2025年人民版八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版八年級語文下冊月考試卷136考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面句子中標點符號使用無誤的一項是：（）（2分）A.河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)、安陽、豫西之靈寶、豫南之確山、信陽、商城等地尚有殘敵外，已全部為我解放。B.“我走了，到那邊來信！”父親走了幾步又回頭對我說：“進去吧，里邊沒人。”C.這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶，為誰而建？為了各國人民。D.他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠等，全是淳樸勤勞的普通市民。2、下列各項中，語言表述沒有錯誤的一項是（）A.中國政府高度重視生物多樣性保護工作，實施并制定了一系列與生物多樣性保護有關的法律法規(guī).B.只有依靠自主創(chuàng)新，大力發(fā)展和提升民族制造業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，就可能使國家真正實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展.C.隨著老百姓對生活環(huán)境及空氣質(zhì)量的日益關注，曾經(jīng)一度備受矚目的PM2.5正在成為判斷空氣質(zhì)量好壞的新標準.D.鎮(zhèn)雄縣果珠鄉(xiāng)高坡村趙家溝村民組發(fā)生山體滑坡后，習近平要求做好災民安置和村民避險工作，防止不再發(fā)生次生災害.3、下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A.大堰河--是我的保姆B.啊，大堰河，你為什么要哭？C.為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”D.這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的啊！4、下列句中加點詞的意義或用法相同的一項是（）A.山川之美心樂之B.與余舟一芥未復有能與其奇者C.余強飲三大白而別舟中人兩三粒而已D.未復有能與其奇者更有癡似相公者5、讀課文；《花兒為什么這樣紅》，①花兒為什么這樣紅？②還有它生理上的需要。③光波長短不同，產(chǎn)生熱效應也不同：紅；橙、黃光波長，熱效應大；藍、紫光波短，熱效應小。④花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。⑤野生狀態(tài)中，在陽光強烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應大的長光波，不致引起灼傷，有保護的作用。⑥在樹林下、草叢間陽光弱的地方，藍花反射短光波，吸收微弱的熱效應大的長光波，對它的生理作用有利。

分析上述文字的層次關系正確的一項是（）。A.并列B.正反對比C.逐層推進D.先總說后分說6、“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項是（）。A.策之不以其道B.以俟夫觀人風者得焉C.得魚腹中書，固以怪之矣D.不以善小而不為7、下列詞語中字形無誤的一項是A.軒榭造型重巒疊嶂B.綏靖阻遏鳴鐘擊罄C.治裁地窖張皇失措D.能耐金鑾殿月明風輕評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、《過零丁洋》中運用了雙關的修辭手法，既表明形勢惡劣，又說明作者境況?？嗟木渥邮莀___，____；表明自己以死明志、舍生取義的決心，堪稱千古傳誦的名句是____，____。9、給劃線的字注音。________________10、給下列加下劃線的字注音。____________________排____伶____教________咸菜龍膽鳳________________________麥________事門________房渾渾____噩11、讀《朝花夕拾》，《范愛農(nóng)》一文中,作者追述了在日本留學和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個____。12、用最恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在括號里。

____口袋里有很多錢，____能買很多我喜歡的書。

____口袋里沒有多少錢，____不能買我喜歡的書。13、請根據(jù)拼音寫漢字。

責fá____寬shù____廣mó____文zhōuzhōu____14、“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！毙麓杭压?jié)，各地人們以不同的方式來迎接這喜慶的日子，放鞭炮、飲屠蘇酒、貼春聯(lián)、包餃子，那么，童年的琦君最愛的是故鄉(xiāng)過年的____活動呢。15、《人琴俱亡》選自____，是記載____的筆記小說。作者____，____人，____的文學家。16、1、根據(jù)拼音提示，在橫線上準確地寫出漢字zhù（）立春天的洪外校園，放眼望去，枯jí（）的小草已經(jīng)悄悄泛青，草坪的石凳上一個留著平頭的男孩正心無旁wù（）的讀書，柿子林里幾個初二的女生熱烈地談論著什么，不時bèng()濺出一陣銀鈴般的笑聲。評卷人得分三、多選題(共7題，共14分)17、____一條高低曲折的長廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來，就形成了內(nèi)外兩道長廊，這便是復廊。____滄浪亭整個園子，就環(huán)抱在這個長長的優(yōu)美的復廊里。____復廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉過臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風味。____如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術。____但轉過臉，從花墻透窗外，園外的風光卻又飛快地進入你的眼簾。____。

“園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”“這復廊真有說不盡的奇妙處”各運用的表達方式是[]A.敘述B.描寫C.議論D.抒情18、西塞山①下作韋莊西塞山前水似藍，亂云如絮滿澄潭。孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢澤南。爨③動曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結一庵。【注】①西塞山：三國時東吳江防邊塞，歷代詩人多有趣詠。②孤峰，指湓城北的廬山。③爨（cuàn）：燒火做飯。下面對這首詩歌思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，____的兩項是（）A.詩人行至西塞山這個東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩人并沒有借西塞山勢發(fā)盛衰榮辱的感嘆。B.頷聯(lián)寫詩人所見，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫月光逐漸明亮，“斜生”巧妙的寫時間的推移、位差的變化。C.頸聯(lián)化實為虛，把西塞山一帶異時生長成熟的植物作藝術的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術魅力和生活情趣。E.這首詩寫詩人舟行至西塞山下時所見所感，前兩聯(lián)暗示詩人的行跡，第三聯(lián)寫出對此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。E.這首詩寫詩人舟行至西塞山下時所見所感，前兩聯(lián)暗示詩人的行跡，第三聯(lián)寫出對此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。19、秋晚懷茅山①石涵村舍許渾②十畝山田近石涵，村居風俗舊曾諳。簾前白艾驚春燕，籬上青桑待晚蠶。云暖采茶來嶺北，月明沽酒過溪南。陵陽③秋盡多歸思，紅樹蕭蕭覆碧潭。【注釋】①茅山:又名句曲山，在今江蘇句容縣東南。②許渾（約791～約858），字用晦，唐代詩人，潤州丹陽（今江蘇丹陽）人，此詩作者又一說是杜牧。③陵陽:宣州山名，此指宣城。下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?）（）A.首聯(lián)點題而寫，第一句寫眼前陵陽的十畝山田近似茅山石涵村，觸動了詩人的懷念之情。B.第二句寫詩人非常熟悉石涵村居的風俗，為進一步描寫石涵村的民風民俗做鋪墊。C.頸聯(lián)從人轉為寫物，第五句寫石涵村民溫暖的春日在嶺北采茶的勞動場景，展現(xiàn)村民的勤勞。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩人思歸之情。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩人思歸之情。20、敲門①“咚，咚咚，咚——”走進樓梯口，他習慣性地走到101室的門前，敲門。敲門的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”永遠固定的節(jié)拍。只要聽見這個節(jié)奏的敲門聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來開門，以免有個閃失。過一會兒，門輕輕打開了，露出一張滄桑的臉來。隔著門，他對她笑笑：今天好嗎？她也笑笑，露出幾乎沒了門牙的嘴巴，好，好著呢，上班累吧？我沒事，趕緊早點回家去吧。看到她精神很好，確實沒事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。這是他每天的功課。②他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居?？紤]到她年齡大了，又是一個獨居老人，社區(qū)就近安排個鄰居幫忙照應照應她。也沒有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門，看看她有沒有需要幫忙的，萬一有個什么意外，也好及時處置。之所以選擇了他，除了他是個熱心腸之外，最重要的一點是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準時回家，從來不在外面有什么應酬，這樣才便于每天都能準時去敲敲老人的門。老人隨時有可能出現(xiàn)意外，最怕三天打魚兩天曬網(wǎng)式的照顧。③社區(qū)找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回來的時候，他都會先去敲敲101室的門，把老人喊應了，才回自己的家。有時候，路上碰見放學的兒子，他會和兒子一起去敲老奶奶的門，他會讓兒子敲，兒子已經(jīng)學會了他敲門的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門打開了，她看到他們父子，開心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經(jīng)常還會變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來。這些糖果，都是老人遠在海外的兒子郵寄回來的。④老人的身體很硬朗，但也發(fā)生過幾次小意外。有一次，他敲門的時候，她正好在臥室里接兒子打來的越洋電話，沒聽到他的敲門聲。敲了幾遍，沒人開門，他驚出一身冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話，她才聽見了敲門聲，雖然敲門的節(jié)奏不對頭，但她知道這是他回家的時間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開門，差點摔了一跤。幸虧只是虛驚一場。還有一次，中午，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)神，突然，響起了熟悉的敲門聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒上班，怎么這時候來敲門啊。喜顛顛打開了門，卻是一張陌生的面孔，推銷員。等傍晚的時候他來敲門，老人將這個趣事講給他聽，一老一少，笑得很開心。⑤日子就這樣慢慢地流逝。“咚，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會在樓梯洞口響起。____________________________⑥那天，因為一個突發(fā)情況，他帶著老婆和孩子去了一個朋友家。黃昏的時候，他習慣性地想起了敲門這件事，看來今天是敲不成門了，因為走得急，他偏偏又忘記了帶電話簿，記不得她家的電話，無法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應該不會這么巧，有什么事情。也只好這樣想了。⑦晚上十一點多，他們一家回家。在樓梯洞口，看著101室的門，他猶豫了一下，要不要去敲敲門？太晚了，她一定已經(jīng)休息了，明天一早再來敲門吧。⑧他們剛回到家，自己家的門卻突然響起來了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門聲。他趕緊跑去打開門，果然是樓下的老太太。⑨你們沒事吧？她急切地問。傍晚，沒看見孩子放學，也沒看見你媳婦下班回家，你又沒來敲門，我以為你們出什么事了，又沒法聯(lián)系你們，真是擔心死我了。剛才我聽見樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來了，所以趕緊又上來看看?？吹侥銈儧]事，我就放心了。⑩“又上來看看”，這么說，她已經(jīng)跑上來幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。____________________________他答應她，今后無論發(fā)生什么，他都會準時去敲門。因為，那已經(jīng)是他們共同的牽掛。下列對文章有關內(nèi)容與寫法的分析和概括，不正確的兩項是A.文中多次寫敲門，前面幾次都寫得簡略，結尾詳寫老太太敲門，詳略得當且深化了文章中心。B.文中的“他”是一個普通的鄰居，平凡的工薪族，但淳樸善良、有愛心，有責任感，他是作者歌頌的對象。C.文章第三段特別點出“這些糖果，都是老人遠在海外的兒子郵寄回來的”是為了交代老人的兒子遠在國外，暗示老人兒子的不孝，沒有盡到贍養(yǎng)老人的責任。E.文章開頭就運用了插敘的順序，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動貫穿全文，暗示文章主題。E.文章開頭就運用了插敘的順序，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動貫穿全文，暗示文章主題。21、下列關于《格列佛游記》的說法，有兩個選項是錯誤的，它們是（）A.《格列佛游記》把讀者帶進了一個奇異的幻境，不過，童話色彩只是這部小說的表面特征，對當時社會的贊美才是其靈魂所在.B.《格列佛游記》講述的是英國的一位船長格列佛因海難等原因流落到小人國.大人國.飛島國及慧骃國等地的經(jīng)歷.C.《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是用跳繩比賽來選拔官員的.D.小人國曾發(fā)生過很多可笑的事情:根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了大端派與小端派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭.飛島國的人是用蜘蛛來織絲的.22、請為下列句中加橫線的兩個“卻”字選擇正確的義項；將其代號填寫到括號中。

?【義項】日本人民的熱情優(yōu)待，讓留學日本的魯迅先生感到好意難（1）____，而清國留學生的不思進取也成了他難以忘（2）____的記憶。

A.后退B.使后退C.推辭.拒絕E.表示轉折E.表示轉折23、下列詞語中釋義錯誤的是（）A.恬雅：安靜、文雅。B.肅穆：嚴肅而恭敬。C.啟明星：即水星，日出之前，出現(xiàn)在東方天空的水星又稱啟明星。E.得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的條件。E.得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的條件。評卷人得分四、綜合題(共4題，共36分)24、按要求完成文后各題。

①學習了“賣火柴的小女孩”這篇課文，使我不禁想起了我們的生活。②與小女孩兒相比，我們多么幸福?。∥乙欢ㄒ淖冏约旱膶W習態(tài)度。③不管在學習上遇到多大的困難，也要努力克服，爭取成績進步。(1)、第①句中有語病，你的修改建議是：____。(2)、第①句中有一個標點符號使用錯誤，應把____改為____。(3)、第②句有一處搭配不當，應改為：____。(4)、第③句有一處關聯(lián)詞語使用錯誤，你的修改建議是：____。25、按要求完成文后各題。

①在學校開展戲劇學習、戲劇實踐的過程中，很多家長努力為孩子爭取上臺演出。②他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，語言表達能力和表演水平得到改善。③看來，____。(1)、第①句中，缺少成分，你的修改意見是：____。(2)、第②句有一處詞語搭配不當，應將“____”改為“____”。(3)、聯(lián)系上下文，根據(jù)語意，第③句中橫線處應該填：____26、閱讀下面這則消息；完成練習題。

學生免費音樂會開場。

[本報訊]昨天下午；在北京音樂廳舉辦了2001年學生免費音樂會首場演出，拉開了“普及高雅藝術，陶冶青年情操”活動的帷幕。

這次活動在北京市委書記賈慶林等同志的直接關心下；北京交響樂團主動承擔了學生免費音樂會的演奏義務，自4月起，每月第一個周六的下午定期在北京音樂廳舉行。

免費音樂會受到了學生的熱烈歡迎。盡管音樂廳準備了700張票供學生憑學生證領取，但這仍然滿足不了充滿激情的學生們的要求。演出的另外800張票，由北京市教委按學校系統(tǒng)有組織地發(fā)放。(1)、這段新聞的導語是第____段，主體部分是____段。(2)、這段新聞的時間是____，地點是____，事件是____。(3)、這篇新聞報道的事件的意義是____。(4)、這篇新聞僅有二百字左右，前一天的事件第二天見報，合乎新聞的____性、____、性、____性的要求。27、閱讀課文《細柳營》；完成小題。(1)；解釋下列句子中加橫線的詞。

①天子____至____

②將軍____，軍中不得驅(qū)馳____

③天子為動，改容式車，使人稱________

④____者霸上、棘門軍，若兒戲耳____(2)；下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是()(3)、文中把文帝在細柳營和霸上、棘門軍遇到的不同情況加以對比；刻畫了周亞夫的形象，請指出三處對比，并做分析。(4)、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”(5)、最后一段說“群臣皆驚”，一個“驚”字，含義豐富，聯(lián)系全文，談談你的理解。評卷人得分五、默寫(共1題，共4分)28、根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。

①愚者暗于成事；______。

②______；人不學；不成行。

③只辱于奴隸人之手；______。

④______；經(jīng)綸世務者；窺谷忘反。

⑤劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“______；______”一聯(lián)，以生動的藝術形象，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。

⑥《桃花源記》中通過描寫老人和孩子的幸福生活來反映安樂祥和的社會景象的句子是“______，______?！眳⒖即鸢敢弧⑦x擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A中“安陽和靈寶”后應用逗號；B中說后應用“逗號”；D中省略號后不能用“等”。【解析】【答案】C2、A【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。?B項關聯(lián)詞使用不當，應將“就”改為“才”；C項不合邏輯，應刪掉“好壞”；D項不合邏輯，應將“不再”改為“再次”。A項沒有語病，故選A。【解析】【答案】A3、A【分析】A--改為逗號；

B正確；

C正確；

D正確；

故選A．

標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言．要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點．

標點的種類較多，知道各種標點的作用是做題的關鍵．【解析】A4、D【分析】A．山川之美：山川景色的美麗．之：結構助詞；的．

心樂之：（我）心里感到高興．之：代詞；這里的景色．

B．與余舟一芥：和我的一葉小舟．與：連詞；和．

未復有能與其奇者：未曾再有能參與山水的奇美中的人了．與：動詞；參與，這里指欣賞．

C．余強飲三大白而別：我盡力喝了三大杯酒；然后和他們道別．而：連詞，順承．

舟中人兩三粒而已：舟中的兩三粒人影罷了．而；助詞，無意義．

D．未復有能與其奇者：沒有能欣賞這奇麗景色的人了．者；代詞，的人．

更有癡似相公者：還有像相公您一樣癡的人啊！者；代詞，的人．

故選：D．

本題考查的是常用文言虛詞的意義和用法；需要注意詞語的意思之外還要注意詞性的異同．

要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義．【解析】D5、D【分析】【分析】該語段結構是總分關系。故選D。

【點評】此題考查學生對說明文結構的分析。6、D【分析】【分析】A是按照；B來，C以通“已”,已經(jīng)，D因為，與例句一樣。

【點評】一詞多義往往要結合語境來辨析。7、A【分析】試題分析：此題考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字。B鳴鐘擊磬C制裁D月明風清考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)8、山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍人生自古誰無死留取丹心照汗青【分析】【分析】這是本詩中最重要的兩句話；注意題目中表述的內(nèi)容，理解兩句話的內(nèi)涵。默寫時注意易錯字的寫法，“飄”不是“漂”，“絮”不是“緒”，“浮沉”不是“沉浮”，“萍”不是“平”，“丹”不是“舟”，“汗”不是“漢”，“青”不是“清”。

【點評】學習古詩，對詩中描寫精彩或含義豐富，包含有作者思想情感的句子要加強理解和記憶。9、páihuáiyūní【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?0、hángdīngyùyānsuǐsuìsuǒméicuānè【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；學生應在理解的基礎上認讀生字。應注意“行”是多音字，在“排行”中應讀háng，“腌”是多音字，在“腌咸菜”中應讀yān。“穗；瑣、躥”都是平舌音，不要讀成翹舌音。

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、生活片段【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；《范愛農(nóng)》一文中,作者追述了在日本留學和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。

【點評】主要考查學生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。12、因為所以如果就【分析】【分析】分句分句間的邏輯關系；使用正確的關聯(lián)詞語。

【點評】考查學生對關聯(lián)詞語的使用。13、罰恕漠縐縐【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；其中“罰；縐”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。14、喝春酒【分析】【分析】文章題目是《春酒》；課文主要介紹家鄉(xiāng)喝春酒的年俗。

【點評】本題考查理解課文內(nèi)容和習俗禮儀。15、《世說新語》魏晉人物言談軼事的劉義慶彭城（今江蘇徐州）南朝宋【分析】【分析】根據(jù)課文注釋的內(nèi)容直接填答即可；注意第一空要打書名號，第二空內(nèi)容要寫具體。

【點評】課文注釋有關知識在學習時要留心記憶。16、略

【分析】此題考查字形的掌握。在平時的學習中，要注意積累，尤其是易錯字，要分類整理，強化記憶。注意“騖”的正確書寫?！窘馕觥縼旭を\迸三、多選題(共7題，共14分)17、BD【分析】本題考查判斷語句表達方式的能力。解答此類題型，首先要明確寫文章常見的表達方式有“記敘、說明、議論、描寫、抒情”，然后根據(jù)表達方式的有關知識進行判斷即可。本文段“園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”運用的表達方式是“描寫”，“這復廊真有說不盡的奇妙處”運用的表達方式是“抒情”。故選BD。【解析】BD18、BC【分析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容及藝術特色的分析鑒賞能力。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意；根據(jù)詩中意象，揣摩詩歌意境，感知詩歌形象；聯(lián)系寫作背景，體會詩人的情感；仔細品味詩歌語言，領會詩歌的表達技巧；抓住各項的表述要點，結合整首詩歌來分析。ADE三項分析鑒賞恰當；BC兩項分析鑒賞不恰當，B項“漸映”寫舟行的漸見過程，不是寫月光的逐漸明亮；C項“化實為虛”說法錯誤，這里是由實景轉入虛景，屬“由實入虛”的手法。故選BC。【解析】BC19、CE【分析】此題考查學生對詩歌的全面分析能力。解答此題，需要反復誦讀，整體感知詩意，在此基礎上，結合整首詩歌，聯(lián)系寫作背景，理解詩句所表達的內(nèi)容及思想感情。理解全詩內(nèi)容，根據(jù)選項逐一分析。C項“從人轉為寫物”有誤，應為“從物轉為寫人”；E項“渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡”有誤，尾聯(lián)寫陵陽的秋景，經(jīng)霜的紅葉蕭蕭而下，飄落在碧綠潭水之上，色彩絢麗。故選CE。【解析】CE20、CE【分析】本題考查的是學生對文章內(nèi)容的理解和寫法的把握能力。解答時要先整體感知全文，搞清作者的寫作思路，抓住語段的關鍵語句作答。C項文章第三段語句“暗示老人兒子的不孝，沒有盡到贍養(yǎng)老人的責任”理解錯誤；E項文章開頭就運用了“插敘”的順序，理解錯誤，應該是倒敘。故選C和E。

【解析】CE21、AB【分析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。學生平時要多讀名著，除了識記文學常識，還要對名著的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。本題A項中《格列佛游記》對當時社會的贊美才是其靈魂所在，說法錯誤，應該是“對當時社會的批判才是其靈魂所在”；B項應為《格列佛游記》講述的是英國的一位船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國及慧骃國等地的經(jīng)歷，所以說法錯誤。故選AB。【解析】AB22、CD【分析】此題考查學生對詞語含義的理解，“卻”為一詞多義，要根據(jù)具體的應用語境推斷它的含義?！昂靡怆y卻”的意思是好意難以推辭、拒絕，故選C；“難以忘卻”的意思是難以忘記，故選D。【解析】CD23、CD【分析】此題考查學生對詞語意思的理解能力。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎上去分析。“啟明星”指日出以前，出現(xiàn)于東方天空的金星?！颁弧敝噶鳒I的樣子。故選CD?！窘馕觥緾D四、綜合題(共4題，共36分)24、略

【分析】【分析】（1）第①句中有語病；刪掉“使”.（2）第①句中有一個標點符號使用錯誤，應把“”改為《》。（3）第②句有一處搭配不當，應改為：我一定要端正自己的學習態(tài)度（4）第③句有一處關聯(lián)詞語使用錯誤，把“也”改為“都”。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。【解析】1、①刪掉“使”

2、①“”

②《》

3、①我一定要端正自己的學習態(tài)度

4、①把“也”改為“都”

25、略

【分析】【分析】（1）第①句中；缺少成分，你的修改意見是：在“演出”后面加“的機會”.（2）第②句有一處詞語搭配不當，應將“改善”改為“提高”。（3）聯(lián)系上下文，根據(jù)語意，第③句中橫線處應該填：家長們都非常注重對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

【點評】（1）、（2）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（3）主要考查學生聯(lián)系上下文，根據(jù)語意補寫句子的能力?！窘馕觥?、①在“演出”后面加“的機會”

2、①改善

②提高

3、①家長們都非常注重對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

26、略

【分析】【分析】本題考查學生分析新聞結構層次的能力。容易情況下導語是新聞的第一句話或者第一文段；學生閱讀新聞；要有把握新聞要素的能力，此則新聞導語中介紹的非常清楚；此外還考查學生對新聞特點的掌握情況。

【點評】此題意在讓學生進一步鞏固對新聞的結構、特點的有關知識的掌握和運用。同時培養(yǎng)學生的閱讀、概括能力?！窘馕觥?、①1

②2、3

2、①昨天下午

②北京音樂廳

③舉辦了2001年學生免費音樂會首場演出

3、①拉開了“普及高雅藝術、陶冶青年情操”的帷幕

4、①時效

②真實

③針對

27、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“天子____至”且：將要。②“將軍____，軍中不得驅(qū)馳”約：規(guī)定。③“天子為動，改容式車，使人稱____”謝：告知。④“____者霸上；棘門軍；若兒戲耳”曩：先前。（2）句子的停頓要堅持兩個原則：A結構原則：即不要把一個詞或一個短語斷開，要保持詞和短語的完整性。B意義原則：即根據(jù)語意停頓，不要改變原句的意思．還要堅持五個規(guī)律即①主謂之間要停頓。②動賓（動補）之間要停頓。③修飾語和中心詞之間要停頓。④發(fā)語詞和關聯(lián)詞之間要停頓。⑤古今異義詞之間要停頓。選A。（3）此題考查通過事件的對比刻畫人物形