2024年老鷹捉小雞教案

2024年老鷹捉小雞教案

老鷹捉小雞教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用海綿條的松軟可變性，探究海綿條的多種玩法.

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育嬉戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能。

3、通過幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲.

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)打算

1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍(lán)、綠四種）.

2、民間嬉戲城等嘗試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁

帶。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，打算活?dòng)

（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按依次排好隊(duì)，跟著

媽媽動(dòng)身吧。

（幼兒在童謠音樂聲中，走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做打算活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）

（老鷹音樂響起）師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來.

（師幼玩老鷹捉小雞嬉戲）

師：老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）

二、探究海綿條的多種玩法

1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來抓我們的，我們要好好想想方法愛護(hù)自己。

（出示海綿條）看，我的身上有什么？"（引導(dǎo)幼兒視察探討。軟軟的，可以彎）

這個(gè)叫做海綿條，這可是一根奇妙的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們應(yīng)付老鷹.我把

它彎成半圓變成城門，老鷹來的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹

來了就開著汽車跑。

2、海綿條真奇妙！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣愛護(hù)自己呢？

（探究一物多玩）

3、老鷹來了，我們要相互幫助，可以共同想方法去應(yīng)付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）

三、了解民間嬉戲

雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，信任老鷹來了我們也不怕了。現(xiàn)在，雞媽娼要帶你們?nèi)ッ耖g

嬉戲城玩,想知道那兒有什么嗎？我們一起去看看吧！（播放錄象）

四、通過玩民間嬉戲，訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作

民間嬉戲城里面的‘小摯友在做各種嬉戲，你們想去玩嗎？但民間嬉戲城有個(gè)驚奇的規(guī)則，

必需自己搭建城門才能進(jìn)去。

1、嬉戲”城門城門幾丈高？"（訓(xùn)練鉆）

組織幼兒分組用海綿條搭建城門。（漸漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3）我

們進(jìn)入了民間城了，（幼兒歡呼）.

2、過獨(dú)木橋（訓(xùn)練平衡走）

瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過去呢？（幼兒探討）

"讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！"（漸漸縮窄橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼

兒平衡走，配歌謠2）

3、三大袍（訓(xùn)練投擲）

孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？

五、童謠韻律，放松活動(dòng)

孩子們歡呼，"老鷹跑了，"！你們出汗了嗎？我們一起洗個(gè)澡吧!（做簡潔好玩的韻律操）

民間嬉戲城還有好多好玩的嬉戲，我們下次在來玩吧。（結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)反思

這節(jié)大班民間體育嬉戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新奇，設(shè)計(jì)奇妙、過程自然、活動(dòng)

效果好。

亮點(diǎn)一：民間體育嬉戲的繼承與創(chuàng)新。

《老鷹捉小雞》將民間體育嬉戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》奇妙地融合在一起，既弘揚(yáng)我國

了民族文化，同時(shí)又給予傳統(tǒng)嬉戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》嬉戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)

勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線，在此過程中，有效地處理好了老嬉戲新玩法的關(guān)系。比如在

傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》嬉戲中，小雞恒久注定是失敗者，而在這節(jié)體育嬉戲中，則變更傳統(tǒng)嬉戲的

規(guī)則，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來嬉戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本改變，激勵(lì)小雞敢于

向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的英勇精神。

亮點(diǎn)二：充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)了幼J勵(lì)作和社會(huì)性行為的發(fā)展。

這節(jié)課孩子們主動(dòng)投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、樂意合作

和挑戰(zhàn)自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨(dú)木橋》、《三大炮》三個(gè)民間嬉戲，實(shí)行

按部就班的方法，訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動(dòng)作，老師有效調(diào)整運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，使幼

兒的體能得到了很好的熬煉，體育活動(dòng)實(shí)力得到了提高，同時(shí)促進(jìn)了幼社會(huì)性行為的發(fā)展，培

育了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。

亮點(diǎn)三：教具新奇可操作性強(qiáng)。

利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的廢舊海綿條，色調(diào)艷麗亮麗，孩子們特別寵愛，自然把孩

子ID分成紅黃藍(lán)綠四組，便于老師進(jìn)行借班教學(xué)；在嬉戲中海綿條可直可彎，還可相互連接，就

象變魔術(shù)，幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹，充分體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼J的創(chuàng)新精神，使海

綿條在這節(jié)嬉戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的運(yùn)用價(jià)值。

亮點(diǎn)四：背景音樂和民間童謠的合理運(yùn)用。

在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，合理運(yùn)用朗朗上口的民間童謠進(jìn)

行有目的地貫穿鼓好地刺激了幼J邱）音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官使幼J府多種感官的參加下主動(dòng)、

整體地發(fā)展，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童爰好、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

老鷹捉小雞教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼JU司）的靈敏性和反響本事，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

4、通過活動(dòng)幼1序會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)打算：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：

"媽媽救命"雞媽媽大聲說："孩不門快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令."老

鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰半u媽媽"緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有

下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去.雞媽媽見

狀，大吃一驚，張開了她的雙翅快速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地愛護(hù)著自己的孩子CL而小

雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓"老鷹”抓住。

老師：孩子們，雞娼媽是不是很英勇？小雞是不是很聽話?

現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

二、起先嬉戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按依次排好隊(duì)，跟著

媽媽動(dòng)身吧。（幼兒在童謠音樂聲中，走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做打算活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞嬉戲）

三、歸納總結(jié)

嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)則，不推不擠，留意平安。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們主動(dòng)投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、樂意合作

和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)則

意識(shí)和平安意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒

的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童愛好、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)

新的?過程.

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體育嬉戲活動(dòng)老鷹捉小雞

體育嬉戲活動(dòng)老鷹捉小雞教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打算，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等

內(nèi)容，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和反應(yīng)實(shí)力，學(xué)會(huì)躲閃，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲，適合幼兒園老

師們上嬉戲活動(dòng)課，快來看看老鷹捉小雞教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和反應(yīng)實(shí)力，學(xué)會(huì)躲閃。

2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、商討嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

小雞頭飾若干，老母雞，老鷹頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、打算活動(dòng)：熱身操。

2、老師：小雞們，今日天氣真好，媽媽帶你們漫步好不好？

3、幼兒了解規(guī)則后進(jìn)行嬉戲，幼兒分組嬉戲，競賽看那只老鷹最厲害，老師提示幼兒分組

嬉戲時(shí)速度不要過快，當(dāng)，心摔倒

4、加強(qiáng)平安提示進(jìn)行嬉戲。

5、結(jié)束部分：舞蹈：小雞小雞在哪里。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小摯友而言，這節(jié)活動(dòng)看似簡潔但卻是適合的，因?yàn)楹⒆觽冇墟覒蜷啔v，所以導(dǎo)入部分

很簡潔，孩子們已經(jīng)有了自由組織嬉戲的實(shí)力所以進(jìn)行了分組嬉戲，就像案例中所說的唯一要多

加強(qiáng)調(diào)的是平安，平安教化要在隨時(shí)隨地中提示幼兒。孩子CI大都能主動(dòng)參加嬉戲，少數(shù)幼＞1席

重復(fù)嬉戲幾次后就沒有了愛好，主要緣由在于沒有新的挑戰(zhàn)，難度沒有提升。假如在活動(dòng)中加一

些難度度，比如：過橋，跨小河，鉆爬等過程，由易到難，層層遞進(jìn)，信任孩子們的愛好會(huì)不斷

提升而不是下降的！

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，嬉戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比

較難，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高，我覺得四散跑較適合孩子他們玩起來就會(huì)更加投入，嬉戲氣氛更好，

效果更佳。因此，我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感愛好的體育嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)實(shí)力，學(xué)會(huì)躲閃。

3、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

老鷹捉小雞活動(dòng)圖片

活動(dòng)打算：

小雞頭飾若干，老鷹、母ji頭飾各一個(gè)，音樂帶物，ji蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間，自

制障礙。活動(dòng)過程：

（-）起先部分

1、（老師扮ji媽媽，幼兒扮小雞）"小小蛋門開"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場。

2、打算運(yùn)動(dòng)：小雞操

（二）基本部分：

1、”小雞們，今日的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)グ緹捝眢w，好不好？"不好"

幼兒分組活動(dòng)：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。

2。小雞捉蟲：訓(xùn)I練幼J用旨的敏捷性。

3。嬉戲：老鷹捉小雞

通過嬉戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的實(shí)力，學(xué)會(huì)躲閃。

（三）結(jié)束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里。

2、"小雞們，今日你們表現(xiàn)得真英勇，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家

去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能.

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)實(shí)力，學(xué)會(huì)躲閃3、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

嬉戲打算：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙「房子”

四間，自制障礙。

嬉戲指導(dǎo)：

一、起先：

1、（老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞廠小小蛋兒把門開.邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場.

2、打算運(yùn)動(dòng)：小雞操

二、綻開：

1、"小雞們，今日的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)グ緹捝眢w，好不好？"不好呦兒分組活動(dòng)：通

過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。

2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼J仔指的敏捷性。

3、嬉戲：老鷹捉小雞通過嬉戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的實(shí)力，學(xué)會(huì)躲閃.

三、結(jié)束：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、■小啕門，今日你們表現(xiàn)得真英勇，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，

好不好？?（幼兒聽音樂退場）

老鷹捉小雞教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

今日天氣比較冷，讓孩不門玩老鷹捉小雞嬉戲.同時(shí)熬煉學(xué)生的身體，也避開本班出現(xiàn)不合

群的現(xiàn)象發(fā)生。

活動(dòng)目標(biāo)

1：在嬉戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的敏捷性,Ot辦調(diào)性發(fā)展.

2:讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的歡樂。

3:在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4:讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5:通過活動(dòng)幼1序會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性的熬煉與培育。

難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參加性的培育與敏捷性及協(xié)調(diào)性的熬煉與培育。

活動(dòng)打算

做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個(gè)

活動(dòng)過程

1起先：

老師帶著孩子們?nèi)雸龅兀瑤ьI(lǐng)孩布門打算活動(dòng)。

2:嬉戲

1）選出老鷹和雞媽媽

老師幫助其他幼兒歸位，留意做到要快和齊

2）老鷹起先攻擊，雞媽媽進(jìn)行愛護(hù)

老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，留意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要敏捷和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)

揮的更好

3）依據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和媽媽媽的扮演著

3:活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1在活動(dòng)中熬煉學(xué)生的身體，增加學(xué)生的體力，提高和促進(jìn)幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性

2這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參加進(jìn)來，個(gè)別學(xué)生的的'留意還能調(diào)動(dòng)幼兒的新奇,從

而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去，不僅使幼兒的身心得到了熬煉，也可以使平常不合群的幼兒主動(dòng)的參

加到活動(dòng)中來，讓他們體會(huì)活動(dòng)的歡樂,從而孤僻的性格有所變更。

3活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒主動(dòng)性很高，但由于動(dòng)作過于簡潔，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿

的現(xiàn)象。

老鷹捉小雞教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒躲閃跑的實(shí)力，發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、培育幼兒團(tuán)隊(duì)精神。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)打算:

小雞頭飾若干、老鷹和母雞的頭飾各兩個(gè)

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

(1)隨著音樂入場，老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)音樂學(xué)小雞的樣子做各種打算動(dòng)作——跳、彎腰、

擴(kuò)胸等。

導(dǎo)語：小雞們，今日的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧！

(2)學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做捉蟲子，練習(xí)彎腰走、抬

頭、抖水等動(dòng)作。

2、嬉戲:

(1)歌導(dǎo)入嬉戲

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。

(2)交待嬉戲規(guī)則：老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的小雞要隨老

鷹回老鷹的家(即被捉小雞暫停嬉戲)

(3)兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞。嬉戲進(jìn)行兩次。

(4)幼兒清晰嬉戲規(guī)則與玩法后，由幼兒自己扮演全部角色進(jìn)行嬉戲三次。按幼兒人數(shù)

老師可分3-5組進(jìn)行嬉戲,老師在旁邊指導(dǎo)。

(5)嬉戲結(jié)束。

沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞，好么？(雞媽媽

帶領(lǐng)小雞去"老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來)

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞：我愛我的小動(dòng)物。放松身心，可跟隨老師的動(dòng)作。也可自編動(dòng)

作。

活動(dòng)反思：

1,中班幼兒是幼J居心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為起先發(fā)展，幼兒

體力明顯增加，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需老師對(duì)他

們進(jìn)行引導(dǎo).

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參加活動(dòng)，極個(gè)別不協(xié)作，老師要關(guān)注他們，

培育他們的活動(dòng)愛好，變更他們的孤僻傾向。

(2)對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兄上瞅了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的,反思,個(gè)別幼兒理解不清老師的指令，我不厭其煩給他們說明示范，讓

他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)亻_展

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活

動(dòng)相對(duì)簡潔，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參加度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促

使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全

程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。

老鷹捉小雞教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)敏捷地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)一樣動(dòng)作的實(shí)力.

2、幼兒能主動(dòng)的參加活動(dòng)，并能得到其中的歡樂。

3、熬煉幼手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩千門相識(shí)到，跟同伴合作是一種精神.有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合

作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動(dòng)打算：

老鷹和小雞的頭飾。

活動(dòng)玩法：

一、熱身：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),如：一些反應(yīng)嬉戲、慢跑、幼兒活動(dòng)操。

二、活動(dòng)起先：

1、一名幼兒做"老鷹"，一名幼兒做?雞媽媽"，其余的為小雞.

2、"雞媽媽?與"小雞?們分散開,邊做動(dòng)作邊說.嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，/蟲兒在哪里?"

3、"老鷹?飛來了J雞媽媽"張開雙臂：.孩子!門，快躲到媽媽的翅膀下。.小雞們排成豎隊(duì)，

用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跑，老鹿捉小雞，就是

捉不到。"

4、"老鷹今版隊(duì)尾的"小雞"，■雞媽媽"張開雙臂愛護(hù)"小雞"「小雞?隨”媽媽?左右移動(dòng),靈

活的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

5、被捉的“小雞一離開場地。

三、活動(dòng)結(jié)束

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的'幼兒。讓幼在參加嬉戲

的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能

在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們主動(dòng)投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、樂意合作

和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)則

意識(shí)和平安意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒

的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童愛好、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)

新的過程。

老鷹捉小雞教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用海綿條的松軟可變性，探究海綿條的多種玩法；

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育嬉戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能；

3、通過幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

活動(dòng)打算：

1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍(lán)、綠四種）O

2、民間嬉戲城等嘗試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁

帶。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?打算活動(dòng)（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）師：小雞寶寶們，雞媽媽我

呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按依次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。（幼在童謠音樂

聲中,走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做打算活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）（老鷹音樂響起）師：哎呀，誰來了?（老鷹來了）快到

媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞嬉戲）師：老鷹飛走嘍!（幼兒歡呼）

二、探究海綿條的多種玩法

1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來抓我們的，我們要好好想想方法愛護(hù)自己.

（出示海綿條）看，我的身上有什么?"（引導(dǎo)幼兒視察探討.軟軟的，可以彎）這個(gè)叫做海綿條，

這可是一根奇妙的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們應(yīng)付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，

老鷹來的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽車跑。

2、海綿條真奇妙！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣愛護(hù)自己呢？

（探究F多玩）

3、老鷹來了，我們要相互幫助，可以共同想方法去應(yīng)付它.（幼兒兩兩合作，分組合作）

三、了解民間嬉戲雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，信任老鷹來了我們也不怕了?，F(xiàn)在，雞媽

媽要帶你們?nèi)ッ耖g嬉戲城玩，想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧！

（播放錄象）四、通過玩民間嬉戲，訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作民間嬉戲城里面的小摯友在做各種嬉戲,

你們想去玩嗎？但民間嬉戲城有個(gè)驚奇的規(guī)則，必需自己搭建城門才能進(jìn)去.

L嬉戲”城門城門幾丈高？“（訓(xùn)練鉆）組織幼兒分組用海綿條搭建城門。（漸漸降低M門

高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3）我們進(jìn)入了民間城了，（幼J歇呼）。

2、過獨(dú)木橋（訓(xùn)練平衡走）瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過去呢？（幼兒探討廠讓我們

把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！"（漸漸縮窄橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走，配

歌謠2）

3、三大炮（訓(xùn)練投擲）孩子們，你們看老鷹就在那里,讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，

好嗎？

四。童謠韻律，放松活動(dòng)孩子們歡呼，.老鷹跑了，"！

你們出汗了嗎？我們一起洗個(gè)澡吧！

（做簡1吉好玩的韻律操）民間嬉戲城還有好多好玩的嬉戲，我們下次在來玩吧。（結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)反思：

這節(jié)大班民間體育嬉戲《老鷹捉小雞》的'總體特點(diǎn)是構(gòu)思新奇，設(shè)計(jì)奇妙、過程自然、活

動(dòng)效果好。

亮點(diǎn)一：民間體育嬉戲的繼承與創(chuàng)新。

《老鷹捉小雞》將民間體育嬉戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》奇妙地融合在一起，既弘揚(yáng)我國

了民族文化，同時(shí)又給予傳統(tǒng)嬉戲新的生命.這節(jié)課以《老鷹捉小雞》嬉戲引入從而激發(fā)幼戰(zhàn)

勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線，在此過程中，有效地處理好了老嬉戲新玩法的關(guān)系。比如在

傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》嬉戲中，小雞恒久注定是失敗者，而在這節(jié)體育嬉戲中，則變更傳統(tǒng)嬉戲的

規(guī)則，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來嬉戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本改變，激勵(lì)小雞敢于

向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的英勇精神。

亮點(diǎn)二：充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)了幼＞1勵(lì)作和社會(huì)性行為的發(fā)展。

這節(jié)課孩子們主動(dòng)投入、愛好高漲,完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、樂意合作

和挑戰(zhàn)自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨(dú)木橋》、《三大炮》三個(gè)民間嬉戲，實(shí)行

按部就班的方法，訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動(dòng)作，老師有效調(diào)整運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，使幼

兒的體能得到了很好的熬煉，體育活動(dòng)實(shí)力得到了提高，同時(shí)促進(jìn)了幼1比會(huì)性行為的發(fā)展，培

育了孩子!門不怕困難、勇于合作的精神。

亮點(diǎn)三：教具新奇可操作性強(qiáng)。

利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的廢舊海綿條，色調(diào)艷麗亮麗，孩子們特別寵愛，自然把孩

子1門分成紅黃藍(lán)綠四組,便于老師進(jìn)行借班教學(xué);在嬉戲中海綿條可直可彎，還可相互連接，就

象變魔術(shù)，幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹，充分體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼＞1的創(chuàng)新精神，使海

綿條在這節(jié)嬉戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的運(yùn)用價(jià)值。

亮點(diǎn)四：背景音樂和民間童謠的合理運(yùn)用。

在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，合理運(yùn)用朗朗上口的民間童謠進(jìn)

行有目的地貫穿鼓好地刺激了幼勺音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官使幼1府多種感官的參加下主動(dòng)、

整體地發(fā)展，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童愛好、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

老鷹捉小雞教案7

預(yù)設(shè)目標(biāo)

練習(xí)敏捷的閃躲跑及小組協(xié)調(diào)一樣動(dòng)作的實(shí)力。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算

老鷹和小雞頭飾

活動(dòng)過程

小雞做操

老師和幼兒扮演雞媽媽和小雞，踏步進(jìn)入場地，四散站立。小雞跟著媽媽做操：振振臂，彎

彎腰，踢踢腿，繞繞腳，跳一跳。

小雞學(xué)本事

雞媽媽發(fā)出各種信號(hào)讓小雞向指定方向跑或走，如向左、右、前、后。

嬉戲老鷹捉小雞

請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老鷹。小雞和雞媽媽一螃草地上找蟲吃，一邊找一邊說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,

小小蟲兒在哪里?突然老鷹肥來啦，要捉小雞，雞媽媽就張開翅膀愛護(hù)小雞。小雞們趕快躲到媽

媽身后，一個(gè)拉著一個(gè)排成一列縱隊(duì)，一邊跟著媽媽閃躲，一邊念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上

跑，老鷹捉小雞，就是捉不到.老鷹只能捉隊(duì)伍最終面的'，假如被老鷹捉到了，就短暫退出嬉

戲。

當(dāng)老鷹捉到1/4或1/3的小雞時(shí)，調(diào)換角色,嬉戲重新起先。老師留意視察幼兒的活動(dòng)狀

況，適時(shí)調(diào)整嬉戲次數(shù).體弱的幼兒可以先休息。

總結(jié)雙方的閱歷：老鷹要跑得快，并要快速地調(diào)整追的方向，讓小雞來不及躲避，小雞要跑

得快，并能跟著雞媽媽快速閃躲，雙手緊抓前面的小雞不放手。

放松活動(dòng)

幼兒和老師一起放松腿腳，走回活動(dòng)室。

老鷹捉小雞教案8

教學(xué)名稱

《老鷹捉小雞》

班級(jí)

大班

施教者

教學(xué)目標(biāo)

一、通過民間體育嬉戲，發(fā)展幼）牌閃跑、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

二、培育幼兒英勇大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的看法.

三、通過形式多樣的活動(dòng)，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

材料打算

實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）；音樂、錄音機(jī)。

貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。

場景布置："樹樁"、"4晰"（用五彩繽紛，長短、粗細(xì)不一的紙筒布置。）

教學(xué)過程

一、熱身打算（徒手操）（幼J酚演小雞，老師扮演雞媽媽。）

1、師：今日天氣真好！寶寶們一起到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！（師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂

聲中,自由走進(jìn)活動(dòng)場地輕松做打算活動(dòng)。）

2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了.

3、師：找個(gè)樹樁躲起來。

4、老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）

二、依據(jù)布置場地，練習(xí)動(dòng)作技能。

（一）松散走、跑訓(xùn)練。

師：老鷹飛走了e我們玩吧！老鷹可能還會(huì)再來，聽到哨聲，立刻樹林集合。

1.師幼互動(dòng)玩：自由練習(xí)"繞樁跑"、"走4斷”.

2.師吹哨子，幼兒"樹林”集合。

師：（四處張望）老鷹沒來！你們剛才玩了什么？

3.探討、溝通：繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁…….

提問：繞樹樁要留意什么?（不要碰倒，師幼再次練習(xí)。）

（二）聽信號(hào)集合跑。

師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，立刻停住.（練

習(xí)2遍）

（三）縮短樹樁距離，聽信號(hào)集合跑。（2——3遍）

（四）練習(xí)走梅花樁、過喬。

師：（老鷹音樂響起）等會(huì)兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過4標(biāo)、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn)？

（站直，翅膀打開,用腳的中間部位踩上去……

（五）老鷹來了。（聽信號(hào)投炸彈.）師幼按要求自主嬉戲。（繞樁躲閃跑——過河一

取炸彈一回橋）

師：寶寶們，（吹哨子）對(duì)準(zhǔn)老鷹投過去。（1次）

師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打?。ɡ销楋w走）

三、童謠韻律，放松活動(dòng)

孩子C1歡呼，"老鷹跑了"！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧?。ㄏ丛璨伲ㄔ诤啙嵑猛?/p>

的韻律操中自然地結(jié)束活動(dòng)！）

觀點(diǎn)報(bào)告

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)："培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，用幼感愛好的方

式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。在體育活動(dòng)中培育幼兒堅(jiān)毅、英勇、不怕困難的

意志品質(zhì)?！?舌動(dòng)中，我首先考慮以幼兒寵愛的嬉戲發(fā)展幼兒的身體基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒主動(dòng)活

動(dòng)的主動(dòng)性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的嬉戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè);舌動(dòng)過程，讓幼

兒在活動(dòng)中發(fā)展躲閃跑、平衡等動(dòng)作技能，孩子!門特別寵愛，也便于老師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)

入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上實(shí)行按部就班、由易到難的‘動(dòng)作發(fā)展原則.用《老鷹捉小雞》的嬉戲情

節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使環(huán)境設(shè)置富于肯定的動(dòng)作挑戰(zhàn)性，肯定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的

設(shè)置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)建了一次次勝利的體驗(yàn),

使他們在活動(dòng)中增加了自信，得到了歡樂。

再次是注意本土材料和民間嬉戲精神在幼兒園體育活動(dòng)中的利用?；顒?dòng)中一個(gè)較為矚目的亮

點(diǎn)是結(jié)合色調(diào)艷麗、新奇亮麗的本土材料——紙筒來達(dá)到創(chuàng)設(shè)多元化體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的目的，不

僅取材簡便，而且擺放靈巧敏捷。將民間嬉戲“老鷹抓小雞"由傳統(tǒng)的"線型嬉戲"改編為"自

主型嬉戲"，每個(gè)幼與環(huán)境充分互動(dòng).另外還利用背景音樂、口哨等代替老師的口頭語言，發(fā)

展幼兒的動(dòng)作靈敏性與合作性。充分實(shí)現(xiàn)了環(huán)境設(shè)置為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的思想。

老鷹捉小雞教案9

設(shè)計(jì)思路：

在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)稍微的聲音，我

們都可以讓幼兒通過樂器來表現(xiàn)，而且我們還可以依據(jù)不同故事情節(jié)中角色的心情改變來配上相

應(yīng)的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以"老鷹捉小雞"為故事情節(jié)，讓幼兒畫謂作擺布樂器,

來探究發(fā)覺故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時(shí)的聲音;小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲;母雞與

小雞啄米聲、笑聲;老鷹飛來時(shí)的沉重心情改變，等等都可以酉讓相應(yīng)的樂器。

隨著幼兒擺布操作樂器的嫻熟程度以及對(duì)不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進(jìn)行類

似“樂器故事”這樣的活動(dòng)。從一起先探究"天氣改變時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探究"故事中的各種聲

音或是角色的心情改變"，我發(fā)覺，小摯友們參加的主動(dòng)性是相當(dāng)高的，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)"自由

度"比較高，活動(dòng)過程中，經(jīng)常通過幼兒探討或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了幼兒的主

體性，同時(shí)結(jié)告活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探究、表現(xiàn)、創(chuàng)建、想象、口語表達(dá)等多方面的實(shí)力。所以，

今日再次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，一方面是進(jìn)一步培育幼兒參加活動(dòng)的愛好，另一方面則是讓幼兒接著

探究和發(fā)覺活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問和奇妙。

音樂活動(dòng)

目標(biāo)：

1.能創(chuàng)建性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)"老鷹捉小雞"的故事情節(jié)。

2.發(fā)揮幼兒的自主性，培育幼兒合作及協(xié)商、探究和創(chuàng)建、口語表達(dá)等多方面的實(shí)力。

3.復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能創(chuàng)建性的選擇不同音色的'樂器來表現(xiàn)"老鷹捉小雞"的故事情節(jié).

活動(dòng)打算：

老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。；

流程：

復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》一樂器故事《老鷹捉小雞》--嬉戲《大灰狼和小白兔》

過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》

1.幼J媒體邊唱一個(gè)音，邊拍一下手。

老師：池塘邊有很多青蛙在說靜靜話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來，好嗎？

2.幼兒演唱歌詞一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可興奮了，我們把他們興奮的樣子唱出來。

3?分角色演唱。

1）一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請(qǐng)兩位小摯友做指揮.

（提示：老青蛙說靜靜話時(shí)小青蛙不唱，而要細(xì)致地聽。小青蛙說話時(shí)老青蛙細(xì)致地聽。-

起說靜靜話時(shí)留意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提示幼侖唱、合唱時(shí)留意看好指揮的動(dòng)作）

2）評(píng)價(jià)幼兒的演唱及指揮的指揮動(dòng)作后，換角色，換指揮接著演唱.

4.演奏：

1）幼兒選擇喜愛的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2）評(píng)價(jià)幼兒演奏的狀況，特殊針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià).

（二）樂器故事《老鷹捉小雞》

1.引起愛好，引出主題：

出示圖片，上次我們看過了老鷹捉小雞的圖片，小摯友們還看著圖片編了好聽的故事，今日

我們再來講講這個(gè)好聽的故事，好嗎？

2.找聲音：

1）今日老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音，可以用什么樂器來表示？

2）你為什么要用這個(gè)樂器來表示?（引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同樂器的音色來選擇）

3.幼兒分組探討操作

1）幼兒分成五組，自由探討、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂器.

2）老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)參加幼1例探討，對(duì)幼兒樂器與角色的選擇的了解和幫助。

4.表演：

請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演，其他幼兒評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)覺的問題，引導(dǎo)幼探討自己

解決。

（三）嬉戲《大灰狼和小白兔》

幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的改變或是老師邊彈琴邊講解并描述的內(nèi)容，來創(chuàng)建不同的動(dòng)

作進(jìn)行表現(xiàn)。

老鷹捉小雞教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用活動(dòng)幫助幼1閡習(xí)跑、伸臂等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性.

2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，主動(dòng)克fl艮困難和與同伴合作的意識(shí)。

3.在活動(dòng)中培育幼兒遵循活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格，使幼兒樂于才加戶外;舌動(dòng)。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng);舌動(dòng)，主動(dòng)與別人合作。

難點(diǎn)：培育幼兒主動(dòng)參加的愛好。

活動(dòng)打算

1、頭飾

2、錄音機(jī)、磁帶

3、檢蟄活動(dòng)場地及幼兒自身衣著。

活動(dòng)過程

一、扮演角色、活動(dòng)身體

給幼兒戴上頭飾，在老師帶領(lǐng)下熟識(shí)不同的角色。安排角色。

師引導(dǎo)：老鷹來捉小雞，雞媽媽要盡全力愛護(hù)小雞，小雞要躲在媽媽身后相互幫助.

二、老師演示、講解規(guī)則

1、師扮演雞媽媽，讓幼兒有序的排在自己的.身后當(dāng)雞寶寶。

2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，師教授動(dòng)作要領(lǐng)。老鷹張開翅膀、老師伸開雙臂扮演母雞。

3、當(dāng)老鷹來捉，小雞要隨母雞跑，也可以蹲下來。

4、被抓住的小雞在一邊看、

三、供應(yīng)材料、自由練習(xí)

1、小摯友在玩的時(shí)候想一想，老鷹怎樣才能捉住小雞，母雞怎樣做才能愛護(hù)小雞呢？

2、幼兒自由練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒留意平安，變換動(dòng)作。

四、角色轉(zhuǎn)換，多次感受

五、結(jié)束活動(dòng)，放松身體.

教學(xué)反思：

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相

對(duì)簡潔，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參加度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼

兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

小百科：老鷹捉小雞，俗稱“黃鵑吃雞"，又叫"黃鼠狼吃雞”，是一種多人參與的益智消

遣嬉戲，在戶外或有肯定空間的室內(nèi)進(jìn)行.這種嬉戲，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)實(shí)力，培育學(xué)生

合作練習(xí)，合作意識(shí)有肯定的促進(jìn)作用。

老鷹捉小雞教案11

嬉戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)實(shí)力，學(xué)會(huì)躲閃。

2、樂于參加嬉戲、體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲.

4、通過這次嬉戲促進(jìn)幼1身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、通過活動(dòng)幼J導(dǎo)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲打算：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;音樂：小雞進(jìn)行曲。

嬉戲過程：

（一）調(diào)動(dòng)幼兒的前期閱歷，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加嬉戲的主動(dòng)性。

師：你們玩過"老鷹捉小雞”的嬉戲嗎?今日嬌嬌老師也要和你們玩這個(gè)這個(gè)嬉戲，我來老

鷹，請(qǐng)陳老師來當(dāng)母雞媽媽，打算好了嗎，嬉戲起先了。

（二）起先嬉戲，發(fā)展實(shí)力，體驗(yàn)樂趣。

1、第一次嬉戲：初次嬉戲，了解嬉戲玩法與規(guī)則.

玩法：嬉戲規(guī)則（假如遇見老鷹或聽到老鷹音樂時(shí)我們要快速團(tuán)結(jié)在一起，快點(diǎn)躲在雞媽媽

的后面，后面的小雞要捉緊前面小雞的衣服，老鷹要繞過母雞到后面去捉小雞，母雞要張開翅膀

愛護(hù)小雞〃限如被老鷹拍到或捉到就短暫離場，直到音樂結(jié)束。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解嬉戲玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被老鷹捉住。提示幼兒抓緊前面小摯

友的.衣服不要掉隊(duì)，不要相互推擠，懂得避讓，不要被老鷹抓住，留意平安。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

2、其次次嬉戲：嘗試嬉戲新玩法，了解嬉戲新玩法與規(guī)則.

玩法：（老師當(dāng)老鷹，請(qǐng)陳老師當(dāng)母雞）嬉戲規(guī)則：當(dāng)聽到老鷹的音樂時(shí)，小雞立刻變成老鷹

不愛吃的東西，紋絲不動(dòng)，直到母雞媽媽找食物回來，母雞媽媽喊："寶寶們，快躲到妲媽身后

來，小雞們才能立刻躲在媽媽后面，一個(gè)跟一個(gè)搭肩，直到音樂結(jié)束，嬉戲停止.

指導(dǎo)重點(diǎn)：1、了解嬉戲新玩法與規(guī)則，引導(dǎo)幼兒思索小雞怎樣躲閃、變成老鹿不愛吃的東

西，紋絲不動(dòng)，不被老鷹捉住。

2、嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)則，不推不擠，留意平安。

3、第三遍嬉戲：幼兒自由分組玩嬉戲。

玩法：請(qǐng)幼兒當(dāng)母雞媽媽、老鷹，玩法結(jié)合以上兩種玩法。

幼兒分組活動(dòng)：將幼兒分蜻干組分別進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，競賽看哪只老鹿最厲害，哪一只母雞

更懂得愛護(hù)自己的小雞。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼J溪試自主進(jìn)行嬉戲。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否自主地按嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

（注：老師提示幼JIZE分組活動(dòng)時(shí)要留意速度不要過快，防止其他小摯友速度跟不上跌倒。

（三）嬉戲結(jié)束：

小雞們，今日你們表現(xiàn)得真英勇，也很能干.我們的老鷹也很厲害捉到了許多小雞，雞媽媽

要加油嘍，得把雞寶寶看好了不然會(huì)被老鷹叼走了.今日嬉戲好玩嗎?今日的嬉戲結(jié)束啦，我們

下次再玩吧。

老鷹捉小雞教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和反響本事，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的孫俄與歡樂。

活動(dòng)打算：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：

"媽媽救命"雞媽媽大聲說："孩子!門網(wǎng)掰隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销?撲來

撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞.可是“雞娼媽"緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。

老鷹裝作漫不經(jīng)心的‘樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開

了她的雙翅快速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地愛護(hù)著自己的孩子!門。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉

著一個(gè)，左躲右閃，不讓"老鷹”抓住.

老師：孩子們，雞媽媽是不是很英勇？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

二、起先嬉戲。

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按依次排好隊(duì)，跟著

媽媽動(dòng)身吧。

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了？快到媽媽身后躲起來。

三、歸納總結(jié).

嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)則，不推不擠，留意平安。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)。

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們氣休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們主動(dòng)投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、樂意合作

和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)則

意識(shí)和平安意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒

的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童愛好、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)

新的過程。

小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內(nèi)的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆

和內(nèi)蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動(dòng)物世界里，鷹是一個(gè)科

的總稱，分有很多不同的種類。它有雙鋒利的眼睛，可以望見數(shù)千米甚至更遠(yuǎn)。卵生，恒溫動(dòng)物。

老鷹捉小雞教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

L嘗試閃躲得走和跑。

2.感受多人合作嬉戲的樂趣。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

場地嬉戲規(guī)則：

每組一個(gè)小摯友扮老鷹，其余幼J曲成一路縱隊(duì)扮小雞「小雞"隨"母雞■左右一動(dòng)，靈活的

躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。

玩法：

一、起先部分：

隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)一二路縱隊(duì)一開花走一圓形——四路縱隊(duì)

2.復(fù)習(xí)徒手操要求動(dòng)作連貫、有力

二、基本部分：

1.交待嬉戲名稱、玩法T:今日，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的嬉戲。

玩法：每組又T小摯友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞?，張開

兩臂，后面幼兒扮"小雞?，用雙手依次拉著前面的小摯友的衣服