【復(fù)習(xí)參考】2020高考語(yǔ)文(江蘇)二輪專題訓(xùn)練：專題8-寫作訓(xùn)練-3寫好議、記敘文的結(jié)尾

專題訓(xùn)練三寫好談?wù)撐?、記敘文的結(jié)尾[目標(biāo)解說(shuō)]“為人重晚節(jié)，行文看結(jié)尾?！蔽恼聦懽鞯倪^程是前后統(tǒng)一的。開頭寫得好，當(dāng)然吸人眼球；中間寫得好，也會(huì)使內(nèi)容飽滿；而結(jié)尾寫得好，則有一種畫龍點(diǎn)睛的效果。從考場(chǎng)作文角度講，結(jié)尾也是閱卷者重點(diǎn)關(guān)注的區(qū)域。為了寫好結(jié)尾，得到閱卷者的青睞，必需練好幾種結(jié)尾方式。貴精不貴多，這也是練好結(jié)尾技法的原則。一、文章結(jié)尾的一般要求作文時(shí)，好的結(jié)尾，能夠點(diǎn)明意旨，升華主題，呼應(yīng)前文，強(qiáng)化形象。好的結(jié)尾要做到三個(gè)方面。一要簡(jiǎn)，即簡(jiǎn)明——態(tài)度分明、觀點(diǎn)明確、中心明白。好的結(jié)尾應(yīng)像“豹尾”，短小精悍，剛勁有力。二要深，即深刻——啟人心智、感悟升華、令人回味。謝榛曾說(shuō)：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！奔唇Y(jié)尾要言有盡而意無(wú)窮，有余味耐咀嚼。三要美，即美麗?——技巧得法、樣式新穎、詞句靚麗。李漁曾說(shuō)：“終編之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使人執(zhí)卷流連，若難遽別。”二、談?wù)撐慕Y(jié)尾模式1.首尾呼應(yīng)，總結(jié)扣題這是結(jié)尾段的基本要求，也是常見的結(jié)尾方式。請(qǐng)看下例： (開頭)幽靜的石洞，秀麗的彩蝶，令無(wú)意闖入者們斂息凝神。搖曳的燭光映著斑斕的彩翼，美得讓人訝異。然而，正是這一點(diǎn)好像無(wú)害的燭光驚擾了這些秀麗的精靈，使它們慌張退避。(結(jié)尾)破山中賊易，破心中賊難。吹滅石壁上的燭火只需一口氣，面對(duì)被驚擾的美，退步抽身則需要道德感和責(zé)任感，更需要悔過的士氣和決心。褪色的兵馬俑已經(jīng)成為永恒的痛，躲進(jìn)山洞最深處的彩蝶卻還有回歸故土的可能，愿你我熄滅心中那躁動(dòng)的燭火，莫將美驚擾。 (2021年江蘇卷《熄滅蠟燭，莫驚擾美》)這個(gè)結(jié)尾意蘊(yùn)格外豐厚，也尤見作者功力。首先，呼應(yīng)標(biāo)題開頭，扣住材料(明扣式)，如“吹滅石壁上的燭火只需一口氣”“愿……驚擾”。其次，總結(jié)上文，“面對(duì)……士氣和決心”“褪色……痛”。最終，深化主題，如“更需要悔過的士氣和決心”“躲進(jìn)……可能”。談?wù)撐慕Y(jié)尾，尤其是新材料作文命題的談?wù)撐慕Y(jié)尾，一般都要明扣材料，點(diǎn)明中心。不過，這時(shí)明扣材料、點(diǎn)明中心，應(yīng)與開頭“相映而不相犯”。也就是說(shuō)，它不是簡(jiǎn)潔的重復(fù)，而是富有變化、極為機(jī)敏的重復(fù)。如在句式上相對(duì)機(jī)敏，請(qǐng)看下例：面對(duì)一份善心，若你選擇接受，感謝你釋放了一個(gè)心靈；面對(duì)一份善心，若你懂得償還，感謝你為世界增加了和善與奇特；面對(duì)一份善心，若你選擇拒絕，請(qǐng)你禮貌地說(shuō)聲“感謝”，莫摔碎了慈善這顆清亮的水晶。 (2021年廣東卷優(yōu)秀作文《接受慈善，接受一份善心》結(jié)尾)三個(gè)排比句，分別扣住了材料中的三種態(tài)度，又回扣了觀點(diǎn)。還可以變換手法來(lái)明扣材料，強(qiáng)化中心，如借助修辭手法等。如：回頭細(xì)想，只有思考留下的才是“吹盡黃沙始到金”的認(rèn)知財(cái)寶。那一座“知”的高山上，看是山腳，學(xué)是山腰，思是巔峰，唯登上頂峰，看到的才是整個(gè)世界；唯思，方可一覽眾山小，盡知天下事。 (2021年天津卷優(yōu)秀作文《思而知之》結(jié)尾)引用名句，使用比方。尤其是以“一座‘知’的高山”的精妙聯(lián)喻，可謂神來(lái)之筆，不僅強(qiáng)化了中心，而且令人回味。2.表達(dá)愿望，召喚號(hào)召情感真摯，是考場(chǎng)作文進(jìn)展等級(jí)的一項(xiàng)要求。在文章的結(jié)尾通過呼吁性的語(yǔ)句寫出自己對(duì)真善美的召喚，對(duì)假丑惡的鞭撻，是一種很好的方式。這種情感不僅局限于自己，還可以號(hào)召大家一起去追尋奇特將來(lái)。這種方式，能夠有力地突出主題，給讀者以猛烈的心靈震撼。例如：(1)期望深山的蠟燭可以熄滅，更期望如今打在文人學(xué)者身上的光可以關(guān)掉，讓奇特的生命不再受這“光”的威逼！(2021年江蘇卷優(yōu)秀作文《生命不能承受之光》結(jié)尾)(2)二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，熱忱奔放是我們的性格，我們不需要守那些法規(guī)，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱忱之火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界掩蓋在愛之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要任憑轉(zhuǎn)變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么絢爛?！?(選自高中生優(yōu)秀作文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么絢爛》結(jié)尾)值得留意的是，這種結(jié)尾方式還是要緊扣材料與中心，只不過換一種語(yǔ)氣而已；要感情真摯，免得淪為蒼白無(wú)力的口號(hào)式。3.奇妙發(fā)問，余味無(wú)窮一篇好文章要有理趣，要做到“言有盡而意無(wú)窮”，猶如觀賞奇特的樂曲，曲雖終而余音繚繞。結(jié)尾奇妙發(fā)問，給讀者留下咀嚼回味的余地，不失為一種絕妙的方略。例如：人生匆忙一瞬，在物欲橫流的世間人們都在得失之間游弋，尋求兩個(gè)極端之間的支點(diǎn)。應(yīng)知得到了不肯定就是好事，失去了也不見得就是件壞事。得到當(dāng)然值得興奮，但要看得到的是什么，假如得到的僅是身外之物，這樣的得到又有什么值得興奮的呢？失去縱然惋惜，但也要看失去的是什么，假如失去的是虛幻不實(shí)的東西，這樣的失去又有什么值得惋惜的呢？ (2010年遼寧卷優(yōu)秀作文《得失之間》結(jié)尾)結(jié)尾兩個(gè)整齊的問句委婉發(fā)問，讓人深思“得失”之間的深刻哲理，言有盡而意無(wú)窮，發(fā)人深省，令人回味。4.拓展文意，深化升華這種結(jié)尾，不是總結(jié)上文，也不單是回扣論點(diǎn)，而是在上文的基礎(chǔ)上，文意有所拓寬、加深，或提出方法，或指向?qū)?lái)等等。這種結(jié)尾，體現(xiàn)了一個(gè)“深”字，能啟人心智，令人回味。不過用起來(lái)難度較大。請(qǐng)看下面兩例：(1)方正做人，圓通處事。首先要練就一身方的骨，方正純樸，正直不阿，不曲意逢迎。其次，要締造一顆圓的心，大智若愚，大勇若拙，不見風(fēng)使舵。此可謂行云流水，縱橫捭闔之境，人生奇特樂章由此而奏響，亦方亦圓中亦顯示成功人生。(2021年湖北卷優(yōu)秀作文《方正做人，圓通處事》結(jié)尾)該結(jié)尾在上文分析的基礎(chǔ)上提出了兩條精練的方法，又指出所達(dá)到的境界，風(fēng)格冷峻充盈。(2)我想，中國(guó)人需要一場(chǎng)穿越，這次，是穿越到千年以后，去收獲我們的幻想。(2021年安徽卷優(yōu)秀作文《穿越千年的夢(mèng)》結(jié)尾)該文前面談的是中國(guó)人的穿越，都寵愛穿越到古代，糾結(jié)在過去。那么，在現(xiàn)實(shí)面前，如何改弦更張呢？結(jié)尾提出“穿越到千年以后”，這既回扣了前文蕭伯納的那句名言，又升華了主題，有余音繞梁之妙。上面介紹的幾種結(jié)尾方式，有時(shí)不是單一地使用，而是綜合使用。邊練邊悟閱讀下面的材料，運(yùn)用上面四種結(jié)尾方式(或綜合使用)，寫出談?wù)撐牟煌慕Y(jié)尾來(lái)。追趕著鹿的獵人是看不見山的。①首尾呼應(yīng)，總結(jié)扣題式結(jié)尾：______________________________________________②表達(dá)愿望，召喚號(hào)召式結(jié)尾：____________________________________________③奇妙發(fā)問，余味無(wú)窮式結(jié)尾：______________________________________________④拓展文意，深化升華式結(jié)尾：____________________________________________⑤綜合運(yùn)用式結(jié)尾：_______________________________________________________提示這是一篇寓意型、關(guān)系型的材料作文，在審題時(shí)，既要考慮到材料中的“鹿”與“山”的比方內(nèi)涵，又要考慮到“鹿”和“山”的辯證關(guān)系。具體說(shuō)來(lái)，可以從以下幾個(gè)角度來(lái)立意：①鹿是眼前利益，山是長(zhǎng)遠(yuǎn)立意；鹿是個(gè)人利益(小我利益)，山是集體利益(國(guó)家利益)。此立意可以從當(dāng)前社會(huì)的個(gè)人進(jìn)展、商家進(jìn)展、國(guó)家進(jìn)展等方面來(lái)寫，如食品平安問題、同學(xué)訓(xùn)練問題等。立意有：放眼將來(lái)，才能開拓境界；立足當(dāng)下，放眼將來(lái)等。②鹿是功名、金錢、仕途、名譽(yù)，山是生命的樂趣、人生奇特的風(fēng)光、健康的生命等。此立意可以從古代的隱士、當(dāng)今的淡泊名利者，或生活的方式等方面寫。立意有：漸漸走，觀賞?。荒屆谕?；放下名利，學(xué)會(huì)觀賞；享受生命等。③鹿是目標(biāo)、抱負(fù)、幻想，山是很多目標(biāo)的代指，或阻礙抱負(fù)實(shí)現(xiàn)的困難、挫折、誘惑等。此立意可以聯(lián)系古今中外很多功成名就的勵(lì)志人物來(lái)寫，如孫楊、林丹、林書豪等。立意有：追趕幻想，不畏窮途；制服困難，幻想起航；與專注同行等。結(jié)尾示例略。三、記敘文結(jié)尾模式1.畫龍點(diǎn)睛，卒章點(diǎn)題記敘文結(jié)尾一般都要點(diǎn)題，尤其是新材料作文命題下的記敘文，結(jié)尾是點(diǎn)題最重要的部位，否則，有可能被誤判為偏離題意。所以，結(jié)尾點(diǎn)題，不僅需要一句畫龍點(diǎn)睛的話，有時(shí)還需要濃墨重彩的文字，這樣，才能給閱卷老師猛烈的視覺沖擊。例如：這世界需要你，需要你的愛，你的愛如春風(fēng)，吹化了我心底的堅(jiān)冰；你的愛如細(xì)雨，滋潤(rùn)了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暫的孤獨(dú)?????之后睡在你的懷里。我知道有你的存在，便永久是晴空?；ㄈ裟苎?，口自芳香。愛若能言，心香布滿。這世界需要你！(2011年山東卷滿分作文《這世界需要你》結(jié)尾)該結(jié)尾不僅以比方的方式形象地詮釋了“母愛”，而且總結(jié)全篇，兩次直接點(diǎn)出標(biāo)新材料作文命題背景下的記敘文結(jié)尾點(diǎn)題如能明點(diǎn)更好，最好是暗合(不消滅材料，而是消滅材料的題旨)，兩者結(jié)合更妙。當(dāng)然點(diǎn)題語(yǔ)言是談?wù)撌?，或者談?wù)撌闱橄嘟Y(jié)合式。請(qǐng)看下面兩例：(1)是啊，人應(yīng)當(dāng)如洞中的蝶，當(dāng)外界環(huán)境侵?jǐn)_時(shí)，查找適合的環(huán)境。這樣，才能守住自己的本真。 (2021年江蘇卷優(yōu)秀作文《查找適宜的環(huán)境》結(jié)尾)該結(jié)尾系用明暗結(jié)合點(diǎn)題法。(2)微小的轉(zhuǎn)變有時(shí)恰如歷史的節(jié)點(diǎn)，看似巧合尋常，卻打算了整個(gè)的方向。勤轉(zhuǎn)毛筆，以微小之變書博大之韻，依稀裙裾飛揚(yáng)。(2021年江蘇卷優(yōu)秀作文《捺的一轉(zhuǎn)》結(jié)尾)該結(jié)尾的談?wù)摲绞绞前迭c(diǎn)題旨。2.創(chuàng)設(shè)情境，留下想象在記敘文的結(jié)尾，簡(jiǎn)潔地創(chuàng)設(shè)一種情境，使文章在一種特殊的氛圍中結(jié)束，這樣，就會(huì)給讀者留下豐富的想象空間，也深化了文章的主旨。如2010年高考重慶卷作文《難題》，有考生寫了一篇記敘文，全文通過寫與幺叔的交往，表現(xiàn)出幺叔“欠情如欠債，頭頂鍋兒賣”的樸實(shí)的情操。作者在結(jié)尾聽了二哥的敘述后寫了這樣一句：我“噢”了一聲，怔在那里，一時(shí)不知說(shuō)什么好。作者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)無(wú)話可說(shuō)的情境，表現(xiàn)出對(duì)人物特殊性格的心理反應(yīng)，也讓讀者去想象：面對(duì)這種難題該怎么做呢？3.融情于景，深化主旨通過融情于景、渲染氛圍等手法彰顯美感和韻味，給人一種余味未盡之感。此法多用于記敘文之結(jié)尾。例如：林花謝了春紅，太匆忙，白雪飄落的情愫不知能與誰(shuí)共。落花悄然成了芳香的泥土，撫慰了剛出芽的嫩柳，那細(xì)細(xì)的情思便成了文學(xué)的歸宿。(2009年湖北卷滿分作文《站在文學(xué)的門口》結(jié)尾)這個(gè)結(jié)尾景物烘托的作用格外明顯。作者以“落花”“泥土”“嫩柳”等景物營(yíng)造出一種詩(shī)意的意境，烘托出作者內(nèi)心對(duì)文學(xué)的濃濃情思，情與景有機(jī)地融為一體，效果很好。上面第2、3種結(jié)尾方式，須有前提，就是上文點(diǎn)題很充分。否則，這兩種結(jié)尾方式在考場(chǎng)上會(huì)因過于含蓄而吃虧的。邊練邊悟1.下面是一篇以“祖輩父輩”為題寫作的提綱，請(qǐng)依據(jù)開頭，寫一段結(jié)尾，使結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)。第一段：奶奶個(gè)子不高，年近70，可有些東西在高處，因此她不得不踮起腳尖。主體部分：其次至三段。其次段：小時(shí)候，奶奶照看我，總是踮起腳尖給我拿柜子里的東西。第三段：上中學(xué)的時(shí)候，奶奶給我往學(xué)校里送東西，在教室的窗外踮起腳尖查找我。結(jié)尾部分：__________________________________________________________提示略。2.閱讀下面的材料，請(qǐng)用兩種不同的結(jié)尾方式(其一必為“畫龍點(diǎn)睛，卒章點(diǎn)題”式)，寫出記敘文的結(jié)尾文字。誕生于鐵匠的家庭，做過童工和裝訂工的法拉第，發(fā)覺了電磁感應(yīng)定律。在功成名就之后，他謝絕了皇家學(xué)院院長(zhǎng)的職務(wù)。他的好友J.Tyndall對(duì)此作了很好的解釋：“在他的眼中看去，宮廷的華麗，和布來(lái)屯(Brighton)高原上面的雷雨比較起來(lái)，算得什么；皇家的一切器具，和落日比較起來(lái)，又算得什么？其所以說(shuō)雷雨和落日，是由于這些現(xiàn)象在他的心里，都可以挑起一種狂喜。在他這種人的心胸中，那些世俗的榮華歡快，當(dāng)然沒有價(jià)值了?！雹佼孆堻c(diǎn)睛，卒章點(diǎn)題式結(jié)尾：________________________________________②其他方式結(jié)尾：___