七年級英語上冊期末復習課件

七年級英語上冊期末復習認知分析學生現(xiàn)狀分析學生已有的英語知識水平和學習習慣，了解學習需求和挑戰(zhàn)。教學目標明確期末考試目標，設定合理的復習計劃，確保學生掌握關鍵知識和技能。學習策略結合學生特點，選擇有效的學習方法和策略，提高學習效率和興趣。Unit1回顧1自我介紹學習如何用英語介紹自己，包括姓名、年齡、愛好等。2數(shù)字掌握1-100的數(shù)字讀法和寫法，以及簡單的加減運算。3顏色學習常用的英語顏色詞匯，并能用英語描述顏色。4問候?qū)W習常見的英語問候語，并能用英語進行簡單的問候和告別。Unit2回顧主要內(nèi)容Unit2主要圍繞學校生活展開，學習了關于課堂、老師、課程等相關詞匯和表達。語法重點學習了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的事情，以及如何用形容詞和副詞描述人物和事物。詞匯積累掌握了關于課程、學科、學習用品等詞匯，例如：English,math,history,pen,book等。閱讀理解學習了如何理解關于學校生活的短文，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。Unit3回顧1重點詞匯掌握本單元出現(xiàn)的新詞匯，例如：family,friend,classmate,teacher,classroom,schoolbag,pencilbox,pen,ruler,book,desk,chair,computer2重點句型熟練運用本單元出現(xiàn)的常用句型，例如：Thisis…,What’sthis/that?,It’sa/an…,What’syourname?,Mynameis…,Nicetomeetyou.3語法知識理解并掌握本單元出現(xiàn)的語法知識，例如：名詞的單復數(shù)形式，指示代詞的使用，一般疑問句的構成Unit4回顧1重點詞匯review,important,interesting,different,kind,friendly,tall,short,thin,strong,weak2語法知識形容詞的比較級和最高級3課文內(nèi)容學習描述人物外貌和性格特征Unit5回顧1重點詞匯例如：around,interesting,vacation,weekend,exciting,relax,place,visit,goswimming,havefun2重點句型例如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengotothepark.3語法例如：一般現(xiàn)在時，一般將來時，方位介詞Unit6回顧本單元主題本單元主要學習了有關“天氣”的詞匯和句型，以及如何描述天氣。重點詞匯包括表示天氣的單詞，如sunny,rainy,cloudy,windy等，以及一些與天氣相關的動詞，如shine,rain,snow等。重點句型學習了如何用英語描述天氣，例如：It'ssunnytoday.It'srainingnow.等。語法知識復習了現(xiàn)在時態(tài)的用法，并學習了如何用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的事情。Unit7回顧1重點詞匯學習常用單詞，例如“healthy”，“junkfood”，“exercise”等，掌握這些單詞的含義和用法，能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。2語法重點復習本單元重點語法：現(xiàn)在完成時，掌握其構成和用法，并能用其進行句子表達。3課文內(nèi)容回顧課文內(nèi)容，例如“Howtobeahealthyteenager”，“Whatshouldweeat?”等，并能理解課文的主要意思和的寫作意圖。Unit8回顧1Grammar復習一般將來時態(tài)2Vocabulary掌握與旅游相關的詞匯3Conversation練習詢問路線Unit9回顧1重點單詞復習本單元出現(xiàn)的生詞，并進行分類記憶2語法結構重點掌握賓語從句和感嘆句的用法3課文內(nèi)容回顧課文中的主要情節(jié)和人物Unit10回顧1主題：本單元主要學習有關“節(jié)假日”的話題，包括一些重要節(jié)日及其相關習俗和活動。2詞匯：學習了與節(jié)日相關的詞匯，例如“Halloween”、“Christmas”、“SpringFestival”等等。3語法：鞏固了“一般將來時”和“現(xiàn)在進行時”的用法，并學習了如何表達將來計劃和安排。4課文：通過課文學習了西方文化中一些重要節(jié)日的風俗習慣，并了解了不同文化的差異。常見語法重點回顧時態(tài)一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時等冠詞a,an,the的使用規(guī)則句型雙賓語句，比較結構，祈使句等時態(tài)復習一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，一般用動詞原形或動詞第三人稱單數(shù)形式。一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)，一般用動詞過去式。一般將來時表示將來某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)，一般用“will+動詞原形”或“begoingto+動詞原形”。冠詞使用1定冠詞特指，或上文已提到的人或事物。2不定冠詞泛指，表示某一類人或事物中的任何一個。3零冠詞特指，但使用環(huán)境不需要使用冠詞。雙賓語句直接賓語表示動作的直接承受者，一般指人或物，通常放在間接賓語之后。間接賓語表示動作的間接承受者，一般指人，通常放在直接賓語之前，表示接受或受益者。介詞短語可以用“to”或“for”加間接賓語，將間接賓語置于直接賓語之后。比較結構1比較級用于比較兩個事物，表示“更……”。2最高級用于比較三個或三個以上事物，表示“最……”。3比較級和最高級的構成大部分形容詞和副詞的比較級和最高級是在詞尾加-er和-est。4特殊情況一些形容詞和副詞的比較級和最高級是不規(guī)則的，需要單獨記憶。與祈使句相關的結構祈使句祈使句用于表達命令、請求、建議等，通常以動詞原形開頭。否定祈使句在祈使句前加"Don't"或"Donot"來表示否定。帶"Let's"的祈使句用于表示建議或提議，"Let's"后接動詞原形。被動語態(tài)定義被動語態(tài)表示主語是動作的承受者，而不是執(zhí)行者。句子的結構為“be+動詞的過去分詞”。構成被動語態(tài)由“be+過去分詞”構成，be動詞要根據(jù)時態(tài)和主語的人稱和數(shù)進行變化。使用被動語態(tài)常用于強調(diào)動作的承受者，或當動作的執(zhí)行者未知或不重要時。虛擬語氣與現(xiàn)在事實相反IfIwereabird,Iwouldflytothemoon.與過去事實相反IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.與將來事實相反Ifitrainedtomorrow,Iwouldstayathome.定語從句定義：修飾名詞或代詞的從句，相當于形容詞引導詞：that，which，who，whom，whose例句：Theboywhoisreadingismybrother.(who引導的限制性定語從句)連接詞及從句1并列句并列句通常由并列連詞連接，例如：and,but,or,so,yet,for2主語從句主語從句充當句子的主語，例如：Thatheisagoodstudentisknowntoall.3賓語從句賓語從句充當句子的賓語，例如：Iknowthatheisagoodstudent.4定語從句定語從句修飾名詞或代詞，例如：ThisisthebookthatIboughtyesterday.同義詞與反義詞同義詞意思相近的詞語big-largehappy-joyful反義詞意思相反的詞語hot-coldgood-bad單詞拼寫與辨析拼寫掌握常見單詞的拼寫規(guī)則和易混淆字母組合。辨析理解近義詞、反義詞之間的細微差別，并能靈活運用。詞性識別單詞的詞性并能根據(jù)語境選擇合適的詞性形式。詞匯單元主題復習主題詞匯分類整理詞義辨析與運用詞匯拓展與聯(lián)想課文篇章結構分析主題句找出每段的主題句，理解段落的主要意思。邏輯關系分析段落之間的邏輯關系，如：并列、遞進、轉(zhuǎn)折等。中心思想概括課文的中心思想，理解的寫作意圖。閱讀理解技巧1細讀題目仔細閱讀題目，理解題目的要求，并找出關鍵詞。2略讀文章快速瀏覽文章，了解文章的主題和主要內(nèi)容。3精讀段落根據(jù)題目要求，仔細閱讀相關的段落，找到答案。4排除干擾注意文章中的干擾信息，選擇最符合題意的答案。字母拼讀與發(fā)音字母發(fā)音掌握26個字母的正確發(fā)音，是學習英語的基礎。元音音標學習元音的拼讀規(guī)則，可以幫助理解單詞發(fā)音規(guī)律。輔音音標了解輔音的發(fā)音規(guī)則，提高單詞發(fā)音的準確度。聽力理解訓練培養(yǎng)語感通過聽力訓練，提升對英語語音語調(diào)的敏感度，培養(yǎng)語感，提高英語學習的整體效率。掌握技巧學習聽力技巧，例如預測、關鍵詞識別、信息抓取等，提高聽力理解的準確性。擴大詞匯量聽力訓練過程中接觸大量英語詞匯，有助于擴大詞匯量，提高英語表達能力。口語交際常見話題家人和朋友學校和學習興趣愛好旅行和美食重點知識和能力總結詞匯掌握基礎詞匯和常用詞組，并能進行簡單的詞義辨析和拼寫練習。語法