粵教版高一信息技術(shù)必修一 說(shuō)課稿：3.1.3 報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)

粵教版高一信息技術(shù)必修一說(shuō)課稿：3.1.3報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以粵教版高一信息技術(shù)必修一第三章“信息的加工與表達(dá)”為基礎(chǔ)，重點(diǎn)講解3.1.3節(jié)“報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)”。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生了解報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)的基本概念和方法；

2.結(jié)合課本內(nèi)容，講解文本信息的編輯、排版、校對(duì)等加工過(guò)程；

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)際報(bào)刊類文本進(jìn)行加工與表達(dá)；

4.組織課堂實(shí)踐，讓學(xué)生分組進(jìn)行報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力；

5.總結(jié)課堂所學(xué)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、信息處理能力及創(chuàng)新思維。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注報(bào)刊類文本信息的敏感度，提高對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.信息處理能力：使學(xué)生掌握?qǐng)?bào)刊類文本信息的加工方法，提升信息獲取、篩選、整理和表達(dá)的能力。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生在報(bào)刊類文本信息加工與表達(dá)中的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)方法。具體細(xì)節(jié)如下：

-文本信息的編輯技巧，包括詞語(yǔ)的選擇、句式的調(diào)整、段落結(jié)構(gòu)的優(yōu)化等；

-文本信息的排版設(shè)計(jì)，如標(biāo)題、小標(biāo)題的設(shè)置，正文字體、字號(hào)、行間距的選擇，圖文混排等；

-文本信息的校對(duì)，包括語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，以及信息的準(zhǔn)確性核實(shí)。

舉例：在講解文本信息的編輯技巧時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)改變句式、使用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力和吸引力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于報(bào)刊類文本信息加工與表達(dá)的實(shí)際操作能力。具體細(xì)節(jié)如下：

-對(duì)信息的提煉和概括，學(xué)生可能難以從大量信息中提取關(guān)鍵內(nèi)容；

-排版設(shè)計(jì)的審美和實(shí)踐操作，學(xué)生可能缺乏對(duì)版面美感的把握和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)；

-校對(duì)過(guò)程中，學(xué)生可能難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的錯(cuò)誤，如拼寫錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)取?/p>

舉例：在排版設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不知道如何合理搭配字體和顏色，或者如何安排版面空間，以達(dá)到既美觀又實(shí)用的效果。針對(duì)這一點(diǎn)，可以通過(guò)展示優(yōu)秀案例和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬排版來(lái)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)的理論知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架；

2.案例分析法，通過(guò)分析經(jīng)典報(bào)刊文本案例，引導(dǎo)學(xué)生理解加工與表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用；

3.實(shí)踐操作法，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示報(bào)刊案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬排版練習(xí)，幫助學(xué)生直觀理解排版設(shè)計(jì)；

3.網(wǎng)絡(luò)資源輔助，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的概念和特性，那么大家思考一下，我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的報(bào)刊類文本信息，是如何進(jìn)行加工與表達(dá)的呢？

-（學(xué)生）思考并回答。

-（教師）很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)。

2.理論講解

-（教師）首先，我們來(lái)了解一下報(bào)刊類文本信息加工的基本概念。加工包括編輯、排版、校對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié)，它們分別對(duì)應(yīng)著信息的準(zhǔn)確性、美觀性和規(guī)范性的保障。

-（教師）接下來(lái)，我會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。

3.編輯技巧學(xué)習(xí)

-（教師）在編輯環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注詞語(yǔ)的選擇、句式的調(diào)整和段落結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。比如，如何用更生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描述一個(gè)事件，如何通過(guò)改變句式來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)句的表現(xiàn)力。

-（學(xué)生）跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)并記錄重點(diǎn)。

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試對(duì)一段文本進(jìn)行編輯，看看能否使其更加吸引人。

4.排版設(shè)計(jì)實(shí)踐

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看排版設(shè)計(jì)。排版設(shè)計(jì)不僅要求文本美觀，還要考慮實(shí)用性。如何選擇合適的字體、字號(hào)、行間距，以及如何安排圖文布局，都是我們需要掌握的。

-（學(xué)生）觀察教師展示的排版案例，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則。

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家使用電腦上的排版軟件，嘗試對(duì)一篇短文進(jìn)行排版設(shè)計(jì)。

5.校對(duì)能力培養(yǎng)

-（教師）最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)校對(duì)。校對(duì)是對(duì)文本的最后一道關(guān)卡，它要求我們細(xì)致入微，發(fā)現(xiàn)并糾正文本中的錯(cuò)誤。

-（學(xué)生）跟隨教師的講解，了解校對(duì)的重要性。

-（教師）請(qǐng)大家拿出提前準(zhǔn)備好的文本，我們來(lái)進(jìn)行一次模擬校對(duì)。

6.課堂實(shí)踐

-（教師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一次課堂實(shí)踐。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一篇報(bào)刊類文本，按照我們今天學(xué)習(xí)的編輯、排版、校對(duì)的方法，對(duì)文本進(jìn)行加工與表達(dá)。

-（學(xué)生）分組進(jìn)行實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

7.成果展示與評(píng)價(jià)

-（教師）每組完成加工后，請(qǐng)派一名代表上臺(tái)展示你們的作品，并簡(jiǎn)要介紹你們的加工思路。

-（學(xué)生）展示作品，接受評(píng)價(jià)。

-（教師）對(duì)每組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本次課堂實(shí)踐的優(yōu)點(diǎn)和不足。

8.課堂小結(jié)

-（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的信息處理能力。

-（學(xué)生）總結(jié)所學(xué)，思考如何在實(shí)踐中應(yīng)用。

9.課后作業(yè)布置

-（教師）課后，請(qǐng)大家選擇一篇自己感興趣的報(bào)刊文章，運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行加工與表達(dá)，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行分享和討論。

-（學(xué)生）記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)后，能夠準(zhǔn)確理解并掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-理解報(bào)刊類文本信息加工的基本概念，包括編輯、排版、校對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié)；

-掌握編輯技巧，如詞語(yǔ)選擇、句式調(diào)整、段落結(jié)構(gòu)優(yōu)化；

-學(xué)會(huì)排版設(shè)計(jì)的基本原則，能夠合理選擇字體、字號(hào)、行間距，以及安排圖文布局；

-培養(yǎng)校對(duì)能力，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正文本中的語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤。

2.實(shí)踐能力

學(xué)生在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，具體表現(xiàn)如下：

-能夠獨(dú)立對(duì)一段文本進(jìn)行編輯，使其更加生動(dòng)、有吸引力；

-能夠運(yùn)用排版設(shè)計(jì)原則，對(duì)一篇短文進(jìn)行美觀實(shí)用的排版；

-能夠細(xì)致地進(jìn)行校對(duì)，發(fā)現(xiàn)并糾正文本中的錯(cuò)誤；

-在小組合作中，能夠有效分工，共同完成報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)。

3.創(chuàng)新思維

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維：

-在編輯環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用創(chuàng)意性的詞語(yǔ)和句式，使文本更具個(gè)性；

-在排版設(shè)計(jì)中，能夠嘗試不同的圖文布局，展現(xiàn)出獨(dú)特的審美；

-在校對(duì)過(guò)程中，能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解，提高文本的整體質(zhì)量。

4.信息意識(shí)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了對(duì)報(bào)刊類文本信息的敏感度和信息價(jià)值認(rèn)識(shí)：

-能夠主動(dòng)關(guān)注報(bào)刊類文本信息，提高信息獲取能力；

-能夠?qū)Λ@取的信息進(jìn)行有效篩選和整理，提高信息處理能力；

-能夠認(rèn)識(shí)到信息的準(zhǔn)確性和表達(dá)方式對(duì)信息傳遞的重要性。

5.綜合素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了專業(yè)知識(shí)，還提升了以下核心素養(yǎng)：

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力；

-通過(guò)課堂實(shí)踐，鍛煉了實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力；

-通過(guò)課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.報(bào)刊類文本信息加工與表達(dá)的概念

①報(bào)刊類文本信息的定義

②信息加工的三個(gè)環(huán)節(jié)：編輯、排版、校對(duì)

2.編輯技巧

①詞語(yǔ)選擇：準(zhǔn)確性、生動(dòng)性

②句式調(diào)整：簡(jiǎn)潔、明了、有力

③段落結(jié)構(gòu)：邏輯清晰、層次分明

3.排版設(shè)計(jì)

①字體、字號(hào)、行間距的選擇

②圖文混排的布局原則

③版面美觀與實(shí)用性的平衡

4.校對(duì)要點(diǎn)

①語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確性

②信息內(nèi)容的核實(shí)與修正

③文本風(fēng)格的一致性檢查教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)這一節(jié)課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握知識(shí)點(diǎn)。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.教學(xué)方法：雖然我采用了講授法、案例分析法、實(shí)踐操作法等多種教學(xué)方法，但在時(shí)間分配上可能不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間較為緊張，未能充分消化吸收所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)策略：在講解理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以把握整體框架。今后，我需要更加注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和整合，讓學(xué)生能夠清晰地理解整個(gè)知識(shí)體系。

3.教學(xué)管理：在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。今后，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足，但我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是值得肯定的。以下是我對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步的總結(jié)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)有了基本的了解，掌握了編輯、排版、校對(duì)等環(huán)節(jié)的基本概念和方法。

2.技能方面：學(xué)生在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高了他們的信息處理能力和審美能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)產(chǎn)生了濃厚的