第十課　太陽能能源統(tǒng)計-數(shù)據(jù)統(tǒng)計、排序、篩選　說課稿　2023-2024學(xué)年浙教版（廣西、寧波）初中信息技術(shù)七年級上冊

第十課太陽能能源統(tǒng)計——數(shù)據(jù)統(tǒng)計、排序、篩選說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（廣西、寧波）初中信息技術(shù)七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第十課太陽能能源統(tǒng)計——數(shù)據(jù)統(tǒng)計、排序、篩選

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年浙教版（廣西、寧波）初中信息技術(shù)七年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用信息技術(shù)手段對太陽能能源數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、排序和篩選，通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和數(shù)據(jù)分析能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、排序、篩選的能力，提升信息處理素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對信息數(shù)據(jù)的敏感性，提高數(shù)據(jù)分析與解決問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生探索太陽能等新能源的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①學(xué)生能夠熟練使用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和整理。

②學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的基本方法和技巧。

③學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對太陽能能源數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出有意義的結(jié)論。

2.教學(xué)難點：

①學(xué)生在理解數(shù)據(jù)統(tǒng)計概念時的抽象思維能力。

②學(xué)生在運用排序和篩選功能時的邏輯思維和操作準(zhǔn)確性。

③學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時，能夠準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性和趨勢，形成合理的判斷和推理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)七年級上冊》浙教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與太陽能能源相關(guān)的數(shù)據(jù)表格、案例文檔，以及教學(xué)視頻和PPT演示。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，確保計算機(jī)設(shè)備正常運行，安裝有必要的表格處理軟件。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組一臺計算機(jī)，方便學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，利用多媒體展示太陽能的利用圖片，如太陽能電池板、太陽能熱水器等，同時播放一段關(guān)于太陽能重要性的視頻。

-提問：“同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┪锲坊蛟O(shè)施是利用太陽能的？你們知道太陽能是如何被轉(zhuǎn)化為電力的嗎？”

-通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考太陽能作為一種清潔能源的價值和意義，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹數(shù)據(jù)統(tǒng)計、排序和篩選的基本概念，并通過PPT展示操作步驟。

-以教材中的太陽能能源數(shù)據(jù)為例，演示如何使用表格處理軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計、排序和篩選。

-強調(diào)在處理數(shù)據(jù)時，注意事項和技巧，如保持?jǐn)?shù)據(jù)準(zhǔn)確性、選擇合適的排序和篩選條件等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)一份包含太陽能能源數(shù)據(jù)的練習(xí)表格，要求學(xué)生獨立完成數(shù)據(jù)的錄入和統(tǒng)計。

-學(xué)生在計算機(jī)上操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-完成練習(xí)后，選取幾名學(xué)生展示他們的成果，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問：“同學(xué)們，通過剛才的數(shù)據(jù)處理，你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象或趨勢？”

-鼓勵學(xué)生分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)分析中提取信息。

-進(jìn)一步提問：“如果我們要對數(shù)據(jù)進(jìn)行更深入的分析，還可以采取哪些方法？”

-通過討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)據(jù)分析應(yīng)用于實際問題，如太陽能利用率的優(yōu)化等。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-在學(xué)生掌握基本技能后，提出一個挑戰(zhàn)性問題：“如何設(shè)計一個自動化程序，幫助我們更快地完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計和篩選？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考利用編程或宏命令來實現(xiàn)自動化處理的可能性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和技能點，強調(diào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、排序和篩選在實際應(yīng)用中的重要性。

-收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難點，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-教學(xué)過程設(shè)計完畢，確保每個環(huán)節(jié)緊湊且充滿互動，讓學(xué)生在動手實踐中掌握知識，提高核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《太陽能利用技術(shù)及其發(fā)展》

-《數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析在能源管理中的應(yīng)用》

-《信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并收集本地區(qū)一個月內(nèi)太陽能能源的使用數(shù)據(jù)，嘗試使用課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)處理方法進(jìn)行分析，包括數(shù)據(jù)的錄入、統(tǒng)計、排序和篩選。

-鼓勵學(xué)生探索太陽能電池板的工作原理，了解其效率影響因素，并思考如何通過數(shù)據(jù)分析來優(yōu)化太陽能利用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，例如，如何利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)來監(jiān)測和控制環(huán)境污染。

-讓學(xué)生嘗試使用在線的數(shù)據(jù)分析工具，如Google表格或Excel在線版，進(jìn)行實際的數(shù)據(jù)分析項目，例如分析不同地區(qū)太陽能資源的分布情況。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章和科研報告，了解太陽能等新能源的最新研究進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以自由組隊，開展一個小型的數(shù)據(jù)分析項目，選擇一個與太陽能能源相關(guān)的課題，如“太陽能照明系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益分析”，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，最后撰寫報告并進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以探索如何利用信息技術(shù)手段，如編程和自動化工具，來簡化數(shù)據(jù)處理的流程，提高工作效率。

-通過這些拓展和延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)處理技能，還能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天在講授《太陽能能源統(tǒng)計——數(shù)據(jù)統(tǒng)計、排序、篩選》這節(jié)課時，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。從教學(xué)方法的選擇，到課堂管理，再到學(xué)生反饋，每一個環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在真實的情境中感受信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用價值。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大幅提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中可能過于注重操作的演示，而忽略了學(xué)生的個體差異，沒有給予每個學(xué)生足夠的時間去探索和嘗試。

在策略上，我使用了分組討論和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，目的是讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生顯得較為被動。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注那些內(nèi)向或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。今天的課堂紀(jì)律總體不錯，但我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如學(xué)生在操作計算機(jī)時，有時會因為操作不熟練而分心。我想，下次我可以預(yù)留更多時間讓學(xué)生在課前熟悉計算機(jī)操作，減少課堂上的干擾。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授上是成功的，學(xué)生基本掌握了數(shù)據(jù)統(tǒng)計、排序和篩選的技能。他們在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確率，也能積極參與課堂提問和討論。在技能提升方面，學(xué)生通過實際操作，提高了信息處理能力。情感態(tài)度上，學(xué)生對太陽能能源的興趣得到了提升，對環(huán)境保護(hù)的意識也有所增強。

然而，我也看到了不足之處。比如，課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考問題的本質(zhì)，而不是僅僅停留在操作層面。此外，我在教學(xué)過程中對學(xué)生的反饋不夠敏感，沒有及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-增加學(xué)生自主操作的時間，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和解決問題。

-加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，尤其是對那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。

-提高自己的教學(xué)敏感度，及時調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的需要。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本概念和方法。

②數(shù)據(jù)排序和篩選的操作步驟和技巧。

③太陽能能源數(shù)據(jù)在實際應(yīng)用中的分析意義。

2.重點詞匯：