2 觀察教室（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

2觀察教室（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“觀察教室”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察教室內(nèi)的物品和位置關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察能力和空間觀念。結(jié)合北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，我將以以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品和布局，讓學(xué)生描述物品的形狀、大小、顏色等特征。

2.通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生思考物品之間的位置關(guān)系，如上下、前后、左右等。

3.利用教材中的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)空間觀念。

4.組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流觀察到的內(nèi)容，提高合作能力和表達(dá)能力。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力，通過(guò)觀察和描述教室內(nèi)的物品，發(fā)展學(xué)生對(duì)形狀和空間關(guān)系的認(rèn)知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)，讓學(xué)生在記錄和交流觀察結(jié)果中，學(xué)會(huì)整理和描述信息。

3.提升學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析物品位置關(guān)系，培養(yǎng)推理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，他們已具備基本的觀察和表達(dá)能力，但空間觀念和邏輯思維尚處于發(fā)展階段。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)形狀和位置關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的空間概念。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力正在形成，但需要引導(dǎo)和激勵(lì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能影響他們對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣和合作精神，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室物品，描述其特征和位置關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬教室物品的位置關(guān)系，增強(qiáng)空間認(rèn)知。

3.利用游戲化教學(xué)，如“找不同”、“物品排隊(duì)”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)形狀和空間概念。

4.使用實(shí)物和多媒體輔助教學(xué)，如展示教室物品的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

5.鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，通過(guò)小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)觀察教室的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“我們的教室里都有什么物品？你們能描述一下它們的特點(diǎn)嗎？”

展示教室的圖片，讓學(xué)生指出并描述物品的形狀、顏色和位置。

簡(jiǎn)短介紹觀察教室的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觀察教室基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀察教室的基本方法，理解形狀和位置關(guān)系。

過(guò)程：

講解觀察教室的方法，包括從不同角度觀察和描述物品。

詳細(xì)介紹形狀和位置關(guān)系的概念，使用實(shí)物或模型幫助學(xué)生理解。

3.觀察教室案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解教室內(nèi)的形狀和位置關(guān)系。

過(guò)程：

選擇教室內(nèi)的幾個(gè)典型物品，分析其形狀和位置關(guān)系。

詳細(xì)介紹每個(gè)物品的特征，讓學(xué)生全面了解形狀和位置關(guān)系的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的形狀和位置關(guān)系對(duì)教室布局的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過(guò)改變物品的位置來(lái)優(yōu)化教室空間利用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇教室內(nèi)的一件物品，討論其形狀和位置關(guān)系。

小組內(nèi)討論該物品在教室中的最佳擺放位置，以及為什么這樣擺放。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)教室觀察的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括物品的形狀、位置關(guān)系及最佳擺放位置。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察教室的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察教室的方法、形狀和位置關(guān)系的理解。

強(qiáng)調(diào)觀察教室在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制教室平面圖，標(biāo)注物品的形狀和位置關(guān)系，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)：形狀與空間》

-《兒童空間智能訓(xùn)練：觀察與思考》

-《數(shù)學(xué)與生活：教室布局中的幾何學(xué)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中觀察不同的空間布局，嘗試描述所看到的形狀和位置關(guān)系。

-讓學(xué)生收集不同物品的圖片，分類并描述它們的形狀特征，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。

-要求學(xué)生嘗試使用積木或其他物品搭建簡(jiǎn)單的模型，探索不同形狀組合后的空間效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，通過(guò)故事了解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-讓學(xué)生思考并記錄下在日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，房間布置時(shí)如何最大化空間利用等。

-建議學(xué)生家長(zhǎng)參與，共同探討家庭生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如烹飪時(shí)食材的配比，家庭預(yù)算的規(guī)劃等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)講座等，以拓寬數(shù)學(xué)視野。

-提供在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)視頻教程等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

-定期組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課“觀察教室”是幫助學(xué)生建立空間觀念的重要一課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

教學(xué)方法方面，我通過(guò)導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，利用圖片和實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室內(nèi)的物品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)此非常感興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了直觀的模型和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解形狀和位置關(guān)系，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解仍有困難。案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，這一點(diǎn)收到了較好的效果。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論和課堂展示來(lái)提高他們的表達(dá)和合作能力。然而，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀察和表達(dá)能力不夠自信。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但在某些環(huán)節(jié)，如小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間控制上還有待提高，有些環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理。

教學(xué)效果方面，學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠準(zhǔn)確地描述物品的形狀和位置關(guān)系。在技能方面，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于抽象概念的教學(xué)，我需要更多使用具體的例子和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立直觀的感受。

2.在小組討論中，我可以設(shè)置更明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和貢獻(xiàn)自己的想法。

3.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和參與度。

4.在課堂管理上，我需要更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，同時(shí)也要注意維持課堂秩序。

5.我還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)

①教室物品的形狀特征

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