2025年人教版（2024）七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）七年級語文下冊階段測試試卷723考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中橫線上依次填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）

①我決定____兒子；因?yàn)槲野橥臅r日還長。

②雨已經(jīng)____；它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

③青春大好時光，不應(yīng)該被網(wǎng)絡(luò)游戲____掉。A.委曲化裝消耗B.委屈化裝消耗C.委屈化妝消磨D.委曲化妝消磨2、選出標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)（）A.旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。B.我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神。C.目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)。D.“我在開花！”它們?nèi)氯隆?、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）A.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。B.人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。C.在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。D.盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。4、作家作品常識表述正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》和《社戲》都是魯迅先生的作品，選自其回憶性散文集《朝花夕拾》。B.《口技》作者是清代的張潮。本文選自筆記小說《虞初新志》，文中給我們記敘了一場精彩的口技表演，讓人“以為妙絕”。C.《貓》的作者是現(xiàn)代文學(xué)家鄭振鐸。文中詳寫了“我”冤枉第三只貓的事情，表現(xiàn)了“我”難過、自責(zé)、愧疚之情。D.《偉大的悲劇》是意大利作家茨威格的作品，寫了斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員們在歸途中悲壯覆沒的經(jīng)歷。5、下列加下劃線的字注音全對的一項(xiàng)是（）A.____輩(háng)____然(mù)____掇(chuān)____弱(léi)____然而止（jiá）B.____骨(biān)____蹙(pín)吞____（shì）____視(chēn)____藻（yùn）C.星____（xù）歸____(shěng)____水（zhàn）____暗（huì）養(yǎng)精____銳（chù）D.____語(yì)____絆(jī)叱____(chà)崔____(wēi)渾身____數(shù)（jiè）6、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.發(fā)髻（jì）澄清（chénɡ）看護(hù)（kàn）B.倫敦（dūn）著落（zháo）鑲邊（xiānɡ）C.狹窄（zhǎi）貯蓄（chǔ）暖和（huo）D.水藻（zǎo）害羞（xiū）更換（ɡēnɡ）7、選出下面句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)A.親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢？還是個漂亮的小伙？B.來的小伙兒十八、九歲的年紀(jì)，精神抖擻，充滿活力。C.在這橫跨中國南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。D.“沒有老師來批評我的，”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?、下列詞語中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.苦澀（sè)頃刻（qǐn）倔強(qiáng)（jué）綬帶（shóu）B.馳騁（chěng）漁父（fǔ）躋身（jī）氣氛（fēn）C.顫栗（zhàn）解數(shù)（xiè）寂寥（liǎo）自詡（xǔ）D.狡黠（xié）闔家（hé）漣漪（lián）迸濺（bèng）9、下列有關(guān)作家作品介紹不正確的一項(xiàng)是（）A.《濟(jì)南的冬天》是新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家老舍先生的作品，他還有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《龍須溝》等作品．B.《再塑生命的人》選自美國作家、教育家、慈善家海倫?凱勒的文集《假如給我三天光明》．C.《金色花》是泰國偉大的作家、詩人泰戈?duì)柕淖髌?，他還有長篇小說《沉船》，詩集《飛鳥集》《園丁集》等為我們所熟悉．D.元代戲曲作家、散曲家，“元曲四大家”之一的馬致遠(yuǎn)，通過一首小令《天凈沙?秋思》寫出了天涯游子思鄉(xiāng)之情．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、用恰當(dāng)?shù)脑~語替換句中畫線部分的內(nèi)容。(1)清晨的里約熱內(nèi)盧國際機(jī)場人聲喧鬧,來自世界各地的記者、球迷們陸續(xù)趕到這里。()(2)湖南五彩谷有“江南壩上”之稱,是個少有人來的地方,也是一個令你怦然心動的天堂。()(3)書生嚇得要死,而那老和尚卻道無妨,給他一個小盒子,說只要放在枕邊,便可墊高了枕頭睡覺。()11、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）你要是愿意，我們來較量較量吧!______

（2）及其家穿井。______

（3）若屈伸呼吸。______。12、讀下面這段文字；根據(jù)拼音寫出漢字。

經(jīng)過半個學(xué)期的語文旅行，我們獲得了許多的感悟和體驗(yàn)。在光未然的《黃河頌》里，感受到黃河勇敢堅強(qiáng)的英雄氣pò______，讀端木蕻良的《土地的誓言》；我們感受到作者chì______痛的愛國情懷；讀臧克家的《聞一多先生的說和做》，我們感受到了聞一多先生qiè______而不舍的鉆研精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先xiǎn______為人知的為國獻(xiàn)身的情懷。13、閱讀下面一段文字；按要求改寫。

近年來；日本不斷做出傷害中國人民感情的事情：堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé)。

a強(qiáng)調(diào)“公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé)”。

近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情，____。

b以“日本堅持參拜靖國神社；允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé)”開頭重組句子。（原意不變）

近年來，日本堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé)，____。14、找出下列句子中的錯別字并改正。

①我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上率,把它率壞了,心中特別痛快.

②一陣陳寂之后,樹葉嘩啦啦齊聲作響,強(qiáng)風(fēng)似乎要將大樹連根撥起.

③我覺得大地在一陣一陣地振動,像有什么沉重的東西吊到了地上,這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上.

錯別字：____改正：____錯別字：____改正：____錯別字：____改正：____錯別字：____改正：____

錯別字：____改正：____錯別字：____改正：____錯別字：____改正：____。15、請把第三大題文言語段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）久之，其子丐于途。____（2）其子稍自力，孝基怪之。____16、（1）《迢迢牽牛星》借神話傳說中______的故事；抒發(fā)了______的心情。

（2）《渡荊門送別》一詩開頭寫荊門一帶的江山形勢；尤其著力描寫了長江______；______的浩蕩水勢。末兩句歸結(jié)到詩題“______”二字上。全詩以“渡遠(yuǎn)”開始，以“______”結(jié)，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，充溢著______、______的激情。

（3）安史之亂中；詩人被叛軍押回到了長安。在長安城里，他目睹了叛軍的種種倒行逆施。公元757年三月，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，一派生機(jī)蓬勃的景象。但這些景物并沒有使詩人有絲毫的愉悅，反而給______的詩人增添了無盡的痛苦和感傷，于是揮筆寫下了《______》這首詩。

（4）《白雪歌送武判官歸京》一詩的內(nèi)容兼及______和______兩方面。全詩以“______”起；又在______中暗含離情別緒，以送人結(jié)，展現(xiàn)了______的奇景和深情，再現(xiàn)了邊塞瑰美的自然風(fēng)光和戍邊將士的精神風(fēng)貌。

（5）《西江月》一詞描述了詞人夜行黃沙道中所見到的______的優(yōu)美景色，表達(dá)了詞人對______和對農(nóng)事豐收的______之情。17、（1）《迢迢牽牛星》中表現(xiàn)思婦情思悠悠；心亂神傷的詩句是______；______。

交代思婦悲傷原因的詩句是______；______。

（2）《渡荊門送別》中描寫荊門一帶壯闊景色的詩句是；______；______。用比喻手法寫出奇特美景的詩句是______，______。

（3）《春望》一詩用擬人手法寫詩人感時恨別；觸目傷懷的詩句是______，______。表現(xiàn)詩人憂國思家的名句是______，______。

（4）《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用奇特的想象；以春花喻冬雪的千古名句是______，______。以反襯手法寫出邊塞將士們苦寒生活的四句詩是______，______。______，______。

（5）《西江月》中；詞人以動寫靜，以動襯靜的神來之筆是______，______。

向行人報道著豐收年景的兩句詩是______，______。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)18、詞人為什么要寫“醉里”和“夢回”的情景？________________________________________________________________________19、課內(nèi)閱讀。

閱讀詩歌《天上的街市》；完成題目。

天上的街市。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了；

好像閃著無數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了；

好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中；

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品；

定然是世上沒有的珍奇。你看；那淺淺的天河；

定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女；

定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻；

定然在天街閑游。

不信；請看那朵流星；

是他們提著燈籠在走。

（1）這首詩的構(gòu)思特點(diǎn)是成功地運(yùn)用了聯(lián)想和想象；請你整理出詩人構(gòu)思的思路。

（2）“我想那縹緲的空中；定然有美麗的街市”中“定然”一詞能否改為“可能”？為什么？

（3）“不信；請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”“朵”本來是“花”的量詞，這里用在“流星”上，你能說出詩人這樣用詞的妙處嗎？

（4）詩人想象的牛郎織女的生活與神話傳說中的牛郎織女的生活有什么不同？詩人為什么做這樣的改造？20、雨過山村。

唐·王建。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶①去，閑著庭中梔子花。注①浴蠶：古時候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來選出優(yōu)良的蠶種，成為浴蠶。(1)品讀此詩前兩句，說說作者用哪些意象寫出山村哪些特點(diǎn)?______________________________________________________________________________(2)古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。__________________________________________________________________________________21、逢入京使【唐】岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。(1)展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。(2)賞析名句“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，表達(dá)了詩人怎樣的復(fù)雜心情?22、使至塞上。

王維。

單車欲問邊；屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

?大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候吏，都護(hù)在燕然。(1)為什么說這是一首邊塞詩？請結(jié)合具體內(nèi)容加以說明。

(2)這首詩中的“大漠孤煙直；長河落日圓”兩句歷來為人們所稱道。請自選角度賞析這兩句詩。

23、還是您嗎老師韓笑還是您嗎老師那個留長發(fā)的漂亮阿姨還是您嗎老師那個戴眼鏡的慈祥媽媽還是您嗎老師那個銀發(fā)蒼蒼的老祖母您默默地不說話噢正是您啊老師您默默地不說話此刻我看見滿樹的桃李都掛滿了晶瑩淚花此刻您還是默默地不說話(1)這首詩表達(dá)了詩人對老師________________的感情.(2)詩歌的前三節(jié)分別用凝煉的語言概括了老師哪三個階段的生活經(jīng)歷?(3)詩歌中三次寫到“默默地不說話”，從修辭的角度看，它運(yùn)用了________________的修辭手法，從內(nèi)容上推敲，其深層含義是_______________。(4)“滿樹的桃李”運(yùn)用的修辭方法是________________，在這里，它指的是________________。(5)為什么此時“滿樹的桃李／都掛滿了晶瑩的淚花”?24、次北固山下。

王灣。

客路青山外；行舟綠水前。

潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜；江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（1）這是一首______（填絕句或律詩）；押______韻，韻腳是______。

詩歌講究對偶；對偶是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式，要求字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。如：雪中送炭-錦上添花，井然有序-雜亂無章。你也對一對。

①山清水秀-______②粗茶淡飯-______

（2）賞析“海日生殘夜；江春入舊年。”

（3）此詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷。評卷人得分四、語言表達(dá)(共2題，共12分)25、仿照畫線部分；續(xù)寫句子。

生活中人人都需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)時，掌聲會____面對困難和考驗(yàn)時，掌聲會________。26、試把《三國演義》的主題歌：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江楮上，慣看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中?！迸c《長江》作以比較。評卷人得分五、多選題(共2題，共10分)27、以下屬于男子漢特點(diǎn)的是（）A.率真爽氣B.自主獨(dú)立C.剛強(qiáng)坦誠D.沉著勇敢28、下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.雋逸蜿蜒左顧右盼融融泄泄B.淤泥盛饌悠哉游哉無濟(jì)于事C.案瀆奇崛忍俊不禁引亢高歌D.綺麗瑪瑙絡(luò)繹不決爭顏斗艷評卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)29、請以“開完家長會之后”為題寫一篇記敘文。要求：（1）從生活中選材，說真話，抒真情，做到文從字順。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（3）不少于550字。30、寫作（任選其一，50分）1.題目一：感恩2.題目二：在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長大了。請你以“在中成長”為題，寫一篇作文。（提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護(hù)”、“奮斗”、“磨練”、“關(guān)愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。）要求：1．感情真實(shí)，文體不限。2．不少于500字。3．文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名或姓名。31、請以“校園友愛二三事”為題目寫一篇記敘文。

要求：①不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。③不得抄襲、套作。④用規(guī)范漢字書寫。32、根據(jù)要求作文。

請以“我最尊敬的人”為題，寫一篇記敘文。

要求：

①有真情實(shí)感；力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；

②書寫工整；卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600字；

③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】委曲：①指曲調(diào)；道路、河流等曲折委婉；如“河流委曲”②指事情的底細(xì)和原委，如“告知委曲”．③勉強(qiáng)服從，如“委曲求全”；委屈：①指受到不應(yīng)有的指責(zé)和待遇，心里難過．②使人受到委屈，符合語境所述；化妝”是指美容，用化妝品來修飾頭部、面部，使容貌美麗，符合語境所述；“化裝”①演員為了所扮演角色的形象而修飾容貌②改變裝束、容貌；假扮；

消耗：因使用或受損失而漸漸減少；消磨：使意志；精力等逐漸消失，度過時間，多指虛度光陰，符合語境．

答案：C

此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

此題可結(jié)合語境的理解辨析詞語．【解析】C2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．有誤；把句號改成問號，這是疑問句；

D．正確。

故選：C

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的知識來分析。在平時的學(xué)習(xí)中；了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，如問號；引號、頓號等。注意標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法。

此題考查對標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用能力。解答此類問題，我們首先要掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否恰當(dāng)?！窘馕觥緾3、A【分析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此題時；首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時積累的標(biāo)點(diǎn)符號的作用去解答題目。解題時要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。A.此句為完全引用詩句，應(yīng)將句號放到引號內(nèi)。故選A。

【解析】A4、C【分析】A中《社戲》是小說，不選自《朝花夕拾》；B中《口技》作者應(yīng)是林嗣環(huán)；D中茨威格應(yīng)是奧地利的作家?！窘馕觥緾5、B【分析】本題考查字音辨析。對漢字的認(rèn)讀主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤。字音尤其是多音字的識記，一要注意從詞語含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶；四要注意記少不記多；五要記住一些常考的字音。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?，比如同音字、多音字、形近字積累等。同時要加強(qiáng)對常用漢字的認(rèn)讀練習(xí)和理解運(yùn)用。A項(xiàng)應(yīng)為____然（mò）、____掇（cuān）；C項(xiàng)應(yīng)為星____（xiù）、歸____(xǐng)、____水（zhàn）、養(yǎng)精____銳（xù）；D項(xiàng)應(yīng)為叱____（zhà）、渾身____數(shù)（xiè）。B項(xiàng)注音全部正確，故選B?！窘馕觥緽6、D【分析】A．“看護(hù)（kàn）”讀作“kān”；

B．“著落（zháo）”讀作“zhuó”；

C．“貯蓄（chǔ）”讀作“zhù”；

D．正確；

故選：D。

考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識讀能力以及對形近字；同音字和多音字的識辨能力；難度不大。

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識記、積累?！窘馕觥緿7、D【分析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點(diǎn)符號。用反選排除法，A句第一個問號應(yīng)該為逗號，B句頓號多余，C句“等”后的省略號多余，答案為D?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D8、B【分析】試題分析：注意頃刻（qǐn）應(yīng)讀qīng,綬帶（shóu）應(yīng)讀shòu,寂寥（liǎo）應(yīng)讀liáo,狡黠（xié）應(yīng)讀xiá,另外，不要誤讀chéng和fǚ。平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．《金色花》是印度偉大的作家；詩人泰戈?duì)柕淖髌罚?/p>

D．正確．

故選：C．

本題考查文學(xué)常識；解答時需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇．

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累．【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】本題考查正確使用詞語（含熟語）能力。解答此題首先要對詞語的意思、用法等有一個全面的了解，然后要了解詞語誤用的常見類型，如不合語境、褒貶誤用、對象誤用、望文生義等，最后在語境中辨析成語的使用是否恰當(dāng)，是否存在上述問題。（1）“人聲喧鬧”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。帶有貶義，此處應(yīng)替換為“人聲鼎沸”。（2）“少有人來”意思很少有人去，沒有那種美景未被發(fā)現(xiàn)，因而極少有人到來的意思。此處應(yīng)替換為“人跡罕至”。（3）“墊高了枕頭睡覺”太口語化，用在此處不得體。應(yīng)替換為“高枕無憂”?！窘馕觥?1)人聲鼎沸(2)人跡罕至(3)高枕而臥11、略

【分析】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握詞語的含義；結(jié)合語境分析詞語的含義．

答案：

（1）用競賽或斗爭的方式比本領(lǐng)；實(shí)力的高低．

（2）待；等到．

（3）你．

此題考查的知識點(diǎn)是詞語的含義．

解答此題的關(guān)鍵是將詞語置于句子中，進(jìn)行分析．分析詞語的本意，及詞語的語境意思．【解析】用競賽或斗爭的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的高低；待，等到；你12、略

【分析】“氣pò”應(yīng)為“氣魄”；“chì痛”應(yīng)為“熾痛”；“qiè而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍”；“xiǎn為人知”應(yīng)為“鮮為人知”．

答案：魄熾鍥鮮（4分）

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力；注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】魄；熾；鍥；鮮13、不僅堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，甚至公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé)嚴(yán)重傷害了中國人民的感情【分析】【分析】仔細(xì)閱讀題干所給的情境；意思表達(dá)正確，語句通順即可。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生改寫句子的能力。14、率摔陳沉撥拔振震吊掉道到干桿【分析】【分析】本題考查的漢字都是音同形不同；選擇漢字時要結(jié)合語境，如“振”不要寫成“震”，如“振”不要寫成“掉”。

【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)同音字字形辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要結(jié)合語境加以辨析，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?5、略

【分析】本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。文言語句的翻譯一般有兩種方法：直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。翻譯后的句子要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，做到文從字順，簡潔凝練?！柏?、怪”兩個詞都是詞類活用，翻譯時注意正確理解。【解析】（1）很久以后，那富人的兒子在路上乞討。（2）富人的兒子漸漸能自食其力，孝基對他的變化感到奇怪。16、略

【分析】《渡荊門送別》首聯(lián)敘事交代這次出游；頷聯(lián)；頸聯(lián)寫景，寫出在船上看到的景象，尾聯(lián)抒情抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》詩歌前十句重點(diǎn)在，然后由外景轉(zhuǎn)為內(nèi)景，再由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，形成了波瀾起伏的意境。第一部分，描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒。第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會的盛況。第三部分，寫傍晚送別友人踏上歸途。

答案：

（1）牛郎織女被銀河相隔；不得相見；因愛情遭到挫折而痛苦憂傷。

（2）出山峽；入平原；送別、送行、遠(yuǎn)別壯游，心胸開闊。

（3）憂國憂民；《春望》

（4）詠雪；送別、詠雪、詠雪、雪中送人。

（5）農(nóng)村夏夜；農(nóng)村生活的喜愛、喜悅。

本題考查文學(xué)常識；解答時需要對作者；作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。

做好本題需要平時對課文的文學(xué)常識進(jìn)行積累，對詩歌的主要內(nèi)容、思想感情掌握清楚。對詩歌中的寫作特色進(jìn)行除按摩學(xué)習(xí)。【解析】牛郎織女被銀河相隔，不得相見；因愛情遭到挫折而痛苦憂傷；出山峽；入平原；送別；送行；遠(yuǎn)別壯游；心胸開闊；憂國憂民；春望；詠雪；送別；詠雪；詠雪；雪中送人；農(nóng)村夏夜；農(nóng)村生活的喜愛；喜悅17、略

【分析】答案：

（1）終日不成章；泣涕零如雨。盈盈一水間，脈脈不得語。（重點(diǎn)字：涕）

（2）山隨平野盡；江入大荒流；月下飛天鏡，云生結(jié)海摟。（重點(diǎn)字：鏡）

（3）感時花濺淚；恨別鳥驚心；烽火連三月，家書抵萬金。（重點(diǎn)字：烽）

（4）忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開；散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。（重點(diǎn)字：衾）

（5）明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬；稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（重點(diǎn)字：蟬）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目；我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯字。

做好本題關(guān)鍵平時要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇?！窘馕觥拷K日不成章；泣涕零如雨；盈盈一水間；脈脈不得語；山隨平野盡；江入大荒流；月下飛天鏡；云生結(jié)海摟；感時花濺淚；恨別鳥驚心；烽火連三月；家書抵萬金；忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開；散入珠簾濕羅幕；狐裘不暖錦衾?。粚④娊枪坏每?；都護(hù)鐵衣冷難著；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬；稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)18、略

【分析】本題考查學(xué)生對古詩詞重點(diǎn)詞句和作者情感的分析能力。解答此題，要反復(fù)閱讀詩歌，整體感知文本，結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感。作者寫“醉里”和“夢回”的情景表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場、殺敵報國的壯志和壯志難酬的無奈、悲憤。【解析】寫“醉里”和“夢回”的情景表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場、殺敵報國的壯志和壯志難酬的無奈、悲憤。19、略

【分析】

詩人運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法；把繁星滿天的夜空，想象成是點(diǎn)著無數(shù)街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，表達(dá)了詩人對自由的向往和對理想社會的企盼之情．全詩風(fēng)格恬淡，用自然清新的語言；整齊的短句、和諧優(yōu)美的韻律，表達(dá)了詩人純真的理想．

閱讀現(xiàn)代詩歌需要把握的方面：

（1）掌握詩歌特點(diǎn)：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂性（2）了解時代背景、作者情況（3）展開想象：詩歌的跳躍性要借助想象補(bǔ)充（4）推敲詞句：用詞造句的凝練、準(zhǔn)確、抒情關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用（5）品味音韻：韻律美節(jié)奏美（6）體會意象的內(nèi)涵與特點(diǎn)，從而把握詩歌情感．【解析】（1）本題考查理解詩歌的寫作思路．解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上；能準(zhǔn)確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可．即：詩人想象了牛郎織女在天上幸福；美滿的生活．想象過程：街燈（明星）→天上的美麗街市→街市上陳列的珍奇物品→牛郎織女的幸福生活．

（2）本題考查詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用；注意首先表明觀點(diǎn)，然后說出“定然”和“可能”各自的語氣，明確用“定然”的準(zhǔn)確性．

（3）本題考查語言的賞析．結(jié)合語句內(nèi)容體會出比喻的準(zhǔn)確運(yùn)用即可．

（4）本題考查本文主旨的理解分析．結(jié)合本文主旨寫作背景明確現(xiàn)實(shí)和想象的牛郎織女的生活的不同；體會作者寫作目的是體現(xiàn)了對理想的追求，對丑惡現(xiàn)實(shí)的不滿．

答案：

（1）地上的街燈→天上的明星→天上的街市→牛郎織女的幸福生活．

（2）不能．因?yàn)椤岸ㄈ弧笔强隙ǖ恼Z氣；而“可能”是也許；推測的語氣，改后不能表達(dá)作者堅定的信念，削弱了表現(xiàn)力．

（3）詩人將“花”的量詞“朵”用在流星上；表現(xiàn)了流星像一個火團(tuán)的特征，又與燈籠的比喻相應(yīng)，而且讓讀者感到“流星”和“花朵”一樣美麗．

（4）詩人想象的牛郎織女騎著牛兒來往，過銀河、游天街，過著自由幸福的生活．而傳說中的牛郎織女一個在天河之東，一個在天河之西，每年只有一次“鵲橋會”．詩人做這樣的改造體現(xiàn)了對理想的追求，對丑惡現(xiàn)實(shí)的不滿．20、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和意境的分析能力。結(jié)合寫作背景，抓住關(guān)鍵性詞句分析。詩的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農(nóng)舍；修竹、清溪、村路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優(yōu)美靜謐的山村風(fēng)景，寫出了山村幽靜、優(yōu)美、和諧的特點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對詩歌關(guān)鍵字的分析理解能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義＋語境義；該字使用的表達(dá)技巧＋表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。就本題而言，末句中的“閑”字用得好，運(yùn)用反襯，用“閑”字反襯出農(nóng)民勞動繁忙，又用香溢十里的梔子花映襯出山村優(yōu)美的自然風(fēng)光和淳樸歡樂的農(nóng)村生活情趣，抒發(fā)了詩人恬淡而喜悅的心情。（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。）?【解析】【小題1】.意象：細(xì)雨、雞鳴、農(nóng)舍、修竹、清溪、村路、板橋；特點(diǎn)：幽靜、優(yōu)美、和諧?！拘☆}2】運(yùn)用反襯，用“閑”字反襯出農(nóng)民勞動繁忙，又用香溢十里的梔子花映襯出山村優(yōu)美的自然風(fēng)光和淳樸歡樂的農(nóng)村生活情趣，抒發(fā)了詩人恬淡而喜悅的心情。（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。）21、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌意境的揣摩與描繪能力。解答此類試題，要在反復(fù)閱讀詩歌、把握詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩中意象，展開聯(lián)想和想象，揣摩詩歌意境，用生動形象的語言進(jìn)行描寫。注意描述畫面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說句意。本詩前兩句展現(xiàn)的畫面是：離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

本題考查學(xué)生通過詩句體會詩人情感的能力。把握詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。古典詩詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的意思是：走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請你給我捎個平安的口信到家里吧！詩人抓住一閃而過的生活片段，以平實(shí)的語言，抒寫報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感?！窘馕觥俊拘☆}1】離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖?！拘☆}2】走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請你給我捎個平安的口信到家里吧！詩人抓住一閃而過的生活片段，以平實(shí)的語言，抒寫報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。22、略

【分析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要求學(xué)生讀懂詩歌的內(nèi)容，理解詩歌的主旨以及作者的思想感情，根據(jù)題干要求結(jié)合詩歌內(nèi)容作出概括。此題從詩的題目看，使至塞上，寫了詩人出使邊塞的經(jīng)歷，從內(nèi)容看，“邊”“居延”“漢塞”“胡天”“大漠”“蕭關(guān)”“燕然”“屬國”“都護(hù)”等詞語（地名、官名）都是寫塞外風(fēng)光和軍中生活的，因此這是一首邊塞詩。

本題考查體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境(景物特點(diǎn))、表達(dá)的情感(作品中人物或作者)幾個方面來分析，點(diǎn)評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本句要結(jié)合詩中所描寫的邊塞風(fēng)光和將士的生活來分析其表現(xiàn)景物特點(diǎn)和烘托將士形象的作用。這類題往往從內(nèi)容主題上、語言表達(dá)上、技巧手法上對詩歌進(jìn)行鑒賞。要求學(xué)生能體會詩歌所描寫和表達(dá)的情、理、景；同時從語言上抓住傳神的字詞；更要學(xué)會從借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合等手法角度來對詩詞進(jìn)行賞析。如：這兩句詩對仗工整，“大漠”“長河”，“孤煙”“落日”，“直”對“圓”，讀起來朗朗上口，讓人心胸開闊。

【解析】【小題1】從詩的題目看，使至塞上，寫了詩人出使邊塞的經(jīng)歷，從內(nèi)容看，“邊”“居延”“漢塞”“胡天”“大漠”“蕭關(guān)”“燕然”“屬國”“都護(hù)”等詞語（地名、官名）都是寫塞外風(fēng)光和軍中生活的，因此這是一首邊塞詩?！拘☆}2】示例一:這兩句詩寫出了大漠特有的奇異風(fēng)光，“大漠”“落日”“長河”畫面感強(qiáng)。示例二:這兩句詩描繪了壯觀奇麗的塞外風(fēng)光，廣闊無垠的大漠上，一縷孤煙扶搖直上，萬里黃河波濤滾滾，一輪落日顯得分外圓，充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色。示例三:這兩句詩對仗工整，“大漠”“長河”，“孤煙”“落日”，“直”對“圓”，讀起來朗朗上口，讓人心胸開闊。23、略

【分析】此題來考查學(xué)生對詩人情感的體悟能力。解答此題，只要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象，把握詩歌所抒發(fā)的情感即可。這首詩表達(dá)了詩人對老師熱愛、崇敬、贊美以及對老師逝世的哀悼之情.

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解分析能力。解答此類題目，學(xué)生要認(rèn)真朗讀詩歌，掌握詩歌的內(nèi)容，感悟詩人情感，抓住重點(diǎn)詩句仔細(xì)品味，完成題目。本詩前三節(jié)分別用凝煉的語言概括了老師青年時代、中年時代、老年時代的生活經(jīng)歷。

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要求學(xué)生讀懂詩歌的內(nèi)容，把握詩歌的主題，體會詩人的思想感情，結(jié)合具體的語言環(huán)境，辨析關(guān)鍵詞句的修辭手法，理解其深層含義。這首詩歌中三次寫到“默默地不說話”，從修辭的角度，它運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。從內(nèi)容的角度看，它的深層含義是含蓄地表現(xiàn)了老師已經(jīng)去世。

此題考查學(xué)生對詩歌中的重點(diǎn)字詞的品析能力?！霸~不離句，句不離篇”，品味關(guān)鍵字詞，要在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境和運(yùn)用的修辭，分析該字詞所傳達(dá)的情感。“滿樹的桃李”運(yùn)用的修辭方法是比喻，在這里它指的是老師的學(xué)生。

本題考查學(xué)生理解和鑒賞古詩詞的能力。詩歌鑒賞一般考查學(xué)生對內(nèi)容、主題、情感和藝術(shù)手法的感悟、提煉與歸納能力。此時“滿樹的桃李／都掛滿了晶瑩的淚花”是因?yàn)閷W(xué)生們想到老師把一生都獻(xiàn)給了平凡而偉大的教育事業(yè)，她的逝世怎能不讓學(xué)生悲痛萬分呢?（流淚表達(dá)了學(xué)生們因老師的辭世而產(chǎn)生的深深的悲痛之情。）【解析】【小題1】熱愛、崇敬、贊美以及對老師逝世的哀悼?！拘☆}2】青年時代、中年時代、老年時代【小題3】反復(fù)，含蓄地表現(xiàn)了老師已經(jīng)去世。【小題4】比喻老師的學(xué)生【小題5】學(xué)生們想到老師把一生都獻(xiàn)給了平凡而偉大的教育事業(yè)，她的逝世怎能不讓學(xué)生悲痛萬分呢?(流淚表達(dá)了學(xué)生們因老師的辭世而產(chǎn)生的深深的悲痛之情。)24、略

【分析】（1）本題考查詩歌的表達(dá)方法及音律知識的分析．從表達(dá)方式看；這是一首寫景抒情詩，從格律看，是律詩，每句七言，所以這是一首七律詩．從音律上看，主要韻母是“an”，所以此詩押的是an韻，韻腳是押韻的字，分別是“前；懸、年、邊”．

①--②本題考查學(xué)生對聯(lián)知識；本題主要是成語對對聯(lián)，注意成語上下詞性要一致，意義相對或相關(guān)．“山清水秀”是并列短語，可以對“花好月圓”；“粗茶淡飯”也是并列短語，可以對“山珍海味”．

（2）本題考查了詩句的賞析．需要分析這兩句詩的意思；并結(jié)合采用了什么修辭手法，結(jié)合句子說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情．本句寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力．

（3）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握．這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水；潮平岸闊等江南景象；但時近春節(jié)，頭頂大雁，發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)”的感嘆．抒發(fā)了作者身在他鄉(xiāng)，過著游子生活，思念自己的家鄉(xiāng)和思念自己的親人的情感，可以從最后幾句話當(dāng)中看出作者思鄉(xiāng)和思念親人的情感的強(qiáng)烈．

答案：

（1）律詩；an；前；懸、年、邊；

①山清水秀--花好月圓②粗茶淡飯--山珍海味。

（2）運(yùn)用擬人；對偶的修辭方法；“生”、“入”分別賦予“日”、“春”以人的情態(tài)，生動形象地描繪了在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面，表現(xiàn)了時序交替的自然理趣．

（3）抒發(fā)了作者熱愛自然美景；思念家鄉(xiāng)的思想感情．

本詩是一首律詩．開頭以對偶句發(fā)端；寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”；“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)．

本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．“一帆懸”中“懸”字寫船帆筆直高掛，富有形象感，以小見大，表現(xiàn)了平野開闊、和風(fēng)吹佛、大江直流、波平浪靜的畫面．【解析】律詩；an；前、懸、年、邊；花好月圓；山珍海味四、語言表達(dá)(共2題，共12分)25、給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力【分析】【分析】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力；通過題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。如：給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時言之有理即可。26、通讀“滾滾長江東逝水；浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江楮上，慣看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”明確這是一首詞，從全詞看，基調(diào)慷慨悲壯，意味無窮，令人讀來蕩氣回腸，不由得在心頭平添萬千感慨。在讓讀者感受蒼涼悲壯的同時，這首詞又營造出一種淡泊寧靜的氣氛，并且折射出高遠(yuǎn)的意境和深邃的人生哲理。作者試圖在歷史長河的奔騰與沉淀中探索永恒的價值，在成敗得失之間尋找深刻的人生哲理，有歷史興衰之感，更有人生沉浮之慨，體現(xiàn)出一種高潔的情操；曠達(dá)的胸懷。讀者在品味這首詞的同時，仿佛感到那奔騰而去的不是滾滾長江之水，而是無情的歷史；仿佛傾聽到一聲歷史的嘆息，于是，在嘆息中尋找生命永恒的價值。

《長江》是一首現(xiàn)代詩歌；是散文詩，是對中國人民的昂揚(yáng)斗志及不可阻擋的革命潮流的贊揚(yáng)，同時詩中也暗含了對毛澤東主席的敬仰。運(yùn)用多種修飾手法，語言凝煉簡潔。既有詩的特點(diǎn)，也具備散文的特點(diǎn)。

答案：

《三國演義》的主題歌是詞，豪放中有含蓄，高亢中有深沉；《長江》是散文詩，比喻、擬人、疊詞、短句、一唱三嘆等多種修飾手法的運(yùn)用，既使文章具有詩的凝煉簡潔，又使文章具有散文的搖曳舒放，讀來抑揚(yáng)頓挫，挺拔鏗鏘?！痉治觥?/p>

本題文章的對比閱讀；注意通過閱讀，明確兩篇文章的異同。

做本題時注意詞語詩歌的區(qū)別。詩歌是一種主情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。詩歌是有節(jié)奏、有韻律并富有感情色彩的一種語言藝術(shù)形式，也是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。詩歌起源于上古的社會生活，因勞動生產(chǎn)、兩性相戀、原始宗教等而產(chǎn)生的一種有韻律、富有感情色彩的語言形式。詞起于五代與唐，流行于宋的一種文學(xué)體裁，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調(diào)而改變，因此又叫長短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋?！窘馕觥客ㄗx“滾滾長江東逝水；浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江楮上，慣看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”明確這是一首詞，從全詞看，基調(diào)慷慨悲壯，意味無窮，令人讀來蕩氣回腸，不由得在心頭平添萬千感慨。在讓讀者感受蒼涼悲壯的同時，這首詞又營造出一種淡泊寧靜的氣氛，并且折射出高遠(yuǎn)的意境和深邃的人生哲理。作者試圖在歷史長河的奔騰與沉淀中探索永恒的價值，在成敗得失之間尋找深刻的人生哲理，有歷史興衰之感，更有人生沉浮之慨，體現(xiàn)出一種高潔的情操；曠達(dá)的胸懷。讀者在品味這首詞的同時，仿佛感到那奔騰而去的不是滾滾長江之水，而是無情的歷史；仿佛傾聽到一聲歷史的嘆息，于是，在嘆息中尋找生命永恒的價值。

《長江》是一首現(xiàn)代詩歌；是散文詩，是對中國人民的昂揚(yáng)斗志及不可阻擋的革命潮流的贊揚(yáng)，同時詩中也暗含了對毛澤東主席的敬仰。運(yùn)用多種修飾手法，語言凝煉簡潔。既有詩的特點(diǎn)，也具備散文的特點(diǎn)。

答案：

《三國演義》的主題歌是詞，豪放中有含蓄，高亢中有深沉；《長江》是散文詩，比喻、擬人、疊詞、短句、一唱三嘆等多種修飾手法的運(yùn)用，既使文章具有詩的凝煉簡潔，又使文章具有散文的搖曳舒放，讀來抑揚(yáng)頓挫，挺拔鏗鏘。五、多選題(共2題，共10分)27、ABCD【分析】此題考查學(xué)生對人物形象的理解能力。以上四點(diǎn)均屬于男子漢的形象，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD28、AB【分析】本題考查學(xué)生正確識記及書寫詞語的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤寫字積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時查漏補(bǔ)缺。C項(xiàng)“案瀆”應(yīng)為“案牘”，“引亢高歌”應(yīng)為“引吭高歌”；D項(xiàng)“絡(luò)繹不決”應(yīng)為“絡(luò)繹不絕”，“爭顏斗艷”應(yīng)為“爭妍斗艷”；AB兩項(xiàng)書寫正確。故選A、B?！窘馕觥緼B六、寫作題(共4題，共32分)29、略

【分析】試題分析：“開完家長會之后”是一篇命題作文，這就要求學(xué)生在寫作時，要有創(chuàng)新。立意新，不寫大眾主題；選材新，要選擇更有價值的材料；構(gòu)思新，寫作角度要獨(dú)特，文章寫作要有波瀾，這樣，命題寫作，才會有所突破?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文開完家長會之后期中考試以后，按慣例要開家長會的。這不，星期二放學(xué)時，老師宣布：“這個星期四會有家長開放日。家長們聽兩節(jié)課，然后再開家長會”！啊，媽媽要來聽我上課，那我可要好好準(zhǔn)備一下，讓媽媽聽到我那精彩的發(fā)言。兩節(jié)課很快就過去了，家長會正式開始了。到了家，拿出作業(yè)本開始寫作業(yè)?？纱藭r此刻我的心就是平靜不下來，回想著這半學(xué)期的表現(xiàn)，有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，老師會怎么說我呢？是批評我，還是表揚(yáng)我呢？好不容易定下心，聚精會神地把作業(yè)寫完了。時間過得好慢，墻上的鐘“嗒嗒，嗒嗒”響著，5點(diǎn)，5點(diǎn)半，6點(diǎn)，6點(diǎn)半，突然門鈴響了，我飛快地跑到門前，可又不敢。我鼓起勇氣，透過貓眼，看了看媽媽，沒有生氣，也沒有笑容。我開了門，她急匆匆地走了進(jìn)來，摸了摸我的頭親切地說：“佳佳，我們先吃飯，過一會兒再談心。”我們吃了飯，一貫愛干凈的媽媽今天連碗都沒來得及洗，就把我拉到了書房談心。媽媽笑了笑，對我說：“佳佳，我一直認(rèn)為你膽小，今天你的精彩發(fā)言，讓我很欣慰，你真棒！”聽了媽媽的話，我笑了。媽媽喝了一口水，又說：“在今天的家長會上三位老師都說了一些要求，我傳達(dá)給你。首先是數(shù)學(xué)：老師希望你們上數(shù)學(xué)課時思想一定要高度集中，一不留神就會跟不上，還要求要多做卷子。語文老師要求課文后面寫著要背的課文必須要背得滾瓜爛熟，不僅要背，還要會默，一個字都不能錯。考試時錯一個字，整個空的分都得扣，這樣不值得。她還要求你們多做閱讀卷子，才會提高閱讀水平。最后英語老師也說了，她告訴你們：英語成績要想提高的訣竅就是：多聽、多讀、多默，課文要會背，單詞要會默。聽清了嗎？記住了嗎？”媽媽像連珠炮一樣，把老師的話傳給了我，我連連點(diǎn)頭，暗暗地把老師和家長的話全部記在了心間。說完了，媽媽去洗碗了。我坐在書房里，回味著媽媽說地話，知道了要想學(xué)習(xí)成績提高就一定要做到上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，回家還要多做卷子。另外，我決定家長會以后，把老師上課講的重點(diǎn)內(nèi)容記在一本小本子上，回家進(jìn)行整理、溫習(xí)?？煲荚嚂r就把這本小本子翻開看一看，“溫顧而知心”地去學(xué)好每一門功課，做一個讓家長放心，讓老師滿意的少先隊(duì)員！30、略

【分析】【解析】試題分析：“感恩”這個話題的寫作維度有兩個，其一可以是具體的某個人，如父母、老師、朋友甚至不相識的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二也可以是抽象的物，如美麗的大自然，和平安定的社會，人生旅途中所遭遇的挫折、失敗甚至磨難等等。古人云“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，如果你是個關(guān)注現(xiàn)實(shí)、善于思考的人，你就會發(fā)現(xiàn)值得你感恩的對象有很多。當(dāng)然，感恩需要選準(zhǔn)角度，我們應(yīng)選擇自己最熟悉、最有話可寫的角度著筆。感恩更應(yīng)出自真心，態(tài)度要虔誠，懂得感恩是胸懷寬廣、人格高尚的體現(xiàn)。所以寫好這個題目除了要有善于聯(lián)系典型事例和社會現(xiàn)實(shí)的敏感，較好的語言表達(dá)能力外，還應(yīng)有較高的思想認(rèn)識水平。點(diǎn)評;這是一篇“感恩”母親的文章，感情真摯，語句流暢，中心突出，尤其是為媽媽買禮物和送媽媽禮物兩個情節(jié)，描寫得細(xì)致入微，生動傳神。試題分析：雖然是半命題作文，但是可填的內(nèi)容極多，選材很廣泛，成長中太多難忘的片斷，有很多可以選擇，我們要選取其中較有特點(diǎn)或較為深刻的材料來寫進(jìn)文章。如以下一些選材：１．在各種情感中成長成長路上我們接受了很多情感，母愛、父愛、長輩親人之愛是經(jīng)常在身邊陪伴的；朋友、同學(xué)的友情讓我們溫暖；與老師間凝結(jié)的師生情讓我們成長選擇這一類的題材一定要表達(dá)出真摯的情感，要寫出親人朋友老師給予自己感情的具體過程，可以寫出具體的事件，如果能加入精彩的細(xì)節(jié)或細(xì)膩的描寫是最能打動人心的。另外一定要點(diǎn)明這種情感給自己的生活帶來什么樣的意義和變化，直接點(diǎn)透它的作用，點(diǎn)明是怎樣讓我們成長的。２．在各種環(huán)境中成長從小到大我們換了很多環(huán)境生活，最小時在家里，家的港灣伴我成長；幼兒園喧鬧與稚嫩中我們成長；在學(xué)校學(xué)會做人、學(xué)習(xí)知識中我們邁出成長的腳步這類題材就要抓住環(huán)境的本質(zhì)特征和具體特點(diǎn)，比如在學(xué)校最基本的特點(diǎn)就是收獲知識，其次更能學(xué)會怎樣做人，這些收獲都能讓我們成長，這是這個環(huán)境帶給我們的，所以選擇這類題材要點(diǎn)明你選擇的環(huán)境的特征，要寫出你在這個環(huán)境中的行為和狀態(tài)，表現(xiàn)出環(huán)境對你的巨大作用和影響，點(diǎn)明是環(huán)境讓你成長。3．在失敗、挫折中成長。失敗和挫折像一座熔爐，它可以把人身上的雜質(zhì)和不足都融化掉，煉成一塊好鋼材，只有經(jīng)歷的失敗，我們才能從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為成長積蓄力量。寫這樣題材的作文，要點(diǎn)明從失敗、挫折中吸取了什么，它可以讓我們學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體會到了自己的不足，也可以鍛煉了我們的毅志和能力，使我們更加堅韌，在經(jīng)歷了大風(fēng)大雨的洗禮之后，我們原本脆弱的心，經(jīng)過在失敗中淬火以后，會變得堅強(qiáng)，也可以讓我們的心多一份執(zhí)著，多一份激情。總之，這個文題，大家打開思路，大膽選材，就會獲得意想不到的成功，愿同學(xué)們都在一次次的寫作之中成長！【解析】【答案】感恩曾經(jīng)有一股清泉，潤澤心田；曾經(jīng)有一陣和風(fēng)，喚醒希望；曾經(jīng)有那么一個人，在你遇到困難時，把手伸向了你。這份幫助，也許是一句小小的溫馨話語，也許只是投來的一個小小眼神。感恩從來不是無緣無故存在的，我們感恩是因?yàn)樵?jīng)獲得和索取過愛——那就是母愛。所以我們唯有報答，為她做點(diǎn)事，哪怕只是洗洗腳，擦擦桌椅，但我相信，這些微不足道的舉動，一定能撫慰母親那顆疲憊的心。我以前曾多次想過，我能為媽媽做些什么？她每天為我們一家人辛勤操勞，早晨出門上班，回來還要干家務(wù)，非常累，但她毫無怨言。我一遍一遍問我自己同樣的問題，但始終沒有答案。我真慚愧，在十一年里，我竟什么也沒有為父母做過。最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。于是，我決定為媽媽買一支護(hù)眼霜，在生日那天送給她，讓她高興高興。一天，我趁著媽媽不在，拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢，跑到商店里。各種護(hù)眼霜看得我眼花繚亂；售貨員的介紹更加使我舉棋不定。再伸手摸摸衣兜里折成長方形的50元錢，真是囊中羞澀。我想，如果買得太貴，我沒有那么多錢，媽媽也會說我的。算了，和老板說明用意，希望能體諒一個想感恩養(yǎng)育她那么多年的媽媽的小女孩。果然，老板被我感動了。于是，我買了一個精美又實(shí)惠的護(hù)眼霜，拿著它，我興沖沖地跑回家。到了媽媽生日那天，我做出很神秘的樣子，把媽媽叫到屋里說：“媽媽，祝你生日快樂，永遠(yuǎn)年輕漂亮！”說罷，我像變魔術(shù)似的從背后拿出了那支護(hù)眼霜。媽媽先是一愣，然后把我摟進(jìn)懷里，使勁親了我一口。我看媽媽高興得眼角里沁出了淚花事后，媽媽逢人總是驕傲地說：“我生日那天，女兒給我買了”媽媽為我付出了那么多，而我為媽媽只盡了小小的一點(diǎn)心意，媽媽就時刻掛在心上。父母為兒女付出了愛，他們同樣期待兒女愛的回報和感恩，哪怕一丁點(diǎn)兒，他們也會感到欣慰。是的，也許以后的人生路我會走得坎坎坷坷，我愿我是一位畫家，用濃墨重彩的畫筆繪出一幅水墨畫獻(xiàn)給母親；我愿我是一位詩人，用最華麗的辭藻，吟出一首多情的詩篇來贊美母親；我愿我是一位音樂家，用最優(yōu)美的音符，譜出一只母親的贊歌謳歌偉大無私的母親！啊，我無論身處何境，都不會放棄一種美德——知恩圖報！在幸福中成長老一輩人說，我們這一代都是“身在福中不知福”。是這樣嗎？帶著疑惑，我開始“挖掘身邊的幸?！?。早晨我剛剛起床，卻發(fā)現(xiàn)時鐘顯示，已經(jīng)快7：30了?；膩y地背上書包，頭都沒來得及梳便跑下樓去，身后傳來媽媽的腳步聲，一回頭，一個夾著金黃色荷包蛋的餅已出現(xiàn)在我面前?！翱斐园?，別遲到了?！蔽铱焖俳舆^餅，轉(zhuǎn)身又是一邊吃一邊朝學(xué)校飛奔。到了教室里，回味著剛剛那熱乎乎的餅，這一上午都不覺得餓。不禁心頭一動：這不正是幸福的感覺嗎？中午放了學(xué)，我和朋友一起去買數(shù)學(xué)課要用的尺子和量角器。選好一套，我正準(zhǔn)備付錢，一摸衣袋卻空空如也。“錢丟了！”我不禁叫出聲來?！霸趺崔k，下午可是一定要用的呀，完了！”我焦急地說道。這時只見好友拿出自己的錢給了老板。我很感動，對她說：“下午我就帶錢還你?！彼齾s搖了搖頭：“不用了，咱倆是好朋友，還什么呀？”我說不出話來?；氐郊?，拿出那套新買的尺子，心頭又是一動：有這么好的朋友，我不是幸福的嗎？晚上，我伏案奮筆疾書。忽然桌上亮了許多：一盞臺燈不知何時出現(xiàn)在我面前。望著臺燈后的爸爸，他說：“你晚上作業(yè)那么多，眼使壞了可不好，我給你買了個臺燈照明?！甭犞脑?，心頭不禁又是一動：幸福原來就在身邊！疲倦地要進(jìn)入夢鄉(xiāng)，卻抱著枕頭會心一笑：幸福原來離你這么近，它無時無刻陪伴著你。它就是一縷友情如前方的燈把你人生的路照亮，它就是一縷親情如冬夜的披肩驅(qū)走你一身的寒冷。幸福有時可以很小也許你感覺不到，但你卻一直在幸福中成長。31、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文；關(guān)鍵詞是“校園”和“友愛”，在寫作時，要以“校園友愛”為中心引發(fā)記憶和聯(lián)想，通過寫人；敘事、繪景、抒情，展現(xiàn)校園的多姿多彩，抒發(fā)對學(xué)習(xí)、成長、生活的真切感悟。

【思路點(diǎn)撥】可以寫同窗情；或展現(xiàn)一個宿舍；班級成員之間融洽的情誼，或敘述自己與好友相識相知的心路歷程，展現(xiàn)友情的珍貴。還可以寫師生情，校園生活中老師是最為親密的長者，展現(xiàn)他們課堂上的風(fēng)采，描述生活中他們對學(xué)生的關(guān)愛，通過這一幕幕課堂內(nèi)外的場景，旨在贊揚(yáng)一種新型和諧的師生關(guān)系。當(dāng)然，還可以寫校長、園丁、看護(hù)阿姨等人身上發(fā)生的故事，表現(xiàn)“友愛”這一主題。

【寫法指導(dǎo)】在寫法上；要重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。所寫幾件事，內(nèi)容典型（能表達(dá)中心）；情節(jié)生動（能引