人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)4.3.4元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的拓展說課稿

人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)4.3.4元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的拓展說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)》第4章第3節(jié)第4課《元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的拓展》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.元朝的建立及其對(duì)多民族國(guó)家的統(tǒng)一；

2.元朝的政治制度及其對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的影響；

3.元朝的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展及其特點(diǎn)；

4.元朝對(duì)邊疆地區(qū)的治理與民族關(guān)系；

5.元朝的滅亡及其歷史意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過對(duì)元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的學(xué)習(xí)，提高歷史解釋素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解歷史事件的時(shí)間順序、空間分布及其相互關(guān)聯(lián)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過了解元朝的歷史地位及其對(duì)后世的影響，激發(fā)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族融合的認(rèn)同感。

4.提升學(xué)生的批判性思維能力，通過分析元朝的治理得失，培養(yǎng)學(xué)生的歷史批判意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有一定的了解，但對(duì)于元朝這一特定歷史時(shí)期的深入理解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過閱讀教材、分析歷史資料來獲取信息，但分析問題和批判性思維能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索精神，對(duì)于歷史故事有濃厚的興趣，但往往停留在表面，缺乏深入思考。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對(duì)歷史學(xué)習(xí)重視度不夠的問題，容易將歷史學(xué)習(xí)視為記憶歷史事件的簡(jiǎn)單過程，而忽略了歷史思維和歷史價(jià)值觀的培養(yǎng)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從多角度分析元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的拓展，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，以提升他們對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí)和興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備元朝地圖、歷史人物畫像、歷史背景介紹視頻等相關(guān)多媒體資源，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)課件：制作包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、歷史事件時(shí)間線、重要人物介紹等內(nèi)容的課件，幫助學(xué)生梳理和記憶課程內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到投影和聽到講解，同時(shí)預(yù)留一定空間進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于南宋和金的歷史知識(shí)？南宋和金之間有什么關(guān)系？”通過學(xué)生的回答，自然而然地過渡到元朝的建立，并提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)元朝如何統(tǒng)一多民族國(guó)家，并探討這一時(shí)期的特點(diǎn)和歷史意義。”

2.講授新知（20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹元朝的建立背景，包括蒙古的興起和成吉思汗的統(tǒng)一大業(yè)。

-講解元朝的政治制度，如行省制、宣慰司等，并分析這些制度對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的作用。

-分析元朝的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的進(jìn)步，以及文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就。

-討論元朝對(duì)邊疆地區(qū)的治理和民族關(guān)系，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)歷史上的地位和影響。

-通過多媒體資源展示元朝的地圖、歷史人物和事件，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提供一些與元朝相關(guān)的問題，讓學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-分組討論元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的利與弊，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元朝在中國(guó)歷史中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考元朝的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代的啟示，如國(guó)家統(tǒng)一、民族融合等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，討論元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的意義和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)一步了解元朝的歷史背景和文化遺產(chǎn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.元朝的建立

-成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古汗國(guó)。

-忽必烈定都大都，改國(guó)號(hào)為元，建立元朝。

2.元朝的政治制度

-行省制：中央設(shè)立中書省，地方設(shè)立行省，行省下轄路、府、州、縣。

-宣慰司：管理邊疆少數(shù)民族地區(qū)的行政機(jī)構(gòu)。

-等級(jí)制度：蒙古人、色目人、漢人、南人等級(jí)分明。

3.元朝的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：推廣棉花的種植，改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。

-手工業(yè)：絲織業(yè)、瓷器業(yè)等行業(yè)發(fā)展迅速。

-商業(yè)貿(mào)易：國(guó)內(nèi)外貿(mào)易繁榮，形成了發(fā)達(dá)的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

-文化成就：散曲、雜劇等文學(xué)藝術(shù)形式發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也有顯著進(jìn)步。

4.元朝的邊疆治理與民族關(guān)系

-邊疆治理：設(shè)立行省、宣慰司等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央對(duì)邊疆的控制。

-民族關(guān)系：實(shí)行民族歧視政策，但也促進(jìn)了民族融合。

5.元朝的滅亡

-內(nèi)因：政治腐敗，民族矛盾尖銳，農(nóng)民起義頻發(fā)。

-外因：氣候變化、自然災(zāi)害等因素導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。

-滅亡：1368年，明太祖朱元璋建立明朝，元朝滅亡。

6.元朝的歷史意義

-統(tǒng)一多民族國(guó)家，促進(jìn)了民族融合。

-推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-開創(chuàng)了中國(guó)歷史上由少數(shù)民族統(tǒng)治的先例。

7.元朝的治理得失

-得：統(tǒng)一國(guó)家，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流。

-失：民族歧視政策加劇了社會(huì)矛盾，導(dǎo)致國(guó)家動(dòng)蕩。

8.元朝的對(duì)外交往

-與歐洲、非洲等地區(qū)的貿(mào)易往來，促進(jìn)了東西方文化的交流。

-推動(dòng)了陸上絲綢之路和海上絲綢之路的繁榮。

9.元朝的宗教政策

-容忍多元宗教并存，包括佛教、道教、伊斯蘭教等。

-對(duì)宗教領(lǐng)袖給予一定的政治地位和權(quán)力。

10.元朝的科技成就

-天文學(xué)：郭守敬編制《授時(shí)歷》，精確度較高。

-數(shù)學(xué)：朱世杰的《四元玉鑒》對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。

-農(nóng)學(xué)：王禎的《農(nóng)書》總結(jié)了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。七、板書設(shè)計(jì)①元朝的建立與統(tǒng)一

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