工程材料與熱處理 教案24表面強化工藝探究

2424-教案廿四表面強化工藝探究課程名稱工程材料與熱處理課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課授課班級授課學(xué)時2授課地點授課時間使用教材白鈺枝主編《工程材料與熱處理》，機械工業(yè)出版社。學(xué)情分析知識和技能基礎(chǔ)認(rèn)知和實踐能力：學(xué)習(xí)態(tài)度：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點解決辦法詳細(xì)的受力分析教學(xué)難點噴丸與滾壓工藝中的殘余應(yīng)力的理解解決辦法引導(dǎo)學(xué)生重點理解噴丸的工藝，通過動畫、視頻從原理、工藝、組織、應(yīng)用等方面理解，并使用生活中常用的熱熔膠棒和密封膠泥現(xiàn)場演示討論，讓學(xué)生深入理解，方式有任務(wù)研究、探究討論等。思政融入噴丸工藝本身的啟發(fā)：飽受捶打，換來自身堅硬?；顒影才牛ㄒ唬┱n前導(dǎo)學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.上傳學(xué)習(xí)資源：“表面機械處理”文檔、噴丸工藝視頻、噴砂和滾壓視頻。2.學(xué)習(xí)平臺統(tǒng)計學(xué)生預(yù)習(xí)情況，統(tǒng)計學(xué)生問題。為課中討論做準(zhǔn)備。1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課件提出問題。2.組長負(fù)責(zé)組織集體學(xué)習(xí)討論。疑難問題委派代表在課堂討論時向老師陳述。3.組長留心看課前準(zhǔn)備工作是否做好。1.通過在線教學(xué)平臺，幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容；（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)一新知引入（約8分鐘）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖/手段步驟一：引導(dǎo)文學(xué)習(xí)與討論根據(jù)引導(dǎo)文內(nèi)容涉及的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論與演講。（此部分可作為任務(wù)評價表中的項目進(jìn)行評價得分）學(xué)生思考，可舉手提問，可舉手回答，也可自由回答。1.提高學(xué)生語言組織能力、辨析能力。步驟二：領(lǐng)會任務(wù)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點。逐條領(lǐng)會表24-1學(xué)習(xí)任務(wù)單中內(nèi)容。確定重點內(nèi)容，強化探究目標(biāo)。積極思考，盡可能多的提出自己的疑問。根據(jù)理解，羅列部分新知、疑難問題。3.和老師一起列框架，寫下新知識點。熟練確定目標(biāo)學(xué)會解決問題的思路環(huán)節(jié)二新知探究（約52分鐘）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖步驟一：自主探究初步完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中內(nèi)容（約22分鐘）教學(xué)方法：閱讀探究法、討論法1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材；2.引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注難點；3.鼓勵學(xué)生展開討論。步驟二：答疑解惑（約30分鐘）1.查找學(xué)習(xí)任務(wù)單中問題的答案2.標(biāo)準(zhǔn)難點努力解決3.給同學(xué)描述自己的困惑。4.為同學(xué)講解時努力將問題清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。1.提高學(xué)生語言組織能力、表達(dá)能力。2.鼓勵學(xué)生能大膽地在同學(xué)面前講解，或者提出自己不同的觀點。步驟二：答疑解惑（約30分鐘）1.解析為什么殘余應(yīng)力會提高零件抗疲勞強度？課堂小實驗1-橡皮泥手工：1.將一塊橡皮泥撕成若干小塊，然后將所有小塊橡皮泥分成兩組。再隨意合在一起成球狀。2.將一組橡皮泥隨意合在一起成球狀。將另一組隨意合在一起再用用手指頭將球體表面連續(xù)敲擊，按壓，反復(fù)進(jìn)行，使得表面均勻光滑，無縫隙，無裂紋。3.理解橡皮泥球體強度提高。4.討論滾壓強化與噴丸的區(qū)別5.先講解激光加熱、電子束加熱原理，再共同敘述激光淬火、電子書淬火、離子束注入工藝。1.按教師要求做手工回答問題：如果要將橡皮泥球體掰開的話，哪一個球體更容易被破壞呢？為什么？被反復(fù)敲擊的橡皮泥強度更大不容易被破壞。被反復(fù)敲擊揉捏的過程就是強化的過程。這個過程和噴丸工藝的過程很相似。2.在前面自主探究的基礎(chǔ)上，與老師一道闡述激光淬火、電子書淬火、離子束注入工藝。1.以橡皮泥為媒介，引導(dǎo)學(xué)生理解擠壓給橡皮泥壓應(yīng)力，其內(nèi)部微裂紋閉合，強度提高。2.就地取材，雙手作為教具，讓學(xué)生理解循環(huán)應(yīng)力與殘余應(yīng)力作用。3.鍛煉學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，大膽講解工藝過程。環(huán)節(jié)三梳理及成果展示（約25分鐘）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖步驟一：給出成果要點框架（約13分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生，自行選擇安排匯報內(nèi)容。步驟二：展現(xiàn)風(fēng)采（約8分鐘）抽選小組匯報。講解過程可提問聽講學(xué)生。步驟三：完成評價（約4分鐘）引導(dǎo)學(xué)生完成評價表24-4。1.確定要展示的內(nèi)容，挑選組內(nèi)成員上臺進(jìn)行成果展示。2.聽老師點評，查找自身知識點的遺漏和理解的不足。發(fā)揮小組學(xué)生的智慧，通過不同形式的梳理成果，幫助學(xué)生加深對于熱處理四把火的理解。環(huán)節(jié)四課堂測試（5分鐘）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課后習(xí)題測試提問題、答疑解惑。復(fù)習(xí)、回顧本次課要點；做練習(xí)題。鞏固、梳理、歸納提高分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣。（三）課后拓展教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.平臺發(fā)布課程復(fù)習(xí)資料，鼓勵學(xué)生完成課程思維