2024年認識冰的教案

2024年認識冰的教案

認識冰的教案1

大班數(shù)學：

認識人民幣

活動目標：

1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,了解人民幣與人類生活的密切關系。

活動準備：

課件、記錄表、人民幣、錢包、布置好小超市（文具若干）.

活動過程：

1、導入活動。

師：小朋友，再過幾個月你們就要上小學了，4殍生要用到很多的學習用品，今天我們去逛

逛文具店買一些學習用品，好嗎？

2、認識人民幣。

（1）買學習用品要用什么？我們國家使用的錢（鈔票）有T好聽的名字，你們知道叫什

么嗎？

（2）課件（出示所有的人民幣）.

師：看，這是什么呀？”請你們仔細看看，這些人民幣一樣嗎？"（數(shù)字、顏色、圖案、紙

張大小不一樣）

你認識哪張人民幣？它的面值是多少？

小結：人民幣有兩種，長方形、像紙張一樣的人民幣叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做

成的叫硬幣。

(3)師：今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看！(出示數(shù)字7)

3、取錢。

(1)師：在你們的桌上有一只籃子，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從籃子里取7元人

民幣。

(2)幼兒操作。

(3)集中交流。

師：你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰也用了這種方法？

小結：原來7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種

方法是7張1元的硬幣。

(4)師：請小朋友每人拿一個錢包，把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包

里)

4、制作計劃表。

師：小朋友們已經把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢？

(1)出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學習用品？這些學習用品的價格又是多少？

(2)師：原來文具店里有這么多的學習用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友

有幾元人民幣呀？該買些什么呢？我們先來計劃一下吧！

(3)(出示計劃表)教師介紹計劃表。

師：你們看，老師為你們設計了一張計劃表，這上面是文具店的學習用品，你們要打算好要

買的學習用品的價錢正好是7元，然后把它們圈起來，把幾種要買的學習用品的價錢用算式的

形式寫下來。

(4)教師示范操作。

(5)幼兒操作，教師指導。

(6)集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流你的計劃表。

(7)自由交流：其他的、小朋友呢？你們想不想交流一下？現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一

看，說一說。

5、購物。

(1)師：現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用

品吧！(幼兒按計劃購物)

(2)師：你們蹦照計劃挑選好需要的東西嗎？現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!

(3)小結：你們買到了這么多的學習用品，開心嗎？小朋友們真棒，都是用7元人民幣，

買到這么多不同的學習用品。

6、了解人民幣的用途。

(1)師：那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外，還有什么用呢？

(2)多媒體：我們一起來看看人民幣還有什么用？

(3)小結：在我們的生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，錢雖然

不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。爸爸媽媽平時要辛勤地工作，努

力賺錢，所以小朋友要怎樣？對，要節(jié)約用錢，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。今天，我們一起去文具

店用人民幣購買了學習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎？

認識冰的教案2

活動目標：

1.認識一些常用面值的人民幣.知道如何識別人民幣幣值的正確方法。

2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。

3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒爰護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的

好習慣。

(1)重點介紹角幣，識^角幣的單位。

(課件)紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個數(shù)字1?教師點擊課件，共同尋找人民幣

1元上的數(shù)字。

怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的

人民幣，并小結：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的'人民幣。

看課件，找找還有哪些人民干也有硬幣，隨機轉動。

(2)互動游戲

a、師取錢，幼兒說。

b、老師說，幼1同。

(三)游戲"湊錢"

老師交待活動要求一為災區(qū)小朋友買一批學習用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元

的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦?

1、小結：學會湊錢

2、幼兒游戲，老師指導。

3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學習用品，討論我們可以用哪些不同的

方法湊出x元錢。

活動反思：

本節(jié)課來源于大班下期《領域》。在日常生活中，我們的孩子已經開始接觸到人民幣，如收

到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經歷，所以他們對人民幣也有

一定的感性經驗，有探索的需求。而大班下學期幼兒對10以內數(shù)的分合有了一定的理解，這也

為感受10元以內人民幣的數(shù)量關系作了知識方面的準備。在本次活動中，認識人民幣，知道面

額的大小，了解元與角的關系，是個重點，而使用人民幣進行分解組合，有計劃合理消費是個難

點，整個活動以"認識人民幣"一"識別人民幣面值大小"一"為災區(qū)小朋友購買學習用

品”三個環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識，練習10元以

內人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。

在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實物等教具讓幼兒運用觀察、比較等方法來讓幼兒認識人民

幣及其面值知道它們的單位大小關系。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣,

而對元與角之間的大小關系不清楚，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、

比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

第二環(huán)節(jié)，根據幼兒的知識準備，我們設計了超市購物的游戲，讓幼兒來感受X元錢的不同

組合形式。這里我們給幼兒準備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我

們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，

1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有x元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而

且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個要求的提出促使孩子一方面進行

合作，另一方面也在進行著自我糾正，自我調節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，

既對幼兒的操作進行了驗證，又使活動更加情節(jié)化、游戲化了。

認識冰的教案3

設計意圖：

主題活顏蘋果和橘子》已開展一段時間了Zh朋友們對主題中的一些水果也特別地感興趣。

紅紅的大蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒

熟悉的、喜歡的，然而每個人對水果都有著自己的喜好，本次活動通過讓幼兒講講自己知道的水

果，選擇自己喜歡的水果進行粘貼，讓幼兒試著對水果進行小組歸類，并以此為基礎，讓幼兒體

驗"水果蹲"游戲的快樂，借機鞏固幼兒對水果基本特征的認識并發(fā)展幼兒的應變力和身體的協(xié)

調性。希望幼在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經驗

并能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發(fā)展。

活動目標：

1、能正確地說出幾種常見水果的基本特征，并能選擇自己喜歡的水果圖片進行粘貼。

2、會將相應的水果進行小組歸類，在游戲中發(fā)展身體的協(xié)調性及自身應變能力。

活動準備：

1、小馬、小猴、小羊、小兔等教師示范用的圖片各一張。

2、蘋果、橘子、香蕉、梨子等實物圖片若干。

3、水果盆形狀的淺色背景紙若干，固體膠若干。

活動過程：

一、說說講講

1、師：寶寶，你喜歡吃什么水果呀？

幼：我喜歡吃xx水果。(教師請幼兒自由講述)

2、師：你為什么喜歡吃xx水果呀？

幼：因為它是甜甜的、xx的……

3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的'、xx的它還是什么樣的呢？(教師盡力引導幼

兒說出他喜歡吃的水果的其他基本特征)

4、重點指導能力弱的孩子。教師可以通過具體提問引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本

特征。

(1)XX水果吃起來是什么味道的？

(2)它長得怎樣，是什么形狀的？

(3)他穿著什么顏色的衣服？

二、通過故事的形式對幼兒的回答進行小結。

1、師：我們小朋友這么喜歡吃水果，森林里的許多小動物呀也喜歡吃水果。他們今天要到

我們班來做客了，你們猜猜會是哪些小動物呀？

幼1:小貓。

師：小貓是怎么樣的??？（和幼兒一起做嘀哺的動作）再猜猜看還有誰也會來呀？

幼2:小狗。

師：小狗會怎么樣??？（和幼兒一起做汪汪的動作）還有誰也會來呀？

幼3:……

2、師：到底是誰來了,我們一起來看看好嗎？

幼：好！

師：看，是誰來了？（教師模仿馬蹄聲”的噠的，的噠的"并出示小馬圖片）

幼:是小馬!

師：看到它們來了我們要和它們說什么呀？

幼：小馬你好！歡迎你到我們班來！

師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？（請幼兒猜一猜）

幼：……

師：我來問問小馬看，你們有沒有猜對。小馬〃嗎你最愛吃什么水果呀？（教師模仿小馬的

口吻說：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——）

幼：蘋果！

師：你們怎么知道是蘋果呢？

幼：因為它是紅紅的甜甜的呀！

師：原來小馬最喜歡吃蘋果呀！（從身后抽出蘋果圖片并貼在小馬旁邊）

3、教師以同樣的形式逐一出示別的動物和水果圖片，邊演示邊講故事。

小猴說："我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的。"

小羊說："我最想吃脆脆的梨子。"

小兔說："我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水?！?/p>

4、請幼JL再次重述各種水果的基本特征。

師：4嗎、小猴、小羊、小兔都來了，它們說它們要把自己最喜歡吃的水果帶來給我們班的

寶寶分享呢！你們開不開心呀?

幼：開心。

師：小動物給我們帶水果來那我們要和它們說什么呀？

幼：謝謝！

師：那你們說說看小動物們分別會帶來什么樣的水果呢？

幼1：〃國會帶來XX的、XX的、XX的蘋果。（再次重述蘋果的基本特征）

幼2：小猴會帶來XX的、XX的、XX的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）

幼3：小羊會帶來XX的、XX的、XX的梨子。（再次重述梨子的基本特征）

幼4：小兔會帶來XX的、XX的、XX的橘子。（再次重述橘子的基本特征）

三、教師示范并請幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進行粘貼。

1、引出水果盆形狀的背景圖片。

師：小動物們給我們帶來了這么多的水果想和我們一起分享，我們T來幫他們想個辦法把

水果裝起來，對了，寶寶家里的水果是放在哪里的呢？

幼：桌子上、盤子里……

2、教師示范將水果"放入"盤中。

師：好吃的水果要放在水果盤里，我喜歡吃蘋果，我在我的盤子里放一個蘋果。輕輕地輕輕

地蘋果放上去了，哎呀，蘋果掉下來了，怎么辦？

幼：請膠水寶寶幫幫忙。

師：我來貼一貼，我最愛吃小馬帶來的蘋果！你們愛吃什么呀？(請個別幼兒上來演示)請

你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧！

3、幼兒操作。

(1)幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。

(2)教師注意觀察幼兒選擇圖片時出現(xiàn)的情況，引導膽小的幼兒做出選擇。

(3)引導幼兒邊貼水果圖片邊說：我最愛吃小猴帶來的香蕉，我最愛吃小兔帶來的橘子……

四、初步對水果盆里的水果進行歸類。

1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎？沒有裝好水果的

寶寶加油哦！

2、引導幼兒在教室四面站開。

師：喜歡吃蘋果的寶寶在哪里？蘋果寶寶走呀走，走到老師這里來。

喜歡吃香蕉的寶寶在哪里?香蕉寶寶跑呀跑,跑到老師這里來。

喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來。

喜歡吃橘子的寶寶在哪里？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這里來。

五、游戲：水果蹲

師：寶寶今天好開心呀，我們一起來做個“水果蹲”的游戲吧！

1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。

2、教師念兒歌，如："蘋果蹲,蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲"，"香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲

完XX蹲"等。

3、幼J版口令做相應的動作。(教師可視幼兒的反應快慢程度改變兒歌的節(jié)奏)

4、游戲重復幾遍后，活動結束。

5、小結：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營養(yǎng)，以后我們要

多吃水果，保持身體健康。

認識冰的教案4

教學內容：

教科書第85-87頁例1、例2,以及隨后的練一練，練習十三第1~3題。

教學目標：

1,使學生在觀察、畫圖、討論等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的基本特征，知道圓的圓心、半徑和

直徑的含義；會用圓規(guī)畫指定大小的圓；能用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象。

2.使學生在活動中進一步積累認識圖形的經驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。

3.使學生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，提高數(shù)學學習的興趣

和學好數(shù)學的信心。

重點難點：

初步認識圓，感受平面圖形的學習價值,提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。

教學過程：

一、引入新課

1.游戲：摸圖形。

出示裝有長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓形紙片的袋子。

提出要求：同學們喜歡做游戲嗎？老師給大家?guī)砹艘粋€袋子，里面裝有很多平面圖形。請

一位同學把它們依次摸出來，其他同學一起說出圖形的名稱。

2.出示學生摸出的圓形紙片，指出：這是一個圓形紙片（板書：圓）。圓與我們以前學過

的三角形、長方形等多邊形相比有什么不同？它有哪些有趣的.特征？這節(jié)課我們一起來研究這

些問題。

板書：圓的認識。

二、教學例I

1.提問：你在生活中見過圓嗎？舉例說一說。

學生交流時，注意以下幾點：第一，如果學生說的圓形物體就在身邊，可以讓他們指一指物

體上的圓;第二，課前要準備一些典型的、大小不同的圓形物體或圖片，當學生說到這些物體時，

可及時呈現(xiàn)出來；第三，如果學生把球當成了圓，可以通過比較讓他們知道球是立體圖形，而圓

是平面圖形。

2.追問：說了這么多的圓，看了這么多的圓，大家想不想動手畫一個圓呢？先動腦筋想一

想，再用手頭的工具動手畫一畫。

3.學生獨立畫圓。組織交流時，可結合教材所列的畫法，有針對性地介紹一些典型畫法。

如果有學生想到了用圓規(guī)畫圓，不要急于讓他們說出具體的操作過程。

4.啟發(fā)思考：圓和以前學過的三角形、長方形等多邊形相比有什么不同？

認識冰的教案5

活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事

物，他們對此有著濃厚的、興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值

得驕傲的事情之一。

活動目標

1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學說單詞"apple"、"banana"、"pear"、

“orange”。

2、初步理解句子Milikeapples".

教學重難點

重點：認讀單詞"apple"、"banana"、"pear"、"orange"。

難點：理解句型ilike...

活動準備

材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環(huán)境準備：將裝有4種水果的〃洋詞卡分別放在幼J陶子下。

活動過程

一、warming-up（熱身活動I

教師和幼兒一起表演歌曲hello,并相互問好。

二、presentation（內容呈現(xiàn)）

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞T,猜猜口袋里裝的是

什么。

2、請幼JLW水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹"apple,apple,it'sanapple."

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

三、practice（活動操練）

游戲：大聲小聲

1.教師分別出示"apple""banana"的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀;教師大

聲讀，幼兒則小聲讀。

2.教師出示"pear"、"orange"的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，

幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到沒聲。

四、production（創(chuàng)造鞏固）

1、游戲：教師出示"banana”大單詞字卡，說出句型"ilikebanana"，請拿到"banana"

小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有"banana”小單詞卡的籃子內。

"apple"、"pear"、"orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱（goodbyesong》。

五、活動結束

認識冰的教案6

教學目的：

1、培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。

2、認識長度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米長度觀念,道1厘米=10毫米；1

米=10分米。

3、培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

重點：認識長度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米。長度觀念，知道1厘米=10

毫米；1米=10分米。

難點：怎樣正確使用毫米、分米測量物體的長度。

關鍵：采用直觀演示與動手實踐相結合的方法。

教具：課件、米尺、學生尺、線繩、各種小物體等。

教學過程：

一、設疑激趣，導入新課。

師：每組的紙上都畫有一條小線段，你們能精確量出它的長度嗎？試試看！

1、學生分組活動。

2、匯報：量不出小線段的長度。

師：怎樣才能量出小線段的長度？

生：要是知道一個4格是多長就能量出。

師：你想怎樣解決這個疑問？

生：看書。

師：請同學打開書60頁，自學例1。

點評：有疑才有思，通過量線段這個小環(huán)節(jié)，教師故意為學生設置疑問，激發(fā)學生探究的興

趣，每個學生都想通過自己的努力解決疑問，積極性非常高！

二、合作探究，形成規(guī)律。

師：誰能告訴老師一個小格是多長？

生：一個小格長1毫米。

師：你能具體說說是怎么規(guī)定的嗎？

生：1厘米中間的每一個小格是1毫米。

師：我們一起看大屏幕：（教師自制課件動態(tài)演示）。

師：這是一個放大的1厘米，咱們一起數(shù)一數(shù)一共有多少個〃幅?（一邊數(shù)，一邊動態(tài)演

示）這一個4曲的長度就是1毫米，2個小格是幾毫米？5個小格是幾毫米？1厘米里面有幾個

1毫米？那么1厘米等于多少毫米？

師：量一量，一分硬幣有多厚？

生:1毫米。

師：用手勢表示1毫米的.長度？

以小組為單位，量一量你身邊的小物體的長度或厚度，要有分工，有記錄，分工明確。

學生分組活動。

學生以小組的形式匯報。

師：當我們量的物體比較小或要求我們量的比較精確時要用毫米作單位，當要量比較長的物

體時，就要用一個比毫米大的多的長度單位，想知道它是什么嗎？打開書61頁，自學例2。

(1)學生自學。

(2)學生匯報：10厘米的長度就是1分米。

師：1分米等于多少厘米？1米等于多少分米？

繼續(xù)以小組為單位，看看那些物體可以以分米作單位來量一量。

(1)學生分組活動。

(2)學生以小組為單位匯報。

用手勢表示1分米的長度。量出3分米長度的繩子給大家看。

想一想，這節(jié)課我們學習了哪些知識？到現(xiàn)在為止，我們已經學習了那些長度單位？

(大屏幕出示已學過的長度單位)

師觀察每相鄰兩個長度單位之間的進率是幾？你能按照從小到大的順序排列出來嗎？這節(jié)

課有沒有不明白的地方？老師出題考考你好嗎？

點評：在新授環(huán)節(jié)我主要采用了如下的方法：自主法、合作法、探究法、實踐操作法，在學

生自主學習的基礎之上，為學生提供合作、探究的機會，幫助學生建立1毫米、1分米的長度觀

念。比如以毫米、分米為單位量身邊物體的長度或厚度，既培養(yǎng)了學生合作精神，又培養(yǎng)了學生

動手實踐的能力，并且充分聯(lián)系學生生活實際，使學生對所學知識產生親切感，學生積極性高,

學習效果也很好。

三、鞏固練習

1、填合適的長度單位。

(1)蠟筆長6()。

(2)跳繩長2()。

(3)課桌高7()。

(4)粉筆長75()。

(5)別針長34()。

(6)小紅身高120()。

2、判斷

(1)小名身高134米。()(2)一根繩長15分米。()

(3)一塊橡皮厚1米。()(4)10分米二1厘米。()

3、兒歌

長度單位真不少，米、分米、厘米和毫米。

有的長，有的短，有的不長也不短。

1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

一定要：牢牢記，靈活用。

點評：在鞏固練習階段，采用了學生喜歡的一些形式，如：選擇、判斷、兒歌等，既檢驗了

學生對本課所學知識，及時得到反饋信息，同時也調動了學生的積極性，使學生在玩中學，學中

玩，寓教寓樂。

認識冰的教案7

一、活動目標

1、了解冰的特性，知道冰結構與溫度的關系。

2、喜歡進行小實驗，發(fā)展初步的探索精神。

二、重點與難點

培養(yǎng)幼兒的探索精神和對自然物的興趣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

L材料：冰塊、水、容器，……O

2、環(huán)境創(chuàng)設：在活動區(qū)為幼兒提供玩冰和做實驗的材料，并根據幼兒的要求及時提供相應

的材料。

四、設計思路

本活動主要是利用幼兒對冰的興趣培養(yǎng)他們的探索精神，所以關于冰的特性都要讓幼兒通過

親身的活動獲得，同時讓幼J國與材料的相互作用中體驗探索活動的興趣。

設計可以在幼兒探索的基礎上安排交流活動，讓幼兒通過相互介紹探索的經驗，擴大經驗的

范圍，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

此外還可以組織幼兒討論冰的用途，加深對冰的了解，擴大幼兒的知識面，發(fā)展他們的語

言表達能力。

最后讓幼兒通過制冰的實驗，了解冰與溫度的關系，提高解決問題的能力。

五、活動流程

探索活動一講述活動一交流、討論一實驗活動

1、通過探索活動感受冰是冷的，遇熱會融化的特性。

(1)提供冰塊：讓幼兒自由玩耍。

(2)玩玩想想：讓幼兒帶著問題玩冰。(把冰捏在熱乎乎的手里會怎么樣？把冰放在熱水

里會怎么樣？放在冷水里和熱水里是不是一樣的？有什么辦法可以使冰很快變成水？……)

2、通過交流活動介紹探索經驗，總結冰的特性

(1)交流玩冰的感受。

提問：手碰到冰的時候覺得怎么樣？是不是喜歡玩冰？為什么喜歡(或不喜歡？)

(2)介紹使冰融化的方法。

3、通過講座活動使幼兒了解冰的各種用途。

提問：冰有用嗎？有什么用？你們什么時候喜歡冰，什么時候不喜歡。

4、通過實驗活動激發(fā)幼兒的探索精神。

(1)讓幼兒回家做冰。

(2)交流做冰的方法。

(3)教師帶領幼兒在的不同部位放上灌滿水的容器，然后觀察哪些地方的水結冰了，為

什么？

認識冰的教案8

活動設計背景

為了讓幼兒更好的認識風，了解風的作用和危害我讓幼兒觀看風的課件到室外去觀看風，

去觸摸風，感知他們的存在。

根據幼兒的年齡特點，啟發(fā)他們熱愛大自然，讓他們從小愛上科學。

活動目標

1讓幼兒知道風的形成是空氣的流動的作用。

2培養(yǎng)幼兒的感知，觀察能力。

教學重點、難點

了解風的形成是空氣的流動的作用。

活動準備

讓幼兒到戶夕住觀看飄動的紅旗，樹枝的擺動。

活動過程

談話：飄動的紅旗，樹枝的擺動，這些自然現(xiàn)象都是誰的作用引起的？

讓幼兒觀看課件：大海上船上風帆的飄動，夏天不停地用風扇扇。

教師演示：讓幼J敗滅點燃的蠟燭，讓幼兒吹動空氣形成風，把碎紙屑吹走。

讓幼兒舉例生活中還有哪些這樣的現(xiàn)象。

小結風的形成是空氣的'流動的作用。

拓展：講述風在工農業(yè)生產中的作用及危害。

教學反思

本節(jié)課，我認為做得比較好教學安排合理師生互動良好，充分調動幼參與活動的積極性，

不好的方面是激勵性語言不多，今后我一定改正不足,提高活動效果。

認識冰的教案9

一、活動目標

1、認識時鐘，了解時鐘