《獸醫(yī)藥理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《獸醫(yī)藥理》課程標(biāo)準(zhǔn)

適用專業(yè)畜牧獸醫(yī)修讀學(xué)期第2學(xué)期制訂時(shí)間2018.8

課程代碼課程學(xué)時(shí)102課程學(xué)分4

課程類型B類課程性質(zhì)必修課課程類別專業(yè)學(xué)習(xí)情境

對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證或內(nèi)容動(dòng)物疫病防治員等

合作開發(fā)企業(yè)

執(zhí)筆人合作者審核人

注：1.課程類型（單一選項(xiàng)）：A類（純理論課）/B類（理論+實(shí)踐）/C類（純實(shí)

踐課）

2.課程性質(zhì)（單一選項(xiàng)）：必修課/限選課/任選課

3.課程類別（單一選項(xiàng)）：公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情境/專業(yè)學(xué)習(xí)情境/拓展學(xué)習(xí)情境

4.合作者：須是行業(yè)企業(yè)人員

（以下內(nèi)容可按照實(shí)際情況選擇不同的模板填寫：專業(yè)學(xué)習(xí)情境課程填寫A模板；項(xiàng)

目化課程填寫B(tài)模板；公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情境課程填寫C模板。）

一、課程定位

獸醫(yī)藥理學(xué)是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門把獸藥理論運(yùn)用到畜牧業(yè)生產(chǎn)

之中，指導(dǎo)獸醫(yī)臨床工作實(shí)踐、合理防治畜禽疾病、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的基礎(chǔ)性、應(yīng)用

性學(xué)科。該課程的實(shí)施包括理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)，綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)。

獸醫(yī)藥理的前導(dǎo)課程有《動(dòng)物解剖生理》《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料》等課程，掌握有關(guān)藥學(xué)

的基本理論知識(shí)，為畜牧獸醫(yī)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。獸醫(yī)藥理為后面的《牛羊生產(chǎn)》《豬生產(chǎn)》

《禽生產(chǎn)》《動(dòng)物防疫與檢疫技術(shù)》等課程學(xué)習(xí)提供了理論知識(shí)，為后續(xù)在合作企業(yè)的學(xué)

徒初階、學(xué)徒進(jìn)階、學(xué)徒升階的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本課程面向在畜牧業(yè)類生產(chǎn)一線技術(shù)崗位藥物的使用；在獸藥店從事藥學(xué)服務(wù)、質(zhì)量

管理工作；在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)擔(dān)任醫(yī)藥代表及相應(yīng)管理職位，或從事市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)

推廣、客戶服務(wù)、公關(guān)策劃等營(yíng)銷策劃工作；在藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)從事采購(gòu)、配送及倉(cāng)儲(chǔ)管理

等工作，或自主創(chuàng)業(yè)、從事藥品經(jīng)營(yíng)或開設(shè)藥店等典蟄工作任務(wù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生具

備國(guó)家高級(jí)“動(dòng)物防治員”等職業(yè)資格，達(dá)到職業(yè)崗位（群）的任職要求。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒

制人才培養(yǎng)方案，本課程屬于校企合作課程，為體現(xiàn)對(duì)應(yīng)學(xué)生職'業(yè)崗位的培養(yǎng)需求，充分

考慮學(xué)生的發(fā)展需要、社會(huì)需求和本課程的發(fā)展需要等因素，對(duì)本學(xué)習(xí)情境課程，按實(shí)際

工作崗位進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，學(xué)校課程共設(shè)置了4個(gè)學(xué)習(xí)情境，17個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過崗位

化教學(xué)模式，并運(yùn)用多種教學(xué)手段，完成由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、基礎(chǔ)理論到具體藥物應(yīng)用的工作

任務(wù)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生接觸藥物基本知識(shí)、理解藥物到獨(dú)立應(yīng)用藥物進(jìn)行疾病診斷、

疾病預(yù)防和疾病治療的能力，同時(shí)使學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力、方法能力和社會(huì)能力。企

業(yè)課程設(shè)置了15個(gè)學(xué)徒企業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重實(shí)際操作，由學(xué)徒根據(jù)企業(yè)崗位條件選擇其

中的5個(gè)任務(wù)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、課程設(shè)計(jì)思路

本課程標(biāo)準(zhǔn)以就業(yè)為導(dǎo)向，通過社會(huì)調(diào)研，邀請(qǐng)行業(yè)專家對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)所涵蓋的崗

位進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，并以工作任務(wù)為導(dǎo)向確定本課程的結(jié)構(gòu)，以職業(yè)能力為

基礎(chǔ)確定本課程的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和職業(yè)教育規(guī)律等方面的培養(yǎng)要求，著

眼于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)、藥學(xué)基礎(chǔ)理論和臨床藥物應(yīng)用能力與終身學(xué)習(xí)能力。綜合

考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)需求和本課程自身發(fā)展需要三個(gè)方面，以培養(yǎng)實(shí)踐能力為根本,

以獸藥推廣應(yīng)用與技術(shù)服務(wù)職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與獸藥公司、養(yǎng)殖場(chǎng)充分合作，基于獸

醫(yī)藥物臨床應(yīng)用工作過程進(jìn)行《獸醫(yī)藥理》課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和

開放性的要求。

1.“基于工作過程”的課程體系開發(fā)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才：以獸醫(yī)藥物臨床應(yīng)

用工作過程為基點(diǎn)，以獸藥推廣應(yīng)用與技術(shù)服務(wù)職業(yè)崗位需求為依據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職

業(yè)能力。

（1）以職業(yè)活動(dòng)的基本技能為依據(jù)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。如對(duì)因和對(duì)癥治療的教學(xué)。

（2）以真實(shí)或模擬的工作任務(wù)和職場(chǎng)情景展開學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練。如給藥方法的

練習(xí)。

（3）以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)一教、學(xué)、做一體化。如全麻藥的作用觀察。

（4）突出能力考核。通過技能訓(xùn)練考核來評(píng)定學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，期末成績(jī)的評(píng)

定則由卷面成績(jī)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)組成，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的積極性。

2.校企合作、工學(xué)結(jié)合：注重體現(xiàn)“教、學(xué)、做”的結(jié)合，使學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中

做”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)與企業(yè)真實(shí)崗學(xué)習(xí)一體化。

3.以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向：學(xué)生學(xué)習(xí)的最終方向是走向社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。該

課程通過“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的實(shí)施，與企業(yè)共同培養(yǎng)獸藥推廣應(yīng)用與技術(shù)服人才,

共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與就業(yè)。

4.實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)合作互惠、共同發(fā)展。以素質(zhì)教育為中心，體現(xiàn)“以人為本，全

面發(fā)展”的教育理念，把學(xué)生綜合素質(zhì)的提高放在首要位置。

根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案中職業(yè)崗位典型工作任務(wù)所需的能力需求，融合動(dòng)物疫

病防治員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格考試等“1+X”證書的知識(shí)能力要求，將教學(xué)內(nèi)

容整合為學(xué)校學(xué)習(xí)部分和企業(yè)學(xué)習(xí)部分兩大塊，其中學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容分4個(gè)學(xué)習(xí)情境17個(gè)

學(xué)習(xí)任務(wù)，在這17個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中，又以典型案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型任務(wù)，實(shí)施多

種教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)目標(biāo)；企業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容15個(gè)，由學(xué)徒根據(jù)企業(yè)

崗位條件選擇其中的5個(gè)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課程目標(biāo)

按照工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合獸醫(yī)職業(yè)崗位的能力要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將獸醫(yī)

工作者職場(chǎng)的真實(shí)性、課程教學(xué)的開放性、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性融為一體，積極探索新的高

素質(zhì)獸醫(yī)人才的培養(yǎng)方式，不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平。

（一）專業(yè)能力

1.制劑的調(diào)制能力；

2.個(gè)體動(dòng)物及群體動(dòng)物的給藥能力；

3.正確開寫處方能力；

4.科學(xué)、合理.、正確地應(yīng)用藥物防治畜禽疾病的能力；

5.組織實(shí)施的能力。

（二）方法能力

1.具有利用書籍、網(wǎng)絡(luò)獲取需要的相關(guān)資料的能力；

2.具有開拓思路、規(guī)范設(shè)計(jì)、精益求精的技術(shù)創(chuàng)新能力；

3.具有自學(xué)能力、理解能力和表達(dá)能力。善于分析?、思考問題；

4.具有綜合運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)的能力，從而勝任崗位工作；有一定分析解決問題的能

力；

5.具有合理利用和支配資源的能力；

6.具有整體設(shè)計(jì)與具體操作的能力；

7.具有任務(wù)安排與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)場(chǎng)問題能力；

8.具有自覺評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略的能力；

9.具有自我提升能力,

（11）解熱鎮(zhèn)痛抗炎和解毒藥的選用2

（12）實(shí)驗(yàn)一處方的開寫2

（13）實(shí)驗(yàn)二消毒藥的配制與使用2

（14）實(shí)驗(yàn)三藥物的配伍禁忌2

4.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)12

（15）實(shí)驗(yàn)四消炎藥的配藥和輸液管理2

（16）實(shí)驗(yàn)五營(yíng)養(yǎng)藥的配藥和輸液管理2

（17）實(shí)驗(yàn)六封閉療法中藥物配藥與臨床應(yīng)用2

復(fù)習(xí)22

學(xué)時(shí)總計(jì)44

表2學(xué)徒企業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目（至少選5項(xiàng)）

學(xué)徒內(nèi)容教學(xué)方式考核方式

1.實(shí)習(xí)單位常用藥物的分類管理示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

2.實(shí)習(xí)單位常用抗生素的作用與應(yīng)用示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

3.實(shí)習(xí)單位常用驅(qū)蟲藥的作用與應(yīng)用示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

4.實(shí)習(xí)單位常用消毒藥的作用與應(yīng)用示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

5.牛（羊）肺部感染的治療示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

6.牛（羊）體外驅(qū)蟲示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

7.牛（羊）體內(nèi)驅(qū)蟲示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

8.雞球蟲驅(qū)蟲示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

9.對(duì)畜禽場(chǎng)某個(gè)單元進(jìn)行消毒示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

10.溶血型豬鏈球菌病的藥物治療示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

11.母豬產(chǎn)后缺鈣的藥物治療示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

12.犬蛾蟲感染的藥物治療示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

13.犬過敏性膿皮病的藥物治療示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

14.犬產(chǎn)后缺鈣的藥物治療示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

15.犬真菌感染的藥物治療示范、模仿、練習(xí)實(shí)際操作

五、課程實(shí)施建議

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境一：總論學(xué)時(shí)：6

情境描述：

景泰獸藥店最近招收1名獸藥銷售員，高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)大二學(xué)生李三正好要找一家獸藥

店實(shí)習(xí)。景泰獸藥店張老板來學(xué)校找到李三，了解其對(duì)獸藥基本知識(shí)的掌握程度，感到非

常滿意，同意讓其在店實(shí)習(xí)三個(gè)月。

學(xué)習(xí)目標(biāo)；

1.了解獸醫(yī)藥理的性質(zhì)、內(nèi)容及發(fā)展簡(jiǎn)史；

2.掌握獸藥的一般知識(shí)。

3.理解藥物對(duì)動(dòng)物機(jī)體的作用，機(jī)體對(duì)藥物的作用，影響藥物作用的因素；

4.熟練掌握藥物對(duì)動(dòng)物機(jī)體作用的形式、類型，量效曲線的意義，藥物轉(zhuǎn)運(yùn)的方式，藥物

在體內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)的過程；

5.掌握正確開寫動(dòng)物診療處方。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

1.緒論：獸醫(yī)藥理的性質(zhì)、內(nèi)容及發(fā)展簡(jiǎn)史；獸藥的一

股知識(shí)；1.討論式教學(xué)：一般根據(jù)教師提

2.常用藥物制劑的配制；示，學(xué)生自行分析討論.

3.藥物對(duì)動(dòng)物機(jī)體的作用；動(dòng)物機(jī)體對(duì)藥物的作用；影2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：驗(yàn)證課堂理論和培

響藥物作用的因素；養(yǎng)學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分

4.動(dòng)物診療處方；析和解決問題的能力，從而為掌

5.藥物的刺激性和溶血性實(shí)驗(yàn)。握職業(yè)技能等奠定基礎(chǔ)。

6.藥物的配伍禁忌。

任務(wù)名稱課時(shí)

任務(wù)（1）緒論2

設(shè)計(jì)（2）藥物對(duì)動(dòng)物機(jī)體的作用2

（3）動(dòng)物機(jī)體對(duì)藥物的作用2

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：獸醫(yī)藥理的性質(zhì)、內(nèi)容及發(fā)展簡(jiǎn)史；藥物的概念、來源、制劑、藥物的保管與貯

存；藥物作用的基本形式；藥物作用的類型；藥物作用的機(jī)制；藥物的構(gòu)效關(guān)系；藥物的

量效關(guān)系；藥物的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)；藥物的體內(nèi)過程；影響藥物作用的因素、動(dòng)物方面的因素；

動(dòng)物診療處方格式與內(nèi)容、處方舉例、動(dòng)物診療處方書寫注意事項(xiàng)。

技能要求：要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)常見藥物劑型；能配制制劑常用藥物；區(qū)別中草藥與人工合成

藥物；能熟練開寫動(dòng)物診療處方。

素質(zhì)要求：會(huì)思考；操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng)，

工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力

多媒體課件，視頻對(duì)藥理學(xué)課程知識(shí)的整體把握能力，對(duì)

工具

文件，常用藥物藥理學(xué)與其他課程間知識(shí)聯(lián)系的把握能

動(dòng)物解剖生理等課力，對(duì)藥理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的把握能力，對(duì)

程基礎(chǔ)。藥理學(xué)學(xué)生今后從業(yè)的崗位設(shè)置及所需

媒體多媒體實(shí)訓(xùn)室

能力的解析能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力，分析

評(píng)價(jià)能力。

學(xué)習(xí)情境二：用于動(dòng)物感染性疾病藥物的選用學(xué)時(shí)：12

子情境1：抗微生物藥物的選用學(xué)時(shí)：10

情境描述：

李三在景泰獸藥店實(shí)習(xí)期間，負(fù)責(zé)與天天賺養(yǎng)豬場(chǎng)的業(yè)務(wù)聯(lián)系和技術(shù)服務(wù)。天天賺養(yǎng)豬場(chǎng)

疫病預(yù)防和治療所用藥物由李三及時(shí)送貨上門，原則上要求是用多少送多少。因此李三首

先必須到豬場(chǎng)對(duì)豬病進(jìn)行初步診斷，開出治療處方后才能送藥治病或?qū)ωi群藥物預(yù)防。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解消毒防腐藥的概念、作用機(jī)理；掌握影響消毒防腐藥作用的因素和臨床應(yīng)用的分類；

熟練掌握每類藥物的作用與用途、臨床應(yīng)用方法及注意事項(xiàng)，達(dá)到合理使用藥物的目的。

2.理解抗菌藥物的分類和細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生機(jī)制；

3.掌握抗菌藥物基本概念與常用術(shù)語；

4.熟練掌握抗菌藥物的作用機(jī)制、作用與用途、臨床應(yīng)用注意事項(xiàng)，能為感染性疾病選擇

有效的治療藥物。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

1.消毒防腐藥概述：消毒防腐藥的概念、作用機(jī)理、1.案例式教學(xué)：在課前或課堂中

影響消毒防腐藥作用的因素；常用的消毒防腐藥：主穿插講解典型病例。引導(dǎo)學(xué)生深

要用于環(huán)境、用具、器械的消毒防腐藥、主要用于皮入思考，提高獨(dú)立解決,可題的能

膚黏膜的消毒防腐藥、主要用于創(chuàng)傷黏膜的消毒防腐力，強(qiáng)化學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的

藥的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)；防腐消毒藥的殺菌意識(shí)，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)

效果觀察。知和理解。

2.抗菌藥物概述：抗菌藥物、抗菌譜、抗菌活性、抗2.討論式教學(xué)：一般根據(jù)教師提

生素效價(jià)、抗菌藥后效應(yīng)、耐藥性基本概念，抗菌藥示，學(xué)生自行分析討論。

物作用機(jī)制，細(xì)菌對(duì)抗菌藥物的耐藥性產(chǎn)生機(jī)制，抗3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：驗(yàn)證課堂理論和培

菌藥物的分類。養(yǎng)學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分

3.B—內(nèi)酰胺類、氨基糖甘類和大環(huán)內(nèi)酯類抗生素常析和解決問題的能力，從而為掌

用藥物的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。握職業(yè)技能等奠定基礎(chǔ)。

4.大環(huán)內(nèi)酯類、四環(huán)素類、林可胺類、多肽類、其他

類抗生素常用藥物的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。

5.喳諾酮類藥物、磺胺類藥物、酰胺醇類藥物、抗苣

增效劑、其他合成抗菌藥的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事

項(xiàng)。常用抗真菌藥的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)；抗

菌藥物的合理使用原則。

6.鏈霉素對(duì)神經(jīng)肌肉傳導(dǎo)阻滯作用的觀察。

7.應(yīng)用管碟法測(cè)定抗菌藥物的抑菌效果。

8.應(yīng)用試管稀釋法測(cè)定藥物的最低抑菌濃度。

任務(wù)名稱課時(shí)

1.消毒防腐藥的選用2

2.抗菌藥物概述1

3.B—內(nèi)酰胺類抗生素和氨基糖昔類抗生素的選用2

任務(wù)

4.大環(huán)內(nèi)酯類、四環(huán)素類、林可胺類、多肽類、其他類抗

設(shè)計(jì)2

生素的選用

5.合成抗菌藥；抗真菌藥及抗菌藥物的合理使用1

6.應(yīng)用管碟法測(cè)定抗菌藥物的抑菌效果1

7.應(yīng)用試管稀釋法測(cè)定藥物的最低抑菌濃度1

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：防腐消毒藥；抗菌藥物、抗菌譜、抗菌活性、抗生素效價(jià)、抗菌藥后效應(yīng)、耐藥

性基本概念，抗菌藥物作用機(jī)制，細(xì)菌對(duì)抗菌藥物的耐藥性產(chǎn)生機(jī)制，防腐消毒藥和抗菌

藥物的分類、常用藥物的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)C

技能要求：能熟練選用消毒劑進(jìn)行場(chǎng)地用具的消毒；能為感染性疾病選擇有效的治療藥物；

能正確判斷處方用藥的合理性并執(zhí)行處方；能正確指導(dǎo)患畜相關(guān)藥物的合理應(yīng)用；能合理

使用抗生素。

素質(zhì)要求：會(huì)思考；操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng)。

工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力

多媒體課件、各種對(duì)不同傳染病合理選擇消毒劑的能力，

工具

抗生素、給藥工具對(duì)不同對(duì)象正確選擇消毒劑的能力，消

毒劑使用的指導(dǎo)能力；感染性疾病的診

動(dòng)物解剖生理等課

斷，治療能力；感染性疾病藥物的應(yīng)用

多媒體實(shí)訓(xùn)室、影程基礎(chǔ)。

媒體能力；感染性疾病的處方審核能力；感

像資料

染性疾病藥物使用的指導(dǎo)能力；組織領(lǐng)

導(dǎo)能力；分析評(píng)價(jià)能力。

學(xué)習(xí)情境二：用于動(dòng)物感染性疾病藥物的選用學(xué)時(shí)：12

子情境2：抗寄生蟲藥物選用學(xué)時(shí)：2

情境描述：

李三在景泰獸藥店實(shí)習(xí)期間，負(fù)責(zé)與天天賺養(yǎng)豬場(chǎng)的業(yè)務(wù)聯(lián)系和技術(shù)服務(wù)。天天賺養(yǎng)豬場(chǎng)

疫病預(yù)防和治療所用藥物由李三及時(shí)送貨上門，原則上要求是用多少送多少。今天李三接

到豬場(chǎng)電話，要求李三對(duì)豬場(chǎng)全部中豬進(jìn)行一次驅(qū)蟲。李三問明了相關(guān)情況后馬上開始行

動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握抗寄生蟲藥物的基本概念、作用機(jī)制；

2.理解抗寄生蟲藥物的分類和耐藥性產(chǎn)生機(jī)制及理想抗寄生蟲藥的條件；

3.熟練掌握常用抗寄生蟲藥的藥理作用、臨床應(yīng)用及注意事項(xiàng)等。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

1.抗寄生蟲藥物概述：作用峰期、輪換用藥法、1.案例式教學(xué)：在課前或課堂中穿插講

穿梭用藥、聯(lián)合用藥的基本概念，抗寄生蟲藥物解典型病例。引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高

的分類，抗寄生蟲藥作用機(jī)理，寄生蟲的抗藥性，獨(dú)立解決問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的理論

理想抗寄生蟲藥的條件。聯(lián)系實(shí)踐的意識(shí)，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)

2.抗蠕蟲藥：抗線蟲藥、抗絳蟲藥、抗吸蟲藥、的認(rèn)知和理解。

抗血吸蟲藥的作用機(jī)理，常用藥物的作用與應(yīng)用，2.討論式教學(xué)：一般根據(jù)教師提示，學(xué)

應(yīng)用注意事項(xiàng)。生自行分析討論。

3.抗原蟲藥：抗球蟲藥、抗錐蟲藥、抗梨形蟲藥3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：驗(yàn)證課堂理論和培養(yǎng)學(xué)生

的作用機(jī)理，常用藥物的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題

事項(xiàng)。的能力，從而為掌握職業(yè)技能等奠定基

4.殺蟲藥：有機(jī)磷化合物、有機(jī)氯化合物、擬菊礎(chǔ)C

酯類殺蟲藥和其他殺蟲藥的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注

意事項(xiàng)。

任務(wù)名稱課時(shí)

1.抗寄生蟲藥物概述0.5

任務(wù)

2.抗蠕蟲藥的選用0.5

設(shè)計(jì)

3.抗原蟲藥的選用0.5

4.殺蟲藥選用0.5

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：抗寄生蟲藥作用峰期、輪換用藥法、穿梭用藥、聯(lián)合用藥的基本概念，抗寄生蟲

藥物的分類，抗寄生蟲藥作用機(jī)理，寄生蟲的抗藥性，理想抗寄生蟲藥的條件；常用藥物

的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)CC

技能要求：要求學(xué)生能熟練選擇抗寄生蟲藥對(duì)動(dòng)物進(jìn)行驅(qū)蟲。

素質(zhì)要求：會(huì)思考；操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng).

工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)單，

動(dòng)物解剖生理、生對(duì)不同寄生蟲病合理選擇消毒劑的能力；

工具多媒體課件，視頻

物化學(xué)、動(dòng)物微生對(duì)不同對(duì)象正確選擇抗寄生蟲藥物的能

文件，輔助資源

物應(yīng)用技術(shù)等課程力；對(duì)不同藥物使用的指導(dǎo)能力；組織領(lǐng)

多媒體實(shí)訓(xùn)室、影

媒體基礎(chǔ)。導(dǎo)能力；分析評(píng)價(jià)能力。

像資料

學(xué)習(xí)情境三：用于動(dòng)物普通病藥物的選用學(xué)時(shí)：12

子情境L用于調(diào)節(jié)新陳代謝藥物的選用學(xué)時(shí)：2

情境描述：

李三在景泰獸藥店實(shí)習(xí)期間，除負(fù)責(zé)與天天賺養(yǎng)豬場(chǎng)的業(yè)務(wù)聯(lián)系和技術(shù)服務(wù)外，還負(fù)責(zé)給

店鋪旁邊婁職寵物醫(yī)院采購(gòu)藥物。平時(shí)要對(duì)所有藥物進(jìn)行分類管理，不同的藥物放置在不

同的區(qū)域，并對(duì)進(jìn)出貨都要及時(shí)登記。今天主要任務(wù)是清理調(diào)節(jié)組織代謝藥物，行動(dòng)吧！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握獸醫(yī)臨床上常用調(diào)節(jié)組織代謝藥物的種類和鈣、磷、微量元素及維生素等營(yíng)養(yǎng)素的

臨床缺乏癥；

2.熟練掌握調(diào)節(jié)機(jī)體組織代謝藥物的作用、臨床應(yīng)用及注意事項(xiàng)，達(dá)到準(zhǔn)確、有效、合理

使用該類藥物的目的；

3.掌握體液補(bǔ)充藥、電解質(zhì)與酸堿平衡調(diào)節(jié)藥的基本概念、常用術(shù)語、藥理作用和臨床應(yīng)

用的基本知識(shí)，達(dá)到合理地應(yīng)用這一類藥物的目的。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

1.鈣、磷與微量元素：鈣、磷與微量元

素的臨床缺乏癥，鈣、磷制劑以及含微1.案例式教學(xué):在課前或課堂中穿插講解典型病

量元素鐵、銅、鋅、硒、硬、錦、鉆制例。引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高獨(dú)立解決問題的能

劑的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。力，強(qiáng)化學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的意識(shí)，加深對(duì)所

2.維生素：脂溶性維生素、水溶性維生學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)知和理解。

素和氯化膽堿、甜菜堿、二氫毗噬的作2.討論式教學(xué)：一般根據(jù)教師提示，學(xué)生自行分

用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。析討論。

3.血容量擴(kuò)充藥、能量補(bǔ)充藥的定義、3.實(shí)驗(yàn)教學(xué):驗(yàn)證課堂理論和培養(yǎng)學(xué)生的操作技

作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，從而為掌

4.電解質(zhì)平衡藥物、酸堿平衡藥物的定握職業(yè)技能等奠定基礎(chǔ)。

義、作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。

任務(wù)名稱課時(shí)

任務(wù)

1.鈣，磷與微量兀索的選用0.5

設(shè)計(jì)

2.維生素的選用0.5

3.體液補(bǔ)充藥、電解質(zhì)與酸堿平衡調(diào)節(jié)藥的選用1

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：鈣、磷與微量元素的臨床缺乏癥，鈣、磷制劑以及含微量元素鐵、銅、鋅、硒、

碘、銃、鉆制劑的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。脂溶性維生素、水溶性維生素和氯化膽堿、

甜菜堿、二氫毗咤的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。血容量擴(kuò)充藥、能量補(bǔ)充藥的定義、作

用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)；電解質(zhì)平衡藥物、酸堿平衡藥物的定義、作用與應(yīng)用，應(yīng)用注

意事項(xiàng)。

素質(zhì)要求：會(huì)思考；操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng)，

工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)單，鈣磷與微量元素的臨床缺乏癥、新陳代謝

工具多媒體課件，視頻紊亂的診斷，治療能力；藥物的應(yīng)用能力；

文件，輔助資源動(dòng)物解剖生理等課處方審核能力；藥物使用的指導(dǎo)能力；組

程基礎(chǔ)?？楊I(lǐng)導(dǎo)能力；分析評(píng)價(jià)能力。有良好的教

多媒體實(shí)訓(xùn)室、影

媒體學(xué)組織能力；能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手

像資料

段。

學(xué)習(xí)情境三：用于動(dòng)物普通病藥物的選用學(xué)時(shí)：12

子情境2：內(nèi)臟（消化、呼吸、血液、循環(huán)、泌尿、生殖）系統(tǒng)藥物的選用學(xué)時(shí)：6

情境描述：

李三在景泰獸藥店實(shí)習(xí)期間，除負(fù)責(zé)與天天賺養(yǎng)豬場(chǎng)的業(yè)務(wù)聯(lián)系和技術(shù)服務(wù)外，還負(fù)責(zé)給

店鋪旁邊婁職寵物醫(yī)院采購(gòu)藥物。平時(shí)要對(duì)所有藥物進(jìn)行分類管理，不同的藥物放置在不

同的區(qū)域，并對(duì)進(jìn)出貨都要及時(shí)登記。今天主要任務(wù)是清理內(nèi)臟系統(tǒng)藥物，行動(dòng)吧！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解作用干消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、向液循環(huán)系統(tǒng)、泌尿牛殖系統(tǒng)藥物的概念及

作用機(jī)理；掌握內(nèi)臟系統(tǒng)藥物的作用特點(diǎn)、臨床應(yīng)用及使用時(shí)注意事項(xiàng)，達(dá)到安全、有效

及合理使用的目的。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，養(yǎng)成細(xì)心等良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

1.消化系統(tǒng)藥物：健胃藥與助消化藥、瘤胃興奮藥、1.案例式教學(xué)：在課前或課堂中穿

制酵藥與消沫藥、瀉藥與止瀉藥。插講解典型病例。引導(dǎo)學(xué)生深入思

2.呼吸系統(tǒng)藥物；祛痰鎮(zhèn)咳藥、平喘藥?？迹岣擢?dú)立解次問題的能力，強(qiáng)

3.血液循環(huán)系統(tǒng)藥物：強(qiáng)心藥、止血藥與抗凝血藥、化學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的意識(shí)，加

抗貧血藥的定義、分類，常用藥物的作用與應(yīng)用，應(yīng)深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)知和理解。

用注意事項(xiàng)。2.討論式教學(xué)：一般根據(jù)教師提示，

4.泌尿系統(tǒng)藥物：利尿藥與脫水藥定義、分類、作用學(xué)生自行分析討論。

機(jī)理，常用藥物的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：驗(yàn)證課堂理論和培養(yǎng)

5.生殖系統(tǒng)藥物：子宮收縮藥、性激素、促性腺激素學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和

與促性腺激素釋放激素、前列腺素的作用與應(yīng)用。解決問題的能力，從而為掌握職業(yè)

6.利尿藥和脫水藥的利尿作用觀察。技能等奠定基礎(chǔ)。

任務(wù)名稱課時(shí)

1.消化系統(tǒng)藥物的選用2

任務(wù)2.呼吸系統(tǒng)藥物選用1

設(shè)計(jì)3.血液循環(huán)系統(tǒng)藥物選用1

4.泌尿生殖系統(tǒng)藥物選用1

5.利尿藥和脫水藥的利尿作用觀察1

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：常用藥物的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。

技能要求：要求學(xué)生能熟練選擇各種藥物進(jìn)行疾病治療。

素質(zhì)要求：會(huì)思考；操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng).

工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力

多媒體課件、相關(guān)內(nèi)臟普通疾病的診斷，治療能力；藥物的

工具動(dòng)物解剖生理、生

藥物應(yīng)用能力；處方審核能力；藥物使用的指

物化學(xué)、動(dòng)物微生

導(dǎo)能力；組織領(lǐng)導(dǎo)能力；分析評(píng)價(jià)能力。

多媒體實(shí)訓(xùn)室、影物應(yīng)用技術(shù)等課程

媒體有良好的教學(xué)組織能力；能熟練運(yùn)用多媒

像資料基礎(chǔ)。

體教學(xué)手段。

學(xué)習(xí)情境三用于動(dòng)物普通病藥物的選用學(xué)時(shí)：12

子情境3：神經(jīng)系統(tǒng)藥物的選用學(xué)時(shí)：2

情境描述，

李三在景泰獸藥店實(shí)習(xí)期間，除負(fù)責(zé)與天天賺養(yǎng)豬場(chǎng)的業(yè)務(wù)聯(lián)系和技術(shù)服務(wù)外，還負(fù)責(zé)給

店鋪旁邊婁職寵物醫(yī)I院采購(gòu)藥物。平時(shí)要對(duì)所有藥物進(jìn)行分類管理，不同的藥物放置在不

同的區(qū)域，并對(duì)進(jìn)出貨都要及時(shí)登記。今天主要任務(wù)是清理神經(jīng)系統(tǒng)藥物，行動(dòng)吧！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物的分類和常用藥的作用機(jī)制；熟練掌握中樞興奮藥與抑制藥、解

然鎮(zhèn)痛抗炎藥的作用與用途、臨床應(yīng)用注意事項(xiàng)；能為中樞神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病選擇合適的

治療藥物，能準(zhǔn)確判斷處方用藥的合理性并執(zhí)行處方，能正確指導(dǎo)患者相關(guān)藥物的合理應(yīng)

用。

2.理解外周神經(jīng)系統(tǒng)藥物的分類和各類常用藥物的作用和作用機(jī)制；熟練掌握局部麻醉

藥、擬膽堿藥、抗膽堿藥、擬腎上腺素藥的作用與用途、臨床應(yīng)用注意事項(xiàng)，以達(dá)到安全、

有效、合理使用該類藥物的目的。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

1.案例式教學(xué)：在課前或課堂中穿插講解

1.中樞興奮藥與抑制藥：中樞興奮藥、鎮(zhèn)靜

典型病例。引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高獨(dú)立

藥與抗驚厥藥、麻醉性鎮(zhèn)痛藥、全身麻醉藥、

解決問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)

化學(xué)保定藥的定義、分類，常用藥物的作用

踐的意識(shí)，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)知和

與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。

理解。

2.局部麻醉藥的作用機(jī)理、作用特點(diǎn)及常用

2.討論式教學(xué)：一般根據(jù)教師提示，學(xué)生

的局部麻醉方式，常用藥物的作用與應(yīng)用，

自行分析討論。

應(yīng)用注意事項(xiàng)；作用于傳出神經(jīng)藥物的分類，

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：驗(yàn)證課堂理論和培養(yǎng)學(xué)生的

常用藥物的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。

操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能

力，從而為掌握職業(yè)技能等奠定基礎(chǔ)。

任務(wù)名稱課時(shí)

任務(wù)

1.中樞興奮藥與抑制藥的選用2

設(shè)計(jì)

2.外周神經(jīng)系統(tǒng)藥物的選用2

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥和局部麻醉藥的作用機(jī)理、作用特點(diǎn)及常用的局部麻醉方式，常

用藥物的作用與應(yīng)用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。作用于傳出神經(jīng)藥物的分類，常用藥物的作用與應(yīng)

用，應(yīng)用注意事項(xiàng)。

技能要求：要求學(xué)生掌握外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物的合理選用。

素質(zhì)要求：會(huì)思考；操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng)。

工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力

多媒體課件，相關(guān)動(dòng)物解剖生理、

工具疾病的診斷，治療能力；藥物的應(yīng)用能力；

藥物生物化學(xué)、動(dòng)物

疾病的處方審核能力；藥物使用的指導(dǎo)能

多媒體實(shí)訓(xùn)室、影微生物應(yīng)用技術(shù)

媒體力；組織領(lǐng)導(dǎo)能力；分析評(píng)價(jià)能力。

像資料等課程基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)情境三：用于動(dòng)物普通病藥物的選用學(xué)時(shí)：34

子情境4：解熱鎮(zhèn)痛抗炎和解毒藥的選用學(xué)時(shí)：2

情境描述：

李三在景泰獸藥店實(shí)習(xí)期間，負(fù)責(zé)與天天賺養(yǎng)豬場(chǎng)的業(yè)務(wù)聯(lián)系和技術(shù)服務(wù)。今天接到豬場(chǎng)

場(chǎng)長(zhǎng)電話，要求李三送解熱鎮(zhèn)痛抗炎和解毒藥物去，李三認(rèn)真思考后開始行動(dòng)！

李三在景泰獸藥店實(shí)習(xí)期間，除負(fù)責(zé)與天天賺養(yǎng)豬場(chǎng)的業(yè)務(wù)聯(lián)系和技術(shù)服務(wù)外，還負(fù)責(zé)給

店鋪旁邊婁職寵物醫(yī)院采購(gòu)藥物。經(jīng)常送解熱鎮(zhèn)痛抗炎和解毒藥物去。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥物的作用、應(yīng)用及不良反應(yīng)、常用藥及其作用機(jī)制；

2.熟練掌握氫化可的松、地塞米松、醋酸潑尼松、醋酸氟輕松等藥物的作用與用途、臨床

應(yīng)用注意事項(xiàng)，以達(dá)到安全、有效、合理使用該類藥物目的。

3.理解有機(jī)磷、亞硝酸鹽、氟化物、金屬或類金屬、有機(jī)氟中毒的中毒機(jī)理；掌握特異性

解毒劑的解毒機(jī)理、作用、應(yīng)用及臨床應(yīng)用注意事項(xiàng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

1.案例式教學(xué)：在課前或課堂中穿插講解

1.解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥物、糖皮質(zhì)激素藥物的體內(nèi)

典型病例。引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高獨(dú)立

過程、作用、應(yīng)用及不良反應(yīng)與注意事項(xiàng)，常

解決問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)

用糖皮質(zhì)激素制劑的作用與應(yīng)用。

踐的意識(shí)，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)知和

2.有機(jī)磷類、亞硝酸鹽、氟化物、金屬及類金

理解，

屬、有機(jī)氟中毒的機(jī)理及其特異性解毒藥的解

2.討論式教學(xué)：一般根據(jù)教師提示，學(xué)生

毒機(jī)理，作用與應(yīng)用，臨床應(yīng)用注意事項(xiàng)。

自行分析討論。

3.有機(jī)磷酸酯類中毒及其解救。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：驗(yàn)證課堂理論和培養(yǎng)學(xué)生的

操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能

力，從而為掌握職業(yè)技能等奠定基礎(chǔ)。

任務(wù)名稱課時(shí)

1.解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥物的選用0.5

任務(wù)

2.糖皮質(zhì)激素藥物的選用0.5

設(shè)計(jì)

3.特異性解毒藥的選用0.5

4.有機(jī)磷酸酯類中毒及其解救0.5

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥和糖皮質(zhì)激素藥物的體內(nèi)過程、作用、應(yīng)用及不良反應(yīng)與注意事

項(xiàng)，常用糖皮質(zhì)激素制劑的作用與應(yīng)用。有機(jī)磷類、亞硝酸鹽、氟化物、金屬及類金屬、

有機(jī)氟中毒的機(jī)理及其特異性解毒藥的解毒機(jī)理，作用與應(yīng)用，臨床應(yīng)用注意事項(xiàng)。

素質(zhì)要求：會(huì)思考；操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng)，

工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力

多媒體課件，糖皮疾病的診斷，治療能力；藥物的應(yīng)用能力；

工具動(dòng)物解剖生理、生

質(zhì)激素藥物處方審核能力；藥物使用的指導(dǎo)能力；組

物化學(xué)、動(dòng)物微生

織領(lǐng)導(dǎo)能力；分析評(píng)價(jià)能力。有良好的教

多媒體選用、影像物應(yīng)用技術(shù)等課程

媒體學(xué)組織能力；能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手

資料基礎(chǔ)。

段。

學(xué)習(xí)情境四：校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)：12

子情境L處方的開寫學(xué)時(shí)：2

情境描述：

李三在婁底職院寵物醫(yī)院實(shí)習(xí)，畜主張某送來京巴犬，名叫溜溜，體溫正常，流淚，嘔吐，

輕度腹瀉，精神沉郁，昨晚吃食正常，今早開始發(fā)病，初步診斷為感冒，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要

求李三開寫處方，然后老師指導(dǎo)，李三欣然答應(yīng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

L掌握處方的開寫方法。

2.會(huì)結(jié)合臨床病例準(zhǔn)確地開寫處方。

3.培養(yǎng)學(xué)生診斷、預(yù)防和治療疾病措施方法的技術(shù)技能。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

1.采用啟發(fā)式、互動(dòng)式等教學(xué)方法。

2.采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、處方樣本、光盤

1.處方的概念、處方的格式、內(nèi)容和類型

音像相結(jié)合等教學(xué)方法與手段，以提高教學(xué)效

2.開寫處方的注意事項(xiàng)。

果,特別是應(yīng)加強(qiáng)課上實(shí)物直觀教學(xué)法的運(yùn)用。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。由教師或獸醫(yī)院兼職教師，利

用臨床病例，指導(dǎo)學(xué)生正確開寫處方。

任務(wù)名稱課時(shí)

任務(wù)

1.動(dòng)物診療處方0.5

設(shè)計(jì)

2.處方格式內(nèi)容0.5

3.處方的基本類型0.5

4.開寫處方的注意事項(xiàng)0.5

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物診療處方的概念、處方格式內(nèi)容（處方前記；處方正文；處方后記）、處方

的基本類型（處方的基本類型；處方舉例）、開寫處方的注意事項(xiàng)。

技能要求：要求學(xué)生能開寫處方并根據(jù)處方施治。

素質(zhì)要求：會(huì)思考；操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng)，

學(xué)生已有基

工具與媒體教師所需執(zhí)教能力

礎(chǔ)

多媒體課件，常用動(dòng)物解剖生

工具疾病的診斷，治療能力；藥物的應(yīng)用能力；處

解毒藥理、生物化

方審核能力；藥物使用的指導(dǎo)能力；組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)、動(dòng)物微生

多媒體實(shí)訓(xùn)室、影能力；分析評(píng)價(jià)能力。有良好的教學(xué)組織能力；

媒體物應(yīng)用技術(shù)

像資料能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。

等課程基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)情境四：校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)：12

子情境2：消毒藥的配制與使用學(xué)時(shí)：2

情境描述：

實(shí)驗(yàn)室備有儀器設(shè)備：天平、量筒、量杯、燒杯、漏斗、漏斗架、濾紙、濾器、玻璃棒、

小磨口玻璃瓶、細(xì)口瓶、研缽、紗布；蒸鏘水、碘片、碘化鉀、95%乙醉。請(qǐng)配制5%碘酊

和75%乙醇。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握濃度稀釋法配制稀釋溶液和采用助溶劑配制酊劑的方法。

2.會(huì)在臨床上配制藥液。

3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)臨床需要配制藥液預(yù)防和治療疾病的技術(shù)技能。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

L采用啟發(fā)式、互動(dòng)式等教學(xué)方法。

2.采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、光盤音像相結(jié)合

配制5%碘酊和75%乙醇。

等教學(xué)方法與手段，以提高教學(xué)效果，特別是

應(yīng)加強(qiáng)課上實(shí)物直觀教學(xué)法的運(yùn)用。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。由教師配制示范，指導(dǎo)學(xué)生正

確配制消毒藥。

任務(wù)名稱課時(shí)

任務(wù)

1.酊劑配制：配制5%碘酊1

設(shè)計(jì)

2.溶劑配制:配制75%乙醇1

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：酊劑配制器材的準(zhǔn)備、配制原理，操作方法與步驟、注意事項(xiàng)；溶劑配制器材的

準(zhǔn)備、配制原理，操作方法與步驟、計(jì)算方案、注意事項(xiàng)。

技能要求：要求學(xué)生掌握消毒藥物的配制方法，以便用于消毒。

素質(zhì)要求：會(huì)思考；操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng).

學(xué)生己有基

工具與媒體教師所需執(zhí)教能力

礎(chǔ)

多媒體課件，常用動(dòng)物解剖生

工具

解毒藥理、生物化藥物的應(yīng)用能力；操作能力；藥物配制的指導(dǎo)

學(xué)、動(dòng)物微生能力；組織領(lǐng)導(dǎo)能力；分析評(píng)價(jià)能力。有良好

多媒體實(shí)訓(xùn)室、影

媒體物應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)組織能力；能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。

像資料

等課程基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)情境四：校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)：12

子情境3：藥物的配伍禁忌學(xué)時(shí)：2

情境描述:

實(shí)驗(yàn)室備有儀器設(shè)備：實(shí)驗(yàn)材料藥物：液體石蠟、20%磺胺喀咤鈉、5%碳酸氫鈉、10%葡萄

糖、5%碘酊、2%氫氧化鈉、葡萄糖酸鈣、10%稀鹽酸、0.1%腎上腺素、3%亞硝酸鈉、高鎰

酸鉀、甘油、維生素B1、維生素C、福爾馬林；器材：試管、乳缽、移液管、滴管、玻璃

棒、試管架、試紙?zhí)炱健Ｕ?qǐng)配合使用以上藥物觀察藥物物理化學(xué)性狀變化，思考用藥啟示。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握藥物配伍禁忌的基本理論知識(shí)、常見配伍禁忌出現(xiàn)的現(xiàn)象。

2.會(huì)在臨床用藥時(shí)知道藥物之間的配伍禁忌。

3.培養(yǎng)學(xué)生臨床聯(lián)合用藥的技術(shù)技能。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

1.采用啟發(fā)式、互動(dòng)式等教學(xué)方法。

1.分離實(shí)驗(yàn)2.采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、光盤音像相結(jié)合

2.沉淀實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法與手段，以提高教學(xué)效果，特別是

3.中和實(shí)驗(yàn)應(yīng)加強(qiáng)課上實(shí)物直觀教學(xué)法的運(yùn)用。

4.變色實(shí)驗(yàn)3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。由教師配制示范，指導(dǎo)學(xué)生正

確完成藥物配伍禁忌操作，形成藥物配伍良好

能力。

任務(wù)名稱課時(shí)

1.分離實(shí)驗(yàn)0.5

任務(wù)

2.沉淀實(shí)驗(yàn)0.5

設(shè)計(jì)

3.中和實(shí)驗(yàn)0.5

4.變色實(shí)驗(yàn)0.5

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：藥物配伍禁忌的概念、分類、常見臨床藥物配伍禁忌現(xiàn)象和配伍禁忌防范措施。

技能要求：要求學(xué)生掌握配伍禁忌表中所列的常用藥物的配伍禁忌現(xiàn)象并杜絕臨床配伍禁

忌發(fā)生。

素質(zhì)要求：會(huì)思考：操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng).

學(xué)生已有基

工具與媒體教師所需執(zhí)教能力

礎(chǔ)

多媒體課件，常用動(dòng)物解剖生

工具藥物的應(yīng)用能力；藥物配伍禁忌的掌握能力；

解毒藥理、生物化

藥物配伍禁忌的指導(dǎo)能力；組織領(lǐng)導(dǎo)能力；分

學(xué)、動(dòng)物微生

多媒體實(shí)訓(xùn)室、影析評(píng)價(jià)能力。有良好的教學(xué)組織能力；能熟練

媒體物應(yīng)用技術(shù)

像資料運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。

等課程基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)情境四：校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)：12

子情境4：消炎藥的配藥和輸液管理學(xué)時(shí)：2

情境描述：

實(shí)驗(yàn)室備有儀器設(shè)備：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物：小白鼠2只，體重18—22g；藥物：領(lǐng)硫酸鏈霉素溶液、

1%氯化鈣溶液；器材：鼠籠、天平、燒杯、1mL注射器。請(qǐng)配合使用以上藥物觀察小白鼠

用藥前和用藥后有哪些行為變化，思考對(duì)臨床用藥的啟示。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握抗菌消炎藥鏈霉素不良反應(yīng)的觀察和腹腔注射技術(shù)。

2.能在臨床用藥時(shí)知道藥物的不良反應(yīng)，會(huì)腹腔注射輸液技術(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生重視藥物不良反應(yīng)和腹腔注射的技術(shù)技能,

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法建議

1.取小白鼠2只，稱重，編號(hào)，觀察呼吸

四肢張力、體態(tài)等活動(dòng)情況。L采用啟發(fā)式、互動(dòng)式等教學(xué)方法。

2.兩只小白鼠均按0.ImL/lOkg體重腹腔2.采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、光盤音像相結(jié)合

注射4%硫酸鏈霉素溶液,觀察并記錄出現(xiàn)等教學(xué)方法與手段，以提高教學(xué)效果，特別是

反應(yīng)的時(shí)間和癥狀。應(yīng)加強(qiáng)課上實(shí)物直觀教學(xué)法的運(yùn)用。

3.待癥狀明顯后，給甲鼠按0.ImL/lOkg3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。由教師講解和示范，指導(dǎo)學(xué)生

體重腹腔注射1%氯化鈣溶液，乙鼠做對(duì)正確完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成良好的動(dòng)手操作能力。

照。觀察兩只小鼠的變化。

任務(wù)名稱課時(shí)

任務(wù)1.實(shí)驗(yàn)前小白鼠體征觀察并記錄結(jié)果0.5

設(shè)計(jì)2.實(shí)驗(yàn)后小白鼠體征觀察并記錄結(jié)果1

3.實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照并分析臨床用藥應(yīng)遵循的原則。0.5

考核與評(píng)價(jià)

知識(shí)點(diǎn)：鏈霉素在臨床應(yīng)用當(dāng)中不良反應(yīng)的特征。

技能要求：要求學(xué)生掌握不良反應(yīng)對(duì)臨床疾病治療的影響，并重視不良反應(yīng)的發(fā)生。

素質(zhì)要求：會(huì)思考；操作細(xì)心、規(guī)范，工作責(zé)任感強(qiáng)。