14 ang eng ing ong 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14angengingong說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）第14課《angengingong》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月5日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《angengingong》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音中的復(fù)韻母發(fā)音，為后續(xù)漢字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實(shí)際操作與互動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)《angengingong》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確發(fā)出復(fù)韻母音，提高拼音識(shí)別與拼讀能力，為識(shí)字和閱讀打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的精神，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，符合新課程對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用及個(gè)人發(fā)展的要求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握復(fù)韻母“angengingong”的正確發(fā)音。具體細(xì)節(jié)如下：

-能夠準(zhǔn)確識(shí)別并發(fā)出復(fù)韻母“angengingong”的音。

-學(xué)會(huì)區(qū)分這些復(fù)韻母與單韻母的發(fā)音差異。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母拼讀簡(jiǎn)單的漢字。

舉例：通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音和模仿，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何正確發(fā)出“ang”音，如在學(xué)習(xí)“mang”（忙）這個(gè)字時(shí)，能夠正確拼讀出其音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)于復(fù)韻母發(fā)音的掌握和區(qū)分，以及將這些復(fù)韻母應(yīng)用到實(shí)際漢字拼讀中。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能會(huì)混淆復(fù)韻母“eng”和“ing”的發(fā)音，因?yàn)樗鼈兊陌l(fā)音部位和發(fā)音方法較為接近。

-在拼讀含有復(fù)韻母的漢字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴皇煜ざx錯(cuò)。

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)“ong”這個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音感到困難，因?yàn)樗跐h語(yǔ)中的使用頻率相對(duì)較低。

舉例：在練習(xí)“ying”（鷹）和“yeng”（硬）這兩個(gè)字的拼讀時(shí)，學(xué)生可能會(huì)將它們的發(fā)音混淆。教師可以通過(guò)對(duì)比發(fā)音、使用mouth-shape模擬和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)復(fù)韻母。此外，通過(guò)將復(fù)韻母“ong”與常見(jiàn)漢字如“l(fā)ong”（龍）結(jié)合練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講練結(jié)合法：通過(guò)教師的示范講解和學(xué)生的跟讀練習(xí)，使學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法。

2.互動(dòng)游戲法：利用拼音卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行拼音接龍等合作活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示拼音的正確口型圖和發(fā)音示例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件的拼音練習(xí)功能，讓學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音，及時(shí)反饋糾正。

3.實(shí)物輔助：使用拼音教具，如拼音字母板，幫助學(xué)生直觀感受發(fā)音部位，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)復(fù)韻母“angengingong”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)了單韻母，那么你們知道什么是復(fù)韻母嗎？它們與我們平時(shí)的說(shuō)話有什么關(guān)系？”

展示一些含有復(fù)韻母的漢字圖片，讓學(xué)生初步感受復(fù)韻母的魅力。

簡(jiǎn)短介紹復(fù)韻母的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.復(fù)韻母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解復(fù)韻母的基本概念、組成部分和發(fā)音原理。

過(guò)程：

講解復(fù)韻母的定義，包括其主要組成元素和發(fā)音特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹復(fù)韻母“angengingong”的發(fā)音部位和發(fā)音方法，使用口型圖幫助學(xué)生理解。

3.復(fù)韻母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體漢字案例，讓學(xué)生深入了解復(fù)韻母的特性和發(fā)音方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)含有復(fù)韻母的典型漢字進(jìn)行分析，如“忙”、“硬”、“鷹”、“龍”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)漢字的發(fā)音，讓學(xué)生全面了解復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則和特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些漢字在生活中的應(yīng)用，以及如何正確發(fā)音。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)含有復(fù)韻母的漢字進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該漢字的發(fā)音方法、發(fā)音注意事項(xiàng)以及在實(shí)際應(yīng)用中的難點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)復(fù)韻母的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括漢字的發(fā)音方法、注意事項(xiàng)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括復(fù)韻母的定義、發(fā)音方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用復(fù)韻母。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用今天學(xué)到的復(fù)韻母編寫一段小故事或詩(shī)歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-拼音動(dòng)畫(huà)視頻：利用動(dòng)畫(huà)視頻展示復(fù)韻母“angengingong”的發(fā)音過(guò)程，幫助學(xué)生形象地理解發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-拼音卡片游戲：設(shè)計(jì)包含復(fù)韻母的拼音卡片游戲，如拼音接龍、拼音配對(duì)等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固發(fā)音。

-拼音故事書(shū)：選取適合一年級(jí)學(xué)生的拼音故事書(shū)，書(shū)中含有大量使用復(fù)韻母的詞匯和句子，供學(xué)生在課外閱讀時(shí)練習(xí)。

-拼音歌曲：選取一些簡(jiǎn)單易懂的拼音歌曲，如《聲母歌》、《韻母歌》等，通過(guò)歌曲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

2.拓展建議

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行拼音游戲，如使用拼音卡片進(jìn)行拼字游戲，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，鞏固孩子對(duì)復(fù)韻母的掌握。

-日常應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中使用今天學(xué)到的復(fù)韻母，如在描述物品、講述故事時(shí)，有意識(shí)地使用這些韻母，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-觀看教育節(jié)目：推薦學(xué)生觀看有關(guān)漢語(yǔ)拼音的教育節(jié)目，如動(dòng)畫(huà)片、兒童節(jié)目等，通過(guò)節(jié)目中的情境和故事，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)拼音。

-制作拼音手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作拼音手抄報(bào)，內(nèi)容包括復(fù)韻母的發(fā)音方法、相關(guān)詞匯和例句等，通過(guò)動(dòng)手制作，加深對(duì)復(fù)韻母的理解和記憶。

-課后閱讀：建議學(xué)生在課后閱讀拼音故事書(shū)，不僅能夠提高閱讀能力，還能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用和鞏固所學(xué)拼音知識(shí)。

拓展資源的具體內(nèi)容可以包括：

-復(fù)韻母發(fā)音動(dòng)畫(huà)視頻，如“angengingong發(fā)音演示”；

-拼音卡片游戲，如“復(fù)韻母接龍游戲”、“復(fù)韻母配對(duì)游戲”；

-拼音故事書(shū)，如《小豬佩奇學(xué)拼音》、《拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記》；

-拼音歌曲，如《漢語(yǔ)拼音歌》、《韻母歌謠》。七、教學(xué)反思

今天的課堂教學(xué)中，我對(duì)《angengingong》這一課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)復(fù)韻母的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問(wèn)題。

課堂上，我通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻和卡片游戲等多種形式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)復(fù)韻母。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式很受學(xué)生們的歡迎，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，對(duì)于復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀有了更直觀的認(rèn)識(shí)。尤其是動(dòng)畫(huà)視頻，它能夠形象地展示發(fā)音部位和發(fā)音過(guò)程，讓學(xué)生們更容易理解和模仿。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)韻母的發(fā)音還是存在一定的困惑。尤其是在區(qū)分“eng”和“ing”這兩個(gè)韻母時(shí)，學(xué)生們?nèi)菀谆煜?。這讓我意識(shí)到，對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性的練習(xí)。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都能夠勇敢地站在臺(tái)前展示自己的學(xué)習(xí)成果，但部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中