專題04 化學(xué)實驗探究（原卷版）

專題04化學(xué)實驗探究【解題技巧】一、實驗方案的評價1．主要考查方式主要是對所設(shè)計的實驗方案、實驗裝置、操作步驟等，從某個角度否定、排除不合理或不可行或可行不最優(yōu)等方面進(jìn)行評價，從而選擇創(chuàng)新出更好的方法。2．明確評價的內(nèi)容(1)科學(xué)性：反應(yīng)能否發(fā)生，即方案在理論上是否科學(xué)、合理、嚴(yán)密。(2)簡約性：操作是否簡便易行、優(yōu)化，反應(yīng)條件是否易達(dá)到。(3)可行性：所有原料是否常見、易得、廉價。(4)安全性：操作是否安全可靠。(5)注意環(huán)保：反應(yīng)過程是否節(jié)能與環(huán)保。(6)要有創(chuàng)意：操作更簡單，實驗誤差更小。3．熟悉解題的一般步驟明確目的→確定實驗原理→評價實驗方案的優(yōu)劣(或可行性)→提出改進(jìn)建議(依題意解答)。二、解題方法技巧點撥1．明確目的原理——明確實驗的目的要求，弄清題給信息。2．選擇儀器藥品——選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。3．設(shè)計裝置步驟——設(shè)計出合理的實驗裝置和實驗操作步驟。4．記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)——全面、及時而準(zhǔn)確地記錄實驗過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。5．分析得出結(jié)論——根據(jù)實驗觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計算、圖表、推理等處理，得出正確的結(jié)論?！纠}精析】一．測定空氣里氧氣含量的探究1．科學(xué)課本上用圖甲的裝置來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，而小明通過查詢資料對該實驗進(jìn)行改進(jìn)，利用四硫化鈉（Na2S4）固體替代紅磷進(jìn)行實驗，其反應(yīng)原理為2Na2S4+O2+2H2O＝8S↓+4NaOH實驗步驟：①將足量的四硫化鈉（Na2S4）固體置于試管中，加入適量的水并迅速塞緊橡膠塞，再充分振蕩。②測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1（如圖乙所示）?③將該試管插入水中（如圖丙所示），取下橡膠塞，觀察到試管內(nèi)液面上升。④當(dāng)管內(nèi)液面穩(wěn)定時塞緊橡膠塞，將試管取出倒轉(zhuǎn)過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離（如圖丁所示）記錄數(shù)據(jù)h2。⑤按照①～③再重復(fù)實驗兩次。3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示：第1次第2次第3次h1/厘米11.011.411.6h2/厘米8.79.19.2（1）步驟①中進(jìn)行充分振蕩的目的是；（2）計算第3次實驗空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為（結(jié)果精確到0.1%）；（3）小明設(shè)計的實驗與課本上的實驗相比，有什么優(yōu)點。（寫出一點即可）（4）同學(xué)們分析了小明的實驗方案后，認(rèn)為步驟④中塞緊橡膠塞的時機(jī)對測量結(jié)果有影響，請問何時塞橡膠塞測量結(jié)果最準(zhǔn)確？。二．實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律2．“魚浮靈”主要成分是過碳酸鈉（xNa2CO3?yH2O2），俗稱固體雙氧水．興趣小組對其進(jìn)行以下探究：【性質(zhì)探究】（1）取少量“魚浮靈”于試管中加水，有持續(xù)細(xì)小氣泡緩慢放出；向試管中加入少量MnO2粉末，產(chǎn)生大量氣泡．將，說明有O2生成．（2）取實驗（1）中上層清液，測得溶液pH＞7；向溶液中滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明有生成．結(jié)論：過碳酸鈉具有Na2CO3和H2O2的雙重化學(xué)性質(zhì)．【組成測定】為了測定某魚浮靈樣品中活性氧含量（說明：活性氧含量是指產(chǎn)品中能轉(zhuǎn)化為O2的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），某活動小組取10克樣品，利用如圖裝置進(jìn)行產(chǎn)品中活性氧含量測定和過碳酸鈉（xNa2CO3?yH2O2）組成的測定（雜質(zhì)對測定無影響）．【查閱資料】過碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出CO2和O2．（3）實驗前先緩慢通N2一段時間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過量稀硫酸，直至A中樣品完全反應(yīng)；繼續(xù)緩慢通N2，其目的是．（4）若先滴入稀硫酸，后加熱銅網(wǎng)，會導(dǎo)致x：y的值（填“偏大”或“偏小”）．（5）實驗測得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g，D裝置增重2.2g．該產(chǎn)品中活性氧含量為%．x：y＝．3．醫(yī)學(xué)上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補(bǔ)鐵．某興趣小組對這種糖衣片產(chǎn)生了興趣，打算對藥片的糖衣所起作用等問題進(jìn)行探究．【提出問題】硫酸亞鐵糖衣片中糖衣的作用是什么？【查閱資料】（1）亞鐵離子遇具有氧化性的物質(zhì)易被氧化成鐵離子；（2）亞鐵鹽溶于水時，會水解產(chǎn)生少量氫氧根離子而產(chǎn)生Fe（OH）2沉淀；（3）硫酸亞鐵晶體加熱會失去結(jié)晶水，高溫會繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和非金屬氧化物；（4）SO2能使高錳酸鉀溶液褪色．【提出猜想】藥片糖衣的作用除了包裝藥物外，還可能是．【探究一】利用廢水回收銅，制備硫酸亞鐵晶體并觀察其在空氣中的變化推斷糖衣的作用．（1）實驗中硫酸亞鐵溶液中沒有渾濁出現(xiàn)的原因可能是步驟②稀硫酸過量；【探究二】某硫酸亞鐵晶體（FeSO4?xH2O）熱分解研究該興趣小組同學(xué)稱取ag硫酸亞鐵晶體樣品按圖1高溫加熱，使其完全分解，對所得產(chǎn)物進(jìn)行探究，并通過稱量裝置B質(zhì)量測出x的值．（2）①硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅棕色，放入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到黃色溶液；裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán)，質(zhì)量增加12.6g；裝置C中高錳酸鉀溶液褪色．②實驗中要持續(xù)通入氮氣的目的是．③小明從理論上分析得出硫酸亞鐵晶體分解還生成另一物質(zhì)SO3．（3）某研究所利用SDTQ600熱分析儀對硫酸亞鐵晶體（FeSO4?xH2O）進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成固體質(zhì)量﹣﹣分解溫度的關(guān)系圖如圖2．①圖2中T3至T4過程的化學(xué)反應(yīng)方程式．②計算FeSO4?xH2O中的x為．三．實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素4．某興趣小組利用如圖裝置探究溫度對CO還原Fe2O3的影響（固定裝置略）．（1）F裝置內(nèi)溶液變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式為；A裝置內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)屬于反應(yīng)（選填放熱或吸熱）．（2）裝置B的作用是．處理尾氣的方法為．（3）將該小組分為兩組，各取48g氧化鐵粉末按如圖裝置進(jìn)行對比實驗．甲組用酒精燈（火焰溫度500℃～700℃）、乙組用酒精噴燈（火焰溫度800℃～1000℃）分別對裝置D充分加熱，紅色粉末均變?yōu)楹谏勰畠山M分別用固體產(chǎn)物進(jìn)行實驗，記錄如下．操作步驟甲組現(xiàn)象乙組現(xiàn)象1．稱量反應(yīng)后粉末質(zhì)量（g）44.233.62．取黑色粉末用磁鐵吸引部分能被磁鐵吸引全部能被磁鐵吸引3．取黑色粉末加入足量稀鹽酸，震蕩部分溶解，無氣泡全部溶解，有氣泡為解釋這個現(xiàn)象，小組成員查閱到下列資料：Ⅰ．已知鐵的氧化物有FeO、Fe3O4、Fe2O3，在一定條件下，均能失去或逐步失去其中的氧，最終被還原為鐵．Ⅱ．Fe3O4是一種鐵氧體磁性物質(zhì)，不溶于水和酸．Ⅲ．氧化鐵和一氧化碳進(jìn)行熱反應(yīng)分析的相關(guān)數(shù)據(jù)圖．【分析與結(jié)論】①乙組的固體產(chǎn)物是，產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為．②小軍根據(jù)實驗現(xiàn)象推測甲組的固體產(chǎn)物可能是．小華通過計算也證明了小軍的觀點．試通過計算說明他的推測依據(jù)．【反思與交流】考慮到二氧化碳?xì)怏w通入的不持續(xù)性，裝置E的作用是．從實驗安全的角度考慮，上圖裝置還要采取的改進(jìn)措施是．四．實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量（共6小題）5．堿式碳酸銅可表示為：xCuCO3?yCu（OH）2?zH2O，測定堿式碳酸銅組成的方法有多種．（1）現(xiàn)采用氫氣還原法，請回答如下問題：①寫出xCuCO3?yCu（OH）2?zH2O與氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式；②試驗裝置用下列所有儀器連接而成，按氫氣流方向的連接順序是（填入儀器接口字母編號）：（a）→→→→→→（l）③稱取23.9g某堿式碳酸銅樣品，充分反應(yīng)后得到12.7g殘留物，生成4.4g二氧化碳和7.2g水．該樣品的結(jié)晶水質(zhì)量為g，化學(xué)式為；（2）某同學(xué)以氮氣代替氫氣，并用上述全部或部分儀器來測定堿式碳酸銅的組成，你認(rèn)為是否可行？請說明理由．6．向Na2CO3溶液中加入一定量MgCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀。某同學(xué)經(jīng)過過濾、洗滌、低溫烘干得白色固體，并進(jìn)行如下探究：【猜測】白色固體可能是：①MgCO3；②Mg（OH）2；③MgCO3和Mg（OH）2?！举Y料】MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，生成對應(yīng)的兩種氧化物。【實驗1】（1）取適量白色固體，充分加熱，將產(chǎn)生的氣體通過裝有無水硫酸銅的U形管，觀察到現(xiàn)象為，則猜測①不成立。（2）另取適量白色固體于試管中，加入，產(chǎn)生大量氣泡，則猜測②不成立。有同學(xué)查閱資料得知上述固體應(yīng)為堿式碳酸鎂[aMgCO3?bMg（OH）2?4H2O]，其不溶于水，加熱易分解，工業(yè)上常用作阻燃劑。【實驗2】（3）為進(jìn)一步確定白色固體的組成，該同學(xué)取適量白色固體，充分加熱至質(zhì)量不再改變，并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩?fù)ㄟ^如圖所示裝置，測定生成氣體的質(zhì)量。實驗數(shù)據(jù)如下：①加熱后剩余固體質(zhì)量2.0g：②濃硫酸增重0.9g：③濃NaOH溶液增重1.76g。其中乙瓶濃NaOH的作用是?！就卣埂浚?）如果將甲、乙裝置順序顛倒，則a：b的值會（填“變大”、“變小”或“不確定”）。（5）通過計算得出該堿式碳酸鎂的化學(xué)式是4MgCO3?Mg（OH）2?4H2O．工業(yè)上用堿式碳酸鎂作阻燃劑，其可能的原因有：。（寫出一點即可）7．網(wǎng)上傳言，一種叫“魚浮靈”的化學(xué)藥品能讓奄奄一息的魚立刻活蹦亂跳，但這種白色粉末會致癌，還會影響智力。僅從科學(xué)成分上看，純凈的“魚浮靈”是一種無毒無害的增氧劑。其主要成分是過碳酸鈉（xNa2CO3?yH2O2），俗稱固體雙氧水。某興趣小組對其進(jìn)行以下探究：【性質(zhì)探究】：（1）取少量“魚浮靈”于試管中，加水，持續(xù)有細(xì)小氣泡緩慢放出；向試管中加入少量MnO2粉末，產(chǎn)生大量氣泡。經(jīng)檢測，氣體為O2。（2）取實驗（1）中上層清液，測得溶液pH＞7；向其中滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。結(jié)論：過碳酸鈉具有和H2O2的雙重化學(xué)性質(zhì)?！窘M成測定】某課外活動小組取9.0克樣品，利用如圖裝置進(jìn)行產(chǎn)品中過碳酸鈉（xNa2CO3?yH2O2）組成的測定（雜質(zhì)對測定無影響）?！静殚嗁Y料】過碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出CO2和O2．請回答：（3）實驗前先緩慢通N2一段時間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過量稀硫酸，直至A中樣品完全反應(yīng)；繼續(xù)緩慢通N2，其目的是；（4）若先滴入稀硫酸，后加熱銅網(wǎng)，會導(dǎo)致計算時過氧化氫相對含量（填“偏大”或“偏小”）；（5）實驗測得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g，D裝置增重2.2g。x：y＝。（最簡整數(shù)比）8．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究?！驹硭悸贰坷肗a2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度?！緦嶒灧桨浮啃】仆瑢W(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）。裝置中，儀器A的名稱。【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差。你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差（填序號）。①加入的稀硫酸量不足②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）。圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)后通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是?！緮?shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）?！就卣固岣摺恳阎狽a2CO3溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO3，當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2．現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液。請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成。9．某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗：【設(shè)計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量。（1）為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是。（2）補(bǔ)充D裝置（簡要敘述或畫出裝置示意圖）?！窘涣髋c表達(dá)】（3）有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是。（4）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。反應(yīng)前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣，反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣。在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時，開關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是?！緮?shù)據(jù)處理】（5）稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g。則可計算純堿的純度為98.1%（計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位）。【反思與評價】（6）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能，理由是。（7）改進(jìn)后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因：①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C吸收；②。10．一種堿式碳酸鎂鋁A[Al2Mg6（OH）x（CO3）y?4H2O]可用于治療胃酸過多。某興趣小組欲測定其化學(xué)式，實驗設(shè)計如下：實驗Ⅰ：稱取一定質(zhì)量的A，加熱分解至恒重，冷卻稱量所得固體的質(zhì)量。實驗Ⅱ：稱取一定質(zhì)量的A，與足量的酸反應(yīng)，測量生成CO2氣體的質(zhì)量?；卮鹣铝袉栴}：（1）寫出A受熱分解的化學(xué)方程式。（2）實驗Ⅰ中樣品置于（填儀器名稱）中加熱，判斷己加熱至恒重的方法是。（3）實驗Ⅱ中選用的酸溶液最好是（選填“稀硫酸”“或“稀鹽酸”）。（4）實驗Ⅱ中裝置的正確連接順序為a（按氣流方向，用接口字母表示）（5）實驗I中稱量的樣品A質(zhì)量為9.030g，加熱分解后固體質(zhì)量為5.130g，則A的相對分子量為（計算結(jié)果取整數(shù)）（6）實驗Ⅱ中稱得樣品A的質(zhì)量為6.020g，與足量酸完全反應(yīng)后，CO2吸收裝置增重0.440g，確定A的化學(xué)式。五．化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價11．“白鐵皮”具有較強(qiáng)的耐腐蝕性，是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一．鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層，這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo)．某研究性學(xué)習(xí)小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，設(shè)計了下面的實驗方案（1）討論：在鐵皮表面鍍鋅是為了．（填字母）a．鋅沒有鐵活潑，鍍在鐵的表面可防止生銹b．鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹（2）甲同學(xué)的方案是：如圖1，將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中，先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉，通過測量因產(chǎn)生氣體而形成差量計算出鋅的質(zhì)量，然后再計算得到鋅層的厚度．但是乙同學(xué)回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現(xiàn)象，馬上對甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議，乙同學(xué)的理由是（化學(xué)方程式表示）（3）乙同學(xué)查閱資料：ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng)，生成難溶于水的Zn（OH）2和Fe（OH）2，而Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，F(xiàn)e（OH）2則只能溶于酸，于是設(shè)計了如圖3方案：步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是．（4）丙同學(xué)設(shè)計通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來計算鋅層的厚度，他設(shè)計了如圖2所示裝置．其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中盛放的是稀硫酸．①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是．②檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到，說明該量氣裝置氣密性良好．③若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a，則測出氣體體積會（選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”）．12．某課外小組利用H2還原黃色的WO3粉末測定W的相對原子質(zhì)量，下圖是測定裝置的示意圖．A中的試劑是鹽酸．請回答下列問題：（1）接好裝置后應(yīng)首先檢驗裝置氣密性，其方法是；（2）“加熱反應(yīng)管E”和“從A瓶逐滴滴加液體”這兩步操作應(yīng)該先進(jìn)行的是．在這兩步之間還應(yīng)進(jìn)行的操作是；（3）從實驗中測得了下列數(shù)據(jù)：①空E管的質(zhì)量a；④反應(yīng)前F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d；②E管和WO3的總質(zhì)量b；⑤反應(yīng)后F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e③反應(yīng)后E管和W粉的總質(zhì)量c（冷卻后）；由以上數(shù)據(jù)可以列出計算W的相對原子質(zhì)量的兩個不同計算式（除W外，其他涉及的元素的相對原子質(zhì)量均為已知）計算式1：（W）相對原子質(zhì)量＝；計算式2：（W）相對原子質(zhì)量＝．13．如下圖是用燃燒法來確定有機(jī)物組成的常用裝置，這種方法是在電爐加熱時用純凈氧氣氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成（已知：C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳；A中的反應(yīng)為：2H2O2MnO2ˉ2H2回答下列問題：（1）A裝置中a儀器的名稱是（2）若去掉B裝置會對元素的測量結(jié)果有影響，會使測量結(jié)果（填“偏大”或“偏小”）．（3）E裝置中所盛放物質(zhì)最好選用（填：①氫氧化鈣溶液；②氫氧化鈉溶液；③水）．（4）若準(zhǔn)確稱取1.12g樣品（樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種）．經(jīng)充分燃燒，D裝置增重1.44g，E裝置增重3.52g，則該有機(jī)物樣品中所含的元素為．14．實驗室一般不用塊狀石灰石與硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，原因是碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶，覆蓋在石灰石的表面而阻止與硫酸接觸繼續(xù)反應(yīng)．小明想能否加入某種物質(zhì)使其反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，他查閱資料后發(fā)現(xiàn)，在石灰石與硫酸反應(yīng)停止后，加入少量氯化鈉固體，能繼續(xù)反應(yīng)并產(chǎn)生氣體．小明繼而又想，加氯化鈉后，石灰石與硫酸能繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，在反應(yīng)中起促進(jìn)作用的是Na+還是Cl﹣，或者是二者共同作用的結(jié)果呢？于是設(shè)計了如下實驗：向4支試管中各加入一塊石灰石和5ml濃度為50%的硫酸溶液，待反應(yīng)停止后，再分別加入約0.2克的KCl、NH4Cl、CaCl2…等固體輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象如表：物質(zhì)KClNH4ClCaCl2①現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，但反應(yīng)較慢，反應(yīng)一段時間后就趨于停止．CaCl2溶解并生成大量的白色固體，但不能繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)沒有明顯可見的現(xiàn)象（1）石灰石與硫酸反應(yīng)停止后，加入氯化鈉固體反應(yīng)能繼續(xù)進(jìn)行，其原因可能是．（2）小明為了驗證Na+在實驗中的作用，在上表①處應(yīng)加入的物質(zhì)是．（3）通過實驗可得出的結(jié)論是．15．某同學(xué)為了測定水中氫、氧兩元素的質(zhì)量比，設(shè)計了以下實驗，實驗裝置如圖．現(xiàn)提供的化學(xué)試劑有：銅粉、氧化銅、無水氯化鈣、硫酸銅晶體、稀硫酸、稀硝酸、濃硫酸、濃鹽酸、鋅粒．（1）裝置D中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是