦下午放學，兒子從學校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風中！！！回到小區(qū)，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風吹掉才回去。⑧第二天，我們路過小