2024年的中班教案篇

2024年實(shí)用的中班教案篇［推薦］

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱(chēng)和基W特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同。

2.能在四周環(huán)境中找出象長(zhǎng)方形的物體。培育幼兒對(duì)圖形進(jìn)行上匕較的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1.課件：［2-54］各種各樣的形態(tài)

2.正方形娃娃一個(gè);幼兒用正方形紙和長(zhǎng)方形紙。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形的認(rèn)知，引出課題。

出示正方形娃娃，問(wèn)："這是誰(shuí)呀?它叫什么名字？長(zhǎng)得什么樣？

(請(qǐng)幼兒兩人相互說(shuō)說(shuō))

小結(jié)：正方形有4條邊、4個(gè)角，4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。

二、相識(shí)長(zhǎng)方形

1.操作感知

(1)請(qǐng)幼兒自我比較：

用正方形紙與另f圖形比較，數(shù)數(shù)邊、數(shù)數(shù)角,找一找比一比，正方形與另一個(gè)圖形有什

么一樣的地方？哪些地方不一樣？

(2)兩個(gè)圖形什么地方一樣？

(兩個(gè)圖形都有4條邊、4個(gè)角，4個(gè)角一樣大)

(3)兩個(gè)圖形什么地方不一樣？

(另一個(gè)圖形對(duì)邊一樣長(zhǎng))

(4)請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行比較，將對(duì)邊折疊驗(yàn)證是否一樣長(zhǎng)。

2.讓幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出長(zhǎng)方形長(zhǎng)的什么樣，邊用手指著邊說(shuō)

小結(jié)：這種圖形叫長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形有4條邊、4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

三、嬉戲鞏固：送圖形娃娃回家

方法：老師分別出示正方形媽媽和長(zhǎng)方形媽媽的.頭象,啟發(fā)幼兒將自己手中的圖形送到媽

媽身邊來(lái)，并說(shuō)"我把X娃娃送回家"。

請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)結(jié)果。

四、數(shù)學(xué)課件演示：

[2-54]各種各樣的形態(tài)

找尋法：?jiǎn)l(fā)幼兒課件中找尋像長(zhǎng)方形和正方形的物品。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋天的色調(diào)和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。

2、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加探討。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

幼兒用書(shū)，投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師提問(wèn)，引出活動(dòng)。

師小摯友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什

么顏色的？

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1)師：老師把小摯友講的這些水果，編成了一首漂亮的詩(shī)歌，在這漂亮的畫(huà)報(bào)里呢！

(2)引導(dǎo)幼兒留意視察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官觀賞感知詩(shī)歌

的內(nèi)容。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？

(2)老師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

(3)老師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢？

(4)老師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。

(1)師：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？

(2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱(chēng)。

附詩(shī)歌：秋的畫(huà)報(bào)

黃澄澄的梨，

紅彤彤的棗，

金燦燦的‘蘋(píng)果，

亮晶晶的葡萄,

風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，

在翻著一

彩色的畫(huà)報(bào)。

活動(dòng)反思：

秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)。詩(shī)歌《秋的畫(huà)報(bào)》內(nèi)容清爽簡(jiǎn)短，它用艷麗的色調(diào)和好吃的

水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋

天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

中班教案篇3

L視察、理解小熊找尋帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是T牛歡樂(lè)的事情。

2、能寧?kù)o地聽(tīng)老師講故事，并情愿嘗試說(shuō)說(shuō)故事中的好玩對(duì)話。

PPT課件。

一、引疑激趣

師：我今日帶來(lái)了一樣珍寶看看是什么？（PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)帽子）

師：帽子要來(lái)干什么呀?

師：你們猜猜這頂帽子會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物的呢？（出示ppt）

小結(jié)：原來(lái)是小熊的啊。小熊特別喜愛(ài)戴帽子。

二、播放PPT,理解故事內(nèi)容,

師：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引導(dǎo)幼兒視察小熊的表情）

過(guò)渡：有一天，小熊戴著他最?lèi)?ài)的帽子出門(mén)去了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看一

看。

1、第一幅圖:

①（播放風(fēng)聲）聽(tīng)，這是什么聲音呀？

②大風(fēng)吹來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情？

③小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小熊的表情？（幼兒

學(xué)做表情）

哎呀，這可是小熊最?lèi)?ài)的帽子呀，帽子沒(méi)有了，這可怎么辦呀？

過(guò)渡：你們都情愿幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！

2、其次幅圖：

①咦，是誰(shuí)在說(shuō)話?（小青蛙X也剛才是說(shuō)什么的？那小熊會(huì)說(shuō)什么呀？小青蛙會(huì)怎么做呀？

②現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)小青蛙，你們來(lái)當(dāng)小熊，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們剛才的對(duì)話。（其次次互換角色進(jìn)行

對(duì)話）

3、第三幅圖：

①i矣，誰(shuí)來(lái)了呀？（小松鼠）

②4淞鼠會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么呢？小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：三個(gè)好摯友一起去找帽子了。

4、第四幅圖：

他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒(méi)有？那小熊的帽子在哪里?

5、第五幅圖：

①小熊的帽子變成了什么??？那雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？

②小熊說(shuō)……？

③立刻就要下雨了，小熊沒(méi)有了帽子，這可怎么辦呢？你們來(lái)想想方法，什么東西也可以做

帽子？

6、第六幅圖:

那究竟小熊有沒(méi)有帽子，我們一起來(lái)看看。

小結(jié)：小青蛙和〃淞鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子

送給雞寶寶，做雞寶寶暖和的床。

三、結(jié)合課件，完整觀賞。

師：真是一群喜愛(ài)幫助別人的小動(dòng)物?。≡瓉?lái)這件歡樂(lè)的'事藏在這個(gè)故事里。我們一起完

整地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

小結(jié)：小動(dòng)物們覺(jué)得幫助人是T牛特別歡樂(lè)的事情，別人有困難了，我們也要幫助別人。

本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過(guò)程中，還存在著一些不足，如：在讓孩

子仿照難受的表情時(shí)，我對(duì)孩子說(shuō)了句真棒,其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩不方照的真棒，但是沒(méi)

有說(shuō)完整，造成了歧義；另外，在本次的活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)我們班孩子的語(yǔ)言實(shí)力發(fā)展還可以，

但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)建力的培育。

中班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣，建立基本的交通平安概念，相識(shí)不同車(chē)子的功能

及特點(diǎn)。

二、活動(dòng)打算：錄音磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、講解并描述故事《威威愛(ài)大怪手》。

老師：小摯友，今日老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀？（老師講解并描

述故事）

提問(wèn)：

故事里的大怪手車(chē)究竟是什么車(chē)？（挖土車(chē)）

除了故事里提到的車(chē)，你還相識(shí)什么車(chē)？

2、老師和小摯友們玩"猜謎”的嬉戲。

"小摯友們都很聰慧相識(shí)各種各樣的車(chē)。現(xiàn)在老師要考考你們我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的嬉戲。

請(qǐng)你聽(tīng)清晰老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。"

——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）

—大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（垃圾車(chē)）

—長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功.請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（火車(chē)）

—用腳踩，不須要用汽油的車(chē)。（自行車(chē)）

―要｝^隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。（公共汽車(chē)）

一搬家時(shí)會(huì)用到的車(chē)子。（卡車(chē)）

——你只要上車(chē)，告知司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車(chē)）

一失火的時(shí)候肯定須要它幫忙。（消防車(chē)）

一抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車(chē)）

—巡游旅行時(shí)會(huì)坐什么車(chē)？（巡游車(chē)）

—可以救人的車(chē)子。（救援車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。）

——撥打電話119,開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)？

―撥打120,開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?

——110呢？

3、聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。

小摯友們真棒！在我們的'生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特殊的聲音，請(qǐng)小摯友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是

什么車(chē)？（放錄音）

4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

老師：大公路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保平安，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路

口時(shí)還要留意看交通信號(hào)燈。小摯友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）

綠燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（假如

沒(méi)有通過(guò)公路，看到黃燈就要停下；假如走到一半，就要快快通過(guò)）（老師朗誦一遍兒歌、小摯

友跟著老師念一遍）

嘀嘀嘀，5氣車(chē)叫，

汽車(chē)來(lái)了我讓道,

過(guò)公路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

平安第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)則別忘掉。

5、演唱歌曲〈開(kāi)車(chē)歌）。（唱兩遍）

6、聽(tīng)音樂(lè)，小摯友們自由仿照開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

老師：小司機(jī)們，我們動(dòng)身吧！

7、結(jié)束。

附：故事

威威愛(ài)大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那里有很多工程車(chē)，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地

大聲叫。

怪手車(chē)有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起許多土;吊車(chē)有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;

還有水泥攪拌車(chē)，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。

中班教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出："幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)

言的關(guān)鍵是創(chuàng)建一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境,這就

要求我們老師變更原來(lái)的教學(xué)模式，而應(yīng)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計(jì)活

動(dòng)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、語(yǔ)言的組織等等方面，讓幼兒的語(yǔ)言真正得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》，駕馭句式：新娘，新娘，

請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培育幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的爰好。

打算活動(dòng)：

1、大大書(shū)《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若二。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：.今日早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班

的.老師和小摯友r去參與婚禮，小摯友你們情愿嗎?",開(kāi)起小火車(chē)，我們動(dòng)身了。嗚，咔嚓咔

嚓……森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小客人入座!■■讓我們一起用熱情的掌聲請(qǐng)出新良麻□新娘」

二、觀看大大書(shū)《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面所供應(yīng)的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式："新娘，新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看

看!［并解口字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁(yè):大灰狼先生"原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?"（放錄音：

我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟?lèi)可不一樣，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧!我的新娘正躲在

紅布后面，要我猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)，這下可怎么辦啊?”）

2、其次頁(yè)：一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想方法，怎么樣才能猜出新

娘是誰(shuí)。

3、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手師："大灰狼先生原委想了什么方法呢?他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什

么呢?"（幼兒回答）師："你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?"（播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!）幼兒學(xué)說(shuō)

后老師出示文字"新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!"引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話，重點(diǎn)引導(dǎo)幼

J屐知字"手

師："新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你門(mén)覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?”

4、第四頁(yè)：紅布后面伸出一只腳師："大灰狼先生還猜不出新娘是誰(shuí)，瞧!他又叫新娘伸出

了什么?他會(huì)怎樣問(wèn)新娘呢?"（請(qǐng)個(gè)別幼J睜說(shuō)大灰狼的話）出示文字：?新娘、新娘，請(qǐng)伸出腳來(lái)

看看!-重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知"腳

師："新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?”

5、第五頁(yè)：文字"新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!■師：■大灰狼先生還是不敢確定自己的

新娘是誰(shuí)，他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?"（幼兒回答）老師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念：■新娘、新娘，請(qǐng)

伸出尾巴來(lái)看看!""尾巴"??1?這兩個(gè)字原委念什么呢?答案就在這里!.（出示畫(huà)面：紅布后面伸出了

一條尾巴后，引導(dǎo)幼兒找尋答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話。）師："新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?

會(huì)是誰(shuí)呢?”

6、第六頁(yè)：紅布后面伸出一只嘴巴（畫(huà)面）以及文字"新娘、新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看!”師:

"大灰狼先生最終又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么?他是怎么說(shuō)的呢?”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)

說(shuō)大灰狼的話。）師："你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來(lái)的?”師："新娘的嘴巴

長(zhǎng)什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”

7、第七頁(yè)：大灰狼的新娘師："大灰狼先生的新娘有著長(zhǎng)滿(mǎn)毛的手，尖尖爪子的腳，又粗

又長(zhǎng)的尾巴，還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰(shuí)呀?”"原來(lái),大灰狼的新娘還是一只

大灰狼!"

8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，慶賀新郎、新娘。

三、幼兒操作.大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí)，真興奮!可是森林里還有好多新郎沒(méi)有猜

出自己的新娘是誰(shuí),我們一起去幫助他們，好嗎?”交代任務(wù)及要求：

1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2、貝故?后回到座位上，想TB你紅布后面的新娘是誰(shuí)？

四、揭示答案

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)溝通自己的操作結(jié)果，說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。

2、老師——打破氣球，一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里，二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里，依次類(lèi)推,

驗(yàn)證幼兒的揣測(cè)是否正確。

五、結(jié)束語(yǔ)師：”今日有這么多對(duì)新郎和新娘，真是太喧鬧了!新郎和新娘特別感謝小摯友們

的幫忙，他們打算了喜糖請(qǐng)我們小摯友吃呢。"

反思：

以下是我對(duì)中班語(yǔ)言活動(dòng)《大灰狼的新娘》的幾點(diǎn)反思。

一、選材新奇，吸引幼兒聽(tīng)的愛(ài)好活動(dòng)所選內(nèi)容要吸弓呦兒，幼兒感愛(ài)好，而且較符合幼兒

的年齡特點(diǎn)。對(duì)《大灰狼的新娘》孩子們很感爰好，一提起大灰狼，在孩子們心中肯定是兇狠、

狡猾的壞蛋，但今日講的是大灰狼要結(jié)婚，猜新娘，孩子們很新奇，有了聽(tīng)下去的欲望。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望幼兒的情感體驗(yàn)具有明顯的直覺(jué)性、形象性和情境性。在

活動(dòng)中，老師有意識(shí)地設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)情境，便于優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)，也便于在心情上感染幼兒，給幼

兒一個(gè)想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境?！洞蠡依堑男履铩肥且员硌萸榫吵尸F(xiàn)在幼兒面前，提高幼兒愛(ài)好;又以

課件制作的情景，依次展示整個(gè)故事情節(jié)，給孩子一個(gè)直觀、形象、詳細(xì)的感覺(jué)，為幼構(gòu)筑語(yǔ)

言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

三、歡樂(lè)嬉戲，迸發(fā)幼兒演的沖動(dòng)眾所周知，嬉戲本身就是兒童存在的一種形式，它的好處

是多方面的，很多理論家信任，嬉戲能推動(dòng)兒童"語(yǔ)言和思維的發(fā)展在《大灰狼的新娘》中以

猜新娘--扮新娘、新郎的嬉戲形式，讓幼兒駕馭句式：新娘新娘，請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。孩子在嬉

戲中達(dá)到了目標(biāo)。

除了以上三點(diǎn)，我認(rèn)為作為老師無(wú)論是開(kāi)展那類(lèi)活動(dòng)，老師肯定要做到放松自己，盡量去做

好，不要想結(jié)果，只有你放開(kāi)了，孩子才會(huì)自由自在的投入。

中班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

大班年齡段的孩子，思維發(fā)展快速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，他們的雙

手日漸靈活，操作物體的實(shí)力大大加強(qiáng)，樂(lè)意用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己的所思所想。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)覺(jué)〃淞鼠想法和創(chuàng)意的奇妙。

(2)大膽想象，并探究、表現(xiàn)自己的想法。

活動(dòng)打算

《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppt)

各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋(píng)果、橘子、生梨、芒果等)

塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等

各種常見(jiàn)樂(lè)器的圖片(吉他、提琴、單簧管，等等)

小提琴音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

(1)解讀封面

封面上你望見(jiàn)了什么？(相識(shí)"提琴")

通過(guò)封面，猜猜這個(gè)故事也許說(shuō)的是件什么事情？

(2)觀賞、理解故事

①出示第2~6面：

小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì)干什么？

假如是你，你會(huì)用這半只生梨做什么？

②出示第7~8面：

這些是什么?做哪些事情的時(shí)候須要這些工具？

小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么？

小結(jié)：做件事情前，可以將自己的想法先畫(huà)出來(lái)或?qū)懴聛?lái),做張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

(3)大膽想象、表現(xiàn)

①相識(shí)各種樂(lè)器。

小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)?lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，還幫助小動(dòng)物們變成了好

摯友。你看到過(guò)小提琴嗎?你還知道哪些樂(lè)器？(結(jié)合圖片相識(shí)各種常見(jiàn)樂(lè)器，重點(diǎn)在外形上，知

道它們共同的名稱(chēng)"樂(lè)器")

②起來(lái)做小小設(shè)計(jì)師。

這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：打算設(shè)計(jì)什么？

想好了，可以像〃淞鼠樣，先制作張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

你也可以和摯友起，先商議商議。打算好了，就行動(dòng)吧。

③播放音樂(lè)，幼兒起先探究制作（提示幼兒留意平安）。

（4）創(chuàng)意作品秀

①介紹自己的作品。

介紹你們的作品：用什么做成了什么？

你想把它送給誰(shuí)?為什么？

②出示第8面~結(jié)束。

小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì)干嘛呢？

小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽(tīng)，還帶著股淡淡的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，奇妙的事情發(fā)

生了……（幼兒自己觀賞ppt）

你看到了什么？

誰(shuí)聽(tīng)到了奇妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？

小結(jié)：奇妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭(zhēng)吵、打斗，真好！

你自己做的.樂(lè)器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?假如你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì)用什么方法?

活動(dòng)反思：

故事中的小松鼠用生梨制作了把特殊的小提琴，當(dāng)琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了奇妙的改

變……當(dāng)看到這幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可

以像小松鼠樣）各各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品）各自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。

同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)小松鼠在面對(duì)同伴間相互爭(zhēng)吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消退沖突

這種做法特別奇妙。啟示幼兒當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，可以用許多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用繪畫(huà)一種笑臉表情的形式，制作“快樂(lè)帽"。

3.情愿大膽介紹自己的“快樂(lè)帽"，并對(duì)同伴的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培育幼步的創(chuàng)建實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.課件ppt快樂(lè)帽。

2.故事《歡樂(lè)仙子和“快樂(lè)帽"》。

3.畫(huà)有帽子的圖畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事，導(dǎo)入主題。

1.老師講解并描述故事《歡樂(lè)仙子和“快樂(lè)帽"》，請(qǐng)幼兒觀賞。

2.提問(wèn)：歡樂(lè)仙子有什么心愿，她用什么方法讓別人歡樂(lè)呢？

二、繪制快樂(lè)帽，感受歡樂(lè)心情的傳遞。

1.播放PPT,請(qǐng)幼兒觀賞各種笑臉或鬼臉的圖片,了解五官的特點(diǎn)。

提問(wèn)：這些表情是什么樣？你看了之后有什么感覺(jué)？五官有什么特點(diǎn)？

2.老師介紹繪畫(huà)“快樂(lè)帽”的要求。

(1)選擇自己喜愛(ài)的一種搞笑表情，在圖畫(huà)紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫(huà)。

(2)豐富畫(huà)面，給快樂(lè)帽畫(huà)上各種不同姿態(tài)的'手和腳。

(3)最終用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。

3.幼兒繪畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。

(1)提示幼兒先想好自己要繪畫(huà)的表情，以及該表情的特點(diǎn)。

(2)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，將五官撐滿(mǎn)"帽子”的部分。

(3)細(xì)致涂色，保持畫(huà)面整齊。

三、展示觀賞，嘗試介紹及點(diǎn)評(píng)各自的作品。

1.請(qǐng)幼等自己的“快樂(lè)帽”進(jìn)行展示，請(qǐng)同伴觀賞。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。

3.各自溝通對(duì)作品的看法，嘗試進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：你覺(jué)得哪幅作品很好？好在什么地方？有沒(méi)有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀？

教學(xué)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是視察還是孩子自己操作，氛圍都很

熱情，雖然有的孩子動(dòng)手實(shí)力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì),就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作

為老師我們也要激勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

L觀賞并有感情地學(xué)念詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中呈現(xiàn)的意境及其所表達(dá)的情感。

2.理解詩(shī)歌中月亮和樹(shù)梢、池塘的關(guān)系,運(yùn)用角色替換的方法仿編詩(shī)歌。

3.能留意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并大膽地說(shuō)出自己仿編的詩(shī)句。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞并學(xué)念詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中月亮和樹(shù)梢、池塘的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用角色替換的方法仿編詩(shī)歌并大膽地說(shuō)出自己仿編的詩(shī)句。

活動(dòng)打算：

1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)在有月亮的晚上昔幼兒外出漫步，從樹(shù)間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方

觀看月鳧。

2.月亮圖片，背景音樂(lè)。

3.PPL

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示月亮圖片，并播放背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)意境。

師：今日呀，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好摯友，我們一起來(lái)看看，我的好摯友是誰(shuí)呀？它是什么樣子

的呢？（月亮，圓圓的，黃黃的）

二、集體觀賞老師富有感情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。

1.師：小摯友都喜愛(ài)月亮，我們一起來(lái)觀賞一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌吧?。◣熇收b）

2.師朗誦詩(shī)歌后提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?月亮和誰(shuí)好？和誰(shuí)是好摯友呢？

三、出示背景圖畫(huà)面，同時(shí)播放詩(shī)歌錄音。

1.集體傾聽(tīng)詩(shī)歌錄音,進(jìn)一步感受詩(shī)歌意境的美。

2.師：詩(shī)歌中有誰(shuí)？（依據(jù)回答出示圖片）＜1但、青蛙和寶寶分別是在哪里看到月亮的？他

們說(shuō)什么？

（1）小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮的？（樹(shù)上）小鳥(niǎo)看到的月亮是怎樣的？（掛著樹(shù)上的）那我

們用一句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)“每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮"

（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）為什么青蛙會(huì)在池塘里看到月亮呢？（因?yàn)榍嗤?/p>

生活在;也塘里）青蛙在池塘里看到的月亮是怎樣的呢？（漂在池塘里）用一句好聽(tīng)的話就是"每

f池塘，漂T月亮“

（3）寶寶也在什么地方看到月亮了啊（臉盆里）寶寶看到月亮是怎樣的呢？（盛在臉盆里

的）用一句好聽(tīng)的話就是"每一個(gè)臉盆,盛一個(gè)月亮"

3.師幼跟隨錄音完整跟念詩(shī)歌。

四、嘗試仿編詩(shī)歌。

1.替換動(dòng)物仿編。

師:每一顆樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，除了小鳥(niǎo)說(shuō)"月亮和我好”，還有誰(shuí)也會(huì)說(shuō)"月亮和我好"？

（引導(dǎo)說(shuō)出晚上出來(lái)活動(dòng)的動(dòng)物）

師：每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，除了青蛙說(shuō)"月亮和我好"，池塘里還有誰(shuí)也會(huì)說(shuō)"月亮和

我好”？

2.將幼兒編的'詩(shī)歌整理，大家一朗誦。

延長(zhǎng)：指導(dǎo)幼兒大膽想象并仿編。

師：除了樹(shù)梢、池塘，還會(huì)有什么地方接近月亮，還會(huì)有誰(shuí)說(shuō)"月亮和我好”呢？

例如：每一條小河，有一個(gè)月亮。小魚(yú)說(shuō)：月亮和我好。每一座小山，頂一個(gè)月亮。貓頭鷹

說(shuō):月亮和我好。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解詩(shī)歌內(nèi)容中月亮和樹(shù)梢、池塘的位置關(guān)系，通過(guò)圖片展示，孩子們很

簡(jiǎn)單理解，活動(dòng)重點(diǎn)的突破較為簡(jiǎn)潔。但是活動(dòng)的難點(diǎn)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)的確存在肯定的難度，讓孩

子獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)屬不易，因此在創(chuàng)編第一幅圖片的時(shí)候我念前兩句，孩子創(chuàng)編的部分僅僅是替

換詩(shī)歌中的人物形象；其次幅圖片的創(chuàng)編我先請(qǐng)個(gè)別幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，孩田門(mén)并不能順當(dāng)?shù)馗鶕?jù)

詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編，此時(shí)老師總結(jié)孩子的發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，接下去幾幅也如此，在幼兒創(chuàng)編

困難的時(shí)候老師進(jìn)行總結(jié)性創(chuàng)編。在難點(diǎn)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有些幼兒還有點(diǎn)來(lái)不及反應(yīng)，因此我覺(jué)得活

動(dòng)的設(shè)計(jì)可做適當(dāng)調(diào)整，可以這樣設(shè)計(jì)：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容的時(shí)候不僅供應(yīng)圖片，再供應(yīng)關(guān)于詩(shī)歌

的圖譜，讓孩子們?cè)趫D片的視覺(jué)提示下理解圖譜并能依據(jù)圖譜念詩(shī)歌。這樣在創(chuàng)編的時(shí)候，可以

在圖譜上作適當(dāng)替換，這樣可以相應(yīng)地降＜氐創(chuàng)編的難度，保證大多數(shù)幼兒都能跟著念出。

中班教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、精確感知8、9的數(shù)量。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關(guān)系。

3、能根據(jù)老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)打算：

教具：實(shí)物卡片若干。(六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚(yú)、九只蝦子。)

學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書(shū)第9頁(yè)，筆人手一支。第四、五、六組：實(shí)物卡片和點(diǎn)

子卡片。

三、活動(dòng)打算：

一、集體活動(dòng)。

(1)看數(shù)字拍手

師：小摯友，今日數(shù)字寶寶要和我們玩一個(gè)嬉戲，看哪個(gè)小摯友的眼睛最亮，小手最能干,

能把看到的數(shù)字用拍手來(lái)表示出來(lái)。小摯友想和數(shù)字寶寶來(lái)玩這個(gè)嬉戲嗎？

幼兒嬉戲

師：小摯友真能干！春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，有一只傻小熊也出來(lái)春游，它來(lái)到池

塘邊，望見(jiàn)池塘里有很多小動(dòng)物在玩，想數(shù)一數(shù)有哪些小動(dòng)物？可是怎么也數(shù)不清，現(xiàn)在，它想

請(qǐng)小摯友幫幫忙幫它數(shù)數(shù)池塘里有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物有幾只？小摯友情愿幫這個(gè)忙嗎?

(2)目測(cè)數(shù)群。

老師出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒視察

師引導(dǎo)：圖上有什么？有多少動(dòng)物？怎樣數(shù)才能又快又對(duì)？先看哪邊？有幾個(gè)？接著再

幼回答

師和幼兒一?僉驗(yàn)。

師：小摯友真了不得，接下來(lái)老師想考考你們，把一樣多的小動(dòng)物排在一起，誰(shuí)情愿來(lái)試一

試？

(3)按序排卡片。

請(qǐng)幼兒上來(lái)給實(shí)物卡片排隊(duì)，啟發(fā)幼兒想一想，一樣多的應(yīng)當(dāng)怎樣排？知道將數(shù)量相同的、

卡片上下擺放。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣排卡片的？為什么將青蛙和白鵝