九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元封建時(shí)代的亞洲國家第11課古代日本拓展練習(xí)新人教版

PAGEPAGE2第四單元封建時(shí)代的亞洲國家第11課古代日本學(xué)問實(shí)力1.（2024福建廈門思明區(qū)湖濱中學(xué)期中）依據(jù)文獻(xiàn)記載，1—2世紀(jì)，日本有100多個(gè)小國。5世紀(jì)，基本實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。當(dāng)時(shí)基本統(tǒng)一日本的是（）A.武士B.幕府C.大和D.天皇2.（2024福建廈門雙十中學(xué)期中）7世紀(jì)中期，日本進(jìn)行了一場改革，史稱“大化改新”。其最大意義在于（）A.引進(jìn)了中國先進(jìn)文化B.使日本由奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)C.加強(qiáng)了日本的中心集權(quán)D.加強(qiáng)了奴隸主的統(tǒng)治三年模擬1.（2024廣東東莞六校聯(lián)考期中』,★☆☆）九年級(jí)（1）班開展關(guān)于“大化改新”的主題班會(huì)，以下關(guān)于大化改新的說法錯(cuò)誤的是（）A.建立以天皇為中心的中心集權(quán)制度B.國家定期把土地分給農(nóng)夫耕種，并收取賦稅C.是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)記D.仿效我國宋朝的典章制度2.（2024山東東營成功油田學(xué)校期中聯(lián)考,“革新派以唐朝律令制度為藍(lán)本,參酌日本舊習(xí)，從經(jīng)濟(jì)到政治方面進(jìn)行了改革，規(guī)定了中心集權(quán)的封建國家體制……”，這次改革指的是日本歷史上的（）A.大化改新B.戊戌變法C.幕府統(tǒng)治D.伯里克利改革3.（2024陜西寶雞陳倉區(qū)期中世紀(jì)中期，日本的孝德天皇頒布改新詔書，仿照中國唐朝的典章制度,進(jìn)行了一系列改革。改革的措施中不包括（）A.建立以天皇為中心的中心集權(quán)制度B.將土地、部民收歸國有C.國家將土地賣給公民耕種D.地方設(shè)國、郡、里三級(jí)，由中心派官治理4.（2024山東臨沂費(fèi)縣崇文學(xué)校第一次月考☆）大化改新后，日本的莊園逐步建立并盛行起來，莊園主愛護(hù)莊園的主要途徑是（）A.組建武士集團(tuán)B.大肆兼并土地C.宣誓效忠天皇D,建立自治政府5.（2024山西太原期末,6,★☆☆）大化改新是日本歷史上的重大事務(wù)。下列與此相關(guān)的敘述，不正確的是（）A.仿效唐朝典章制度進(jìn)行B.是日本從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過渡的標(biāo)記C.建立起以天皇為中心的中心集權(quán)制度D.國家把土地分給公民，每隔六年授田一次五年中考1.（2024山東威海中考，16,☆）六七世紀(jì)時(shí)，日本的社會(huì)沖突非常尖銳，大貴族奴隸主勢(shì)力強(qiáng)大，政局混亂,為了解決這一問題日本實(shí)行的主要措施是（）A.實(shí)行民主政治B.實(shí)行查理?馬特改革C.進(jìn)行大化改新D.建立政教合一的國家2.（2024湖南益陽中考,19,★☆☆）標(biāo)記著日本起先由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的歷史事務(wù)是（）A.伯里克利改革B.大化改新C.查理?馬特改革D,梭倫改革核心素養(yǎng)時(shí)間擦亮了歷史的眼睛。邊讀邊想，回答問題。【歷史須要總結(jié)】讀一些歷史學(xué)著作,摘錄一些筆記，經(jīng)過整理、分析，你會(huì)收獲不少歷史學(xué)問。（一）過去，日本以”日本精神、中國學(xué)問”為口號(hào)，適應(yīng)了經(jīng)過選擇的中國文化的某些方面?！枳裕勖溃菟顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（二）從1895年至1898年，中國對(duì)日本看法轉(zhuǎn)變的戲劇性程度，與明治維新后日本對(duì)西方的看法頗類似，失敗激起的學(xué)習(xí)欲望壓倒了簡潔的民族心情。——摘自許知遠(yuǎn)著《醒來?110年的中國變革》⑴筆記（一）評(píng)述的是日本古代歷史上哪一場重大變革?筆記（二）所述中國由“失敗激起的學(xué)習(xí)欲望”后來轉(zhuǎn)化成了什么實(shí)際行動(dòng)？⑵在上述兩個(gè)事務(wù)中，中國與日本之間實(shí)現(xiàn)了怎樣的角色互換？【歷史不容忘卻】在一些重要的日子,支配同學(xué)們?cè)诎嗌献鳌稓v史上的今日》的介紹，也是一種紀(jì)念方式。⑶依據(jù)支配，李軍同學(xué)須要在如上日歷上所標(biāo)注的那一天作《歷史上的今日》的發(fā)言，他打算介紹89年前發(fā)生在中日兩國間的重大事務(wù)，該事務(wù)是什么？由于國民政府沒有實(shí)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施，該事務(wù)給中國帶來了什么嚴(yán)峻后果？【歷史給人才智】假如學(xué)好了歷史，我們就擁有更多解決現(xiàn)實(shí)和歷史遺留問題的方法。⑷曾有人說：“對(duì)于我們中國人來講，日本是我們最近的鄰邦。一衣帶水這個(gè)詞幾乎成了我們形容日本時(shí)必不行少的詞匯。然而，在地球上現(xiàn)有的國家中，日本卻是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國家。”中日之間這種“情感距離”的存在，不利于兩國，也不利于世界。你對(duì)消退兩國間的“隔膜”，拉近兩國間的“距離”有何好的建議？

學(xué)問實(shí)力1.答案c5世紀(jì)，在本州中部興起的大和政權(quán)基本統(tǒng)一了日本。故選C。2.答案B7世紀(jì)中期，日本通過大化改新，建立起中心集權(quán)制的封建國家，日本由奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)。故選B。三年模擬1.答案D從646年起先，日本仿效唐朝的典章制度，進(jìn)行了一系列改革，史稱“大化改新”。選項(xiàng)D說法錯(cuò)誤。故選D。2.答案A本題關(guān)鍵信息是“以唐朝律令制度為藍(lán)本……進(jìn)行了改革”。日本歷史上學(xué)習(xí)唐朝制度進(jìn)行的改革是大化改新。故選A。3.答案C大化改新規(guī)定:廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生運(yùn)用，也不能買賣。所以C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。4.答案A地方豪強(qiáng)為愛護(hù)自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來，組成一種血緣關(guān)系和主從制相結(jié)合的軍事集團(tuán)，成員稱為“武士”。故選A。5.答案B大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)記。所以,B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。五年中考1.答案C從646年起先，日本仿效唐朝的典章制度進(jìn)行了一系列改革，史稱“大化改新”。2.答案B7世紀(jì)中期，日本通過大化改新，建立起中心集權(quán)制的封建國家，日本由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡。故選B。核心素養(yǎng)答案(1)大化改新。戊戌變法(或維新變法)。(2)由日本向中國學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊蛉毡緦W(xué)習(xí)。(3)九一八事變。東北三省全部淪陷。(4)正視歷史，以史為鑒，面對(duì)將來;加強(qiáng)兩國間的經(jīng)濟(jì)、文化溝通;等。(言之有理即可)解析本題考查學(xué)生從材料中獲得信息，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解答問題的實(shí)力。依據(jù)筆記(一)中的“中國學(xué)問”“中國文化”可知相關(guān)的事務(wù)是仿照唐朝典章制度進(jìn)行的大化改新。依據(jù)筆記(二)中的“1895年至1898年”可