21《雪孩子》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

21《雪孩子》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員教材分析《雪孩子》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊中的一篇課文。本文通過講述雪孩子勇敢救人的故事，展現(xiàn)了雪孩子的善良和勇敢，旨在培養(yǎng)孩子們的道德情操和勇敢精神。課文語言優(yōu)美，富有童趣，適合二年級學生的認知水平。在教學過程中，將引導學生感受雪孩子的美好品質(zhì)，培養(yǎng)他們關愛他人、助人為樂的情懷。同時，通過分析課文中的生字詞、詞句運用等，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：學生能夠理解課文內(nèi)容，正確朗讀和背誦課文，學會生字詞，并能運用到實際情景中。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過分析雪孩子的行為，培養(yǎng)推理判斷和問題解決的能力，學會從故事中提煉中心思想。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠感受和體驗故事中的溫暖和善良，培養(yǎng)關愛他人、勇敢面對困難的品質(zhì)。

4.文化傳承與理解：學生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的助人為樂、勇于奉獻的精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，掌握了基本的朗讀技巧，并對課外閱讀有了一定的興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生動有趣的故事充滿興趣，喜歡通過朗讀和角色扮演來理解故事情節(jié)。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽故事來學習，有的學生則更傾向于通過視覺輔助來記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《雪孩子》這篇課文時，學生可能會對一些生字詞的識記和書寫感到困難，同時，對于理解故事中更深層次的情感和道德寓意也可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，如何在閱讀中把握語氣和情感的表達，也是學生需要克服的難題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講述故事情節(jié)，引導學生理解課文內(nèi)容，把握雪孩子的形象。

2.討論法：組織學生分組討論雪孩子的行為和故事寓意，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過模擬情景體驗故事情感，增強學生的代入感。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增強視覺效果，幫助學生記憶和理解。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行互動練習，鞏固生字詞學習和課文理解。

3.網(wǎng)絡資源：適時引入網(wǎng)絡資源，如動畫片段，以更生動的方式呈現(xiàn)故事，激發(fā)學生學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《雪孩子》預習資料，包括課文朗讀視頻和生字詞學習單，要求學生提前熟悉課文內(nèi)容。

設計預習問題：設計問題如“雪孩子為什么愿意幫助小白兔？”，引導學生思考故事中的道德寓意。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自行觀看視頻，朗讀課文，記錄不認識的生字詞。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習時記錄的內(nèi)容和問題提交給老師，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，發(fā)展自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群等工具，方便快捷地分享資源和監(jiān)控學習進度。

作用與目的：

為課堂學習打下基礎，讓學生對課文內(nèi)容有初步理解。

培養(yǎng)學生的問題意識和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示雪景圖片，引出《雪孩子》的故事，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：講解課文中的生字詞和詞語用法，如“融化”、“堆雪人”等，幫助學生理解。

組織課堂活動：分組討論雪孩子的行為，讓學生分享自己的看法，并進行角色扮演，體驗故事情境。

解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題給予解答，幫助學生深入理解故事。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，深入體驗故事情感。

提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生掌握課文中的重點知識和技能。

通過合作學習，提高學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關的寫作或繪畫作業(yè)，如創(chuàng)作一個以雪孩子為主角的短故事。

提供拓展資源：提供與課文相關的書籍和視頻資源，鼓勵學生進一步探索雪孩子主題。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作短故事或繪制插圖，鞏固對課文的理解。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行自主拓展學習，加深對課文主題的理解。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習能力。

反思總結法：引導學生進行學習反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和應用。

通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣和自我提升意識。教學資源拓展拓展資源：

1.相關故事：《小雪人》、《冰雪奇緣》等，這些故事同樣以雪或冰雪為主題，可以幫助學生更深入地理解雪的特點和雪孩子的形象。

2.道德教育視頻：收集一些關于助人為樂、勇敢、善良的短片或動畫片，如《愛心小天使》等，用以加強學生的道德情操教育。

3.詩歌和散文：選取一些關于雪的詩歌和散文，如《沁園春·雪》、《雪夜小窗》等，讓學生感受雪的美麗和詩意。

4.科學知識：介紹關于雪的科學知識，如雪的形成過程、不同類型的雪、雪的融化對環(huán)境的影響等，拓寬學生的知識面。

5.藝術作品：展示一些以雪為主題的藝術作品，如繪畫、攝影等，讓學生感受雪的美學價值。

拓展建議：

1.閱讀相關故事：鼓勵學生閱讀《小雪人》等故事，通過對比分析，探討不同故事中雪的形象和象征意義。

2.觀看道德教育視頻：組織學生觀看短片或動畫片，并引導他們討論視頻中的道德主題，如何將善良、勇敢等品質(zhì)應用到日常生活中。

3.詩歌和散文欣賞：安排詩歌和散文的朗讀和欣賞時間，讓學生通過朗讀和討論，體驗語言的韻律美和情感表達。

4.科學探索活動：組織學生進行雪的科學實驗，如觀察雪的融化過程，了解雪的物理性質(zhì)，或進行雪的環(huán)保教育，了解雪對環(huán)境的影響。

5.藝術創(chuàng)作：鼓勵學生以雪為主題進行繪畫或攝影創(chuàng)作，通過藝術表達自己對雪的感受和理解。

6.家庭作業(yè)：布置與雪相關的寫作任務，如寫一篇關于雪的日記或作文，讓學生在實踐中運用語言表達自己的思想和情感。

7.社會實踐：組織學生參加社區(qū)清潔活動，如清理積雪，讓學生在實踐中體驗助人為樂的樂趣，同時鍛煉身體。

8.研究性學習：鼓勵學生圍繞雪的主題進行小課題研究，如雪的文化意義、雪對生態(tài)環(huán)境的影響等，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新精神。

9.交流分享會：定期舉辦交流分享會，讓學生分享自己在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進生生互動和思想碰撞。

10.教師指導：教師在拓展學習過程中，要提供必要的指導和反饋，幫助學生解決學習中的困難和問題，確保學習效果。板書設計①重點知識點：

-雪孩子的形象特點：勇敢、善良、樂于助人

-故事中的道德寓意：關愛他人、勇于奉獻

-生字詞：融、化、堆、雪人、救、跑、抱、暖和

②重點詞句：

-“雪孩子從雪堆里跑出來，救了小白兔?！保ㄕ故狙┖⒆拥挠赂液蜕屏迹?/p>

-“雪孩子融化了，化成了一朵白云。”（表達雪孩子的無私奉獻和升華）

-“小白兔望著天空的白云，仿佛又看到了雪孩子的笑臉。”（寓意雪孩子精神的永存）

③板書布局：

-頂部：課題《雪孩子》

-中間：雪孩子的形象特點和故事中的道德寓意

-底部：生字詞列表，以及重點詞句的摘錄教學反思與總結在整個《雪孩子》的教學過程中，我深刻體會到了教學的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

在教學策略方面，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法、角色扮演法等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)在講述故事情節(jié)時，通過生動的語言和表情，能夠吸引學生的注意力，讓他們更好地投入到故事情境中。同時，通過小組討論和角色扮演，學生能夠更深入地理解雪孩子的形象和故事寓意，增強了他們的合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，有時候學生的討論過于熱烈，導致課堂紀律有些失控。我意識到在今后的教學中，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保學生在活躍的氛圍中也能保持良好的學習秩序。此外，我在解答學生問題時，可能過于注重個別學生的提問，而忽略了其他學生的參與。下次我會更加注意調(diào)動所有學生的積極性，讓每個學生都有機會表達自己的看法。

在教學效果方面，我認為本節(jié)課取得了一定的成果。學生們對《雪孩子》的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，對雪孩子的形象有了深刻的理解。通過生字詞的學習，學生的詞匯量得到了提升。在情感態(tài)度上，學生們也表現(xiàn)出了對善良、勇敢等品質(zhì)的認同和追求。

但同時，我也看到了一些需要改進的地方。例如，部分學生在生字詞的書寫上仍然存在困難，我需要加強個別輔導，確保每個學生都能掌握。另外，在課堂活動中，有些學生表