2025年粵教滬科版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版七年級語文下冊階段測試試卷254考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入橫線上的關(guān)聯(lián)詞；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”______帶來了無可比擬的不幸和煩憂，______也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他_____孤獨，______有“永恒”為伴。A.既然卻雖然但是B.雖然可固然然而C.雖然卻誠然可是D.盡管但誠然然而2、下列詞語音、形完全正確的一組是（）A.污____（huì）____紅（yīn）躊____（chú）心不在焉B.____（tiè）斑____（lán）____惡（zèng）頭暈?zāi)垦.取____（dì）____笨（zhì）____污（zhān）大庭廣眾D.哀____（dào）愧怍（zuò）____?。╰ā）不言而喻3、下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.樹木/叢生，百草/豐茂B.海日/生殘/夜，江春/入舊/年C.楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標(biāo)/過五溪D.枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家4、下列橫線的成語使用有誤的一項是()。A.那些共同走過的日子，是我們友誼的見證，會給我們留下____的印記。B.免費幼兒教育通過努力是會實現(xiàn)的，并非____。C.你看那邊的花草樹木，真是____。D.湖面波光粼粼，映射出山峰、綠樹、藍天、白云，讓人____。5、下列句子沒有語病的一項是（）A.進入初中了，能否盡快適應(yīng)初中生活是順利度過初中生活的關(guān)鍵。B.因為他遲到了10分鐘，因此他錯過了這趟校車。C.早已滅絕了的恐龍，經(jīng)過漫長年代的進化，變成了我們今天常見的鳥兒。D.老工人的一席話深深地觸動了小秋的心，久久不能平靜下來。6、河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重沙性松浮水不能沖石其反激之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？下列加點字詞解釋相同的一組是()(此題在答題卡單選題區(qū)域填涂)

A.知之者不如好之者；求之下流，固顛B.如其言，果得于數(shù)里外；其此之謂乎C.山門圮于河；不義而富且貴，于我如浮云D.是非木杮；日中不至，則是無信7、下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（）（2分）A.央視七套主辦的最具魅力農(nóng)產(chǎn)品評選活動于1月17日在興化舉行，主題為“品牌的力量”。B.別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。C.那兩個騙子指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗？色彩是不是很漂亮？D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、加線字注音：

因大號____一虛皆驚____是兒少秦武陽二歲____豈可近耶____9、文學(xué)常識填空。

《回憶魯迅先生》作者蕭紅，現(xiàn)代著名女作家。著有長篇小說:《____》《____》。10、劃線字注音。

____藍____閃________和________11、現(xiàn)代詩歌沖破了舊體詩的格律束縛，語言趨于____和____，所以閱讀起來朗朗上口。12、老王(1)有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”(2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。(4)我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”(5)他只說：“我不吃?！?6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。(8)他也許覺得我這話有理，站著等我。(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。(10)過了十多天，我碰見老王同院的老李我問：“老王怎么了?好些沒有?”(11)“早埋了?！?12)“呀，他什么時候”(13)“什么時候死的?就是到您那兒的第二天?！?14)他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。(15)我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。(1)選段對老王生活和品質(zhì)兩方面的表現(xiàn)，可以用()和()兩個字概括。(2)第一自然段“鑲嵌”一詞有何表達效果?(3)劃線句子描寫老王主要運用了描寫。有什么作用？(4)老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么?這一舉動表現(xiàn)老王的什么性格?(5)“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數(shù)不完?！庇邢薜碾u蛋卻數(shù)不完，你能說出其中的含義嗎?(6)文末寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當(dāng)時受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運的人”?面對老王為什么還感到“愧怍”?(7)在現(xiàn)實生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對待?請簡要談?wù)劇?3、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。他正向古代典jí________鉆探，有如向地殼尋求寶zàng________。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越qiè________而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救jì________的文化藥方。評卷人得分三、書寫(共6題，共12分)14、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）⑴shēnsuì()的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。⑵中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段qíqū（）險阻的道路。⑶“jūgōngjìncuì（），死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。⑷鉆之彌堅，越堅，鉆得越qièérbùshě（）。15、根據(jù)注音將漢字寫在下面田字格內(nèi)，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。（4分）chōngliáozhùqiè（）憬眼花（）亂（）蓄（）而不舍16、給畫線的字詞注音。

惟余____莽（）成吉思____（）____（）外妖____（）

____（）風(fēng)流人物____（）（）____（）站花枝____（）

更____風(fēng)和雨（）一任群芳____（）零落成泥____作塵（）17、根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字。A．焦急地心情把他們早早從自己的睡袋中zhuài（）了出來。B．忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱zhà（）風(fēng)云的盛怒。C、容不得束縛，容不得jī（）絆，容不得閉塞。D．陰mái（）籠罩著整個國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。18、給下列加橫線字注音；根據(jù)拼音寫漢字。

扣人心____（）rěn熟（）chèn語（）____冥（）19、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）沿著古運河緩緩前行，穿越時光的suì道，從春秋、兩漢、隋唐到宋元、明清，感受到揚州深厚的文化底yùn。入夜，沿岸的霓虹燈五光十色，cuǐ璨異常。hào月當(dāng)空，波光粼粼，一輪明月下的運河，讓人想起那句經(jīng)典的聯(lián)語：空中月，水中月，月月有朋同賞月。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共12分)20、閱讀下面的古詩文；完成下列各題。

湖上寓居雜詠十四首。

宋?姜夔①

湖上風(fēng)恬月淡時，臥看云影入玻璃②。

輕舟忽向窗邊過；搖動青蘆一兩枝。

【注釋】①姜夔（kuí）：宋朝著名詩人。②玻璃：形容西湖湖面如鏡子一般。

（1）詩歌展現(xiàn)了幽靜怡人的湖上夜景；從恬風(fēng)；______、______等景物可以看出。

（2）第二句詩中“臥看”二字體現(xiàn)了詩人當(dāng)時怎樣的心境？21、閱讀下面的詩歌；完成問題。

魚化石。

艾青

動作多么活潑；

精力多么旺盛；

在浪花里跳躍；

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆發(fā)；

也可能是地震；

你失去了自由；

被埋進了灰塵；

過了多少億年；

地質(zhì)勘探隊員；

在巖層里發(fā)現(xiàn)你；

依然栩栩如生。

但你是沉默的；

連嘆息也沒有；

鱗和鰭都完整；

卻不能動彈；

你絕對的靜止；

對外界毫無反應(yīng)；

看不見天和水；

聽不見浪花的聲音。

凝視著一片化石；

傻瓜也得到教訓(xùn)：

離開了運動；

就沒有生命。

活著就要斗爭；

在斗爭中前進；

即使死亡；

能量也要發(fā)揮干凈。

（1）詩歌的第一節(jié)主要描繪了什么？這一節(jié)與哪兩節(jié)形成對比？

（2）本首詩蘊含著什么哲理？用詩中的原句回答。

（3）豐富和奇異的聯(lián)想與想象是詩歌的生命?！痘鳌返淖髡咭姷交?lián)想到什么？而本詩作者見到魚化石又聯(lián)想到什么？

（4）“魚化石”這個意象給你怎樣的啟示？22、樵夫詞。

【清】朱景素。

白云堆里撿青槐；慣入深林鳥不猜。

無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。（1）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有______；______。

（2）請賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。評卷人得分五、寫作題(共2題，共16分)23、進入中學(xué)，標(biāo)志著我們已經(jīng)告別童年。但一提起自己的童年，你可能會有說不完的話，不妨翻一翻小時候的照片、日記、作文，再想想小時候的童謠、兒歌，試著找回自己童年的回憶。請你以“成長的腳步”為題寫一篇文章，體裁不限，600字左右。24、任選一題作文。（1）靜下心來想想，你會發(fā)現(xiàn)太多的人、事、物、景都會觸動你的心，無論喜、怒、哀請將題目“與________________相伴”補充完整，寫一篇不少于600字的文章，要求內(nèi)容具體充實，除詩歌外，文體不限。（2）生活中，感動無處不在。一個人，一件事，一次經(jīng)歷，一本書或一處美景，往往都要讓我們感動不已?？鞓返模覀儫嵫序v；苦痛的，我們潸然淚下感動給我們心靈以巨大沖擊，給我們靈魂以深度觸動，它讓我們終生難忘。請你以“感動”為話題作文。要求：①立意自定，中心明確；②文體自選(詩歌除外)；③綜合運用各種表達方式；④文中不得涉及任何個人信息(如個人姓名、所在學(xué)校、帶有暗示性的地域特點)；⑤用規(guī)范漢字書寫，卷面整潔，不少于600字。

題目：____________________________參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】“‘聾’______帶來了無可比擬的不幸和煩憂”和“也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜”是轉(zhuǎn)折關(guān)系；用“雖然卻”關(guān)聯(lián)；“他_____孤獨”和“有‘永恒’為伴”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“誠然可是”。

故選：C。

本題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語的運用能力；要注意理清分句之間的關(guān)系。

做本題時注意各分句之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)關(guān)系確定所用關(guān)聯(lián)詞語?！窘馕觥緾2、D【分析】A．“殷紅”的“殷”應(yīng)讀“yān”；

B．“斑讕”應(yīng)為“斑斕”；“憎惡”的“憎”應(yīng)讀“zēng”；

C．“取諦”應(yīng)為“取締”；“玷污”的“玷”應(yīng)讀“diàn”；

D．正確．

故選：D．

要做好本題；就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類題目，就要在平時的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法．【解析】D3、B【分析】A．劃分正確；

B．“海日/生殘/夜；江春/入舊/年”劃分錯誤，朗讀節(jié)奏應(yīng)為：海日/生/殘夜，江春/入/舊年；

C．劃分正確；

D．劃分正確．

故選：B

本題考查學(xué)生對朗讀節(jié)奏的劃分；注意根據(jù)自然朗讀停頓來判斷．

如何劃分朗讀節(jié)奏劃分朗讀節(jié)奏有兩種方法：一是按音節(jié)劃分，劃分詩詞的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法；二是按意義單位（相當(dāng)于句子成分），劃分文言文的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法．【解析】B4、C【分析】【分析】玲瓏剔透：形容器物精致；孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧(多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)，或形容人聰明伶俐。這兩種意思都與句意不符。故選C。

【點評】考察學(xué)生詞義理解能力。5、C【分析】略【解析】C6、A【分析】此題考查分析文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。同一個詞語，在不同的語言環(huán)境里，意思不同。A.之：均為代詞；B.其：他的/大概；C.于：在/對于；D.是：這/判斷動詞。故選A?！窘馕觥緼7、C【分析】試題分析：全句是陳述語氣，不應(yīng)用問號。把問號改為句號?？键c：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)8、háojiēshàoyē【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓?、生死場呼蘭河傳【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《回憶魯迅先生》作者蕭紅，現(xiàn)代著名女作家。著有長篇小說:《生死場》《呼蘭河傳》。

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。10、wèishuòxù【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?1、口語化散文化【分析】【分析】根據(jù)題干中的提示“沖破了舊體詩的格律束縛”；參照舉例從語言的特點來判斷答案。

【點評】詩歌是語言的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中要注意體會現(xiàn)代詩語言的特點。12、略

【分析】此題考查學(xué)生分析文章人物形象的能力。解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀有關(guān)老王的故事內(nèi)容，提取相關(guān)信息；最后抓住人物的行為細節(jié)等，篩選并整合其相關(guān)信息用兩個字概括出老王在生活和品質(zhì)兩方面的表現(xiàn)即可。細讀選段可知，老王在生活上的表現(xiàn)可以用“苦”字概括；老王在品質(zhì)上的表現(xiàn)可以用“善”字概括。

此題考查學(xué)生對文章重要詞句的作用的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀文章第一自然段，感受其段意；接著聯(lián)系上下文，體會相關(guān)語句的句義；最后結(jié)合語境，辨明“鑲嵌”一詞的寫法（修辭手法），并分析出其表達效果即可。細讀文章第一自然段可知，“鑲嵌”一詞用夸張手法表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)。

此題考查學(xué)生對文章人物描寫方法及其作用的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀文章劃線句子，辨明其人物描寫方法的運用；最后結(jié)合語境，分析出劃線句子的表達效果即可。細讀文章第一自然段可知，劃線句子主要運用了外貌描寫，寫出了老王病入膏肓，瘦得不成樣子的形象，暗示他不久于人世了，也為我因為害怕忘記請老王喝水而事后后悔做鋪墊。

此題考查學(xué)生對文章具體內(nèi)容及人物形象的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀有關(guān)老王的故事內(nèi)容，提取相關(guān)信息；最后抓住人物的行為細節(jié)等，篩選并整合其相關(guān)信息概括出老王的性格特點即可。細讀文章相關(guān)內(nèi)容可知，老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家的原因是：老王受了“我”一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝。這一舉動表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報的性格特點。

此題考查學(xué)生對文章重要詞句含義的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀文章第三自然段，感受其段意；最后結(jié)合語境，體會出題中語句的句義即可。細讀文章第三自然段可知，因為這些雞蛋凝聚了老王對“我”一家的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。

此題考查學(xué)生對文章具體內(nèi)容的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合其相關(guān)信息概括作答即可。細讀文章相關(guān)內(nèi)容可知，“我”之所以還覺得自己是“幸運的人”是因為：雖然“我”一家當(dāng)時受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患殘疾、生活貧困的老王，自感還是幸運的。這體現(xiàn)了“我”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。之所以面對老王還感到“愧怍”是因為：“我”感覺到自己對老王的關(guān)愛還很不夠。

此題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀及有創(chuàng)意的解讀的能力。解答時，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀相關(guān)語段，提煉出文章的主旨；最后結(jié)合現(xiàn)實生活，談出自己的看法即可。具體解答本題時可抓住如下關(guān)鍵詞來作答：尊重、理解、關(guān)心、愛心、樹立平等觀念、人道主義精神等。表述可以不同，合題意，有道理即可?！窘馕觥俊拘☆}1】苦善【小題2】用夸張手法表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)?！拘☆}3】外貌描寫寫出了老王病入膏肓，瘦得不成樣子的形象，暗示他不久于人世了，也為我因為害怕忘記請老王喝水而事后后悔做鋪墊?！拘☆}4】老王受了“我”一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報。【小題5】這些雞蛋凝聚了老王對“我”一家的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。【小題6】①雖然“我”一家當(dāng)時受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患殘疾、生活貧困的老王，自感還是幸運的。這體現(xiàn)了“我”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。②“我”感覺到自己對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”?！拘☆}7】關(guān)鍵詞：尊重、理解、關(guān)心、愛心、樹立平等觀念、人道主義精神等。（表述可以不同，合題意，有道理即可）13、略

【分析】此題考查學(xué)生正確拼讀字音、書寫漢字的基本能力。讀準(zhǔn)拼音，按要求把字寫清楚即可。正確書寫漢字，是語文學(xué)習(xí)最基本的要求，平時寫字，坐姿要端正，握筆方式要正確。漢字中同音、形似字較多，要概括語境和拼音準(zhǔn)確判斷漢字。筆畫清楚，不能連筆。字形端正，成方塊字，本題要注意詞語“籍”、“藏”、“鍥”、“濟”的正確書寫?！窘馕觥考劐洕?。

三、書寫(共6題，共12分)14、略

【分析】試題分析：注意“深邃，崎嶇，鞠躬盡瘁，鍥而不舍”的寫法。平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】深邃；崎嶇；鞠躬盡瘁；鍥而不舍15、略

【分析】試題分析：《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時多強調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認知?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】憧繚貯鍥16、mǎnghánfènráoshǔjìmòyìqiàozhuódùniǎn【分析】【分析】做題時要注意形似字和多音字?！懊А辈荒苷`讀成“苯”；“嬈”不能誤讀成“曉”；“驛”不能誤讀成“擇”；“俏”不能誤讀成“肖”；“妒”不能誤讀成“護”；“碾”不能誤讀成“展”?！昂埂弊鳛槊~或動詞講時讀“hàn”；作為古代鮮卑；柔然、突厥、回紇、蒙古等族對其統(tǒng)治者的稱號講時；讀“hán”?！胺帧弊鳛閯釉~“辨別、散，離”等意思講時，讀“fēn”；作為名詞“構(gòu)成事物的不同的物質(zhì)或因素”或動詞“料想”等意思講時，讀“fèn”?！皵?shù)”當(dāng)讀作shù時，多為名詞，如數(shù)學(xué)、數(shù)字等；當(dāng)讀作shǔ時，多為動詞，如數(shù)星星等；當(dāng)讀作shuò時，常用于古文中，多為副詞，如數(shù)見不鮮等?！爸弊鳛閯釉~“顯明，顯出”或名詞“寫作出來的書或文章”等意思講時，讀“zhù”；作為動詞“附著，穿著”講時，讀“zhuó”；作為助詞“表示動作、狀態(tài)的持續(xù)”講時，讀“zhe”。

【點評】對漢字的認讀、書寫是考試?？嫉念}型，這要要求學(xué)生平時就要注意積累，因為側(cè)重考查綜合運用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)課外，涉及范圍很廣。學(xué)習(xí)過程中可以進行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。17、略

【分析】本題考查學(xué)生對漢字字音、字形的認知能力。根據(jù)拼音寫漢字，除了平時學(xué)習(xí)過程中的積累，在認讀漢字時，注意多音字，在書寫漢字時，注意同音字，最主要的就是要結(jié)合具體的語境。本題應(yīng)注意“羈”、“霾”的書寫?！窘馕觥緼．拽B．咤C．羈D．霾18、略

【分析】

注意書寫和注音的準(zhǔn)確性【解析】xián稔讖語míng19、略

【分析】試題分析：需要學(xué)生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字?！疤N”和“皓”字?？??？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮克硖N璀皓（每字1分）四、詩歌鑒賞(共3題，共12分)20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析概括．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思．這首詩，從“恬風(fēng)”“淡月”“輕舟”可以看出展現(xiàn)了幽靜怡人的湖上夜景．

（2）此題考查重點字詞的理解；解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．前兩句寫景，湖上風(fēng)輕水淡，湖水如鏡，在這樣寧靜恬淡的景色中．詩人閑適的臥看白云悠閑的倒影，白云映在湖中不想映在玻璃上一樣，意境恬淡寧靜，也體現(xiàn)了詩人恬淡；閑適、平和，向往自然，追求寧靜的心境．

答案：

（1）淡月；輕舟等。

（2）向往自然；追求寧靜（或“閑適”“愉悅”“沉靜”等）

參考譯文：

湖上風(fēng)清水淡；湖水如鏡，臥著看白云的倒影，映在湖中就像映在玻璃上一樣．（在靜得出奇之中）一葉扁舟從窗邊飄忽而過，驚動了蘆葦一兩枝．

這是一首七言絕句．此詩寫西湖的靜態(tài)美；寄寓詩人向往自然，追求寧靜的心境．前兩句著意寫靜．風(fēng)怡月淡，明湖如鏡，云景悠悠，好一個空靈澄澈的境界．后兩句寓靜于動．在靜得出奇之中，一葉扁舟飄忽而過，驚動了蘆葦，搖動有聲，更襯出了湖上的幽靜．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．【解析】淡月；輕舟21、略

【分析】

本題考查現(xiàn)代詩歌閱讀．艾青的《魚化石》是一首哲理詩．他從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗中所總結(jié)的慘痛的人生感悟；具有很強的現(xiàn)實意義，并且通過象征手法，用鮮明生動的意象；樸素平凡的語言，道出了最普通、最基本的人生哲理．全詩共七節(jié)，在詩意上可分四層．第一層（第1節(jié)）寫魚的生命之舞．首先詩歌描繪了象征物魚化石的鮮明形象．它曾經(jīng)是一個動作活潑、精力旺盛且在大海里自由自在跳躍、浮沉的生靈．第二層（2節(jié)）寫魚生命毀滅的悲?。粓鐾蝗缙鋪淼拇鬄?zāi)難--火山爆發(fā)或地震，把它埋進灰塵，變成了生物化石．第三層（3～5節(jié)）寫魚化石的形態(tài)．多少年以后，它重見天日．此時，盡管作為物質(zhì)生靈形體是完整的，它“栩栩如生”，“鱗和鰭都完整”，“卻不能動彈”，連一絲嘆息也沒有，有的只是沉默，它的生命已宣告終結(jié)．第四層（6～7節(jié)）寫詩人從魚化石獲得的領(lǐng)悟并揭示出人生哲理．至此“火山”、“地震”、“魚化石”的暗示性、象征性已十分鮮明．

如何鑒賞詩歌：一要知人論世．讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格．二要把握形象．詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會詩人的情感．三要理解情感．感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無一不浸透在詩的字里行間．只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨．四要品味語言．詩人十分重視錘煉語言，使詩歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動態(tài)，且以最恰當(dāng)?shù)淖志渖鷦佣鴪A滿地表達所要表現(xiàn)的思想感情．【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解．詩歌第一節(jié)描繪了活魚的動態(tài)美；詩歌第四；五節(jié)描繪了魚化石的靜態(tài)美，二者形成鮮明的對比．

（2）本題考查對主旨句的把握．詩中統(tǒng)領(lǐng)全詩的關(guān)鍵詩句；一般是全詩的主旨所在，往往含有某種哲理．“活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”是主旨句，說明人要奮斗的道理．

（3）本題考查對比閱讀的能力．結(jié)合課文內(nèi)容；分析作者所聯(lián)想的語句總結(jié)作答．

（4）本題考查詩歌意象的意義．抓住重點句子“活著就要斗爭；在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”思考回答．

答案：

（1）描繪了活魚的跳躍；浮沉的形象．與詩歌的第四、五節(jié)形成對比．

（2）活著就要斗爭；在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈．

（3）《化石吟》的作者聯(lián)想到太古時代的各種生物群；而《魚化石》的作者則聯(lián)想到精力旺盛，活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災(zāi)．

（4）要珍愛生命，充分體現(xiàn)生命的價值．22、略

【分析】（1）本題是對環(huán)境描寫理解能力的考查。詩人在詩的開頭描寫了一個人撿柴的寧靜環(huán)境；用“撿青槐”來烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥不猜”來反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜。

（2）本題是對詩句鑒賞能力的考查。詩的最后兩句是寫樵夫挑柴下山的情景；“竟挑蝴蝶下山來