人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子教案

周次123456789數(shù)學(xué)時(shí)月日月月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日訖889599959995六年級(jí)5預(yù)定進(jìn)度分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)；位置位置與方向分?jǐn)?shù)除法意義分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法復(fù)習(xí)；比的意義比的應(yīng)用比的應(yīng)用；復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)期中考試圓圓的知識(shí)與應(yīng)用圓知識(shí)復(fù)習(xí)；確定起跑線百分?jǐn)?shù)應(yīng)用1數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)1教科書(shū)名稱及冊(cè)數(shù)總授課頁(yè)數(shù)起訖人教版義務(wù)教育教科書(shū)實(shí)際進(jìn)度出入原因期末考試本冊(cè)教材是2013年教育部審定的義務(wù)教育教科書(shū)，與之前的義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)在內(nèi)容上和編排順序上有較大的變化。具體比較如下：修訂前六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)修訂后六年級(jí)上冊(cè)結(jié)構(gòu)二、位置與方向（二）(根據(jù)方向和距離這兩個(gè)條件確定物體的位置)四、比(由原來(lái)“分?jǐn)?shù)除法”劃分出來(lái)。先結(jié)合情境教學(xué)比的意義和性質(zhì)，然后解決一些含有特殊數(shù)量關(guān)系和聯(lián)系實(shí)際的六、百分?jǐn)?shù)（一）(折扣、成數(shù)稅率和利率等百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用則安排在六年級(jí)下在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),教學(xué)內(nèi)容：教材分析：本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算同樣貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)際問(wèn)題引出計(jì)算問(wèn)題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決習(xí)形式，加強(qiáng)計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)知識(shí)和技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)過(guò)程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則的形成過(guò)程，體驗(yàn)歸納概括的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)過(guò)程：++=++=++2？（？（9292999299233片）2教師板書(shū)：9教師板書(shū)：292通過(guò)討論使學(xué)生得出：22992992+2+299==（塊）929？（229929論）2929292993.反饋練習(xí)：分?jǐn)?shù)乘法（二）分?jǐn)?shù)乘法（二）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：227227587582。。2222241。444244253。5（實(shí)際上就是求2522252。2522522作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)二第3、4題。44分?jǐn)?shù)乘法（三）分?jǐn)?shù)乘法（三）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：35253994454流解答過(guò)程。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中先約分，通過(guò)交流得出：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，（km）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：這六題都是日常生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并理解題意，作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充練習(xí)（略）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：3434?3342017年月日2017年月日2018年月日在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：2.引出課題：書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘加與乘減混合運(yùn)算）454525(+)×2×2+×252017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)四的第8-10題。=22017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：習(xí)三的第1~3題。教學(xué)過(guò)程：34342、列式計(jì)算。3434是多少？(2)6的5(1)20的是多少？(2)6的51221441。44,先折出整張紙的一半，再折出一半的。44米）122練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后小組交流，綜合算式是：480××=60（平方米）480×(×)綜合算式是：480×1檢驗(yàn)：60÷240=240÷480=42017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：5772。5。55773884544。5。545教師結(jié)合學(xué)生交流情況板書(shū)線段圖:4。5。581貝181881787888貝）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）？（個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）c教學(xué)內(nèi)容：2.用方向和距離描述平面上兩個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置關(guān)系并在此基礎(chǔ)上教材分析：本單元的內(nèi)容是在以前的基礎(chǔ)上完成的，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等十個(gè)方向描述物體的相對(duì)位置；能描會(huì)用量角器測(cè)量角。這些知識(shí)為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體在空間的具體位置打下基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，有較大的作用。生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，為學(xué)3.在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體過(guò)程與方法：情感、態(tài)度和價(jià)值觀：教法和學(xué)法：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解確定位置的方法，能根據(jù)方向和距離確2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：據(jù)2個(gè)）3、練習(xí)一第6題位置（練習(xí)課）位置（練習(xí)課）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師題教學(xué)過(guò)程：給大家介紹介紹嗎？（生自由匯報(bào)）天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容進(jìn)行修改，不給出方向和距離）呢？（確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，測(cè)算到達(dá)時(shí)間）方向標(biāo)加在哪里?(本市)？（南方向）位置呢？（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果）北北位置與方向（二）位置與方向（二）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過(guò)程：位置與方向（三）位置與方向（三）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程:學(xué)生思考回答。？（動(dòng)過(guò)程中觀測(cè)點(diǎn)發(fā)生了變化）4、小結(jié)繪制路線圖的步驟和方法：2從起點(diǎn)出發(fā)，先向偏()()()()位置與方向（練習(xí)五）2017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)過(guò)程:題）北米后向西行駛4千米，最后向南偏西30°行駛3千米到達(dá)終點(diǎn)站?！?、⑴以超市為觀察點(diǎn)，商場(chǎng)在()⑵以超市為觀察點(diǎn)，學(xué)校在()多少米?2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師方?教學(xué)內(nèi)容：教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)過(guò)程與方法：情感、態(tài)度和價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計(jì)算方法，并會(huì)2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師通過(guò)互助活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣；教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：（）（）（）（）622017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：？（讓學(xué)生舉例并用算式表示求該例的總價(jià)）乘除法應(yīng)用題）45長(zhǎng)方形紙的幾分之幾?45長(zhǎng)方形紙的幾分之幾?45就是×;用算式表示是：就是×;用算式表示是：4來(lái)計(jì)算，也就是乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)；4535331于多少？÷3等于多少？你能用一個(gè)具體的a2017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：6565生？在計(jì)算中要注意什么？）（獨(dú)立解答并且說(shuō)明解題依據(jù)）56師：?jiǎn)栴}求什么？13213（提示：23（有語(yǔ)言敘述、用字母表示等都行，只要是正確的都肯定學(xué)生的結(jié)論）2017年月日20182017年月日2018年月日使用教師在理解分?jǐn)?shù)除法算理的基礎(chǔ)上,正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算；教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：553方?1、計(jì)算下面各題,比較它們的計(jì)算方法.(讓學(xué)生計(jì)算后分組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?千克,這些水果糖可以裝多少袋?如果每袋裝,千克,這些水果糖可以裝多少袋?42017年月日20182017年月日2018年月日使用教師教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：÷5÷562356—22+2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：232313的長(zhǎng)度是多少米？()45C、12×0.4122017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：23455題意：5？（不同點(diǎn)是已知條件和問(wèn)題變了）問(wèn)題）4據(jù)數(shù)量關(guān)系式：小明的體重×45454577爸爸：77重①方程解：解：設(shè)爸爸的體重是χ千克。②算7χχ7777完成，然后全班再一起分析題意、評(píng)講）件）數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算）234542017年月日2017年月日2018年月日教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正；1213幾4,男隊(duì)員有多少人？45445335227