2024年的科學(xué)教案經(jīng)典

2024年實用的科學(xué)教案經(jīng)典

科學(xué)教案篇1

3-4歲的幼兒對四周世界都充溢著新奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽

有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的新奇心存到滿意,

并讓他們恒久保持一顆充溢想象的童心?從幼兒每天吃的水果起先，開展一次找尋種子的活動，

這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探究愛好。

1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

2、知道不同植物的種召卜形不同。

3、對種子產(chǎn)生探究愛好。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實力。

西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長協(xié)作收集各種種子;錄像帶。

1、找水果的種子°

Q)讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的‘種子在哪里?看看是什么樣子的？

(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告知幼兒香蕉中的小黑點就是

香蕉的種子。

(3)找出蘋果、梨的種子

2、利用每天飯后吃水果的時機(jī)，和幼兒一起品嘗、探討:

Q)你今日吃的是什么水果?它有種子嗎？

(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的？

3、看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里一發(fā)芽一小樹一大樹——結(jié)果子。

延長提示：

1、可將各種種子做成標(biāo)本，貼上標(biāo)簽。

2、嘗試種豆,視察種子的改變。

3、親子活動：找蔬菜等農(nóng)作物的種子

提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地"，請家長和幼兒一起找尋蔬菜等農(nóng)作

物的種子，每天支配一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。

教學(xué)反思：

活動中充分讓幼)勵口動腦，既培育了幼兒的口語表達(dá)實力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種

子是幼兒日常生活中常見但又不被留意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參加搜集各種豐富的材料，結(jié)

合幼兒的實際閱歷，調(diào)動幼兒多感官參加，激勵幼兒自由的視察、操作、發(fā)覺、比較、探討與探

究，充分展示了一個以幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著深厚的

愛好，劇烈的探究欲望，對種子的形態(tài)、顏色、大小及異同綻開了多角度地聯(lián)想和思索，在親自

動手操作的活動中加深了相識，以至于在"分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都主動參加，各抒己見，其

視察實力既思維創(chuàng)建實力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼J陶維的活躍而活躍起來。

孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。

科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、幼兒對"溶解"和"飽和"現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，有探究的欲望。

2、幼兒能夠大膽動手試驗并會記錄試驗中的發(fā)覺。

3、讓幼J府試驗中視察、記錄，理解"溶解"和"飽和"現(xiàn)象。

活動重點：理解溶解和飽?口現(xiàn)象

活動難點：幼兒親自做試驗和做記錄

活動打算：

1、試驗用品：白砂糖、記號筆、攪棒（一次性筷子）、老師用記錄紙、一次性透亮杯若干。

2、幼兒對溶解現(xiàn)象有初步的接觸。

活動過程：

活動導(dǎo)入

師：小摯友們，大家好！請小摯友們看一看桌面上都有什么東西。

幼兒：有杯子、白砂糖。（讓幼白砂糖）

師：對，我們的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今日老師和小摯友們要當(dāng)小科學(xué)家

來做一個試驗嬉戲。一會小摯友們拿到杯子后排隊接水，接水的時候接這么多就可以了（老師示

范接水的過程），接完水后輕輕地晃一晃，留意晃動的時候不要把水灑在地上了，然后看看會發(fā)

生什么現(xiàn)象。

1、幼兒操作并充分感受溶解的現(xiàn)象

師：小摯友們看到了什么？

幼兒：糖化了

師：對，這些一粒T的.白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了，就像小摯友吃掉米粒

一樣，水也把白砂糖吃掉了。

2、幼兒接著操作并感受飽和

師：假如我們接著往水里加糖，小摯友們看會怎樣呢？

幼兒：會化掉。

師：老師還有一個困難須要小摯友們幫忙，那就是，老師用什么符號表示溶解呢

幼兒：用對號、用笑臉……

師：老師用一個簡潔的對號來表示吧。（老師在黑板上演示記錄過程）

4.小嬉戲

師：在生活當(dāng)中還有什么東西會溶解在水里呢

幼兒：糖、藥粉、果維

師：石頭和沙子會溶解嗎

幼兒：不會。

師：小摯友們的學(xué)問真豐富，那我們來做一個小嬉戲吧。當(dāng)老師說道T溶解的東西時，例

如老師說道白砂糖的時候，小摯友們回答"溶解"并圖J自己的椅子上裝作化掉了。當(dāng)老師說到

一個不溶解在水里的東西時，例如沙子，小摯友們說"不溶解"，然后端坐在自己的椅子上。

5.結(jié)束

師：今日老師和小摯友們做了溶解和飽和的科學(xué)試驗，顆粒跑到水里不見了的現(xiàn)象叫做什么

呢?（幼兒回答）當(dāng)接著往水里加?xùn)|西，水吃不掉更多的東西，這些東西跑到水外面去的現(xiàn)象叫什

么呢？（幼兒回到）請小摯友們回家告知爸爸媽媽我們今日學(xué)到的溶解和飽和的學(xué)問。

科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1.通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2.能嘗試看標(biāo)記將汽車分類排序，并學(xué)會正確運(yùn)用量詞"輛"。

3.在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。

活動打算

由彩色地墊拼成的停車場，上面設(shè)置用桌子拼成的馬路；停車場標(biāo)記P、賽車與吉普車的圖

片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂磁帶《Ridinginmycar》;玩具汽車佶普車或賽車）

人手一輛。

活動過程

一、汽車總動員一選車與玩車

1.選車：（老師出示玩具汽車）你們相識哪些車?請你選一輛自己喜愛的汽車。

2.玩車：（說說汽車的顏色、大〃廂外形等特征）你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人

的車不一樣？

二、看標(biāo)記一停車

1.相識停車場：（老師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場）這里一共有幾個停車場?每個停車

場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上？

（分析：幼兒在老師的幫助或提示下說出自己停車的彳立置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。）

2.分類停車：（老師把賽車與吉普車標(biāo)記圖放在停車場）這里應(yīng)當(dāng)停什么車?賽車與吉普車停

對了嗎?應(yīng)當(dāng)停在第幾個車位上？

小結(jié)：原來這里的停車場是根據(jù)車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。

（分析：讓幼學(xué)會看停車標(biāo)記，并能夠自我糾錯。）

3.看數(shù)字停車：

（1）我們接著去旅行。請車子停在第x個車位上的小司機(jī)把車開出停車場。（幼兒聽指令相繼

移動小汽車）還有幾號車位上的車沒有開走？

（2）（老師出示賽車與吉普車標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖）停車場上的標(biāo)記圖有

什么改變?清小司機(jī)依據(jù)提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車？

小結(jié)：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車根據(jù)從小到大的

依次排列。

三、結(jié)束旅行一開車

老師：小司機(jī)們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請依據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。

（播放背景音樂《Ridinginmycar》）

活動反思

小班幼兒的思維特點以詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢，抽象概括實力比較差，因此，數(shù)學(xué)活動對于這

一年齡段的幼兒而言，并不簡單綻開。在本次活動中，老師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)問自然奇妙

地融入于直觀生動的嬉戲情景中，使幼兒能在熟識的生活情景中開心地學(xué)習(xí)，在不斷的擺布和探

究中，建立對5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點：

第一，材料簡潔，貼近生活。在活動中，老師依據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活體驗，用色調(diào)

艷麗的地墊相拼成停車場，把幼兒學(xué)習(xí)用的小桌子當(dāng)作馬路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車

與吉普車的圖案作為停車標(biāo)記，活動材料簡潔,情景創(chuàng)設(shè)符合幼兒生活實際和理解實力。

其次，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。該活動遵循了由易到難，按部就班的原則，設(shè)計了自由停車、

分類停車和依據(jù)雙重標(biāo)記停車三個環(huán)節(jié)每個環(huán)節(jié)所提問題明確且層層深化不僅激活幼思維，

還能引導(dǎo)幼兒通過不斷擺布，來體驗相關(guān)學(xué)問，積累識數(shù)閱歷。

第三，把握時機(jī)，擅長等待?；顒又挟?dāng)幼兒操作出現(xiàn)錯誤時，老師變更了以往直截了當(dāng)予以

訂正的方法，而是有所等待，給幼兒思索和糾錯的時間。要求幼兒依據(jù)雙重標(biāo)記停車，明顯是本

次活動的難點，當(dāng)幼兒依據(jù)新的要求移動汽車時，老師能剛好地用簡潔明白的語言提示幼兒不要

焦急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車

要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)覺并自我糾錯,充分敬重了幼J導(dǎo)習(xí)的主體性。

科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1.知道使熱水變涼的一些簡潔方法，在生活中我們要用熱水泡東西。

2.能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過視察探討熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，

明白熱水的溶解實力比冷水強(qiáng)。

3.喜愛參見科學(xué)探究活動，在視察、發(fā)覺、溝通中體會熱水的隱私。

活動重點：

能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能主動主動地溝通或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些

簡潔方法。

活動難點：

嘗試通過視察探討熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的緣由一

熱水的溶解實力比冷水強(qiáng)。

活動打算：

1.學(xué)問閱歷打算:中班幼兒對熱水有肯定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，

知道用嘴吹可以使熱水漸漸變涼。

2.材料打算：每組兩個透亮杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，

裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透亮杯子，一個裝有冷水、一個裝有

熱水，兩包咖啡。

活動過程：

一、哪杯是熱水一感知熱水、冷水的區(qū)分

1.引導(dǎo)語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發(fā)覺的？（看到：熱水冒熱

氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）

2.小結(jié)：我們小摯友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱

水；用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

二、熱水變涼——溝通使熱水降溫的方法

1.引導(dǎo)語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好方

法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（溝通原有學(xué)問閱歷）

2.老師操作并補(bǔ)充簡潔的?方法：活動結(jié)束我們還可以看看哪種方法可以使熱水涼得更快!

（①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi)）

3.小結(jié)：原來有這么多好方法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小摯友、老師看到、聽

到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，遇到自己不知道的東西多問問、多想想。

三、熱水泡東西一探究咖啡在熱水、冷水中的溶解狀況

1.引導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？

2.小試驗一熱水、冷水泡咖啡

引導(dǎo)幼兒視察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，探討現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶

解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。

3.小結(jié)：我們剛剛做小試驗發(fā)覺，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、

果珍、豆?jié){粉。

四、活動小結(jié)及延長。

1.幼兒講講自己在活動中學(xué)至呸）學(xué)問,老師總結(jié)。

2.延長：我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的學(xué)問，關(guān)于熱水還有許多隱私，以

后我們小摯友發(fā)覺了，再一起來學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案篇5

1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

2.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

3.對導(dǎo)電現(xiàn)象感愛好，喜愛和同伴合作探究。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

1.學(xué)問閱歷打算：幼兒熟識試驗材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的

種類。

2.材料打算：電池、電線（連著小燈泡），布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、

記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份；小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

師：（出示小熊布偶）小熊家今日停電了，房間里黑乎乎的，真難過，小熊找蠟燭沒找到,

卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小熊應(yīng)當(dāng)

怎么做才能讓小燈泡亮起來呢？

（二）引導(dǎo)幼兒自主探究”怎樣讓燈泡亮起來”。

1.介紹試驗材料。

師：今日我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師打算了電池、小燈泡和電線，電線的一頭露出

里面的電線絲，另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了，電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小

燈泡才能亮起來？

2.交代操作步驟和活動規(guī)則。

師：兩個小摯友合作進(jìn)行試驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

3.幼兒兩人合作開展試驗探究，師重點引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

4.以實物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體共享探究中收獲的閱歷。

（三）設(shè)置問題情境引導(dǎo)幼兒自主探究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

1.設(shè)置問題情境。

師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料

能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢？

2.介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。

3.幼兒試驗，師指導(dǎo)。

4.集中溝通。

（四）活動結(jié)束，提示幼兒留意用電的平安。

小百科：電燈泡的最大問題是燈絲的升華。因為鑄絲上微小的.電阻差別造成溫度不一，在

電阻較大的地方，溫度升得較高，鐺絲亦升華得較快，于是造成鋁絲變細(xì),電阻進(jìn)一步增大的循

環(huán)；最終令鑄絲燒斷。后來發(fā)覺以惰性氣體代替真空可以減慢鋁絲的升華。今日多數(shù)的電燈泡內(nèi)

都是注入氮、氮或氯氣?，F(xiàn)代的白熾燈一般壽命為L000小時左右。

科學(xué)教案篇6

一、活動名稱：《采蜜》

二、活動目標(biāo)：

激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

培育幼兒細(xì)致地視察實力與初步的.統(tǒng)計實力。

引導(dǎo)幼1號習(xí)10的形成，能手口一樣地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10。

三、活動打算：

花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各T長。

幼兒統(tǒng)計表。

四、活動過程：

起先部分：

老師出示花園背景圖，清幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

基本部分：

老師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10,并認(rèn)讀數(shù)字10。

老師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

請幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自

己喜愛的符號記錄結(jié)果

組織幼兒溝通統(tǒng)計的結(jié)果，并集體想方法讓物品一樣多。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

五、活動延長：區(qū)角活動中，讓幼兒接著視察擺放的物品哪些是10種或10個。

科學(xué)教案篇7

1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知

道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的養(yǎng)分。

2、培育幼兒的視察力、發(fā)散思維實力和邏輯思維實力。

3、教化幼兒吃糖果要適量。

1、各種各項的糖果若干，畫上五官,富有表情。

2、清每個幼兒從家里帶來兩種糖果。

3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景。

嬉戲?qū)搿匆豢匆粐L一嘗一說一說——給糖果寶寶找家一情景劇《小熊拔牙》

—延長活動

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄?/p>

老師戴上大糖的頭飾做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到"甜甜大世界"去發(fā)覺找尋糖果世界的隱私。

大糖媽媽：小摯友，你們相識我嗎？對，在上次的活動中小摯友都已經(jīng)相識我了，我是麻渠

大糖媽媽，今日我要帶領(lǐng)小摯友到我們糖果類的大本營"甜甜大世界”去，在那里你們會相識更

多的糖果，發(fā)覺糖果世界的很多隱私，下面讓我們歡樂地動身吧！

二、看一看

大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到"甜甜大世界"去參觀，請幼兒仔細(xì)視察各種糖果的不同形態(tài)、顏色和

包裝。

大糖媽媽：小摯友，"甜甜大世界"到了！你們看，我的'糖果伙伴們正在向你們微笑呢！

快去和它們做摯友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形態(tài)？他們有什么獨特的地方？

（幼兒自由分散的視察，老師個別引導(dǎo)）

提問你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有

什么不一樣的地方？

三、嘗一嘗

讓幼兒在感性相識的基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的相識。

大糖媽媽贈給每個小摯友一個禮物，請小摯友每人選擇一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說出糖果的形

態(tài)、顏色、味道。

四、說一說

請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形態(tài)、顏色、味道等？

五、給糖果寶寶找家

請幼兒依據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：

1、根據(jù)顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）

2、根據(jù)形態(tài)的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）

3、根據(jù)軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉磷、橡皮糖;冰糖、水果硬糖）

4、根據(jù)味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）

六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》

請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。

看完表演后提問：

1、小熊為什么要拔牙？

2、你看了這個表演，明白了什么道理？

大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的養(yǎng)分，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會損害

牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后肯定要漱口或刷牙,

B免上睡覺前千萬不要吃糖。

七、延長活動：

帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精致的手工制品。

科學(xué)教案篇8

一、題目

幼兒園大班科學(xué)教案一奇異的陀螺

二、活動目標(biāo)

1.幼兒通過動手制作，感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，充分體驗探究活動的歡樂。

2.啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受，培育語言表達(dá)實力。

三、適用對象

5~6歲幼兒。

四、活動所需資源

蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、

奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。

五、活動過程

玩陀螺。

解決的問題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎？

試一試，你做的陀螺能轉(zhuǎn)起來回？

幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。

Q)在蘿卜塊上扎上牙簽。

(2)在卡紙上扎上火柴棒。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。

說一說我的