全國清華版信息技術小學三年級上冊新授課 第9課 趣味敲字母-英文輸入 說課稿

全國清華版信息技術小學三年級上冊新授課第9課趣味敲字母——英文輸入說課稿主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以全國清華版信息技術小學三年級上冊第9課《趣味敲字母——英文輸入》為教學內(nèi)容，旨在通過趣味性的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握鍵盤操作技巧，學會使用英文輸入法進行文字輸入。課程結(jié)合三年級學生的認知特點，以互動、實踐為主，注重培養(yǎng)學生的動手能力和信息素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息的能力，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到信息輸入在日常生活中的重要性。

2.計算思維：通過英文輸入的實踐，訓練學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.信息社會責任：教育學生正確使用信息工具，尊重知識產(chǎn)權，養(yǎng)成良好信息道德，為構(gòu)建和諧信息環(huán)境做出貢獻。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了計算機的基本操作，包括開關機、鼠標的使用等基礎技能。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的鍵盤操作，如字母鍵的位置和基本的打字姿勢。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對電腦游戲和互動式學習有較高的興趣。他們在動手操作方面具有一定的能力，但注意力集中時間相對較短，喜歡直觀、形象的教學方式。學生個體間的學習風格差異較大，有的學生善于觀察模仿，有的學生喜歡獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用鍵盤輸入英文時可能會遇到以下困難：字母鍵位置的記憶、打字速度慢、容易出錯、對英文輸入法的適應等。此外，由于年齡較小，手部肌肉發(fā)展不完全，長時間敲擊鍵盤可能會導致疲勞。教師需要通過耐心指導和適當?shù)木毩?，幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，結(jié)合案例研究和項目導向?qū)W習，以增強學生的學習興趣和實踐操作能力。教學活動設計包括趣味打字游戲和小組競賽，鼓勵學生通過角色扮演來模擬實際打字場景，提高參與度。同時，運用多媒體教學資源，如視頻演示和互動軟件，幫助學生形象地理解英文輸入法的使用，提升教學效果。教學過程1.導入新課

-我首先通過展示一些有趣的電腦打字游戲視頻，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-接著，我會提出問題：“同學們，你們平時是怎么使用電腦輸入文字的？有沒有覺得打字有點難呢？”

-學生們自由分享他們的經(jīng)驗和感受。

-我總結(jié)說：“今天，我們要學習一種新的輸入方法，讓打字變得更加有趣和簡單。”

2.知識講解

-我向?qū)W生介紹英文輸入法的基本概念，包括字母鍵的位置、輸入法的切換等。

-通過演示，我展示如何在電腦上正確地輸入英文字母，并強調(diào)正確的坐姿和指法。

-我邀請幾位學生上臺嘗試，并給予實時反饋和指導。

3.實踐操作

-我讓學生打開電腦，啟動英文輸入法，并指導他們進行簡單的打字練習。

-我設定一個簡單的打字任務，如輸入一句簡單的英文句子，讓學生逐步熟悉鍵盤操作。

-學生在操作過程中，我巡回指導，幫助他們解決遇到的問題。

4.趣味打字游戲

-我引入一個打字游戲，讓學生在游戲中練習打字，提高打字速度和準確性。

-游戲設計為小組競賽，增加學生的互動性和團隊協(xié)作能力。

-我會在游戲過程中觀察學生的表現(xiàn)，并提供必要的幫助。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-我引導學生回到教材，讓他們閱讀關于鍵盤操作的課文，理解鍵盤上各個鍵的功能和用途。

-我提出問題：“同學們，你們能告訴我鍵盤上有哪些特殊鍵，它們各自有什么作用嗎？”

-學生們通過閱讀課文，找出答案并分享。

-我對學生的回答進行總結(jié)和補充，確保他們掌握了課文內(nèi)容。

6.技能鞏固

-我設計一系列練習題，包括單詞輸入、句子輸入等，讓學生通過實際操作來鞏固所學技能。

-學生在練習過程中，我繼續(xù)巡回指導，糾正他們的錯誤，并鼓勵他們不斷嘗試。

-我會選取一些學生的練習結(jié)果進行展示，給予正面評價和鼓勵。

7.小組討論與分享

-我讓學生分成小組，討論他們在打字過程中遇到的困難和解決方法。

-每個小組選派一名代表分享他們的討論成果。

-我對每個小組的分享進行點評，并給出建議。

8.總結(jié)與反饋

-我對整節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，強調(diào)正確的打字姿勢和指法的重要性。

-我詢問學生：“你們今天學到了什么？覺得自己在打字方面有什么進步？”

-學生們分享他們的學習感受和進步。

-我對學生的學習成果給予肯定，并鼓勵他們在日常生活中多練習打字。

9.課后作業(yè)布置

-我布置一個課后作業(yè)，要求學生在家中練習至少10分鐘的打字，并記錄自己的進步。

-我提醒學生，正確的練習方法和持之以恒的態(tài)度對于提高打字技能非常重要。知識點梳理1.計算機基本操作

-開關機及重啟

-鼠標的使用（點擊、雙擊、拖拽）

-鍵盤的認識（布局、功能鍵、字母鍵、數(shù)字鍵等）

2.英文輸入法的基本概念

-輸入法的切換

-字母鍵的位置及順序（QWERTY鍵盤布局）

-按鍵操作（敲擊力度、手指分工）

3.正確的坐姿和指法

-坐姿（腰背挺直、雙腳平放、眼睛與屏幕保持一定距離）

-指法（基準鍵、手指對應鍵位、盲打）

4.鍵盤上特殊鍵的功能

-空格鍵：輸入空格

-回車鍵：換行

-刪除鍵：刪除光標前字符

-退格鍵：刪除光標后字符

-控制鍵（Ctrl）、Alt鍵、Shift鍵：組合鍵使用

5.打字練習與技巧

-打字速度與準確性的平衡

-練習方法（分模塊練習、整體練習）

-常用單詞、句子輸入

6.信息意識與信息素養(yǎng)

-主動獲取信息的能力

-正確使用信息工具

-信息道德與知識產(chǎn)權

7.計算思維

-分析問題、解決問題的能力

-邏輯思維與創(chuàng)造性思維

-問題解決策略

8.信息社會責任

-合理使用信息資源

-構(gòu)建和諧信息環(huán)境

-信息安全與隱私保護

9.課程拓展與應用

-學以致用，將所學技能應用于日常生活和學習中

-探索其他輸入法（如拼音輸入法、五筆輸入法等）

-了解計算機發(fā)展歷史及未來趨勢反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將打字練習與趣味游戲相結(jié)合，通過引入打字游戲，提高了學生的學習興趣和參與度，同時也增加了課堂的互動性。

2.我采用了小組競賽的形式，讓學生在競爭中學習，激發(fā)了他們的求勝心，增強了團隊合作意識，提高了學習效率。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，我設計了一些生活化的案例，讓學生將所學知識應用到實際生活中，增強了學習的實用性和針對性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力容易分散，導致教學效果受到影響。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致一些重要內(nèi)容沒有足夠時間進行深入講解和實踐操作。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學生的注意力分散問題，我將在課堂教學中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以吸引學生的注意力，確保教學效果。

2.為了優(yōu)化課堂時間分配，我計劃在課前做好充分的準備工作，明確教學目標和重點內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行講解和練習。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，如觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以更全面地評價學生的學習成果。

4.我將加強與其他教師的溝通，借鑒他們的教學經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的教學水平和課堂管理能力。

5.我還將探索與家長的溝通渠道，讓家長了解孩子的學習情況，共同關注和支持學生的學習成長。板書設計①英文輸入法的基本