第七單元跨學科實踐活動6：調查家用燃料的變遷與合理使用說課稿-2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊

第七單元跨學科實踐活動6：調查家用燃料的變遷與合理使用說課稿---2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：第七單元跨學科實踐活動6：調查家用燃料的變遷與合理使用

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級化學，人教版（2024）上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過調查家用燃料的變遷與合理使用，引導學生了解燃料的發(fā)展歷程，掌握燃料的合理使用方法，提高學生的實踐能力和環(huán)保意識。教學內容與課本緊密關聯(lián)，旨在讓學生將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過調查家用燃料的變遷，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、收集證據(jù)、解釋結論的科學探究能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2.實踐與綜合能力：引導學生運用化學知識分析家用燃料的合理使用，提升學生解決實際問題的能力，增強環(huán)保意識和資源利用效率。

3.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，通過實踐活動讓學生認識到合理使用燃料的重要性，樹立對環(huán)境負責的意識。三、學情分析

九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎知識，能夠理解元素、化合物的基本概念，掌握了簡單的化學實驗技能。在知識層面，學生對化學反應和能量轉化有初步的認識，但尚未深入理解燃料的化學性質和環(huán)境影響。

在能力方面，學生的觀察能力、實驗操作能力以及分析問題的能力有所提高，但解決問題的能力還需加強。他們能夠進行簡單的實驗設計和數(shù)據(jù)分析，但面對復雜的實際問題，往往缺乏系統(tǒng)的思維和綜合應用能力。

在素質方面，學生具備了一定的自主學習能力和團隊合作精神，但個別學生在學習習慣上存在依賴性強、主動性不足的問題。此外，學生對化學與生活實際的聯(lián)系感興趣，但往往缺乏將化學知識應用于解決實際問題的意識。

在行為習慣上，學生對新事物充滿好奇心，但注意力易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引和保持他們的興趣。學生對課程學習的態(tài)度將直接影響他們的學習效果，因此激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣是教學中的重要任務。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、實驗器材、家用燃料樣本

-軟件資源：化學教學軟件、實驗操作視頻

-課程平臺：學校在線學習平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡化學教育資源、電子互動白板

-教學手段：小組討論、實驗演示、案例分析、學生匯報五、教學過程

同學們，大家好！今天我們將進行第七單元的跨學科實踐活動，主題是“調查家用燃料的變遷與合理使用”。在這節(jié)課中，我們將運用我們所學的化學知識，來探討家用燃料的變化過程以及如何合理使用它們。下面，讓我們一起進入今天的教學過程。

1.導入新課

（1）同學們，你們知道在我們日常生活中都使用過哪些燃料嗎？

（2）請大家回顧一下，這些燃料在化學上有什么特點？

（3）接下來，我們要通過一個實踐活動來了解家用燃料的變遷與合理使用。

2.活動一：家用燃料變遷調查

（1）同學們，請分成小組，每組選擇一種家用燃料（如柴火、煤炭、天然氣等），調查這種燃料的變遷過程。

（2）在調查過程中，請記錄以下信息：燃料的起源、使用歷史、優(yōu)點和缺點、對環(huán)境的影響等。

（3）調查結束后，每組選派一名代表匯報調查結果，其他同學做好記錄。

3.活動二：燃料使用案例分析

（1）同學們，請根據(jù)你們調查到的燃料信息，分析以下案例：

案例一：某地區(qū)居民仍大量使用柴火作為燃料，對環(huán)境造成了嚴重污染。

案例二：某家庭在烹飪過程中，天然氣泄漏導致火災。

（2）請各組討論：針對這些案例，我們應該如何合理使用燃料？

（3）每組選派一名代表分享討論成果，其他同學做好記錄。

4.活動三：燃料合理使用方法探究

（1）同學們，現(xiàn)在我們來探究如何合理使用燃料。請各組根據(jù)調查結果和案例分析，提出合理使用燃料的方法。

（2）以下是一些可能的方法，請各組參考并補充：

-選擇環(huán)保、高效的燃料替代傳統(tǒng)燃料；

-改進燃燒設備，提高燃燒效率；

-定期檢查燃料管道和設備，防止泄漏；

-加強安全意識，避免使用燃料時的意外事故。

（3）每組選派一名代表匯報探究成果，其他同學做好記錄。

5.總結與反思

（1）同學們，通過今天的學習，我們了解了家用燃料的變遷過程和如何合理使用燃料?，F(xiàn)在請各組討論：你們認為合理使用燃料的重要性體現(xiàn)在哪里？

（2）每組選派一名代表分享討論成果，其他同學做好記錄。

（3）教師總結：合理使用燃料可以保護環(huán)境、提高能源利用效率、減少安全事故等。

6.課后作業(yè)

（1）同學們，為了鞏固今天的學習內容，請完成以下作業(yè)：

-根據(jù)今天的調查和討論，撰寫一篇關于家用燃料變遷與合理使用的報告；

-思考如何將所學知識應用于家庭生活中的燃料使用，提出具體建議。

（2）下節(jié)課我們將進行作業(yè)分享和討論，希望大家認真完成。

同學們，今天我們通過實踐活動，了解了家用燃料的變遷與合理使用。希望大家能夠在生活中積極踐行合理使用燃料的理念，為保護環(huán)境和提高能源利用效率做出貢獻。下面，請大家開始今天的課后作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）書籍資源：《家庭能源使用指南》、《環(huán)境保護與能源利用》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解家用燃料的發(fā)展趨勢以及環(huán)保知識。

（2）影視資源：紀錄片《能源革命》、《地球之極》等，通過觀看這些紀錄片，學生可以直觀地了解家用燃料的變遷過程以及能源的利用對環(huán)境的影響。

（3）網(wǎng)絡資源：國家環(huán)保局網(wǎng)站、科普中國等，這些網(wǎng)站提供了豐富的環(huán)境保護和能源利用的相關資訊，有助于學生拓寬知識面。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，了解家用燃料的歷史變遷、不同燃料的優(yōu)缺點以及如何選擇合適的燃料。

（2）組織學生觀看影視資源，通過真實案例了解家用燃料使用過程中可能出現(xiàn)的問題，以及如何通過科技創(chuàng)新解決這些問題。

（3）引導學生利用網(wǎng)絡資源，關注環(huán)境保護和能源利用方面的最新動態(tài)，了解我國在能源領域的政策和發(fā)展趨勢。

（4）以下是一些具體的拓展學習建議：

-學生可以調查本地區(qū)家用燃料的使用現(xiàn)狀，分析其環(huán)保性和合理性，提出改進措施。

-學生可以嘗試設計一種新型環(huán)保燃料，并撰寫研究報告，介紹其原理、優(yōu)點和應用前景。

-學生可以參觀當?shù)氐哪茉雌髽I(yè)或環(huán)保機構，了解家用燃料的生產(chǎn)、供應和環(huán)保措施。

-學生可以參加學校或社區(qū)的環(huán)?；顒?，提高自己的環(huán)保意識，將所學知