第8課《世說新語二則：陳太丘與友期行》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊

第8課《世說新語二則：陳太丘與友期行》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《世說新語二則：陳太丘與友期行》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《世說新語》中的《陳太丘與友期行》一文，通過分析文章內(nèi)容，理解古人言行舉止的特點(diǎn)，以及文章所傳達(dá)的道德觀念和人生哲理。課程將注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生將通過對(duì)《世說新語二則：陳太丘與友期行》的學(xué)習(xí)，理解古代文化背景，感受古代人物的精神風(fēng)貌，提升文化認(rèn)同感。同時(shí)，通過分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)和語言特色，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過鑒賞文章的文學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《世說新語二則：陳太丘與友期行》中的生字詞和文言文詞匯。

2.理解文章的寓意和作者的寫作意圖。

3.分析文章中的人物形象和道德觀念。

難點(diǎn)：

1.文言文的閱讀理解。

2.對(duì)古代文化背景的理解。

解決辦法：

1.生字詞和文言文詞匯的掌握：通過課前預(yù)習(xí)和課堂上的集中講解，讓學(xué)生標(biāo)記出生字詞，并利用工具書和課堂討論的方式理解詞義。

2.閱讀理解的提升：采用分層閱讀法，先讓學(xué)生自主閱讀，再進(jìn)行小組討論，最后由教師總結(jié)講解，幫助學(xué)生逐步理解文章內(nèi)容。

3.文化背景的理解：通過介紹《世說新語》的成書背景和時(shí)代背景，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史文化框架，增強(qiáng)對(duì)文章的理解。

4.人物形象和道德觀念的分析：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生代入文章中的角色，感受人物性格，理解道德觀念，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考和討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《世說新語》的相關(guān)背景資料、人物圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示PPT和播放視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以順利進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《世說新語二則：陳太丘與友期行》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、生字詞表和背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄生字詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“陳太丘與友期行中體現(xiàn)了哪些古代禮儀？”和“文章傳達(dá)了哪些道德觀念？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記生字詞，查找詞義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升文言文閱讀能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過介紹《世說新語》的背景，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解文中的生字詞、句式結(jié)構(gòu)，解釋難懂的文化背景。

組織課堂活動(dòng)：分組討論陳太丘與友的言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生理解古代禮儀。

解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享對(duì)文章的理解。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用文言文知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如翻譯重點(diǎn)句子，分析人物性格。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史背景資料，加深學(xué)生對(duì)古代文化的理解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固文言文知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握《世說新語二則：陳太丘與友期行》中的生字詞和文言文詞匯，理解文章的基本內(nèi)容和寓意。通過課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯文言文句子，分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高了文言文閱讀理解能力。

2.文化理解方面：學(xué)生對(duì)《世說新語》的成書背景和時(shí)代背景有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到古代文化背景對(duì)文章內(nèi)容的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，對(duì)古代人物的言行舉止有了更為全面的認(rèn)識(shí)。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析文章中的人物性格和道德觀念，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，提出了自己的見解，展示了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

4.審美鑒賞方面：學(xué)生對(duì)《世說新語》的文學(xué)美有了初步的鑒賞能力，能夠欣賞文章中的語言美、情感美和哲理美。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美情趣得到了提升，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有了明顯的提高。

5.語言運(yùn)用方面：學(xué)生在課后作業(yè)和課堂討論中，積極運(yùn)用所學(xué)的文言文知識(shí)，嘗試進(jìn)行簡單的文言文創(chuàng)作。學(xué)生在寫作中，能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法和表達(dá)技巧，使自己的作文更具文學(xué)韻味。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自我管理能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)查找資料，獨(dú)立解決問題，學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠積極參與討論，分享自己的想法，傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。

8.道德修養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《世說新語二則：陳太丘與友期行》的過程中，對(duì)古代人物的道德品質(zhì)有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠以文章中的道德觀念為指導(dǎo)，提高自己的道德修養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，以實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.通過設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握文言文知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法方面：講解過程中，可能過于注重知識(shí)的灌輸，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，我將采取以下措施：

-調(diào)整課堂活動(dòng)形式，增加互動(dòng)性，如設(shè)置小組競賽、搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面的問題，我將采取以下措施：

-在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判